База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) 1$\frac{2}{3}$-$\frac{4}{7}$=
- 7) 2$\frac{1}{7}$-$\frac{4}{7}$=
- 6) 3+$\frac{5}{11}$=
- 5) 3$\frac{7}{9}$+1$\frac{1}{9}$=
- 4) 2$\frac{1}{2}$+3$\frac{1}{2}$=
- 3) 6-3$\frac{1}{7}$=
- 2) 9-$\frac{4}{5}$=
- 1) 5$\frac{6}{7}$-3$\frac{2}{7}$=
- Напиши, чем вчера занимались дети. (15 баллов) The children 1) ... (stay) at home. Lulu 2) ... (dance). Larry 3) ... (play) computer games. Maya 4) ... (paint) a picture. Paco 5) ... (listen) to music.
- на нижн.. губу в ажурн.. шатре от горьк.. вкуса в дремуч.. лесу
- у средн.. пальца к горохов.. супу о погож.. дне мягк.. мебелью на син.. шляпу юн.. человеку
- из ярк.. луча по бел.. полю про летн.. жару красн.. яблоку о поздн.. вечере в тих.. омуте на ранн.. зорьке
- у тёпл.. молока к мягк., воску в средн.. ухе у главн.. входа глуп., учить к верхн..болоту маленьк.. роста
- на рыж.. коне в передн.. углу к хоров.. пению беспутн.. сыну от добр.. дерева в соседн.. доме
- о важн., петухе дующ.. ветру до южн.. загара от ярк.. солнца с крепк.. зубом в зимн.. парке
- Вставьте буквы и выделите окончания имён прилагательных. Определите падеж, число, от среди суха ед., ср.р., Ри. в чисті. Белье opp un по опасна месту едир Rin п о нижн.. болоте ед-аар Ип в ранн.. детствезди се с дики зверем
- 918. Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания, сначала сложные предложения, в которых союз а соединяет простые предложения в составе сложного, а затем простые предложения, в которых союз а соединяет однородные члены. Подчеркните грамматические основы и однородные члены, соединённые союзом а. Союз заключите в овал. Постройте схемы сложных предложений. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Контрольная работа вариант 2. 1. Назовите причины хозяйственного подъёма Северо-Восточной Руси в 12 веке. 2. Расположите в хронологической последовательности события : 1. Образование Галицко - Волынской земли; 2. Окончательное утверждение Даниила Романовича в Галиче; 3. Возникновение Галицкой земли; 4. Начало правления Ярослава Осмомысла. 3. Назовите даты: 1. Строительство Софийского собора в Новгороде. 2. Создание «Повести временных лет». 4. Назовите культурные центры, которые выделялись в период раздробленности. 5. Что означают понятия: мозаика, зернь, пергамент?
- 3. Почему нельзя сказать, что власть императрицы была ограничена Верховным тайным советом?
- 2. Какую роль в правление Екатерины | играл Верховный тайный совет?
- 1. Кто из приближённых Петра І ратовал за воцарение Екатерины Алексеевны и почему?
- Тип 5 № 198 Поставьте знак ударения в следующих словах: алфавит, документ, магазин, (она) начала
- Тип 4 № 6721 Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «время от времени, порой». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип 3 № 6720 Почему, по мнению автора, чайка навещает мальчика? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6719 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения.
- Как таблицу.
- 3. Посчитай количество фигур на картинке, составь равенства и реши их.
- 2. Обведи равенства, которые показаны на числовых отрезках.
- 1. Помоги Грише дойти до его любимого насекомого. Укажи стрелками.
- 3. Определите, какие пары прямых на рисунке 7, а-з параллельны по признаку.
- 2. Запишите пары углов (рис. 6), которые являются: а) накрест лежащими при секущей АС и прямых ВС и AD; 6) накрест лежащими при секущей АС и пря- мых АВ и CD; в) внутренними односторонними при секущей АВ и прямых ВС и AD; г) соответственными при секущей AD и прямых АВ и СД.
- B) 2313+7; 2+52 г) 2 +5. 3
- 1 Выполните сложение: a) 2+3; 5 1 6) 4 + 15; 4
- |-0,8| |\frac{9}{11}| |-8,95| |6\frac{7}{8}| |3,91| |-6,1| |-9\frac{1}{16}| |-9| |4,41| |2\frac{3}{8}| [] |-0,7| [] |-0,5| [] |8| [] |-7\frac{1}{9}| [] |3\frac{4}{5}| [] |4,1| [] |2\frac{1}{2}| [] |9,1| [] |-3,2| [] |-2\frac{1}{4}|
- |-16,19| [] |16\frac{1}{20}| |5\frac{1}{4}| [] |-5,25| |8,02| [] |-8\frac{1}{50}| |-1,2| [] |1,1| |\frac{4}{7}| [] |-1| |15| [] |-15,4| |17\frac{3}{5}| [] |-18| |22,3| [] |-23| |-0,99| [] |0,99| |-1\frac{7}{8}| [] |1\frac{3}{8}|
- 48. Сравните числа ( > ; <; = ). |51| [] |-30| |30| [] |-511 |-2\frac{1}{2}| [] |1\frac{1}{3}| |-21,6| [] |21,6| |\frac{3}{5}| [] |\frac{2}{3}| |-42| [] |44| |3\frac{4}{9}| [] |-3,9| |-0,7| [] |0,8| |11| [] |-11| |-7\frac{1}{4}| [] |7\frac{1}{4}|
- 7. Больше всего осадков выпадает у экватора и ...
- 6. Перепишите, заполнив пропуски (многоточия): Место самое Сухое Влажное в мире пустыня в России в мире в России Прикаспийская низменность
- 5. Что такое атмосферные осадки? Упоминание о каких осадках Вы встретили в тексте параграфа?
- 4. Что такое облачность?
- 3. Таблица Виды облаков Кучевые ... слоистые ... Слоисто- дождевые Особенности / осадки Образуются при поднятии воздуха в результате ... осадки - ливневый дождь Низкие. Осадки – моросящие Самые высокие и лёгкие Осадки ...
- 2. Что такое облака?
- №5 Давление в жидкости и газе. Расчет давления. (7 класс) 1. Какое давление производит столб ртути в медицинском термометре высотой 5 см? 2. В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 4 м установлен кран. Площадь сечения крана 30см2. С какой силой нефть давит на кран?
- - c(2a - 4c) + 3a(4c - 6a) - 2c(3а - 8c)
- -2x(4x - 5)
- -5x(-6x+2)
- 9. Докажите тождество: (a + b)²-(a - b)² = 4ab
- 8. Решите задачу с помощью алгебраического выражения: Пешеход шёл 2 часа со скоростью v₁ км/ч и 3 часа со скоростью v₂ км/ч. • Составьте формулу для вычисления общего пути S • Вычислите Ѕ, если г₁ = 4,8 км/ч, 02 = 5,5 км/ч.
- 7. Упростите выражение и приведите к стандартному виду: (2x²-3x+5)-(x²+4x-2)+(3x²-x+1)
- 5. Вынесите общий множитель за скобки: a) 12p³q-18p2q²; б) 9a²+24ab+16b²; • B) 8m³ n³
- 4. Представьте в виде многочлена: • a) (3x + 4)²; • б) (5y - 2) (5y + 2); B) (x+3)(x²-3x + 9).
- 3. Найдите значение выражения при заданных переменных: 3(2a - b) - 4(а + 2b), если а=-2, b = 1
- 2. Раскройте скобки и упростите выражение: (5m-3n) - (2m+4n)+(m - n)
- 1. Приведите подобные слагаемые: a) 6x-2y + 3x + 5y; б) 4a²+7a-a² - 3a + 2.
- 2. Read and choose. (15 marks) e.g. Hello. What's my/(your)name? 1 Hello, I/my name's Larry. 2 This is my little brother His/Her name is Simon. 3 Look at this teddy. Its/You name is Eddy.
- Раздели остаток шоколадки на три одинаковые по форме и размеру части.
- 178. Прочитайте. Составьте словосочетания из имени числительного и имён существительных в родительном падеже множественного числа. персики).
- 177. Прочитайте. Что можно услышать в Мещерском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дят- лов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам разноголосье пастухов да колотушку деревенского сторожа. К. Паустовский Найдите в тексте имена существительные в форме родительного падежа множественного числа. Выделите их падежные окончания.
- Choose the right option. I play volleyball ___ the weekend.
- 5. Составьте из двух простых предложений сложные (ССП и СПП): Взошло солнце. Ожил каждый кустик.
- 4. Расставьте знаки препинания, укажите предложения, соответствующие схеме: 1) Лиса подползла к полынье где плавала Серая Шейка. 2)Синели звезды на рассвете и над землей редела мгла. 3) Когда карета проехала три мили ворон простился с девочкой.
- 3. Расставьте знаки препинания, укажите предложения, соответствующие схеме: 1) Целый день трудится и поет жаворонок чтобы люди работали веселей. 2) Из-за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез. 3) Кончился дождь и высохли капельки воды на листьях.
- 5. Если у тебя на кухне э и газа в доме нет, значит действия при утечке газа не напиши, в каких местах ты эту опасную ситуацию.
- 4. Отметь галочкой «Да» или При пожаре, чтобы быстрее нужно воспользоваться лифтом. «Да»
- CH2 = CH – CH3 CH3-CH3 CH3-CH-CH3 CH3 б) Продукт взаимодействия с избытком водорода: OCH2 = CH2 CH3-CH2-CH2-CH3 CH3-CH2-CH3 CH3-CH-CH3 CH3
- 3. Дискретная случайная величина Х задана законом распределения: X -3 -1 0 3 4 P 0,1 0,5 0,1 0,2 0,1 Найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратическое отклонение дискретной случайной величины и построить многоугольник распределения.
- 1. Дайте определение параллельных прямых. 2. Сформулируйте свойства параллельных прямых. 3. Решите задачу: a II b, с-секущая 21=58" 21.23.24. 25.26.27.28
- 2. Образуйте от наречий степени сравнения.
- 3 The theatre is cold / light/dark.
- 2 The stick is on the puppet's legs / head /back.
- 3 Read the Class Book. Circle the correct words. 1 The puppets move with a stick/straw / finger.
- 8 This song is very right now. All my friends like it.
- 7 When something special happens, like a concert, we call it an
- 6 We saw a play yesterday. There weren't any actors; just
- 5 You can make a with your hands, a bright light and a white wall.
- 4 You use your
- 3 You can make the puppet move using a
- 2 The winners of the match
- 1 You shouldn't touch the computer screen
- 2 Write, using the words above. p e + f + Devent h
- 2)- Look at the clocks and write the times: 12:00 Twelve o'clock 3:30 7:00 11:10 1:15 10:10 7:55 6:45
- 1:00 1:05 1:10 1:15 1:20 1:25 1:30 1:35 1:40 1:45 1:50 1:55
- 1) - Complete the clock. Write the times in two different ways: to ten to a to to twenty-five to o'clock 12 1 five past 2 past 3 a quarter past 4 past 6 5 twenty-five past half past
- Задание 3. Определите хронологический порядок событий: 1. создание Первого ополчения; 2. восстание Ивана Болотникова; 3. освобождение Москвы от поляков; 4. правление Лжедмитрия І 5. провозглашение Василия Шуйского царем. 6.свержение и убийство Лжедмитрия І Ответ:
- Кто руководил русским войском в битве против крымского хана при Молодях в 1572 г?
- 3. Реши задачу разными способами. Три подруги купили по 4 тетради в клетку и по 2 в линейку. Сколько всего тетрадей они купили? Способ 1 Способ 2
- 2. Заполни таблицу. x x. 3 x. 2
- П 1. Вычисли разными способами. (4+6)· 8 = (4 + 6)· 8 = (7+2)-7= (7 + 2). 7 =
- ВОПРОС Периодичность Продолжительность Место проведение Кто участвует Награды победителям Виды спорта
- Вопрос: Специальные налоговые режимы ... (укажите 2 варианта ответа)
- Напишите название процесса тепловой обработки молока, при котором молоко нагревают до температуры 113-120°C.
- 2. Определите тип предложения. Раскройте скобки и переведите предложения. 01. I feel so lonely. If my groupmate (to come) to visit me, I (to be) very glad.
- 1. Раскройте скобки. Переведите предложения. 1. I (to come) to the meeting yesterday if I had been invited there. 2. He would have passed the exam if (to study) the material. 3. If you (to ring) me up, I should have told you something. 4. He (to know) about the feedback principle if he had invented something. 5. If I (to have) money, I should have bought this device yesterday.
- Вариант 2 1. Дано: 21 = 22, AB = CD, E середина АС, DE = 9 см (рис. 2.33). Найти: ВЕ. 2. Известно, что ДМКР = ДМ КР, причем M = ZM, ДК = ∠К₁. На сторонах МР и МР, отмечены точки Е и Е, так, что МЕ = М.Е. Докажите, что ДМЕК = ДМΕΚ
- Вариант 1 1. Дано: АВ = CD, Z1 = 22, Е середина АС, ВЕ = 10 см (рис. 2.32). Найти: DE. 2. Известно, что ДАВС = ДА,В,С, причем ∠A = LA,, ∠B = ∠B₁. На сторонах АС и А, С, отмечены точки D и D₁ так, что CD = C,D, Докажите, что ACBD = ACB,D₁.
- • Какие архитектурные памятники есть в вашем городе (посёлке)? Подготовьте об одном из них текст. Включите в текст описание внешнего вида памятника.
- • Спишите описание этого архитектурного памятника и места, где он находится. Проверьте себя.
- • Объясните правописание выделенных безударных падежных окончаний имён прилагательных.
- • Полюбуйтесь этим чудесным памятником.
- 56. Прочитайте. Церковь Покрова на Нерли — прекраснейший памятник древнерусского искусства. Она построена неизвестным зодчим более 800 лет назад на берегу реки Нерли на Владимирской земле. Как хороша эта маленькая белокаменная церковь! Одиноко стоит она возле вязовой рощи на небольшом холмике у тихого³ озерца. Издалека виден её тёмно-серый купол-луковка. Церковь украшена резным белым³ камнем. В ясный день при безоблачном небе дышит поэзией сказки её стройная белизна. Белокаменный храм Покрова на Нерли называют «белой лебедью русской архитектуры».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.