База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Изображение на экране лучевого телевизора формируется благодаря тому, что на. внутренней поверхность экрана попадает пучок электронов. Сколько электронов попадает на экран каждую секунду, если сила тока в электронном луче равна 80 мкА?
- 7. По обмотке включенного в цепь прибора идет ток с силой 5 мА. Какое количество электричества пройдет через прибор за 1 час ?
- 6. Сколько времени продолжается перенос заряда 7,7 Кл при силе тока 0,5А?
- 5. Ток в электрическом паяльнике 500 мА. Какое количество электричества пройдет через паяльник за 2 минуты?
- 4. Какой заряд проходит через поперечное сечение провода за 50 с, если сила тока в нем 2,5 A?
- 3. Через спираль электроплитки за 12 минут прошло 3000 Кл электричества. Какова сила тока в цепи?
- 2. Через нить накаливания лампочки фонарика проходит заряд 30 Кл за две минуты. Определить силу тока в лампочке?
- ЗАДАНИЕ 1. Какие сигналы будут на выходе цифровой схемы при всех возможных наборах сигналов на входах? Составьте таблицу работы схемы. Каким логическим выражением описывается схема? a) A 1 F B б) А & F B 1
- Одна сторона параллелограмма больше другой на 2, а периметр его равен 64. Найдите большую сторону параллелограмма.
- Найдите больший угол параллелограмма, если два его угла относятся как 2 : 3. Ответ дайте в градусах.
- Тест ІІ типа «Соединение углерода» Выпишите порядковые номера ответов, в которых раскрыты свойства: вариант 1 оксида углерода (IV) вариант 2-оксида углерода (ІІ) 1. Газ без цвета, легче воздуха. 2. Газ без цвета, тяжелее воздуха. 3. Образуется при неполном сгорании топлива. 4. Чрезвычайно ядовит. 5. Горит синим пламенем. 6. Образует с гемоглобином крови прочное соединение карбоксигемоглобин. 7. Газ не имеет запаха. 8. Степень окисления углерода +2 9. Степень окисления углерода +4 10. Восстанавливает металлы из их оксидов. 11. Не реагирует с водой, с растворами щелочей, с растворами кислот химически инертное вещество. 12. Относится к кислотным оксидам. 13. Мало растворим в воде. 14. Растворяется в воде, образуя непрочную кислоту. 15. Раствор окрашивает лакмус в красный цвет. 16. В твердом состоянии известен под названием «сухой» лед. 17. При пропускании через известковую воду последняя мутнеет. 18. Образуется при дыхании живых организмов. 19. Применяется при тушении пожаров. 20. Используется в металлургии при выплавке чугуна. 21. Используется для приготовления шипучих напитков и газированной воды.
- 4. Найдите координаты точек пересечения графика функции у = 2x² - 5x+3 c осями координат.
- 3. Определите при каких значениях х значение функции у = х² + 4х-10 равно -2.
- 2. Найдите нули функции y = x²-5x.
- 1. Найдите значение функции у(х) = -х²-2x+10 при х = -2; 3;0.
- 10. Три года назад дети были в первом классе
- 9. Я был в библиотеке на прошлой неделе.
- 8. Час назад мой попугай был у ветеринара (at the vet's).
- 7. Бабушка устала вчера.
- 6. Мне было страшно в парке в прошлый поне- дельник.
- 1 Упростите выражение: a) \frac{4}{5}√75 + √2(√8-√24); б) (√8 - √5)².
- Установите соответствие между органом/системой и его основной функцией у моллюсков.
- Как размножаются обыкновенные прудовики?
- 4. Решите систему уравнений: (x² – 2xy + y² = 9. x + y = 1.
- 3. Найдите область определения функции: 1) y = √x - x²; 7 2) y = √6+x-x².
- 2. Решите систему уравнений: 2х - у = 7, (x² - xy = 6.
- 1. Решите неравенство: 1) x² - 4x - 21 ≥ 0; 2) x² + 2x + 6 < 0; 3) x² ≤ 25; 4) x² - 10x + 25 ≥ 0.
- 7. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 6. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика (правильной кости) выпадет нечетное число очков.
- 5. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 4. В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 3. В среднем из каждых 200 поступивших в продажу аккумуляторов 196 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 2. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- 1. На экзамене 50 билетов, Руслан не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 3. Зачеркни лишнее слово в каждой строке. Найди и выдели в словах общий корень: Школа, школьник, школьный, пришкольный, ученик. Лес, лесной, лесник, перелески, залезет. Свет, светлый, светит, цветной, просвет. Дорожка, тропинка, тропка, тропа. Бегун, бег, прыгун, беговой.
- 2.* Разбери слова по составу: зимний морковка синенький лисица сказочница заморозки
- 1.* Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова, выдели орфограмму. сла...кий- см...треть - сн...жинка- кре...кий - праз...ник- Т...желый- у...кий - л...теть - л...довый - звез...ный - ска...ка- лес...ница -
- Задание: образовать от них прилагательные с суффиксами –К- и -СК-. Плотник, словак, гигант, солдат, флот, якут, завод, сосед, швед, Голландия, киргиз, белорус, индус, тунгус, эскимос.
- M(CH₂COONa)
- 5.Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) маленькое пони 2) в пятидесяти метрах 3) красивейший цветок 4) трое сестёр
- 4. Из третьего предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «Лучистая энергия, воспринимаемая глазом и делающая видимым окружающий мир.» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Берёза очень созвуч..на ру(с, сс)кой пр..род.. и ру(с,сс)кой душе. Когда она над..вает (3) свой (светло)з. лёный наря(д/т) или осыпа..т..ся ч.л.. той листвой, нет её краше. Весе(н,ин)..й п..рой берёза ра(з/с)пускает..ся самой первой. А перед м..розами она последней сбрасыва..т л..ству. Светом и каким (то) (не) обыкнове (н, нн)ым теплом одарива..т она людей. Берёзовые др..ва долго г..рят в печи и (не)к..птят. (4) Жар от них самый г..рячий. И лучину, которой на (Р,р)уси осв..щались крест..янские избы, делали из берёзы. Весной пылят берёзов..е серё(ж/ш)ки. Дли(н, нн)ые, (буро)з..лёные – это мужские, к..роткие женские. А осен..ю разл..тают..ся с..мена с прозрач..ными, словно слюдя(н, нн)ыми, крылышками (2). В первые годы б..рёзка р..стёт медленно но потом другие д..рев..я за ней (не) посп..вают. Вот почему в березн..ке нет ёлок и осин.
- Определите по карте, в каком направлении от колодца находится родник.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до колодца. Измерения проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Дан квадрат АBCD со стороной АВ = 4. Найдите скалярное произведение векторов АВ и АС.
- Дан квадрат АBCD со стороной АВ = 3. Найдите скалярное произведение векторов АВ и AD.
- 18. Тип 2 № 9587 В табуне 84 лошади. Треть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти?
- 17. Тип 2 № 8225 В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- 16. Тип 2 № 2064 В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 15. Тип 2 № 2048 В кинозале 90 мест. На сеанс уже продано две трети всех билетов. Сколько ещё билетов можно продать на этот сеанс?
- 14. Тип 2 № 1965 В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 13. Тип 2 № 1867 В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса?
- 12. Тип 2 № 1851 В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 11. Тип 2 № 1835 В художественной мастерской работает 27 мастеров. Из них две трети — гончары, а остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской?
- 10) Решите неравенство: 322x+3 < 0,25
- 9) Решите неравенство: log1(2x - 1) ≥ -2 3
- 8) Вычислите: 25½ + (0,25)-½ – 81¼
- 7) Найдите tg x, если sin x = 0,6; 0 <x< π 2
- 6) Решите систему уравнений: { 2x + 7y = 1 2x+y = 4x-y+2
- 5) Решите уравнение: √4-6x - x² = x + 4
- 4) Решите уравнение: log1(7x-9) = log1x 6
- 3) Найдите значение выражения: logo,2 125: log4.64 log3 81
- 2) Решите уравнение на множестве комплексных чисел: x²-2x+3=0
- 1) Выполните действие: -3+51 / 4-71
- Как вы думаете, слова весёлый и весело являются формами одно- го и того же слова или однокоренными словами? Обоснуйте свой ответ.
- 310. Прочитайте выразительно стихотворение С. Маршака. Какие слова подсказывают нам темп, тон произношения? Громко или тихо вам хочет- ся прочитать? Выпишите наречия вместе с теми словами, к которым они относят- ся. Сколько наречий вы выписали? Какие из них помогают нам предста вить, как выглядят мальчики и как они шли домой после школы «ран нею весною»?
- • Выпишите остальные слова с пропусками. Над какими орфограм- мами вы работали? 1. Солнце уже выгл..нуло сзади из-за города и тихо, без хлопот пр..нялось за свою работу. 2. Сначала, далеко впереди, где небо сход..тся с землёю около курганчиков и ветря(н, нн)ой мельницы, которая изд..ли похожа на маленького человечка, поползла по земле широкая (ярко)ж..лтая полоса... 3. Полоса света, подкравшись
- 309. Выпишите группами словосочетания с наречиями, отноСЯЩИМИСЯ к глаголам, причастиям, деепричастиям, прилагательным и наречиям Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Что обозначают на речия? На какой вопрос отвечают? Какую роль они выполняют в слово- сочетаниях? На примере двух-трёх наречий докажите, что это неизменя емые слова. Образец. к причастиям, деепричастиям взмахивая (как?) плавно Наречия, относящиеся к глаголам к прилагательным и наречиям
- 308. Прочитайте стихи школьника. Найдите наречия. Докажите, что это наречия, рассуждая по образцу выше. Чем наречия отличаются от других слов? НА ЛЫЖАХ Падают снежинки Тихо на поля. Едем мы на лыжах Ветерок и я. Мчусь я очень быстро С ветерком вдвоём¹. Мы одновременно К финишу придём!
- На рисунке изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Для каждого графика укажите соответствующие ему значения коэффициента а и дискриминанта D. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Сила тока І (А) показывает, какой заряд проходит через поперечное сечение проводника за одну секунду: где д (Кл) - заряд, проходящий через поперечное сечение проводника, 1 (c) — время, N - число электронов, qe = 1,6. 10-19 Кл - заряд электрона.
- 6. Найдите значение выражения: a)12
- 5. Решите задачу. Агрокомплекс собрал 480 тонн овощей. 30% от всех овощей составляют помидоры, а 7 остатка - огурцы. Сколько тонн огурцов собрал агрокомплекс?
- 4. Упростите выражение и найдите его значение при а = 4
- 3. Решите уравнение. a) y : 8=2
- б) (3,6:1,6-1,35) -2,4
- 2. Найдите значение выражения: a)1(11-13)
- г) 5-2
- в) 1\frac{4}{11} - \frac{4}{5}
- б) 1\frac{1}{6} : 1\frac{4}{5}
- 1. Выполните действия: a) 8 121 11 24
- 1) Fill in the gaps using the verbs given in the box. was sitting was wearing were talking was feeling wasn't wearing was raining Monday What horrible weather! It'¹ __________ this morning. I walked to school with Harry. He ² __________ a new blue jacket. Very cool! The first lesson was History. Two of my friends got in trouble with the teacher. They ³ __________ all the time! I saw Jack at lunchtime in the canteen. He ⁴ __________ his sunglasses today! He ⁵ __________ next to Harry. We had Drama in the afternoon. I usually enjoy that but today 1 ⁶ __________ a bit tired. I went to bed very early!
- 4. Установить соответствие: 1. Битва на реке Сальнице 2. Киевское восстание 3. Смерть Владимира Мономаха 4. Раскол христианской церкви
- 2. Кто был последним князем. сохранившим единство Руси? а) Святополк II: б) Мстислав Великий; в) Олег Гориславич.
- 3. Тестовые вопросы: 1. Столица половцев, захваченная русскими в 1111 г.: а) Шарукань: б) Киев: в) Переяславль. 3. Что запрещал Устав о резах? а) торговлю с половцами; б) чрезмерные проценты по долгам: в) строительство городов.
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Владимир Мономах призывал князей к объединению против половцев. () 2. Половцы помогали русским князьям в борьбе с печенегами. () 3. Устав Мономаха разрешал обращать закупов в холопов за долги. () 4. Битва на Стугне закончилась победой русских дружин. ()
- 1. Вставьте пропущенные слова: Владимир Мономах стал великим князем киевским в 1113 году. Решающая битва с половцами на реке Сальнице произошла в М11 году. Устав Владимира Мономаха ограничивал которые могли брать ростовщики. Прозвище «Мономах» князь получил из-за родства с византийским императором
- 26. Даны запросы к поисковой системе. По какому запросу будет найдено наибольшее количество соответствующих ему страниц? а) разведение & содержание & меченосцы & сомики б) содержание & меченосцы в) (содержание & меченосцы) | сомики г) содержание & меченосцы & сомики
- 25. Поисковой системой НЕ является: a) Google б) FireFox в) Rambler г) Яндекс
- 24. Гипертекст — это: а) очень большой текст б) текст, в котором могут осуществляться переходы по ссылкам в) текст, набранный на компьютере г) текст, в котором используется шрифт большого размера
- 23. В какой строке верно представлена схема передачи информации? а) источник → кодирующее устройство → декодирующее устройство - приёмник б) источник → кодирующее устройство → канал связи → декодирующее устройство → приёмник в) источник → кодирующее устройство → помехи → декодирующее устройство → приёмник г) источник → декодирующее устройство → канал связи → кодирующее устройство → приёмник
- 22. Под носителем информации принято подразумевать: а) линию связи б) сеть Интернет в) компьютер г) материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию
- 2) в кубе ABCDA, В, С, Д, ребро 25 см, Найти вимиину дралскамей кута
- ФИЗИКА 4 1 ФИ Дата Класс Установи этапы эксперимента. Стеклянную палочку поднесли к мелконарезанной бумаге. Стеклянная палочка и листки бумаги имели разные заряды. Стеклянную палочку натерли об бумагу. Бумажки притянулись к стеклянной палочке. Определи заряды на рисунках. 5
- Упражнение 211. Учитывая смысловые особенности предложений, выберите простую или сложную форму степеней сравнения прилагательных. Правильность выбора проверьте по «Словам для проверки», где указаны варианты, употребленные К. Фединым в романе «Костер». 1. У меня хозяин (более высокий, чем вон эта елка - выше вон этой елки). 2. Павел во всем был (самым обыкновенным — обыкновеннейшим) человеком. 3. У Пушкина это все гораздо (более удачным - удачнее) получалось. 4. Вывод явился Извекову сам собой и был (не сложнее - не менее прост), чем мысли и воспоминания. 5. И что еще (более неожиданным неожиданнее) для него бы-ло - это явно ощутимая уместность звучных писательских имен. 6. Это были (простейшие - самые простые) дома, построенные во фронт по линеечке. 7. Извеков с присущей ему телесной живостью ощутил, что хотя находится перед обстоятельствами несравненно (более стеснительными и мизерными — стеснительнее и мизернее), чем те, из каких его вырвали, но что и в них он отыщет свое рабо-чее увлечение. 8. Работа Извекова и состояла как раз в замене
- 16. Выскажите своё отношение к тому, если бы в образовательном учреждении, где обучаются Ваши дети, предлагалось создать клуб по изучению основ языков разных народов России (татарский, якутский, чеченский и др.)
- 15. С культурой, традициями каких народов России Вы хотели бы познакомить своих детей/ учеников?
- 3. В пионерском лагере 70 ребят. Из них 27 занимаются в драмкружке, 32 поют в хоре, 22 увлекаются спортом. В драмкружке 10 ребят из хора, в хоре 6 спортсменов, в драмкружке 8 спортсменов; 3 спортсмена посещают и драмкружок и хор. Сколько ребят не поют, не увлекаются спортом, не занимаются в драмкружке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.