База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Метод ... в Python служит для получения среза списка с первого до третьего элемента включительно
- На рисунке показано дерево некоторого случайного эксперимента. Событию А благоприятствуют элементарные события а, в и с, а событию В благоприятствуют элементарные события в, с и д. Найдите условную вероятность события А при условии В.
- 7. Решить задачу (с помощью системы уравнений). Из двух городов, расстояние между которыми равно 270 км, одновременно навстречу друг другу выходят два поезда и встречаются через 3 ч. На весь путь один из поездов тратит на 1ч 21 мин больше, чем другой. Найдите скорость каждого поезда.
- 6. Построить график функции y = -x^2 - 2x - 3. Найти по графику промежутки возрастания и убывания функции.
- 5. Найти сумму первых десяти членов арифметической прогрессии, в которой a₁=-8, d=4.
- 4. Решить систему уравнений: {x + y = 5, x - y^2 = 3}
- 3. Решить уравнение: x^4-x^2-12=0
- 2. Решите неравенство: 10x^2-7x+1<0
- 1. Разложите квадратный трехчлен на множители: 6x^2+5x-4
- 790. Составьте диктант из слов с непроверяемыми написаниями, изученными вами в разделе «Глагол».
- 789. Диктант. Объясните абзацные выделения. Подчеркните однородные члены предложения.
- Заполните таблицу. Природные зоны, их расположение, климатические условия и растительный и животный мир.
- 4. Определите идею текста
- 3. Определите тему текста
- 2. Определите стиль текста
- 1. Определите тип текста
- FORMULA SOEDINENIYA
- 10. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает нейтрализация:
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия:
- 8. В каких двух парах перечисленные вещества не взаимодействуют между собой:
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите соль и кислоту:
- 6. Какие два утверждения верны для характеристики как лития, так и калия?
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые имеют только ковалентную неполярную связь.
- Прочитайте утверждение. Приведите не менее 2 аргументов «за» и не менее «против», сделайте вывод. Хочешь, чтобы не было экологических проблем, научись относиться к природе по-честному. Аргументы за: 1. 2. Аргументы против: 1. 2. Вывод:
- 1) Какое понятие объединяет представленные ниже рисунки? 2) Дайте определение данному понятию.
- 6. Игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 7. Найдите вероятность события «при первом броске выпало 4 очка».
- 5. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что, хотя бы один раз выпало число большее или равное 5. Результат округлите до сотых.
- 4. В чемпионате по стрельбе участвуют 31 спортсмен, среди которых 13 спортсменов из Вологды, в том числе Павел. Перед началом первого тура чемпионата участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Найдите вероятность того, что в первом туре Павел будет соревноваться с каким-либо спортсменом из Вологды.
- 3. В магазине продаётся 4 красных, 11 жёлтых и 10 зеленых тазов. Случайным образом взяли один таз. Определите вероятность того, что этот таз не жёлтый.
- 2. Из 55 вопросов, содержащихся в списке вопросов к экзамену, студент не выучил 11. На экзамене он случайным образом получает вопрос из списка всех вопросов. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный вопрос.
- 1. В университетской группе учатся 24 мальчика и 8 девочек. По жребию они выбирают одного старосту. Какова вероятность того, что это будет девочка?
- 8 задание: Прочтите отрывок из воспоминаний очевидца и напишите имя императора, о котором идет речь.
- 7 задание: Кто из перечисленных лиц был известным партизаном?
- 6 задание: заполните пропуски
- 5 задание: соотнесите
- Найдите производную функции в точке: f(x) = 4x³ - 2x + 117 В точке x₀ = -2.
- Найдите производную функции: c) g(x) = (x³ + 6x – 3)(x + 1); d) g(x) = (4x-7)/(x²+4).
- 4 задание: дайте определение следующим терминам: ополчение, флеши, фураж
- Найдите производную функции: c) f(x) = 2x² + 4; d) f(x) = 4x³ + 6x + 3.
- Найдите значение выражения \(\frac{3x}{6} : \frac{x^2-9x}{9}\) при \(x = -\sqrt{7,2}\).
- 5. Реши уравнение. 580-X=640-30
- 4. Выразите в килограммах: 7 т; 15 ц; 2т ц; 17 т 60 кг.
- 3.. Найдите третью часть площади прямоугольника, если его стороны равны 14 см и 6см.
- Практическая работа по географии для 7 класса. Тема. «Описание Австралии, одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам». Цель работы: научиться использовать географические карты для описания природных и социально-экономических особенностей территории. Задачи: 1. Изучить географическое положение выбранной страны. 2. Охарактеризовать природные условия и ресурсы. 3. Рассмотреть особенности населения и его хозяйственной деятельности. 4. Сделать выводы о влиянии географических факторов на развитие страны. Ход работы: Шаг 1: Выбор страны Выберите одну из предложенных стран: Австралия, одна из стран Африки (например, Египет, Кения, Нигерия) или Южной Америки (например, Бразилия, Аргентина, Перу). Шаг 2: Изучение географического положения 1. Определите положение страны на карте мира. 2. Найдите крайние точки страны и определите их координаты. 3. Изучите особенности береговой линии и наличие морских портов. 4. Оцените влияние географического положения на развитие экономики и транспортной системы. Шаг 3: Характеристика природных условий и ресурсов 1. Опишите рельеф и полезные ископаемые страны. 2. Проанализируйте климатические условия и их влияние на сельское хозяйство и другие отрасли экономики. 3. Исследуйте водные ресурсы и возможности их использования. 4. Сделайте вывод о богатстве природных ресурсов и их значении для развития страны. Шаг 4: Особенности населения и хозяйственной деятельности 1. Рассмотрите демографическую ситуацию в стране. 2. Изучите основные занятия населения (сельское хозяйство, промышленность, туризм и т. д.). 3. Оцените уровень развития инфраструктуры и транспорта. 4. Сформулируйте выводы о влиянии природных факторов на хозяйственную деятельность Шаг 5: Влияние географических факторов На основе полученных данных сделайте выводы о том, как географическое положение, природные условия и ресурсы влияют на экономическое развитие и жизнь населения выбранной страны.
- Решите систему методом подстановки: { -2x + y = 7 (x - y = -5
- На электрической лампочке накаливания написано «220 В, 100 Вт». Определите сопротивление нити накала лампы.
- 1. old /you/ are /How? 2. the car /is /Where? 3. it /Who/ is? 4. she /Is /nine? 5. you /pupils /Are /students /or ? 4. Замени подчеркнутые слова местоимениями he, she, it, they, we. 1. The dog is brown. 2. Mary is happy. 3. Ted is from Rome. 4. Betty and Sally are nurses. 5. Liz and I are pupils. 5. В каждой строчке вычеркни лишнее слово: 1. plums, lemon, grapes, bananas, apples. 2. feed, cook, run, plane, swim. 3.box, car, bee, bus, bell,
- Какую информацию можно увидеть в разделе Тандер-Склада: Операции — Движение товаров, столбец «Остаток»?
- Рассмотри фотографию природной зоны. Ответь: Какая это природная зона? По каким признакам ты это определил(а)? Какие животные могут здесь обитать?
- Отметь верные утверждения:
- Соедини природные зоны с характерными растениями:
- Какая природная зона характеризуется вечной мерзлотой и отсутствием деревьев?
- Задание 1. Используя информационные ресурсы, заполните таблицу.
- Задание 6. Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение (проект) на тему «Редкие и исчезающие животные родного края». Составьте и запишите план сообщения (проекта). Сформулируйте и запишите свою точку зрения о мерах, необходимых для охраны животного мира в вашем регионе.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 3. К клеммам электрической лампы сопротивлением 440 Ом присоединяют вольтметр. Каково будет его показание (рис. 2)?
- 2. На рисунке 1 представлен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между его концами. Пользуясь этим графиком, выполните задания: а) запишите формулу данной зависимости. Как называют такие зависимости в математике? б) найдите силу тока при напряжении, равном 1,5 В; в) сформулируйте закон физики, который выражает данную зависимость.
- 1. Две лампы, сопротивлением 200 Ом каждая, соединены последовательно и включены в сеть напряжением 110 В. Чему равна сила тока в цепи?
- Используя формулу S = (d₁ * d₂ * sinα) / 2, можно найти площадь четырёхугольника. В данной формуле d₁ и d₂ являются диагоналями четырёхугольника, а угол α - это угол между этими диагоналями. Известно, что d₂ = 23, sinα = 0,2, а S = 69. Найдите длину первой диагонали.
- 3. Underline the correct word.
- 1. Choose the right option.
- 5. Вычислите. 2275 + 425400 : 600 · 25 =
- 4. Решите задачу. Начертите прямоугольник со сторонами 80 мм и 3 см. Вычислите его площадь и периметр.
- 3. Решите уравнение. X · 8 = 720 : 3
- 2. Вычислите. 1) 87000 - 6457 = 2) 48 км 950 м + 7 км 080 м = 2418 : 62 = 37 ц 58 кг · 6 =
- 7). Решите систему уравнений: {x - 6y = 20 4x + 2y = 2
- 6). Сократите дробь: 15xy⁴ / 10x³y²; (ab - b) / b²
- 5). Преобразуйте в многочлен: а). (а-2в)²; б). (3у+5)(3y - 5).
- 4). По электронной почте послано три сообщения объемом 600 килобайт. Объем первого сообщения на 300 килобайт меньше объема третьего сообщения и в 3 раза меньше объема второго. Найдите объем каждого сообщения.
- 3). Вычислите: 6^{15} \(\cdot\) 6^{11} / 6^{24}; 3^{11} \(\cdot\) 27 / 9^6
- 2). Решите уравнение: 4-2(x+3) = 4(x - 5).
- 1). Упростите выражение: а). За-7в-ба + 86; б). 2(2у-1)-3(у+2).
- 7). Решите систему уравнений: {5x + 3y = 4 2x - y = -5
- 6). Сократите дробь: 14a³b⁵ / 21a⁴b²; (x² + x) / x²
- 5). Преобразуйте в многочлен: a). (2x + y)²; б). (56-4х) (5в + 4х).
- 4). Три бригады рабочих изготовили за смену 100 деталей. Вторая бригада изготовила на 5 деталей больше, чем первая бригада, и на 15 деталей больше, чем третья. Сколько деталей изготовила каждая бригада?
- 3). Вычислите: 7^9 \(\cdot\) 7^{11} / 7^{18}; 5^6 \(\cdot\) 125 / 25^4
- 2). Решите уравнение: 2x+7=3x-2(3x-1);
- 1). Упростите выражение: a). 15x+8y-x-7y; б). 4(36+2)-2(26-3).
- 27. Выберите верное утверждение: а) Северная Америка третий по площади материк Земли, б) береговая линия материка плавная, в) Северная Америка входила в состав Гондваны, г) Северная Америка расположена во всех климатических поясах, д) самая большая река материка - Колорадо.
- 26. Высочайшая вершиной Анд является гора: а) Акогкагуа, 6) Чимборасо.
- 25. В Южной Америке экватор пересекает: а) Бразильское плоскогорье, б) Амазонская низменность.
- 24. Лето в Антарктиде наступает: а) декабрь, январь, февраль, б) июнь, июль, август.
- 23. Когда в Антарктиде наступает зима: а) июне, июле, августе; б) декабрь, январь, февраль.
- 22. Пустыни Австралии называют: а) скрэбы, б) песчаники.
- 21. Сухие русла рек Австралии называют: а) вади, б) крики.
- 20. Сухие русла рек Африки называют: а) крики, б) уэдды, в) вади.
- 19. Определите верные утверждения : А) Австралия – один из самых засушливых, Б) большая часть Австралии лежит в южном полушарии, В) древняя Австралийская платформа входила в состав Лавразии, Г) самая большая речная система Австралии — Муррей с притоком Дарлинг.
- 18. Выберите верные утверждения : А) Африка посередине пересекается экватором, Б) самый большой остров близ берегов Африки — Сомали, В) Африка — самый жаркий материк, Г) высочайшая вершина Африки — вулкан Килиманджаро.
- 17. Установите соответствие между океанами и их особенностями: 1) Тихий океан 2) Индийский океан 3) Атлантический океан 4) Северный Ледовитый океан А — самый маленький и неглубокий, Б — второй по величине В — максимальная глубина 7729 м. Г- самый большой и самый глубокий.
- 16. Как сменяются природные зоны на Земле: а) от экватора к полюсам, б) от побережий океанов в глубь материков вместе с изменением климатических условий,
- 15. Самый крупный природный комплекс на Земле: а) материк, б) географическая оболочка, в) Мировой океан.
- 14. Установите соответствие между океанами и реками, принадлежащими к их бассейнам : 1) Тихий океан, 2) Индийский океан, 3) Атлантический океан, 4) Северный Ледовитый океан, А - Инд, Тигр. Б-Амазонка, Дунай, В - Меконг, Хуанхэ, Г-Енисей, Обь.
- 13. Установите соответствие: течения тёплые (холодные) 1) Течения Западных ветров, 2) Гольфстрим, 3) Перуанское, 4) Калифорнийское, 5) Куросио. А -Тёплое. Б- Холодное.
- 12. Выберите основные климатические пояса: а) умеренный, б) экваториальный, в) субтропический, г) субарктический.
- 11. Климатообразующие факторы: а) географическая широта, б) подстилающая поверхность, в) рельеф суши, г) океанические течения, д) циркуляция воздушных масс, е) удалённость от океана.
- 10. Постоянные ветры: а) пассаты, б) бриз.
- 9. Переменные ветры: а) пассаты, б) Муссоны.
- 8. Горы с округлыми вершинами: а) Уральские, б) Карпаты, в) Аппалачи, г) Анды.
- 7. Молодые горы: а) Гималаи, 6) Альпы, в) Уральские, г) Скандинавские.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.