База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Установите соответствие между примерами и формами культуры: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Примеры А) пословицы и поговорки Б) комикс В) сериал о семейной жизни Г) былина о Садко Д) философский роман Формы культуры 1) массовая 2) народная 3) элитарная Запишите выбранные цифры напротив соответствующих букв.
- 15. Какой из предложенных перечней включает только духовные ценности?
- 14. Прочитайте термины, непосредственно связанные с понятием «культура». Один из них лишний, так как относится к другому понятию. Найдите и запишите его порядковый номер.
- 13. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже. Особую сферу жизни общества, где сконцентрированы духовные усилия человечества, достижения разума, проявления чувств и творческой активности, называют
- 12. Вставьте подходящее слово: ________ - инициативная самостоятельная деятельность, осуществляемая на собственный страх и риск с целью получения прибыли.
- 11. Вставьте подходящее по смыслу слово: Государственный ________ - сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств на покрытие всех видов государственных расходов.
- 10. Выберите верные суждения о мировой экономике и запишите буквы, под которыми они указаны А) Мировой экономикой называется совокупность хозяйственных связей и отношений, формирующихся на основе международного разделения труда. В) Хозяйственная специализация стран и регионов мира формируется на основе принципов абсолютного и сравнительного преимуществ. С) Для того чтобы защититься от негативных последствий открытия внутреннего рынка страны для иностранных производителей, применяется политика фритредерства. D) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей позволяет потребителям получить доступ к новым качественным товарам и услугам.
- По горизонтали 2. Основатель советской рок-группы машина времени 4. Смычковый инструмент 6. Разновидность гитары с электрическими звукоснимателями, преобразующими колебания металлических струн в колебания электрического тока 7. Стихийный концерт на квартире у музыкантов или их знакомых с приглашением только близких друзей 8. Фортепианный цикл немецкого композитора Роберта Шумана 9. Танец, названный в честь города чарльстон в Южной Каролине 13. Финский композитор, автор симфонических поэм Финляндия, Тапиола, Туонельский лебедь 16. Семейство ударных музыкальных инструментов, популярных по всему миру и в разных народах 17. Ударный инструмент 18. Театральное представление, в котором отдельные музыкальные номера чередуются с диалогами без музыки
- 6. Выполните синтаксический разбор предложения и морфологический разбор глагола.
- 5.Определите спряжение глагола. (1, 2)
- 4.Определите вид глаголов, образуйте от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида и наоборот
- 3. Вставьте пропущенные буквы, выделите корень и орфограмму в корне.
- 2. Данные глаголы напишите во 2 лице, ед. числе.
- 1.Ответьте на вопрос. Как определить написание безударной гласной в корнях с чередованием И-Е? Напишите эти корни.
- The diagram shows a mind map about first aid. The central topic is 'Первая помощь' (First Aid). There are three main branches: 'При ожогах паром или кипятком' (For burns from steam or boiling water), 'При порезах' (For cuts), and 'При пищевых отравлениях' (For food poisoning). Each branch has numbered sub-points for actions or information.
- Молотком ударяют по шляпке гвоздя площадью 3 мм² с силой 100 Н. Каково при этом давление молотка на гвоздь?
- Кошка массой 5 кг свернулась клубочком, заняв место площадью 0,12 м². Какое давление оказывает кошка на пол?
- What objects are visible in the image?
- 6. Выполните синтаксический разбор предложения и морфологический разбор глагола. Палатки юных путешественников стоят³ на берегу.
- 5. Определите спряжение глагола. (1, 2) Дрожать, стелить, смотреть, прыгать, мести, кричать.
- 4. Определите вид глаголов, образуйте от глаголов несовершенного вида глаголов совершенного вида и наоборот
- 3. Вставьте пропущенные буквы, выделите корень и орфограмму в корне. Блистать, собору, зам..реть, расст..лать, разж..гать, бл..стеть, зап...рать, прот..рать, зад..рать.
- 2. Данные глаголы напишите во 2 лице, ед. числе. Дыш..т, мол..т (муку), кле..т, та...т, бре..тся, завис..т
- 1. Ответьте на вопрос. Как определить написание безударной гласной в корнях с чередованием И-Е? Напишите эти корни.
- 13. Определите длину звуковой волны при частоте 100 Гц, если скорость распространения волн равна 340 м/с. Решение задачи.
- 12. Каков модуль ускорения автомобиля при торможении, если при начальной скорости 54 км/ч время торможения до полной остановки 5 с? Какой путь пройдет автомобиль до полной остановки? Решение задачи.
- 11. Чему равно число протонов в ядре? 1) A - Z 2) A + Z 3) числу электронов в оболочке атома 4) массовому числу А
- 10. Какой заряд имеет а частица? 1) отрицательный 2) положительный 3) нейтральный
- 9. На какую частицу действует магнитное поле? 1) на движущуюся заряженную 2) на покоящуюся заряженную 3) на движущуюся незаряженную 4) на покоящуюся незаряженную
- 8. Частота звука увеличилась в 2 раза. Как изменилась скорость звука в одной и той же среде? 1) увеличилась в 2 раза 2) уменьшилась в 2 раза 3) осталась неизменной
- 7. Материальная точка за 2,5мин совершила 120 полных колебаний. Определите период и частоту колебаний. Решение задачи.
- 6. Для лабораторной работы учащиеся приготовили препарат кожицы лука и окрасили его раствором йода. После окрашивания клетки препарата стали лучше видны. Какая структура в клетках окрасилась наиболее интенсивно?
- 7.2. На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканей живые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Какую функцию выполняет эта структура клетки?
- 7.1. Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- 9. Опишите экосистему, существующую в необычном месте на нашей планете, например рядом с горячим источником на дне океана и т. д.
- 8. Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к среде, чем вторые? В чём заключается приспособительное значение семьи у животных?
- 7. Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит в конце концов к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит?
- 6. Предложите методы предупреждения заражения человека широким лентецом на основе анализа жизненного цикла паразита и его связей с другими видами.
- 5. Начертите схему пищевой связи волка и зайца. При этом учитывайте, что каждый из них является многоядным видом и сам служит источником пищи для других.
- 4. Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами, как белка и дятел, дождевой червь и дуб?
- 3. Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
- 2. Что такое экосистема? Ответ проиллюстрируйте примерами.
- 1. Что такое популяция? Приведите примеры.
- 3) Сделайте предположение.
- 2) Постройте произвольный острый угол АВС. Отметьте точку К, не лежащую на сторонах этого угла, и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла АВС. Измерьте углы В и К, найдите сумму этих углов.
- 1) Постройте произвольный тупой угол MND. Отметьте точку А, не лежащую на сторонах этого угла, и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла MND. Измерьте углы А и N, найдите сумму углов N и А.
- 6. На графике функции y = 3x + 8 найдите точку, абсцисса которой равна ее ординате.
- 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (x - y)(x+y) - (a-x+y)(a-x-y)-a (2x-a) = 0.
- 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 3. Разложите на множители: a) a²b-ab²; б) 9x-x³.
- 2. Решите уравнение 4(1-5x)=9-3(6x-5).
- 1. Упростите выражение: a) - 2xy² ⋅ 3x²y⁵; б) (-4ab³)².
- Задание 8. Напишите письмо другу (5-6 предложений) о своих планах на лето. Укажите: куда поедешь, что будешь делать, с кем.
- Задание 7. Определите часть речи слова beautiful в предложении: She has a beautiful voice.
- Задание 6. Задайте специальный вопрос к предложению: Tom's family moved to London last summer. (When?)
- Задание 5. Вставьте артикли (a/an/the):
- Задание 4. Переведите предложение на русский язык: If the weather is nice, we'll have a picnic in the park.
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: Text: Students often use the school library. They can borrow books, study in quiet rooms, or ask librarians for help with research. The library also has computers and magazines. It's a place where you can focus on homework without distractions. Question: Why is the library useful for students?
- Задание 2. Перефразируйте предложение, используя модальный глагол must:
- Задание 1. Подберите антонимы к словам:
- Выберите кабельные каналы связи:
- Чему равна вероятность исхода РРО?
- Монету подбросили три раза. Сколько различных исходов возможно?
- 6. Посчитать сумму чисел ряда от 0 до 14 включительно.
- 5. Ввести 2 числа. Если их произведение отрицательно, умножить его на – 2 и вывести на экран, в противном случае увеличить его в 1,5 раза и вывести на экран.
- 4. В трех сосудах содержится вода. В первом сосуде V1 л воды температуры t1, во втором – V2 л температуры t2, в третьем – V3 л температуры t3. Воду слили в один сосуд. Составить программу для определения объема V и температуры Т воды в этом сосуде (расчет температуры можно вести по упрощенной формуле: Т = (t1+t2+t3)/3.
- Тип 5 № 2211 Решите уравнение: 2x-3(3x+1) = 11.
- 1. Тип 5 № 2182 Решите уравнение: 3x-2(3x+4) = 10.
- 5. Тип 5 № 2157 Решите уравнение x-2(3x+2) = 16.
- 4. Тип 5 № 2095/ Решите уравнение: 2-3(2+3x) = 14.
- 3. Тип 5 № 2019 i Решите уравнение: 2-3(7 + 2x) = 11.
- 2. Тип 5 № 1999 i Решите уравнение 8-5(8+3x) = 13.
- Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- 11. Рассмотри диаграмму и выполни задания 12 и 13. На диаграмме представлены данные о расходах семьи за три месяца по категориям семейного бюджета: транспорт, хозяйственные товары (хозтовары), здоровье. Используя диаграмму, определи, за какой месяц семья потратила наибольшее количество денег.
- 11. Рассмотри диаграмму и выполни задания 12 и 13. На диаграмме представлены данные о расходах семьи за три месяца по категориям семейного бюджета: транспорт, хозяйственные товары (хозтовары), здоровье. Используя диаграмму, определи разницу расходов на хозтовары в январе и марте. Ответ: ____ руб. В ответе запиши только число.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Практическая работа № 11 Тема: «Изучение строения лишайников» Цель работы: изучить особенности внешнего и внутреннего строения лишайников. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, готовый микропрепарат лишайника, пронумерованные натуральные образцы лишайников (накипных, кустистых, листоватых), чашка Петри, пинцет, препаровальная игла, лупа, световой микроскоп; справочные материалы, принадлежности для рисования. Ход работы 1. Инструктаж БЖД. 2. Рассмотрите с помощью лупы слоевища лишайников разных типов: при необходимости воспользуйтесь препаровальной иглой и пинцетом. Определите морфологическую форму (тип слоевища) лишайника для каждого из образцов. Заполните таблицу и схематично зарисуйте изученные образцы лишайников. По возможности определите вид лишайников, представленных в образцах. Таблица 1 – Внешнее строение лишайников № образца | Вид | Морфологическая форма | Рисунок 1 2 3
- 8. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- 7. В прямоугольном треугольнике один катет равен 6 см, а гипотенуза — 10 см. Найдите периметр треугольника.
- 6. Решите систему неравенств: $\begin{cases} 3(x - 1) - 2(1 + x) < 1, \\ 3x - 6 > 0 \end{cases}$
- 5. Решите уравнение $5x^2 – 8x + 3 = 0$.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида $y = ax^2 + bx + c$. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов $a$ и $c$.
- 3. Какое из приведенных чисел является лучшим приближением числа $\sqrt{11}$?
- 2. Найдите значения выражения $\frac{a^{-5} \cdot a^{-6}}{a^{-8}}$ при $a = \frac{1}{5}$
- 1. Упростите выражение $\frac{y}{xy^2-y^3} \cdot (x^2 - y^2)$
- Дайте определение понятия «парад суверенитетов».
- Решите уравнение $2x^2-3x+1=0$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения $\frac{1}{2+\sqrt{3}} + \frac{1}{2-\sqrt{3}}$
- Одно из чисел $\frac{5}{9}, \frac{11}{9}, \frac{13}{9}, \frac{14}{9}$ отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения $\frac{1}{30} + \frac{1}{42}$
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/65 R13? Результат округлите до десятых.
- Самыми бесправными и ... ме были р ... и поднима ... осстания,
- Полноправные граждане Римского государства были одновременно земледельцами, собственниками и тружениками; участниками Народного собрания, где принимались законы; воинами, защищавшими родину.
- После изгнания царей в конце VI века до н. э. в Риме была провозглашена республика. В конце І века до н. э. появилась империя, просуществовавшая до 476 года н. э.
- Основателем Рима и первым царём был Ромул.
- Эпоха Древнего Рима продолжалась 13 веков (с VIII в. до н. э. до V в. н. э.), завершив длительный период истории Древнего мира.
- Задание2. Запиши слова во множественном числе в нужную группу.
- 6. На рисунке изображено плоское зеркало и падающий на него луч 1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.