База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ковь отварен а; солён ые огурцы; вод H ая пыль; гружён ая
- 6 Крашен ая ткань; топлён ое масло; диков H ая окраска; мор-
- веш H ое окно; обвал H ая в муке; (не) выращ H ый урожай.
- рат; посажён ый отец; мочён ые яблоки; полотнян ое бельё; зана-
- фигура; письм H ый стол; бельё просушен о; телефон ый аппа-
- грачин ые крики; высушен ая обувь; улица пустын а; точён ая
- ца; утрен ие туманы; косичка заплетен а; сварен ый картофель;
- на; деревян ая посуда; мясо жарен ое на костре; вымощен ая ули-
- зван ый брат; берест H ой ковш; сплетён ая из прутьев корзи-
- 5 Глин H ый пол; раскалён ый песок; комната освещен а; на-
- смешан ый лес; навеш H ые повсюду.
- земл H ыми крышами; выкрашен ая шерсть; калён ые орехи;
- Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- 5 People can post comments on our social media account. a write a letter to a friend b put something on the Internet
- 4 Don't forget to scan for viruses or problems regularly. a look for something carefully b read about a new topic
- 3 It's important to install a program that stops viruses. a upload something to a website b put something onto your computer
- 2 Can you make a playlist of good videos for me, please? a a game with lots of videos b a collection of your favourite videos
- 1 I check my email account for new messages every morning. a log on and look at b log off and delete
- 3. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» узнай названия этих растений луга, подпиши. Отметь растения, которые тебе доводилось встречать в природе (закрась кружок).
- 535. Представьте в виде многочлена: a) 14b + 1-6(2-116); б) 25(2 - 3c) + 16(5c - 1); в) 14(7x - 1) - 7(14x + 1); г) 36(2-у) - 6(5 – 2y).
- 634. Упростите выражение и найдите его значение: a) 3(2x-1) + 5(3 - x) при х = -1,5; б) 25a-4(3a - 1) + 7(5-2а) при а = 11; в) 4у - 2(10у - 1) + (8у - 2) при у = -0,1; г) 12(2-3p) + 35р - 9(p + 1) при р = 2.
- 633. Выполните умножение: a) -3x²(-x³+x-5); б) (1+2a-a²) 5a; в) 3x²y(15x - 0,9y+6); 2 5 г) -а²у (5ay² - ½a²у - а³); 1 6 г) r) 3a⁴x(a²-2ax+x³-1); д) (х²у - ху + ху² + y³) • 3xy²; 3 e) -=a⁴(2,1b² - 0,7a + 35). 7
- Задание 4 1) В доме плохо топят. 2) Чутко прислушиваюсь к далёкому шуму. 3) Раньше родителей беспрекословно слушались. 4) На улице подморозило. 5) Важно помнить уроки истории. Безличные - 4), 5)
- Задание 3 1) Откройте тempagu и запишите тему урока 2) Рейс до Анапы отменили. 3) Блины пекут на молоке 4) Пойдёшь завтра в школу? 5) На чужой каравай рот не разевай. Обобщённо-личные -
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочки превращений веществ: (цепочки 1,2 выполняет первая половина класса (1-14 по списку), 3,4 - вторая половина). 5. C → CO₂→ CaCO3 → Ca(HCO3)₂ → CaCO3 6. CO₂→ Na₂CO₃ → CaCO3 → CO₂ → CO 7. C→ CO → CO₂ → K₂CO₃ → MgCO₃ 8. C→ CH₄ → CO₂ → BaCO3 → Ba(HCO3)₂
- 1. взаимодействие углекислого газа с известковой водой; 2. горение магния в углекислом газе. В одном сосуде находится оксид углерода (4), в другом смесь этого оксида с кислородом. Предложите, как можно различить, где находится один газ, а где смесь. Объясните, почему оксид углерода (2) является восстановителем, а оксид углерода (4) - не является. Приведите пример реакции, где оксид углерода (2) играет роль восстановителя.
- Составить таблицу сравнительной характеристики оксидов углерода. 1. названия (3-4) химические и тривиальные 2. физические свойства 3. способы получения и собирания 4. химические свойства 5. качественная реакция 6. применение
- about her summer plans and choose the statements that are True. More than one answer is possible.
- 2 Прочитай слова и соотнеси их с картинками. 1 a mouse 2 b chimp 3 c cat 4 d horse 5 e fish 6 f sheep
- 1. Посмотри на картинки и впиши пропущенные буквы. 1 swim 2 an 3 j_m_ 4 _u_ 5 si_
- 4. Вставь пропущенные буквы. Плоды на яблон..., ударить по темен..., ехать на лошад..., на Красной площад.... надеть ожерель..., отдыхать в санатори..., ошибка в окончани...
- Задание 7.. Причина и следствие. Установи соответствие между причиной и следствием. Причинах 1. Соперничество русских князей, междоусобицых 2. Героическое сопротивление русских городова 3. Начало весенней распутицы и большие потери 4. Смерть великого хана Угэдэя Следствиех А. Батый не пошёл на Новгорода Б. Отсутствие единого командования и объединённой армиих В. Монголы понесли значительные потери и замедлили продвижение Г. Прекращение похода в Европу и возвращение Батыях
- 1. Впиши в прямоугольники меры длины по порядку, начиная с самой мелкой меры. 1 дм 1 см 1 м
- 29. Сколько килограммов орехов в каждом мешке? Запиши решение по действиям и одним выражением.
- 124. Задайте общие вопросы. (§§ 14-15, § 23) Does he bake cakes? - He bakes cakes. 1. - He speaks Italian. 2. in Italy? - He lives in Italy. 3. in Italy? - He works in Italy. 4. coins? - He collects coins. 5. TV? - He watches TV.
- 123. Выразите удивление: Неужели? (§§ 14-15, § 23) They go to the swimming pool. - Do they? He goes to the swimming pool. - Does he? 1. He speaks English. 2. They speak English. 3. She lives in Africa. 4. They live in Canada. 5. Oleg drives a bus. 6. The men repair the bus. 7. Svetlana makes sandwiches. 8. The girls make salad. 9. The cats eat spaghetti.
- Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (-2, -1) Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2,1) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (-9, -6) 2) Сместиться на (6, 9) 3) Сместиться на (-6, -9) 4) Сместиться на (9, 6)
- 695. Представьте в виде многочлена выражение: a) (m-n)(x + c); б) (k-p)(k - n); в) (а + 3)(а – 2); г) (5 – x)(4 – x); д) (1 - 2а)(За + 1); e) (6m-3)(2-5m).
- 694. Упростите выражение: a) (x + 6)(x + 5); б) (а - 4)(a + 1); в) (2 – у)(у – 8); г) (а – 4)(2а + 1); д) (2у – 1)(3у + 2); e) (5x-3)(4-3x).
- 693. Выполните умножение: a) (x + m)(y + n); б) (a - b)(x + y); в) (а – х)(b - y); г) (х + 8)(у – 1); д) (в – 3)(а – 2); e) (-a + y)(-1 – у).
- 5 21 9 — ⋅ — ∶ — = 7 15 24 4 8 20 — ∶ — ∶ — = 5 10 2 6 3 28 — ⋅ — ⋅ — = 7 9 30 40 20 3 — ∶ — ∶ — = 50 5 4 17 10 5 — ⋅ — ∶ — = 20 34 2 15 150 2 — ∶ — ∶ — = 20 200 3 14 18 2 — ⋅ — ⋅ — = 63 28 6 77 11 65 — ∶ — ⋅ — = 25 13 7 81 2 18 — ∶ — ∶ — = 90 3 20 42 7 3 — ∶ — ∶ — =
- Задание: выделите кавычками прямую речь, отделите ее от слов автора соответствующими знаками. Составьте схемы предложений. Мать горько улыбнулась Теперь можно отправляться. Смотри не упади крикнул он ей. Витя что на тебя нашло спросил Вовка. Киномеханик спросил Кто поет за окном Вот жадина изумлялся Саша.
- 12) На чью сторону в конце концов встал полицейский надзиратель Очумелов после долгого колебания?
- 11.) Что было на складе купца Пичугина?
- 10.) Кто такой Прохор по профессии, который опознал собаку?
- 9.) Что такое Очумелов то снимал, то надевал снова?
- 8.) Конкретно за какое место укусила собачка Хрюкина?
- 7.) С какой ягодой в решете подошел городовой Елдырин?
- 6.) Как фамилия городового в данном рассказе?
- 5.) Как эта кусака-собака выглядела, что Хрюкина покусала?
- 4.) Что произошло, кто кого укусил?
- 3.) Где происходят события, описанные в рассказе?
- 2.) Кто такой Очумелов, в какой он был должности?
- 1.) В каком 23 янв Чехов написал этот рассказ?
- Д/з на 29.01 1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания 1) Смотрю ему вслед и думаю зачем живут такие люди? 2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин. 3) Мне кажется нет ничего вкуснее! заметил полковник 4) Не стоит мне уже лучше перебил Иван. 5) Александр спрашивает можно я ещё приду. 6) Что такое десант раздался чей-то голос. 7) Только ты не шуми сказал отец. 2. определить, какое это предложение, если необходимо, поставьте знаки препинания. Бесстрашно прыгает белка с дерева на дерево помогает хвостом.
- 2. Параллельны ли прямы а и b? Дано: 21 = 120°, <3 = 2/2
- 1. По данным рисунка докажите, что а||b.
- Найдите наибольшее, наименьшее значения и размах: a) производства зерновых культур; б) урожайности зерновых культур.
- 2. Определите возраст какого-либо спиленного дерева по г
- 1. Рассмотрите ветку, найдите чечевички (бугорки с отверстиями). Какую роль в жизни дерева они играют?
- Условие задания: Укажи площадь квадрата, если его диагональ равна 14√2.
- Шкала оценки результатов За каждый правильный ответ дается один балл. Количество баллов Оценка 47-40 39-30 29- 5 4
- Задание №5 «Переведите предложения.» - Ich weiss, dass er zu Hause ist. - Mein Freund interessiert sich, ob dieser Bus an jeder Haltestelle hält. - Ich will wissen, wie ich ins Museum komme.
- Задание №4 « Можно» или «Нельзя». какое словосочетание пропущено: (man darf nicht, man darf, man kann) auf dem Fahrweg Fußball spielen. nur am Staßenübergang über die Straße gehen. bei rotem Licht die Straße überqueren. bei grünem Licht gehen. .ins Zentrum mit der Metro fahren . ....auf dem Fahrweg Schneeballschlachten machen.
- Задание №3«Угадай слово» L---1, Stra--eba-n, Ha-test--le, h-Iten, rege-n, -orsi--t, Kr-zung. E-ke
- Учить слова с 68, правило-повторить Перевод на англ.язык 1 Моя мама готовила суп вчера. 2 Мой друг играл в футбол на прошлой неделе. 3 Я не смотрел телевизор вчера. 4 Она была в Москве в прошлом году. 5 Она слушала музыку вчера, не так ли? 6 Они не работали в прошлую субботу. 7 Когда Аня навещала свою бабушку ? 8 Он гулял в парке вчера, не так ли?
- 18+ 9+9 14-7-7
- 5. 32+4+4+4 27-9-9-9 30-6 30-16 32-16
- 4. +57 + 16 +48 + 25 - 29 18 - 54 32
- 3. В первом из новых домов 35 квартир, во втором на 20 квартир меньше, а в третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Задай вопрос и реши задачу.
- PAСПИСАНИЕ Као.309, учебный кабинет (физика), очный Учитель: Кузнецова Елена Михайловна Тема урока: Давление газа. Зависимость давления газа от объёма, температуры История классной работы Домашнее задание: Повторить конспект урока, выучить все виды сил Решить задачи: 1) Тело притягивается к Земле с силой 20 Н. Какова масса этого тела? 2) Папа, масса которого 80 кг, держит на плечах сына массой 20 кг. С какой силой папа давит на землю? 3) Найдите жесткость пружины, которая под действием силы 5 Н удлинилась на 10 см. 4) На тело вдоль одной прямой действуют три силы 1 Н, 2 Н, 5 Н. Чему может быть равна равнодействующая этих сил при различных вариантах их направления? Подготовиться к самостоятельному решению задач.
- аким последствиям привела военная реформа Мария? стали сильнее
- Сулла --- (списки на убийство) Начал
- ИТОГ (82 г. до Н.Э.)
- Полководец - Начало ведет легионы на
- ПРИМЕР (88 г. до Н.Э.).
- Телефон передает SMS-сообщение. В случае неудачи телефон делает следующую попытку. Вероятность того, что сообщение удастся передать без ошибок в каждой отдельной попытке равна 0,4. Найдите вероятность
- Телефон передает SMS-сообщение. В случае неудачи телефон делает следующую попытку. Вероятность того, что сообщение удастся передать без ошибок в каждой отдельной попытке, равна 0,7. Найдите вероятность того, что для передачи сообщения потребуется две или три попытки.
- Можно ли считать испытанием Бернулли опыт, состоящий во включении приборов?
- 2. Впиши нужные приставки, предлоги и слова. Обрати внимание на подсказки. Определи, какая орфограмма есть в выделенных словах. Ася ___________ снулась ___________ рассвета, когда ещё темно, но воздух уже не густой, как ночью, а будто раз- бавленный улицу. Может быть, особенный, пахнущий
- 1. Вставь пропущенные буквы. Устно объясняй, почему нужно вставить именно эту букву. Улитка неторопливо п_лзла по сиденью с_довой скамейки, как вдруг п_дбежала лохматая чёрная с_бака. С_бака п_нюхала улитку и громко радос_-но з_лаяла, дружелюбно виляя хв_стом. С_бака была такой милой и приветливой, что улитка ск_зала: — Какая приятная встреча! Она хотела д_бавить, как это принято у всех вежливых улиток: — Давайте дружить д_мами! Но осеклась и, к сч_стью, не ск_зала этого. Улитка живо представила, как доброй с_баке, просто соблюдая приличия, придётся, отправляясь в гости, т_щить на сп_не конуру и греметь железной цеп_ю.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Перечитайте вступительную статью о жизни и творчестве Н.С. Лескова. Чем сказ отличается от других литературных жанров, от фольклорной сказки? Соотнесите характерные черты с жанрами. Сказка Сказ
- Какие виды освещения создают световую среду на рабочем месте?
- 75. work или works? (§ 16) 1. My uncle _______________ in an office. 2. My uncles _______________ with my father. 3. His aunt _______________ at school. 4. The children _______________ at the Zoo. 5. Mr Brown _______________ in the hospital.
- В первой деревне на 88 домов больше, чем во второй. Определи, сколько домов в каждой деревне, если в двух деревнях всего 178 домов. Ответ: во второй деревне домов в первой деревне домов
- 2. Образуйте от наречий степени сравнения.
- 5 A: they walking? B: (run)
- 4 A: making coffee? B: (read)
- 3 A: painting the room? B: (drink)
- 9 Гетеротроф ГОТОВЫМИ ОРГАНИЧЕСКИМИ ВЕЩЕСТВАМИ, Т.Е ЯВЛЯЮТСЯ.....?.... (ответ без падежа)
- 8 цианобактерии -БАКТЕРИИ, СПОСОБНЫЕ К ФОТОСИНТЕЗУ (АВТОТРОФНОЕ ПИТАНИЕ)
- 7болезнетворные -..? БАКТЕРИИ ВЫЗЫВАЮТ ОПАСНЫЕ БОЛЕЗНИ: ЧУМУ, ТУБЕРКУЛЁЗ, ТИФ, ХОЛЕРУ, СТОЛБНЯК...
- 6XPOMOСома -МЕСТОРАСПОЛОЖЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В БАКТЕРИАЛЬНОЙ КЛЕТКЕ
- 5 санитары ВЕЩЕСТВ ОСТАТКОВ ДО ПРОСТЫХ МИНЕРАЛЬНЫХ ВОЛОЖЕНИИ СЛОЖНЫ БАКТЕРИИ ЧАСТО НАЗЫВАЮТ «...?...» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ (ответ без падежа) МК.
- 4 ПрокаPHOTEL -БЕЗЪЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫы мн ч.
- 3 цитоплазма -ЖИДКОЕ СОДЕРЖИМОЕ ЛЮБОЙ КЛЕТКИ (Б. Р. Ж. Г)
- 2 O T C Y TC TВие ядра -ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ОСОБЕННОСТЬ БАКТЕРИАЛЬНОЙ КЛЕТКИ
- РАБОТУ ВЫПОЛНИЛ (-а): 1 Ангелина Андреева 56 кл. Оболочка -ЧАСТЬ КЛЕТКИ, КОТОРАЯ ЕСТЬ И У БАКТЕРИЙ, И У РАСТЕНИЙ, И У ГРИБОВ, НО ОТСУТСТВУЕТ В ЖИВОТНОЙ КЛЕТКЕ.
- 10) $\frac{3}{8}$+4 =
- 9) 7$\frac{4}{5}$-7=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.