База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Тип 1 № 2504 i Найдите значение выражения 2,9 +1,92: 1,6.
- Подчеркни в каждом предложении подлежащее.
- 12. Тип 7 № 4597 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 11. Тип 6 № 2918 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- Выполните умножение: a) 0,38-301; 6) 92,3497; в) 0,00027-4003; г) 0,0006-1000000. a) 0,54.402; 6) 73,84-96; в) 0,00063-5004; г) 0,000078-10000.
- Почему для Андрея важнее всего оказалось «молчаливое прощение» родителей, а не слова? Объясните, опираясь на текст.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает «измождённый, истощённый» (в форме прилагательного).
- 9. Прочитай. Вставь пропущенные буквы и местоимения. Утром _ _ пр_шли в лес. Со _нце уже взошло. _ _ св_щало окрес_ности. На ствол дуба сел дятел. дер_во. Вот пр_б_жала бел_чка. схв_тила ла_ками жёлу_ь. • Укажи лицо, число и род (где можно) место-мений. В каких частях слов пропущены орфограммы? дели приставки с пропущенными буквами.
- Посчитай, в каком году ты впервые пойдешь на выборы.
- С какого возраста граждане России могут участвовать в выборах Президента страны?
- Установи соответствие между зданием и его названием.
- Вы получили электронное сообщение от своего англоговорящего друга по переписке Пите\nНапишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформ\nсвой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и да\nНе забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от н\nответного письма.\nFrom: Peter@mail.in\nTo: Russian_friend@mail.ru\nSubject: School\n...I think going to school is fun! I like learning different subjects.\nWhat are your favourite subjects? How often do you have English lessons?\nWrite back soon.\nBest wishes,\nPeter
- Какие азотфиксирующие бактерии поселяются в корнях бобовых растений и помогают растениям усваивать азот?
- ВПР. Литература. 8 класс. Вариант 1 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 80 слов. Вспомните, какие произведения, в которых затрагивается тема искусства или творчества, Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- На контурную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. Для этого: 1) озаглавьте контурную карту; 2) после нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической карты полушарий, рисунка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурной карты сделайте вывод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- Найдите значение выражения 4х-(3-х) при х = -8.
- Выпишите слова с НЕ, распределив их по колонкам таблицы в зависимости от вида орфограммы. Раскройте скобки. 1) Скажите, вы (не) навид...те меня сейчас за эту электро(н/нн)ую штучку, а? 2) Все три женщины обернулись и с (не) скрываемым ра...др...жением и (не) приязнью посмотрели на Монтэга. 3) Женщины (не) вольно под...лись (в) перёд. 4) (Не) оборач...ваясь, он протянул руку ладонью (к) верху, молч...ливо требуя дани. 5) ...Звон пожарного колокола (во) время пом...шал ему совершить эту (не) простительную оплошность. 6) Всё это казалось таким д...лёким, (не) имеющим к нему (н...) какого отношения. 7) Горло пересохло от бега, во рту (не) пр...ятный металлический вкус... 8) (Не) сколько капель упало на лицо Монтэга. 9) Нет! Монтэг судорожно вц...пился в подоко(н/нн)ик. (Не) туда! Только (не) туда! 10) Из (не) реального, страшного мира он попал в реальный, но (не) мог ещё вполне ощутить его реальность, ибо этот мир был слишком нов для него. 11) (Не) брежно взглянув на адрес, он сунул его в карман. 12) Он чувствовал только усталость и (не) доумение.
- Как изменится скорость, если концентрацию водорода реакции 2H2 + O2 → 2Н2О увеличить втрое?
- Во сколько раз изменится скорость химической реакции 2 Cl2 → 2KCl, если давление уменьшить вдвое.
- Сколько времени необходимо для прохождения реакции, если смеси разбавить водой в 2 раза? В нормальных условиях идет 4 часа.
- Во сколько раз увеличится скорость, идущая в газовой фазе при повышении температуры от 10°С до 50°C, если коэффициент равен 4?
- Во сколько раз изменится скорость химической реакции 2N + 2H2 → N2 + 2Н2О, если давление увеличить в три раза?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. На город Сент-Луис в американском штате Миссури обрушился мощный локальный атмосферный вихрь. По сообщению властей, вихрь оставил в Сент-Луисе огромный след в виде вырванных с корнем деревьев, повреждённых линий электропередачи и рухнувших зданий. По словам комиссара пожарной охраны города, природный катаклизм нанёс ущерб на площади не менее 20 кв. км. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 30° с. ш. 2) 80° с. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Analyze the image.
- 153x³y⁵ + 90x²y – 36xy² = 9xy( ).
- 144a2b4 - 24a³b³ = 24a²b³( );
- 14ах + 21bx = (2a + 3b);
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 5/6).
- Найдите корень уравнения 2-5(3+2x) = 17.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что слон тяжелее бегемота, белый медведь легче слона, а носорог легче бегемота. Укажите номера истинных утверждений. 1) Слон самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Носорог легче слона. 3) Белый медведь тяжелее слона. 4) Носорог тяжелее слона.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Биссектриса угла — это луч, делящий угол на два равных угла. 2) Точка пересечения высот прямоугольного треугольника лежит на его гипотенузе. 3) Внешний угол треугольника равен сумме двух не смежных с ним углов. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автобус и мотоциклист. Когда они встретились, оказалось, что автобус проехал всего три восьмых пути. Найдите скорость мотоциклиста, если известно, что она на 28 км/ч больше скорости автобуса.
- №2. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один раз решка.
- 1. Тип 1 № 4112 Найдите значение выражения 7,2: (0,15 +1,05). 2. Тип 2 № 8692 Решите уравнение 9-9-10=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Два водителя перевезли 560 тонн груза за 7 дней. Сколько тонн груза перевозит каждый водитель в день, если они работают с одинаковой скоростью?
- Найди значение выражения (165+215)·13-35.
- Сколько баллов в сумме набрали Коля, Миша и Наташа на олимпиаде по химии?
- Кто из школьников набрал наибольшее количество баллов в олимпиаде по криптографии?
- Физическая культура на 24.04 (Пт): выполнить дз за 17
- Литература на 24.04 (Пт): стр 79-82 пересказать
- История на 24.04 (Пт): параграф 23-24, IV) DВасилий Шуйский: 1)дописать 3 условия вступления на престол Василия Шуйского. 2) противостояние с Болотниковым и Лжедмитрием II, 3) Обстоятельства низложения Шуйского.
- Геометрия на 24.04 (Пт): вариант по файлу
- Русский язык на 24.04 (Пт): 172 выучить, упр 487
- Алгебра на 24.04 (Пт): 911,912,918,924
- Реши уравнения. a + (91 - 49) = 87
- Найди значения выражений (54 - 18): 9
- 5 \cdot 6 = ...
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй – третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 13°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Между сторонами угла AOB, равного 128°, проведены лучи OC и OM так, что угол AOC на 24° меньше угла BOC, а OM — биссектриса угла BOC. Найдите величину угла COM.
- 3. Paco/drive a car
- 2. Nanny Shine/watch TV
- 1. the children/make a sandcastle
- 5. В треугольнике MNF известно, что N = 90°, ∠M = 30°, отрезок FD - биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD = 20 см.
- 4. Докажите, что ∠A = ∠C, если известно, что AB||CD # BC||JAD.
- 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке?
- 2. Найдите градусную меру угла CFN.
- 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Вера младше Люси, но старше Тани. Оля не младше Тани. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих четырёх девочек нет никого младше Тани. 2) Люся и Таня одного возраста. 3) Таня младше Люси. 4) Люся и Вера одного возраста.
- (15,7 + 22,8) * 5 =
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- Решите задание на картинке.
- 19. В треугольнике АВС проведена прямая КN — серединный перпендикуляр к стороне ВС. Найти АК: КС, если ВК = 4 и АС = 6.
- 283. 200:2-(540+460): 10 200:2-540+460:10 2002-(540+460:10)
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её. 60 км/ч + 420 км ? ? 80 км/ч
- 281. На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 простыню для взрослых, если на 1 детскую простыню расходуют 1 м 50 см? (Вырази длину в сантиметрах.)
- 280. На стройку привезли 120 т цемента, песка — в 2 раза больше, а щебёнки — в 4 раза больше, чем цемента. Для получения бетона израсходовали третью часть всех этих материалов. Поставь вопрос и реши задачу.
- 279. 1) Выполни деление с объяснением. 954:318 876:219 2940:735 2544:424 2) Объясняя так же, найди частное и остаток. 875:354 912:219 3964:526 2051:642
- Заполните таблицу истинности логического выражения. A ∨ B ∧ ¬(¬A ∨ C)
- 188. Прочитайте. 1. Береги нос в ... мороз. 2. На ... цветок летит мотылёк. 3. В ... водице и лягушка певица. 4. У ... собаки своя кличка. 5. Без ... углов избу не рубят. 6. Пир на ... мир. 7. От ... искры да большой пожар. Слова для справок: весь, алый, всякой, большой, своей, четырёх, малой.
- 15. Задание 8 № 190 Стандартный прут арматуры имеет длину 11 м 70 см. Требуется разрезать его на длинные и короткие куски длиной 1 м 10 см и 70 см соответственно. При этом длинных кусков должно получиться не меньше шести. Какое наибольшее число коротких кусков может п атом получиться? Запиши решение и отве.
- 14. Задание 8 № 179 Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться? Запиши решение и ответ.
- 13. Задание 8 № 168 Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 тонна 900 кг, а другого — 2 тонны 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 тонна 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз? Запиши решение и ответ.
- Найдите значение выражения $\frac{5}{14} : \frac{4}{7} : \frac{3}{8}$.
- Укажите предложение, в котором НЕ с прилагательным пишется слитно.
- 41. Закончите предложения так, чтобы в них было противопоставление. Поставьте запятые. Графически укажите, чем является НЕ в прилагательных. Чемпионами становятся люди (не)трусливые а Путь к реке был (не)далёкий а Книга была (не)интересная а Этот человек (не)добрый а Путь в гору (не)лёгкий а Настроение у всех было (не)грустное a
- 102. Выберите правильный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) обнаружение ранее неизвестной древней летописи 2) дебаты кандидатов в президенты страны 3) захоронение радиоактивных отходов 4) создание песни о столице государства
- 101. Выберите правильный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) открытие выставки «Человек и природа» 2) подготовка учителя биологии к уроку 3) принятие экологического законодательства 4) выступление учёного-эколога в популярной телепередаче
- 100. Выберите правильный ответ. Катастрофическое наводнение уничтожило посевы, привело к разрушениям в населенных пунктах, оказавшихся в зоне затопления. Данный пример иллюстрирует влияние 1) общества на развитие природы 2) природы на развитие общества 3) техники и технологий на развитие общества 4) культуры на развитие природы
- 99. Выберите правильный ответ. Николай занимается в детской театральной студии, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшим братом. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Николай развивается как 1) индивид 2) родственник 3) личность 4) работник
- 98. Выберите правильный ответ. Какой пример иллюстрирует влияние природы на общество? 1) создание музейной коллекции бабочек 2) разрушительные для города последствия урагана 3) создание астрономической обсерватории 4) использование в одежде искусственного меха
- 97. Выберите правильный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) ограничение охоты в лесах 2) ратификация Конвенции о правах ребенка 3) организация выставки редких книг 4) разрушительное стихийное бедствие
- 96. Выберите правильный ответ. Валентине 45 лет. Она высокая стройная брюнетка. Эти качества характеризуют её прежде всего как 1) индивида 2) работника 3) личность 4) потребителя
- 95. Выберите правильный ответ. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) ограничение охоты в лесах 2) ратификация Конвенции о правах ребенка 3) открытие зоологического музея 4) разрушительное стихийное бедствие
- 15) We
- 14) A woman
- 13) Sue and Mary
- 12) Sam
- 11) I
- 10) Penguins
- 9) Tom
- 8) Kevin and Tom live in the country.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.