База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Текстовый документ, состоящий из 5120 символов, хранился в 8-битной кодировке КОИ-8. Этот документ был преобразован в 16-битную кодировку Unicode. Укажите, на сколько килобайт изменился информационный объём текста после преобразования. В ответе запишите только число.
- 8. Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. "Птичка колибри массой 2 г при полете достигает скорости 50 м/с. Определите энергию движения этой птички.
- 5. Кинетическая энергия падающего тела увеличилась на 500 Дж. На сколько изменилась его потенциальная энергия?
- 4. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил. Первая сила 4 Н имеет плечо 15 см. Определите, чему равна вторая сила, если ее плечо 10 см.
- 3. Выберите, какие приспособления относятся к простым механизмам.
- 2. Лебёдка равномерно поднимает груз массой 200 кг на высоту 3 м за 5 с. Мощность лебёдки равна
- 1. На стол высотой 70 см подняли ведро массой 8 кг. Совершенная пр
- 22. Запиши два различных способа нахождения площади многоугольника.
- 13. Воспринимают изменения положения тела в пространстве рецепторы, которые расположены 1) на коже 2) в улитке 3) в области носоглотки 4) в области полукружных каналов
- 12. Какое заболевание развивается у взрослого человека при гипофункции поджелудочной железы? 1) акромегалия 2) сахарный диабет 3) пневмония 4) микседема
- 11. Какой цифрой на рисунке обозначена доля коры, отвечающая за произвольные движения? а) 1 б) 2 в) 3 г) 4
- 10. Отсутствие какого витамина приводит к заболеванию бери-бери? а) витамина К б) витамина D в) витамина С г) витамина В
- 9. Рассмотрите рисунок строения кожи. Какая структура обозначена цифрой 3? А) гиподерма Б) потовая железа В) рецепторы кожи Г) эпидермис
- 8. Какова основная функция толстой кишки в пищеварительной системе? а) удаление из организма соединений, образующихся в результате обмена веществ б) всасывание питательных веществ, образовавшихся при переваривании белков и жиров в) всасывание в кровь основной массы воды и растворенных в ней минеральных веществ г) образование органических веществ, специфичных для данного человека
- 7. Вдох у человека происходит вследствие а) сокращения наружных межреберных мышц и диафрагмы б) торможения дыхательного центра в) уменьшения в крови углекислого газа г) изменения концентрации кислорода в крови
- 6. Лечебная сыворотка отличается от вакцины тем, что в ней содержатся а) готовые антитела против возбудителя инфекции б) убитые возбудители заболевания в) ослабленные возбудители заболевания г) белки фибрин и фибриноген
- 5. Сокращение мышечной стенки левого желудочка сердца обеспечивает передвижение крови а) по малому кругу кровообращения б) из правого предсердия в левое предсердие в) из левого предсердия в левый желудочек г) по большому кругу кровообращения
- 4. Чтобы доказать, что эластичность кости придают органические вещества, необходимо: а) определить содержание воды в ней б) прокалить ее на огне в) опустить ее в раствор соляной кислоты г) попробовать согнуть ее
- 3. В состав какого отдела скелета входит изображённое костное образование? а) основания черепа б) позвоночного столба в) грудной клетки г) пояса свободных нижних конечностей
- 2. Что из перечисленного можно назвать органом? а) остеон б) кровь в) легкие г) мерцательный эпителий
- 1. Человека относят к классу Млекопитающие, так как у него а) пальцы имеют ногти б) конечности состоят из отделов в) есть диафрагма и потовые железы г) постоянная температура тела
- How did the little mermaid feel about the gift?
- What did the grandmother give the little mermaid for her fifteenth birthday?
- When did the little mermaid turn fifteen?
- What did the little mermaid see in the water at night?
- Where did the little mermaid spend her nights?
- What is the main character's name in the text?
- Начертите угол МОК, равный 155°. Лучом ОС разделите угол так, чтобы угол МОС был равен 103°. Вычислите градусную меру угла СОК.
- The image displays a mind map related to first aid. It has a central topic 'First Aid' and branches out to different scenarios like 'For cuts', 'For steam or boiling water burns', and 'For food poisoning'. Each scenario has numbered sub-points indicating steps or actions. The task is to fill in the numbered boxes with appropriate first aid information for each scenario. Since I cannot fill in the boxes, I will describe the structure and content of the mind map.
- 12.Задача: Найти объём тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с гипотенузой 24 см и острым углом 30° вокруг меньшего катета.
- 11.Задача: Площадь осевого сечения цилиндра равна 64 см². Найдите площадь его боковой поверхности.
- 10. Задача: Плоскость проходит на расстоянии 6 см от центра шара. Радиус сечения равен 8 см. Найдите площадь поверхности шара.
- 9. Задача: Радиус цилиндра равен 5 см, площадь боковой поверхности вдвое больше площади основания. Найдите объём цилиндра.
- 8. Задача: Площадь боковой поверхности конуса равна 15 \( \pi \) см², а площадь его основания на 6 \( \pi \) см² меньше. Найдите объём конуса.
- 7. Задача: Объём шара равен 288 л см³. Найдите площадь поверхности шара.
- 6. Задача: Найти площадь сечения шара радиусом 25 см плоскостью, проведённой на расстоянии 20 см от центра шара.
- 5. Задача: Куча щебня имеет коническую форму, радиус основания которой 4 м, а образующая 5 м. Найдите объём щебня.
- 20. Согласно ст. 205 УК РФ за терроризм предусмотрено наказание: А. административный штраф и конфискация имущества Б. лишение свободы на срок от 6 до 15 лет и более лет, а также пожизненное заключение В. наложение ареста на недвижимость и заключение под стражу.
- 19. Порекомендуйте безопасные действия для группы людей при захвате их террористами: А. выражать свое неудовольствие, кричать, призывать на помощь Б. проинформировать захватчиков о социальном статусе заложников В. не задавать вопросы и не смотреть террористам в глаза.
- 18. При захвате самолета или автобуса следует... А. не привлекать внимание террористов Б. обращаться к террористам с просьбами В. оказывать террористам содействие Г. выдвигать требования и протестовать
- 17. Меры противодействия террористическим актам: А. подвальные и чердачные помещения оставить свободными для входа Б. в вагоне поезда, метро, в салоне автобуса не прикасаться к пакетам, оставленным без присмотра В. на чердаках можно хранить макулатуру и другие непригодные вещи Г. постарайтесь запомнить приметы подозрительных людей и сообщить о них сотрудникам правоохранительных органов Д. на входные двери в подъезд в жилых домах необязательно устанавливать домофоны.
- 16. Назовите методы террористов: А. обещание материальных благ и льгот населению Б. взрывы и поджоги мест массового нахождения людей, захват больниц, роддомов и др. В. правовое урегулирование проблемных ситуаций Г. демонстрация катастрофических результатов террора Д. использование бактериальных, химических и радиоактивных средств поражения населения.
- Find the angle ACB if the angle AOB = 84 degrees
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 143(А). Установить закономерность в последовательности и записать еще 3 числа: 3, 5, 9, 17.....
- Установите взаимно однозначное соответствие
- Укажите размер в музыкальных примерах.
- Напишите один день из вашей жизни накануне Невской битвы: • Где вы находитесь? • Что делаете? • О чём думаете перед сражением? • Что для вас значит защита родной земли? (Объём: 6–8 предложений. Оцениваются историческая достоверность и детализация)
- Дано: C = 1,2 мкФ; U = 100 В. Найти: Q.
- Текст 2 Во все времена года хорош ру(с/сс)кий лес зимой летом осенью и в..сной. В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах дышишь и не надыш..ш..ся. Под деревьями ра(с/сс)тилают..ся белые сугробы, а над л..сными тр..пинками кружевными (2) арками с..гнулись под тяжестью инея молодые бере..ки. Хорош лес ра(н/нн)ей и поз..ней весной когда пробуждается в нем (3) бурная жизнь, затаивш..яся на зиму и теперь ж..лающая взять своё. Тает снег. Все больше слыш..тся в лесу голоса птиц. На лесных полянках по..вляются проталины ковром ра(з/с)р..стаются по..снежники. На кочках вид..ш. крепкие листочки брусники. Многое услыш..ш.. в весеннем лесу. На вершине высокой ели расп.вает дрозд. Тонко пищат рябчики на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жу(ж/жж)ат пчелы (4). Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выберите насекомоопыляемые цветки (они могут быть собраны в соцветия)
- 10.Действуя силой 80 Н, человек поднимает из колодца глубиной 10 метров ведро воды за 20 сек. Какую мощность развивает при этом человек?
- 9.Ласточка летит со скоростью 36 км /ч. Какой путь она преодолеет за 0,5 часа?
- 8. Какую работу нужно совершить, чтобы положить гантель весом 100 Н на стол высотой 0,8 м?
- 7. Вычислите силу, действующую на парус яхты площадью 50 м² при давлении ветра на парус в 100 Па.
- 6. Плотность тела человека равна 1070кг/м³. Вычислите объем тела человека массой 53,5кг?
- 5. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются: А) Плотность вещества Б) Сила тяжести В) Давление в жидкости и газе 1) pg h 2) m V 3) mg
- 4. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения: А) Работа Б) Давление В) Масса 1) Кг 2) Дж 3) Па
- 3.В жидкость погрузили кубик изготовленный из дерева. Что с ним произойдет? А) Всплывет Б) Погрузится на дно В) Будет плавать на определенной глубине
- 2. Какие две физические величины имеют одинаковые единицы измерения: А) Вес тела и сила тяжести Б) Работа и объем В) Плотность и скорость
- 1. Что из перечисленного не относится к понятию «физическое тело»: А) Кусок мела Б) Вода В) Стул Г) Тетрадь
- Определите значение 'r'.
- Determine the solution to the problem from the image.
- 5. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций, соответствующих схемам: a) Fe(OH)2 + O2 + H2O → Fe(OH)3 б) Fe + Br2 → FeBr3 в) FeSO4 + KMnO4 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + K2SO4 + MnSO4 + H2O Укажите окислитель и восстановитель.
- 4. Составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) FeO → Fe → FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → Fe2(SO4)3 → FeCl3 б) Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → FeO → FeSO4 → FeCl2 Для реакций, протекающих в растворах, запишите ионные уравнения. В двух уравнениях окислительно-восстановительных реакций расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- Решите систему уравнений: 1) $$\begin{cases} 7x - 3y = -5 \\ 3x + 4y = -18 \end{cases}$$ 2) $$\begin{cases} 3x + 7y = 9 \\ 6x + 14y = 20 \end{cases}$$
- За 8 тетрадей и 5 ручек заплатили 171 р. Сколько стоит тетрадь и сколько стоит ручка, если 3 тетради дороже ручки на 21 р.?
- Решите графически систему уравнений $$ \begin{cases} x + y = 4 \\ x - 2y = -2 \end{cases} $$
- Решите методом сложения систему уравнений $$ \begin{cases} 4x + 5y = 2 \\ 3x - 5y = 19 \end{cases} $$
- Решите методом подстановки систему уравнений $$ \begin{cases} 2x + y = 3 \\ 3x + 2y = 2 \end{cases} $$
- АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 1. Выделите грамматическую основу предложения. Шаляпин (1) приезжая в новый город (2) и входя (3) в приготовленный ему номер (4) прежде всего вынимал из портфеля ящик и ставил его под кровать. 2. Найдите обособленные члены предложения.
- 15. Мне не нужно друга, (1) который во всём со мной соглашается. (2) меняет со мной взгляды, (3) кивая головой. (4) — ибо тень то же самое делает лучше. (Плутарх) Ответ:
- 14. Только труд приносит человеку счастье, (1) удлиняет его короткую жизнь, (2) даёт уверенность в том, (3) что потомки ушедшего, (4) поль- зуясь тем, (5) что создано им при жизни, (6) помянут его добрым сло- вом и назовут творцом. (В. Закруткин) Ответ:
- 13. Если стремление приходит из источника чистого, (1) оно всё- таки, (2) и не удавшись вполне, (3) не достигнув цели, (4) может при- нести пользу великую. (И. Тургенев) Ответ:
- 12. Тень появилась на юге и, (1) точно громадное покрывало, (2) быстро пролетела по горам, (3) по рекам, (4) по полям, (5) обмахнув всё небес- ное пространство, (6) укутала нас и в одно мгновение сомкнулась на севере. (В. Короленко) Ответ:
- 11. Жаркий шум южного дня, (1) покрытый тяжёлым вздохом пушки, (2) на секунду прижался к нагретым камням мостовых и, (3) снова вскинув- шись над улицами, (4) потёк в море широкой мутной рекой. (М. Горький) Ответ:
- 10. Туман волнами стал переливаться в лощинах, (1) poca, (2) блестя, (3) заиграла на зелени. (4) прозрачные побелевшие тучи разбегались по синеющему своду. (Л. Толстой) Ответ:
- 9. На мгновение всё затихло. (1) но снова погнулось дерево, (2) снова послышался треск в его стволе. (3) и. (4) ломая сучья и спустив ветви, (5) оно рухнуло макушкой на сырую землю. (Л. Толстой) Ответ:
- №6. Решите задачу. В калориметр с водой массой 400 г при температуре 15°С опустили 100 г льда при температуре 0°С. Определите установившуюся температуру в калориметре. (Своды = 4200 Дж/(кг·°С), λльда = 330 000 Дж/кг).
- №5. Заполните таблицу сравнения.
- №4. Заполните пропуски в предложениях.
- №3. Ответьте на вопрос. Почему вода в открытом сосуде постепенно охлаждается? Какое физическое явление здесь происходит?
- №2. Установите соответствие между физической величиной и её обозначением.
- №1. Выберите верный ответ. По какой формуле рассчитывают количество теплоты при плавлении?
- Реши систему уравнений: 12x - 7y = -2; 4x - 5y = -6.
- Fill in the missing words in the sentences. Заполните пропущенные слова в предложениях. 1. The engine ___ need repair soon. * will * won't * is 2. We ___ replace the brakes tomorrow. * will * are * shall 3. The car ___ pass the inspection next week. * will * is going to * shall 4. They ___ not fix the transmission today. * will * be * shall
- 4. Прочитайте текст и выполните задание.
- Выпишите из последней строфы слово, которое означает «часть», «судьба».
- БОРОДИНО (отрывок)
- 2. Как называется произведение, написанное рифмованной и ритмичной строкой?
- 1. Как называется в художественном произведении предмет авторского изображения, то есть то, о чём пишет автор?
- Практическая работа № 11 Тема: «Изучение строения лишайников» Цель работы: изучить особенности внешнего и внутреннего строения лишайников. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, готовый микро-препарат лишайника, пронумерованные натуральные образцы лишайников (накипных, кустистых, листоватых), чашка Петри, пинцет, препаровальная игла, лупа, световой микроскоп; справочные материалы, принадлежности для рисования. Ход работы 1. Инструктаж БЖД. 2. Рассмотрите с помощью лупы слоевища лишайников разных типов; при необходимости воспользуйтесь препаровальной иглой и пинцетом. Определите морфологическую форму (тип слоевища) лишайника для каждого из образцов. Заполните таблицу и схематично зарисуйте изученные образцы лишайников. По возможности определите вид лишайников, представленных в образцах. Таблица 1 – Внешнее строение лишайников
- 7. Напиши предложения, пользуясь подсказками.
- 8. Прочитай текст и выпиши неправильные глаголы в прошедшем времени.
- 10. Распредели слова по строчкам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв и прочитай слова.
- 9. Соотнеси слова и их транскрипцию.
- Самая большая набор климатических областей характерен для климатического пояса a) субтропического, б) умеренного, в) тропического, г) арктического Одно из самых влажных мест на Земле (14000 мм осадков) а) у юго-восточных склонов Гималаев, б) на п-ове Малакка, в) на северных склонах Гималаев, г) на п-ове Индостан Зимой осадков выпадает больше: а) континентального, б) средиземноморского, в) муссонного
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.