База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 9000 байтам. Каков информационный вес одного символа? Сколько символов в алфавите языка, на котором записано это сообщение?
- 12. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?
- 11. Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью которого было записано это сообщение?
- 10. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя таблицу: Бит Байт Кб 24 576 2048 1,5 213 211 4 (22)
- 9. Информационное сообщение объёмом 650 битов состоит из 130 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?
- 8. Племя Мульти пишет письма, пользуясь 16-символьным алфавитом. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Вожди племён обменялись письмами. Письмо племени Мульти содержит 120 символов, а письмо племени Пульти — 96. Сравните информационные объёмы сообщений, содержащихся в письмах.
- Кроссворд по географии на тему "Межотраслевые комплексы России"
- 6. Прямоугольник разрезали на квадрат и прямоугольник. Сторона самого большого квадрата равна 6 см. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 5. Сторона квадрата равна 16 см. Периметр прямоугольника равен периметру квадрата. Длина прямоугольника в 7 раз больше ширины. Найдите стороны прямоугольника.
- 4. Ребро куба равно 3 см. На сколько увеличится объём куба, если каждое его ребро увеличить на 2 см².
- § 4. Площадь прямоугольника, квадрата. Единицы измерения площади 3. Выразите в квадратных метрах и сравните: а) 68 а 34 м² и 3 га 2 а 28 м²; б) 6152 м² и 54 сотки.
- ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ № 3 На координатной прямой покажите точку N (2 3/5). И запишите с помощью двойного неравенства между какими соседними натуральными числами находится число 2 3/5.
- Стороны параллелограмма равны 10 и 70. Высота, опущенная на первую из этих сторон, равна 42. Найдите высоту, опущенную на вторую сторону параллелограмма.
- Выбери, к какому отряду относится это насекомое, и отметь его характерную особенность.
- Какие два суждения о картине, изображённой на рисунке 1, являются верными?
- 3. Укажите неопределённо - личные предложения. Выделите в них грамматическую основу. а) Не гордись званьем, а гордись знаньем. б) Идёшь в валенках и везёшь за собой салазки. в) Вышли на берег насладиться ароматом трав. г) Люблю тебя, Петра творенье! д) Пусть ему передадут посылку. е) Играли бы лучше в футбол! ж) В Сибири не любят горячку и спешку.
- 2. Укажите определённо - личные предложения. Выделите в них грамматическую основу. а) Чему радуешься? 6) Вот кладут ковёр в телегу, ставят в ноги ящик с самоваром. в) Уезжаем завтра? г) Бросьте это занятие. д) Выхожу один я на дорогу. е) Дни поздней осени бранят обыкновенно. ж) Приветствую тебя, пустынный уголок.
- 1. Укажите предложения односоставные и двусоставные. Подчеркните в них грамматическую основу. a) Осеннее небо затянули тёмные тучи, и начались затяжные дожди. 6) Ветрено и сыро на улице ранним осенним утром. в) Было немного страшно. г) Осеннее небо затянуто тучами. д) Кругом необъятные просторы Волги. е) Барин, не прикажешь ли возвратиться?
- Какие из перечисленных природных зон имеются на территории России?
- Практическая работа № 5 «Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества» Задания для практической работы: Результаты выполнения работы записываем в виде решения задач. Задание 1
- It was a dark and rainy evening when I (0) was at home alone. I (1) __________ a book when I (2) __________ something in the basement. First I (3) __________ not afraid of it. Some time later I (4) __________ my father on his mobile phone and (5) __________ the music in the basement. I thought, “Dad is at home.” But when I (6) __________ into the basement, I didn't see him there. The music (7) __________, either. Only two boxes (8) __________ on the floor. Perhaps it was a ghost!
- Угол при вершине, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 300. Боковая сторона треугольника равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- 12. (самостоятельно). Дан прямоугольный треугольник АВС, где угол C = 90°, косинус угла В равен 4/5. Известно, что АВ = 10см. Найдите АС?
- 11. Дан прямоугольный треугольник АВС, где угол С = 90°, тангенс угла В равен 3/4. Известно, что ВС = 8см. Найдите АВ?
- 10. (самостоятельно). Даны вектора а(3; у) и в (2; -6), При каких значениях у векторы перпендикулярны?
- 9. Даны вектора р (2; -3} q{x; -4 }при каких значениях х векторы перпендикулярны?
- 8. (самостоятельно). Вычислите косинус угла между векторами а и в, если а{-12; 5) в{3; 4).
- 7. Вычислите косинус угла между векторами ри q, если р (3; -4}и q{ 15; 8).
- 6. (самостоятельно). Найдите угол между ненулевыми векторами а (х; -у} и в{y; x}.
- 5. Найдите угол между ненулевыми векторами а{ х; у} и в{ -у; х}.
- 4. (самостоятельно). Вычислите скалярное произведение векторов а (-4; 5), в{-5; 4).
- 3. Вычислите скалярное произведение векторов т{3; -2), n{-2; 3}
- 2. (самостоятельно). Вычислите скалярное произведение векторов а и в, если а = 7, B = 5, а угол между ними 135°.
- 1. Вычислите скалярное произведение векторов а и в, если а = 5, в 4, а угол между ними 120°.
- 6 Тип 11 і На рисунке изображен график квадра- тичной функции у = f(x). Какие из следую- щих утверждений о данной функции не- верны? Запишите их номера. 1) Наибольшее значение функции равно 9. 2) f(0) > f(1). 3) f(x) > 0 при х < 0.
- 30.01.2008 10:20 рактическая работа №4 Тема: Приготовление раствор Поль Ночиться выполнять тыйы и готовить растворы с определенной макузовой дозой растворенно Оборудование и реактивы муный заческая под стекання нане патель, химические стаканы, окучид натрия, сихад вола Хол работы: Опыт 12 Приготовление раствора сахара и расчёт его массовой дози в растворе Отмерьте мерным цилиндром 50 мл дистиллированный воды и взойто вписую по Чайную ложку сахарного песка (или два кусочка) взвесьте на закуаторных весах, тем поместите его в коду с водой и перемешивайте стеклянной палочкой до полного расткуни Теперь приступайте в расчётной части. Вначале рассчитайте массовую долю сахара в растве. Новые данные у вас есть масса сахара, объём воды, азотность воды примите равной гл w(cax.)- m(cax.) m(p-p) (вода) - (воλα)ρίκολαλ Вы также сможете рассчитать, сколько молекул сахара содержится в излученном раствую, воду вост вам соотношения: Ирмал, сах.)- m(cax.) n(cax.)- M(cax.) Поскольку сахар состоит на 99,9% из сахароза, именной формулу СаНд Он, вы легко рассчитаете морщую массу сахара и затем найдёте число молекул сахара в подученном вами растку. Опыт 2. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества В кулинарных книзованному консервирование перед предна ражар с заданной массовой базой растворенного вещества. Как это сделать Вариант Растворенное вещество Раствор 1 Раствор 2 Раствор 3 Хлорид натрие 50 г 10%-ный 8%-ный Хлорид натрия 30 г 10%-ный MAIN Приготовление раствора 12 Рассчитайте массу твёрдого веществодимых для приготовлення раствора 1. Зная, что плотность воды равна 1 гіма, рассчитайте объём воды, необходимый для приготовления раствора. Взвесьте твердое вещество в соответствии с двучитанной массой и пренесете в химический стакан Мерным цилиндром отмерьте вычисленный объём воды и прмелейте его к веществу в химическом стакане Перемешивая содержимое стакана стеклянной палочкой, добейтеся полного раюткусния веществ Приготовленный раствор отдайте учителк Приготовление раствора 22. Рассчитайте массу воды, кондео необходимо добавить к раствору чтобы получить раствор 2 меньшей концентрации. Рассчитайте объём воды. Отмерьте воду свомощью мерного цилиндим и добавьте в раствор 1. Кахова масса раствора 22 Приготовление раствора 2. Рассчитайте массу твузамо вещества, которое следует добавить к раствору 2, чтобы получить раствор 3 больный находимую масу вещества, добавьте его в раствор 2 и перемешайте стеклянной палочкой до полного растения Какова макуа даства 31 Вывод: мау ороодобал-дориву харцт
- 5. Что означают понятия: мозаика, зернь, пергамент?
- 4. Назовите культурные центры, которые выделялись в период раздробленности.
- 3. Назовите даты: 1. Строительство Софийского собора в Новгороде. 2. Создание «Повести временных лет».
- 2. Расположите в хронологической последовательности события: 1. Образование Галицко – Волынской земли; 2. Окончательное утверждение Даниила Романовича в Галиче; 3. Возникновение Галицкой земли; 4. Начало правления Ярослава Осмомысла.
- 1. Назовите причины хозяйственного подъёма Северо – Восточной Руси в 12 веке.
- 15. ['dræmətist] —
- 14. [r'ventfuǝli] —
- 13. ['elıgəns] —
- 12. ['pri:viǝs] —
- 11. ['kru:ǝl] —
- 10. ['forer] —
- 9. [sto:lz] —
- f) 2600,9+100=
- €) 7940+100=
- d) 220,1+ 100 =
- c) 328+100=
- b) 16,4+100=.
- 4 Bo'ling a) 8,1+100=
- c) +100
- b) +100
- 3 Bo'ling. a) +100
- *1) найти их сумму; 2) найти их модули; 3) найти их разность; 4) сравнить числа; *5) сравнить с нулем; 6) найти произведение; 7) найти частное; *8) написать числа, противоположные им; *9) найти расстояние между этими числами; 10) сколько целых чисел расположено между ними; *11) найти сумму всех целых чисел, расположенны между ними.
- Как размножаются обыкновенные * прудовики? Раздельнополые, внутреннее оплодотворение
- Почему нервная система * головоногих развита сильнее, чем у других моллюсков? У них есть раковина, защищающая мозг Они питаются планктоном Им необходимо быстро плавать Они ведут паразитический образ жизни
- Какой из органов не характерен для * двустворчатых моллюсков? Голова Мантия Нога Жабры
- Заполни пропуски верными числами или словами. 3. Если турист на лодке продвигался с одинаковой скоростью 5 км/ч, то 25 км он преодолел за ч.
- Заполни пропуски верными числами или словами. 2. Чтобы найти пройденное расстояние, нужно умножить на
- Определите разряд записанных прилагательных. С 2-3 прилагательными составьте словосочетания. Комар, лев, орёл, перепел, петух, сокол, тетерев, ястреб, воробей, глухарь, голубь, гусь, зверь, журавль, лебедь, со- боль, соловей, шмель, грач, мышь, оса, пчела, сова, утка, лошадь, змея.
- Заполни пропуски верными числами или словами. 1. Чтобы найти скорость движения, надо расстояние на время.
- Жук ползёт с одинаковой скоростью 4 см/с. За какое время он проползёт, не останавливаясь, 28 см?
- Космический корабль летит с одинаковой скоростью 28 000 км/ч. Какое расстояние он пролетит за 2 ч?
- 3. В пионерском лагере 70 ребят. Из них 27 занимаются в драмкружке, 32 поют в хоре, 22 увлекаются спортом. В драмкружке 10 ребят из хора, в хоре 6 спортсменов, в драмкружке 8 спортсменов; 3 спортсмена посещают и драмкружок и хор. Сколько ребят не поют, не увлекаются спортом, не занимаются в драмкружке?
- 8. Племя Мульти пишет письма, пользуясь 16-символьным алфави- том. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Вож- ди племён обменялись письмами. Письмо племени Мульти содер- жит 120 символов, а письмо племени Пульти 96. Сравните информационные объёмы сообщений, содержащихся в письмах.
- в) 10 : 2/5 - 3/10 ;
- 2 глава рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» Задания по содержанию 1. Озаглавь главу 2 (придумай 1-2 варианта). 2. Составь план из 5 пунктов по событиям главы. 3. Ответь письменно (1-2 предложения): почему Жилин всю ночь не спал? 4. Перечисли, кого Жилин увидел утром через щёлку (не меньше 5 объектов/персонажей). 5. Кто такая Дина? Напиши 2 факта о ней из текста. 6. Как татары обращались с Жилиным в начале главы? (3 примера из текста) 7. Почему Жилин просил воды? Найди и выпиши слова из текста. 8. Кто такие Кази-Мугамед и Абдул-Мурат? Запиши, кто из них кого «взял» и кому «отдал». 9. Сколько выкупа требовали сначала и на сколько согласились в конце? (цифры) 10. Как Жилин испортил письмо? Напиши одним предложением, зачем он это сделал. Задания «найди в тексте» 11. Найди и выпиши 3 слова/выражения, которые показывают, что Жилину тяжело (боль, жажда, усталость). 12. Выпиши 2 описания одежды (любых персонажей) — по 1-2 строки. 13. Выпиши 1 сравнение из текста (например, «как...»). 14. Найди в тексте слова, которые показывают, что Абдул-Мурат весёлый/живой (2-3 слова).
- Какие сигналы будут на выходе цифровой схемы при всех возможных наборах сигналов на входах? Составьте таблицу работы схемы. Каким логическим выражением описывается схема? a) A 1 F B б) А & F B 1
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Найдите корень уравнения x+\frac{x}{7}=-8. Ответ:
- Найдите значение выражения 1 no 5 1 n4-n12 при п = 81. Ответ:
- Какое из данных ниже чисел принадлежит отрезку [7;8]? 69 1) 11 80 2) 11 90 3) 11 92 4) 11
- Найдите значение выражения 1,5 1 1+5 Ответ:
- Таня с дедушкой хотят купить две упаковки черники, полкилограмма вишни, 1 кг груш и одну упаковку клубники. В каком магазине такой набор будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине. Ответ:
- Какое событие произошло в годы правления князя Игоря? Выбери верный вариант ответа.
- Одна из сторон параллелограмма равна 13, а площадь параллелограмма равна 195. Найдите высоту, опущенную на эту сторону.
- Площадь параллелограмма равна 418, две его стороны равны 19 и 38. Найдите большую высоту этого параллелограмма.
- Выбери, к какому отряду относится это насекомое, и отметь его характерную особенность.
- Вариант 2 Одну сторону квадрата увеличили на 2 см, а другую на 1 см и получили прямоугольник площадью 12 см². Найдите длину стороны квадрата. Изобразите квадрат и прямоугольник.
- 1) Выполнить умножение: a) 2x(x² + 8x-3), б) -За(а² + 2ав - 5в), 3 B) 4x³ (ax² + x - 2ử²).
- 6. Чему учит вас эта сказка?
- 5. Почему Луна начала тонуть?
- 4.Как Луна вознаградила девушку?
- 3. Кому Луна помогла? (Айгөл, Айсылу, Айнур)
- 2.В каких строках сказки можно увидеть отзывчивость девушки?
- 1. Почему в сказке Щука и Жаба не помогли Луне? (пишите полным предложением)
- B Match the words in Column A to the words in Column B. A e.g. digital 6 virtual B C A dome B car
- A Complete the words. e.g. headphones 1l__t_p 2_ut__n 3 a_s_g_me__ 4_ad__ts 5 s_b_a__n_s
- 2. Соотнесите дату и событие: а) 862 г.; б) 988 г.; в) 1097 г.; г) 1237 г.; д) 1378 г.
- 1. Соотнесите князя и событие: а) Рюрик; б) Ольга; в) Святослав; г) Владимир Святославич; д) Ярослав Мудрый.
- лой и дробной частей: г) 13/24 и) 16/5; к) 36/13 л) 777/770 м) 777/77.
- 2. Read the text from tourists' guidebook and name the places of interest in Mosce that are mentioned in it.
- 11. What is the climate in our country?
- 10. What rivers, lakes and mountains are there in Russia?
- 9. What oceans and seas is Russia washed by?
- 8. What is the population of the capital of Russia?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.