База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Найдите значение выражения: 30,75 + 4,6 ⋅ (3,17 + 0,65)
- 1) Выполните умножение: a) 7,4 ⋅ 0,8 б)62,5 ⋅ 0,34 в)0,708 ⋅ 1,32 1 вариант
- 5. Умение выбрать место и держать игрока с мячом и без мяча в баскетболе формируется при обучении тактическим действиям в... а) нападении; б) защите; в) противодействии.
- 4. Родиной баскетбола является.... а) Россия; б) США; г) Франция. в) Англия;
- 3. Завершите утверждение, вписав соответствующее слово в бланк ответов: Максимальная амплитуда движений, достигнутая приложением как внутренних, так и внешних сил, характеризует _______.
- Найди четырёхугольник, в котором KL ⊥ LM, но MN не перпендикулярна NK. Выбери верный вариант.
- Simplify the expression: \(\frac{6}{3+\sqrt{7}} + 3\sqrt{7}\)
- Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только круассаны и булочки с корицей. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа.
- 9. Угол падения светового луча на границу раздела двух сред равен 0°. Угол преломления при таком падении: а) не существует б) равен 0° в) равен 90°
- 8. На каком расстоянии от собирающей линзы надо расположить предмет, чтобы его изображение стало мнимым: a) d < F б) d < 2F в) d > 2F
- 7. Выберите правильное утверждение: а) Свет нагревает тела, на которые он падает. б) Свет получает тепло от тел, на которые он падает.
- 6. Увеличение, даваемое линзой, тем больше, чем: а) увеличение не зависит от фокусного расстояния линзы б) длиннее ее фокусное расстояние в) короче ее фокусное расстояние
- 5. Что такое источники света: а) тела, которые излучают энергию б) тела, которые излучают свет в) тела, которые излучают тепло
- 4. Как по внешнему виду линзы определить, собирающая она или рассеивающая: а) выпуклая линза — рассеивающая, вогнутая — собирающая б) по внешнему виду линзы это сделать нельзя в) выпуклая линза — собирающая, вогнутая — рассеивающая
- 3. Каких источников света не существует: а) промежуточных б) искусственных в) естественных
- 2. Как распространяется свет в однородной среде: а) криволинейно б) прямолинейно в) оба варианта верны г) нет верного ответа
- 1. В случае перехода света из среды более оптически плотной в среду с меньшей оптической плотностью угол преломления всегда: а) больше угла падения б) равен углу падения в) меньше угла падения
- Упражнение 11. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов.
- Упражнение 10. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.
- Упражнение 9. Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы (Он) подыш...т работу. (Он) бололи...т ответ, дыш...т стоя па...ду. засе поле обкле...шь обоями, вытр...шь насухо, колыш...тся. знамена народ бор...тся. снег ma...тся, m. обстоятельства брод...шь по аллеям, он ненавид...т. не ворот...тся, ишь солнце гре...тся, окно заиндее...т. тся выларать
- Упражнение 8. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа.
- Упражнение 7. Перепишите. Выделите окончание и определите спряжение глаголов.
- Упражнение 6. Составьте словосочетания с приведенными глаголами. Объясните, чем обусловлено различие в их написании.
- Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и объясните их написание.
- Упражнение 4. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите проверочные слова (глагол в форме инфинитива).
- Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.
- Упражнение 2. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
- Упражнение 1. Составьте словосочетания с глаголами.
- 7230 : 306 : 540 - (84 256 + 278 152) : 712 = 3588
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16 % всего пути, во второй день \(\frac{2}{9}\) всего пути. Какой путь проделали туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник АВС, если А(-1; 2), B(-2; -3), C(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x – 0,55 = 1,8x – 40,2; б) 4\(\frac{5}{6}\) : 2\(\frac{1}{3}\) = 2,9 : a.
- 1. Найдите значение выражения 29:2\(\frac{7}{11}\) - 11,6 + 1\(\frac{9}{4}\)
- years. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 swer the following questions, if necessary consult Lessons 24- of your Student's Book IV and Lessons 5, 12-14 of your udent's Book V. . When did the Romans come to England for the first time? What was the original name of the British capital? And how many people lived there by the year 400? 8. When did the Romans leave Britain? 1. When did William the Conqueror come to England from Nor- mandy? Why did he build the White Tower in the Tower of London? 5. Where did the Great Fire of London start? How long did it last? How big was the part of the city destroyed by the fire? 6. What caused the Great Fire of London? 7. What is the official name of Great Britain now? 8. What do people mean when they say "Great Britain"? 9. What parts does Great Britain consist of and what are their capitals? 10. What do we call the narrowest part of the English Channel? 11. The people who were born in Britain are English, aren't they? 12. What does the Union Jack look like and what does it symbo- lize? 13. What is understood by the Commonwealth? What do you know about it? 14. Who does the power in the country belong to? 15. Who makes laws in the country? After doin
- 8.3. В чём заключается биологический смысл данного типа деления клетки для растений? Укажите три положения (значения).
- 8.2. Напишите название фазы деления клетки, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- 8.1. Какой тип деления клетки изображён на рисунке?
- Какие суждения, связанные с картиной, которую Вы видите, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 5. При каком значении а уравнение (а - 3)х = 8: 1) имеет корень, равный 4; 2) не имеет корней?
- 4. В одном контейнере было 200 кг яблок, а в другом 120 кг. Из первого контейнера брали ежедневно по 30 кг, а из второго — по 25 кг. Через сколько дней в первом контейнере останется в 4 раза больше яблок, чем во втором?
- 3. Решите уравнение: 1) (14y + 21)(1,8 - 0,3y) = 0; 2) 2(4x + 1) - x = 7x + 3.
- 2. В одном мешке было в 4 раза больше сахара, чем в другом. Когда из первого мешка взяли 10 кг сахара, а во второй досыпали 5 кг, то в мешках сахара стало поровну. Сколько килограммов сахара было в каждом мешке сначала?
- 1. Решите уравнение: 1) 11x-9 = 4x + 19; 2) 7x - 5(2x + 1) = 5x + 15.
- Read the text and mark the statement 6.
- Can you give me ___ my book, please?
- 3. Чем Азия отличается от других частей света? Приведите примеры народов, проживающих в Азии.
- 2. Назовите самые крупные по площади государства зарубежной Азии и их столицы.
- 1. Охарактеризуйте географическое положение Азии. В чём его своеобразие?
- 57449 - 75495 : 3 : 5033.11351 + 75364:83:
- Вариант 3.17. (23:22:16 23.06.2012)
- Вариант 3.17. (23:22:16 23.06.2012)
- Стереометрия 2. Прямоугольник со сторонами 24 см и 10 см может быть двумя способами свернут в виде боковой поверхности правильной четырехугольной призмы. Сравните площади полных поверхностей этих призм.
- Стереометрия 1. Прямоугольник со сторонами 12 см и 16 см может быть двумя способами свернут в виде боковой поверхности правильной четырехугольной призмы. Сравните объемы этих призм.
- 16-минутной поездки. 2.В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле С=150+11·(t-5), где t – длительность поездки, выраженная в минутах (t>5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 14-минутной поездки. 3.В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле С=150+11·(t-5), где t – длительность поездки, выраженная в минутах (t>5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 9-минутной поездки. 4.В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле С=150+11·(t-5), где t – длительность поездки, выраженная в минутах (t>5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 12- минутной поездки. 5.В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле С=150+11·(t-5), где t – длительность поездки, выраженная в минутах (t>5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 8- минутной поездки. 6.В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) рассчитывается по формуле С=150+11·(t-5), где t – длительность поездки, выраженная в минутах (t>5). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 13- минутной поездки. 7.Зная длину своего шага, человек может приближённо подсчитать пройденное им расстояние s по формуле s=n·l, где n – число шагов, l – длина шага. Какое расстояние прошёл человек, если l=70 см, n=1400? Ответ выразите в километрах. 8. Зная длину своего шага, человек может приближённо подсчитать пройденное им расстояние s по формуле s=n·l, где n – число шагов, l – длина шага. Какое расстояние прошёл человек, если l=50 см, n=1200? Ответ выразите в километрах. 9. Зная длину своего шага, человек может приближённо подсчитать пройденное им расстояние s по формуле s=n·l, где n – число шагов, l – длина шага. Какое расстояние прошёл человек, если l=80 см, n=1800? Ответ выразите в километрах. Е. А. Ширяева Задачник ОГЭ 2026 (тренажер) 10. Период колебания математического маятника T (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле Т=2√l, где l – длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 13 секунд. 11. Период колебания математического маятника Т (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле Т=2√l, где l – длина нити (в метрах). Пользуясь данной формулой, найдите длину нити маятника, период колебаний которого составляет 4 секунды. 12. Период колебания математического маятника Т (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле Т=2√l, где l – длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 9 секунд. 13. Закон Кулона можно записать в виде F=k·|q₁q₂|/r², где F – сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q₁ и q₂ – величины зарядов (в кулонах), k – коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r – расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q₁ (в кулонах), если k=9·10⁹ Н·м²/Кл², q₂ = 0,006 Кл, r=300 м, а F= 5,4 Н. 14. Закон Кулона можно записать в виде F=k·|q₁q₂|/r², где F – сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q₁ и q₂ – величины зарядов (в кулонах), k – коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r – расстояние между
- Найдите значение выражения: 9/8 : 5/8 : 3/10
- Найдите значение выражения: 4/25 \(\u\)22c5 5/16 + 7/16 \(\u\)22c5 4/5
- Найдите значение выражения: 5/12 : 10/3 - 5/6 : 2/15
- 51. Определи, сколько коробок ламината надо купить в новую квартиру, если 1 коробки хватает на 3 м². На чертеже 1 см — это 1 м в реальной квартире.
- 50. Выполни деление.
- 2. Коля гуляет с собакой, которая бегает по прямой дорожке в парке. Пользуясь графиком зависимости координаты собаки от времени, определите её координату через 40 секунд. Ответ дайте в метрах.
- 1. Люба уронила в речку мячик объёмом 1,5 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах.
- E. What can you do in the magic library? You can ...
- D. Librarians in the magic library ...
- C. Children love the magic library because it ...
- B. When you open a book in a magic library, you ...
- A. Choose the TRUE sentence.
- Найди стандартное отклонение случайной величины, если её дисперсия равна 16.
- Среди предложений 5-9 найдите такое предложение, в котором две грамматические основы. Выпишите данное предложение и обозначьте в нём две грамматические основы.
- Среди предложений 3-7 найдите такое, в котором есть однородные члены предложения. Выпишите данное предложение и обозначьте в нём однородные члены.
- Из предложения 4 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом.
- Из предложений 7, 8 выпишите глагол II спряжения.
- Из предложений 3, 4 выпишите все непереходные глаголы.
- Укажите номер предложения, в котором указаны негативные последствия образования оврагов для жизни и деятельности людей.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- ВПР. Физика. 10 класс. Вариант 1. Часть 2 Код: 11 Вам необходимо исследовать, как зависит время движения каретки по наклонной плоскости от угла наклона плоскости. Имеется следующее оборудование: - каретка (брусок, на котором можно закрепить груз); - секундомер с двумя датчиками (верхним и нижним): верхний датчик закреплён у места старта каретки и в момент начала движения каретки включает секундомер; нижний датчик может перемещаться вдоль наклонной плоскости и выключает секундомер при его прохождении кареткой; - три груза, каждый из которых имеет массу 100 г; - транспортир; - линейка; - наклонная плоскость, один край которой опущен на стол, а уровень другого можно регулировать при помощи штатива. В ответе: 1. Опишите (при необходимости изобразите) экспериментальную установку. 2. Опишите порядок действий при проведении исследования. Ответ:
- Стоя на горке, Дима бросил снежок и попал им в Женю, стоявшего неподалёку на детской площадке. Считая массу снежка равной m = 150 г, определи работу силы тяжести Атяж, совершённую над снежком за время его полёта, если известно, что снежок за это время опустился на высоту h = 2 м. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Ответ вырази в джоулях и округли до целого значения.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) В поле ответа впишите соответствующее слово. Как называется природный гормон роста, образующийся в верхушке побега (в конусе нарастания) и кончике корня и влияющий на деление клеток образовательных тканей стебля и корня?
- Напишите слова, которые могут обозначать следующие понятия: 1. Обозначали 2. Качество 3. Товар 4. Люди 5. Новгород 6. Новгородские 7. Уважение 8. Знатных 9. Дом 10. Ум 11. Своей 12. Отрицательные 13. Положительные 14. Связей
- 15. Первую русскую оперу создал:
- 14. Низкий женский голос:
- 13. Кто создал музыку к кинофильмам «Иван Грозный», «Александр Невский»?
- 12. Особая окраска звука и голоса?
- 11. Какая музыкальная форма основана на конфликтности двух тем?
- 10. Хоровой речитатив впервые применял в опере?
- 9. Из каких жанров складывается жанр оперы?
- 8. Что нового внес Глинка в русскую классическую оперу?
- 4. Закончить ОВР, определив продукты реакции: MnO₂ + KClO₃ + KOH = K₂MnO₄ + ... + H₂O
- 3. Превратить в нейтраль Fe^{+3}, S^{-4}, S^{-2}, Br^{-1}
- 7. Во второй корзине в 3,5 раза меньше мячей, чем в первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите, сколько мячей было в каждой корзине.
- 6. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7;3), D(-3;-2); б) определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 5. Решить уравнение 8x - 3,7 = 3x + 0,7.
- 4. Найти неизвестный член пропорции \(\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}\).
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные слагаемые: 5(2x - 4) - (10x – 24).
- 2. Отметить на координатной прямой точки А (-6) и В (8). Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -6 и 8?
- 1. Вычислить: 1) -3\(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) 16; 2) -2,84 - 5,49; 3) 2 - ( - 6 ) - 8; 4) -2 \(\frac{4}{15}\) : ( - 1,7); 5) 3\(\frac{3}{4}\) - 5\(\frac{5}{6}\).
- 4. Какие правила безопасности следует выполнять на занятиях лёгкой атлетикой? Какие основные физические качества развивает лёгкая атлетика? Дай определение физическим качествам «скорость», «выносливость».
- 3. Когда впервые начали проводить тестирование ГТО? Сколько ступеней включал первый комплекс ГТО? Есть ли связь между ГТО и военной подготовкой? Когда комплекс ГТО прекратил свое существование? В каком году произошло возрождение тестирования? Зачем Государственный физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» нужен в настоящее время?
- 2. Дай определение Международному Олимпийскому комитету. Что такое Олимпийская Хартия? Ее задачи и разделы. Дай характеристику Олимпийскому движению, чемпионатам Европы, мира.
- 1. Что такое здоровый образ жизни? Какая связь между физической активностью и защитной системой организма. Какое действие оказывают физические упражнения на иммунитет? Каким образом средства физической культуры повышают защитные свойства организма?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.