База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Раскройте скобки и упростите выражение: (5m - 3n) - (2m + 4n) + (m - n)
- 1. Приведите подобные слагаемые: a) 6x - 2y + 3x + 5y; б) 4a² + 7a - a² - 3a + 2.
- Complete the sentences. Use the present perfect - positive or negative. 1. My mum isn't at home now. She _________ (go) to the supermarket. 2. So far this month I _________ (see) three films. 3. I'm hungry. I _________ (have) my lunch yet. 4. I _________ (see) Helen yet today. Is she at school? 5. Our football team _________ (win) all its matches so far this ye 6. I don't know your boy-friend. I _________ (meet) him yet.
- Name: Miron 4V Finish the sentences with the correct auxiliary verb and the correct verb form
- 28. Ученик выполнял проверку написания пар- ных согласных в корне слов. Проверь его рабо- ту. Если есть ошибки, исправь их. Стог – стога, пряжки — пряжек, зуб – зубки, краски – красочки, мороз – морозить, кошка – кошки.
- 27. Вставь пропущенные буквы. Запиши прове- рочные слова. Колке игрушки, а мышке слёзки. В салау добавили укром и петрушку. Бабушка для вну- ка постирала рубашку. У Маши в кузовке ма- ленькие грибки.
- Каково будет решение искусственного интеллекта, если претендентом является молодой специалист без опыта работы, пока не имеющий своих изобретений, со средним баллом в дипломе 4,4?
- 12
- 11
- 10
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 5 friends/my/often/home/visit/at/me.
- 4 my/parents/weekends/relax/always/at/the.
- 3 Lara/practises/evening/kickboxing/usually/ the/in.
- 2 bed/Gareth and Tonia/to/go/never/early.
- 2 Form complete sentences. Nancy/a cup of tea/afternoon/in/sometimes/ has/the.
- Как ты думаешь, как она аргументировала это? Составь продолжение реплики фармацевта в ответ на просьбу Миши.
- Какой основной нормативно-правовой документ регламентирует требования к микроклимату производственных помещений?
- 7.. Решите уравнение х: 1-= 3:2-
- 6. В гараже стоят 28 легковых автомобилей, что составляет 70% всех машин. Сколько всего машин в гараже.
- 5. Найдите длину и площадь окружности радиуса 7 см. Число п округлить до сотых.
- 4. Карта сделана в масштабе 1: 3500000. Длина отрезка на карте 5 см. Найдите длину соответствующего отрезка на местности.
- 3. Для перевозки груза автомашине грузоподъемностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придется сделать автомашине грузоподъемностью 9 т для перевозки этого же груза?
- 2. Из 12 кг пластмассы получаются 32 одинаковые трубы. Сколько таких труб получится из 9 кг пластмассы?
- 1. Решите уравнение 1,3 : 3,9 = x : 0,6.
- 12. Учительница попросила привести примеры организмов-разрушителей. Витя: термиты, они разрушают деревянные по- стройки. Маша: болезнетворные бактерии, они разрушают наш организм при заболевании. Никита: бактерии и грибы, они разрушают мёрт- вые остатки организмов. Лена: некоторые люди, они уничтожают природу, места обитания растений и животных. Кто ответил правильно? • Витя Маша Никита Лена
- 11. Выбери три правильных ответа. Перегной имеет светло-серый цвет придаёт почве тёмный цвет образуется из остатков растений определяет её плодородие образуется из горных пород определяет её твёрдость
- 10. Какое свойство характерно для воды? Вода ☐ разрыхлитель веществ ☐☐ растворитель веществ переносчик веществ
- Какие два ответа были верными? ☐ • Вити Π Маши Никиты Лены
- : (\frac{1}{14} - \frac{1}{15}) : (\frac{1}{15} - \frac{1}{16}) : (\frac{1}{16} - \frac{1}{17}) : (\frac{1}{17} - \frac{1}{18})
- 4. Муравей Вопросик хочет познакомить тебя со свои- рисунках. Соедини стрелками рисунки и названия. ми друзьями-насекомыми. Догадайся, кто изображён на !
- Реши уравнения. 19·x=38 32: x = 2
- 8. Узнай площадь каждого квадрата и закрашенной его части.
- 7.28·3-57 34+13·5 98-23·4+ 24 28·2-13·4
- 6. (Устно.) Назови числа от 7 до 70, которые делятся на 7 без остатка.
- 5. Составь задачу по выражению (18 + 42) : 6.
- 4. В туристский поход пошли 19 человек. На каждого взяли по 2 банки мясных консервов и по 3 банки овощных. Сколько всего банок с консервами взяли?
- 3. a в a·в c:k
- 2. Закончи выводы. 1) Чтобы найти неизвестный множитель, надо ... 2) Чтобы найти неизвестное делимое, надо ... 3) Чтобы найти неизвестный делитель, надо ...
- 1. Реши уравнения с объяснением. 18·x=54 x: 16 = 3 57: x = 3
- Choose the right option. Steve comes back ___ 7th March.
- Причины введения опричнины Иваном IV.
- 9. Амазонские леса называют «лёгкими планеты». Ежегодно их вырубается и сжигается 2%. Как остановить уничтожение этого ценнейшего ландшафта Земли?
- 8. Сравните карты плотности населения (см. рис. 8) и природных зон (см. рис. 55). В какой из природных зон региона наибольшая плотность населения? Почему?
- 7. Нанесите на контурную карту полезные ископаемые региона.
- 6. Почему, несмотря на богатство полезными ископаемыми, многие страны региона бедны?
- 5. Какие культурные растения дала миру Латинская Америка?
- 4. Где в основном сосредоточено население Латинской Америки? Почему?
- 3. Какие древние цивилизации существовали в Латинской Америке? Что вам о них известно?
- 2. Какой след оставила испанская и португальская колонизация в Латинской Америке? Что вам об этом известно?
- 1. Найдите на карте (см. с. 159) государства Латинской Америки, названные в тексте параграфа.
- Исследуем 9. Выполните лабораторную работу «Строение почек. Расположе- ние почек на стебле», руководствуясь инструкцией на с. 55 учебника. Цель работы: изучить строение и расположение почек на стебле. Материалы и оборудование: побеги разных растений, ручная лупа, скальпель, пинцет, препаровальная игла. Ход работы 1. Рассмотрите побеги разных растений. Определите, как расположе- ны почки на стебле, зарисуйте.
- Свои предположения обсудите с учениками класса. 8. Проанализируйте знания, полученные вами при изучении пара- графа. Приведите примеры, где они могут быть вами использованы в жизни.
- М енера- ия по- щипывая верхушечные почки. Второй сосед обрезку не проводил, считая, что это травмирует деревья. Через пять лет они решили срав нить полученный урожай. Оказалось, что у одного соседа урожай зна чительно выше, а качество плодов лучше, чем у другого. Как вы думаете, у кого из соседей урожай оказался лучше и чем это можно объяснить.
- В клетках растений над мембраной располагается ___________, в состав которой входит __________. В клетках растений есть особые органоиды ____________, которые могут быть разного цвета. Зелёные пластиды ____________, содержат зелёный пигмент __________. Важнейшим признаком растений является их способность к ______________, в результате которого образуются вещества, поэтому растения по способу питания относят к ______________.
- Изучив текст параграфа на с. 80-82, вставьте пропущенные слова в предложениях. В клетках растений есть ядро, следовательно, они относятся к над-царству ___________
- 6 Реши задачу. На груз массой 2 кг подвешена пружина с коэффициентом упругости 100 Н/м. Пружина растянулась на 0,3 м. Какова сила упругости?
- 5 Выбери верные утверждения.
- 4 Заполни схему. Закон Гука. Сила упругости
- 3 Зачеркни лишнее слово. Поясни, почему оно лишнее. 1. Удлинение, упругость, растяжение, сила. Сила это везическай влечена 2. Н/м, Н/см, Н, Н/мм. 7. Потенциальная энергия, кинетическая энергия, работа, сила. 4. Пружина, канат, трос, кабель.
- 2 Ответь на вопрос. Объясни, как зависит сила упругости от удлинения пружины согласно закону Гука. Приведи формулу закона Гука и объясни значение его коэффициента.
- 1 Заполни таблицу.
- Выбери из приведённых веществ непредельный углеводород с наименьшей молекулярной массой и структурную формулу продукта его взаимодействия с избытком водорода. а) Непредельный углеводород с наименьшей молекулярной массой: CH2 = C - CH3 | CH3 CH3-C≡C-CH3 CH2 = CH – CH3 CH3-CH3 CH3-CH-CH3 | CH3
- Контрольные вопросы: 1) В чем заключается связь между производной и интервалами возрастания (убывания) функции? 2) Как определить направление выпуклости графика функции? 3) Сформулируйте правило определения максимума функции. 4) Сформулируйте правила определения минимума функции. 5) Перечислите основные этапы исследования функции и построения её графика.
- 4. Точка К – середина стороны ВС треугольника АВС. Через точки СиК проведены прямые с и к
- Дано: ∠1 = 120°, ∠3 = 2∠2 3. Доказать: AD || BC
- 2. Параллельны ли прямые а и b?
- 1. По данным рисунка докажите, что а||b.
- Литература второго XIX в. качество черты характера и описание главных героев из раззсказа „Детска" Толстой
- 53. Прочитайте. Хорошо в (зимний) лесу. Деревья стоят в (серебристый) ине... Всё засыпано (пушистый) снег... Особенно красивы ели в (снежный) наряд... В (морозный) дух.. звонко раздаётся коротк..., отрывист... стук. Это больш... пёстр... дятел (крепкий) клюв... долбит дерево. Зимн... солнце скрылось. На (синий) неб..., зажглись звёзды. Запишите без скобок, согласуя по смыслу имена прилагательные с именами существительными и вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж над именами прилагательными.
- 10) Дано : СК-высота , ВС=5,6см. Найти : СК-? ; острые углы △ABC
- 9) Найти: 1) острые углы △ABC; 2) высоту СК, если ВС=3,8см.
- 8) Дано: AC=5,6см. Найти: острые углы △ABC; BA -?
- 7) Дано: AB= 4 см; угол, смежный с углом В=150 градусов Найти: острые углы △ABC; AC-?
- 6) Найти ∠A-?; ∠C-?
- 5) Дано: ∠C = 90°, PC = CM; CA = 8 см Найти: MP.
- 4) Дано: AB= 12 см НАЙТИ: BC-?
- 3) Найти: AC-?
- 2) Найти: BC-?
- 1) Найти: ∠ CAB-?
- 3 Найдите значение выражения: a) (\frac{3}{8} - \frac{1}{20}) + \frac{7}{40}; б) \frac{1}{6} + (\frac{3}{5} - \frac{1}{3}); в) \frac{8}{9} - (\frac{1}{10} + \frac{2}{5}); г) (\frac{5}{8} + \frac{1}{16}) - \frac{9}{16}
- 52 На выполнение домашнего задания по математике, состоящего из двух задач и примера, Ярослав затратил \frac{5}{6} ч. Лена на решение первой задачи затратила на \frac{2}{15} ч меньше, а на решение второй задачи — на \frac{1}{4} ч больше, чем Ярослав, а пример решала столько же. Как долго выполняла домашнее задание Лена?
- 5.451 Марина читала три рассказа своему младшему брату. Она прочитала первый рассказ за \frac{1}{5} ч, второй рассказ она читала на \frac{1}{10} ч меньше, а чтение третьего рассказа заняло на \frac{7}{30} ч больше, чем чтение первого и второго рассказа вместе. Сколько времени Марина читала все рассказы?
- 289. На движущийся автомобиль в горизонтальном направлении действует сила тяги двигателя 1,25 кН, сила трения о дорогу 600 Н и сила сопротивления воздуха 450 Н. Чему равна равнодействующая этих сил?
- 3. Раскрой качества, дописав к ним действия Моти. Ответственность Самообладание Внимательность
- 2. Пронумеруй порядок смысловых частей в рассказе «На ялике». Впиши пропущенные слова. Знакомство с______. ______обстановки, солнечный день. Раскрытие трагической новости о гибели ______. Появление звуков ______. ______ , напряжение. - Звуки войны достигают пика, ______ максимальна. Мотя работает, ______ пассажиров, звуки войны приближаются.
- 1. Расшифруй слова. Подсказка: все слова связаны с рассказом Л. Пантелеева «На ялике». киля — АЙНОВ — ТЕДИ — ЁГЙОР — ЖУЕСТОВM — КИРС — щомоль — МОСТЬЛЕС — вигпод —
- CLXIII. На острове туземцев племени Топ-Топ любые две деревни соединены отдельной дорогой. После постройки трёх новых деревень туземцам пришлось построить 33 новые дороги. Сколько деревень стало на острове туземцев племени Топ-Топ? Ответ объясните.
- CLXII. Незнайка разрезал фигуру на трёхклеточные и четырёхклеточные уголки, нарисованные справа от неё. Сколько трёхклеточных уголков могло получиться? (Привести нужно все возможные значения.)
- 4.204. Выполните деление: A) 3:55 7:26:41 12:10 03:45:4 )9:6 *1:63)38) 33:20) 23:3 ) 15:10) 43:9 M) 43:99 H) 15:30) 14:7) 21음:3P) 21음:ㄱ 21:21 34:17 3)10:2 Ф) 57:19 X) 34:5 10 23:23 4) 448:21 77:38 110 168 ) 50 15:5 b) 56:7 b) 56:89) 13:26 10) 45:15) 10100:10 W) 1100:992) 57:19
- 4.203) 20 г угля нагрузили поровну на 7 машин. Какая часть груза нагружена на одну машину? Сколько тонн угля нагружено на одну машину?
- 4.202. 50 кг яблок разложили поровну в 6 ящиков. Какая часть яблок в одном ящике? Сколько килограммов яблок в одном ящике?
- 4.201. 5 кг ягод разложили поровну в 8 пакетов. Какая часть ягод лежит в одном пакете? Сколько килограммов ягод в одном пакете?
- 4.200. 3 кг конфет разложили поровну между 26 учениками. Какая часть конфет достанется каждому ученику? Сколько килограммов конфет достанется каждому?
- CLXI. На столе стоят 16 стаканов. Из них 15 стаканов стоят правильно, а один перевернут донышком вверх. Разрешается одновременно переворачивать любые четыре, стакана. Можно л ли, повторяя эту операцию, поставить все стаканы правильно?
- 4.199. Из двух городов, расстояние между которыми 157 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля, скорости которых равны 57 км/ч и 89 км/ч соответственно. Через какое время расстояние между ними будет равно 30 км?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.