База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Решите уравнение: 1) 5y + 10, P=21,42 2) 8,4(y-17,9)=4,2.
- 1. Вычислите! 1) 8,43.5,4 2) 54,29.1000 3) 34,8: 100 4) 8:32 5) 3,22:2,8 6) 15:0,45 4) 2,83.0,1 8) 83,2: 0,01
- 1) Решите уравнение 2 sin²x +3 sinx - 2 = 0. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-3π; -3π/2].
- На рисунке изображён график функции f(x) = x²+bx+c. Найдите значения х, при которых f (х) = 48.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(\overline{A \cap B}\).
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Что из перечисленного относится к экономической сфере жизни общества?
- 3 Complete the short answers. 1 A: Has she got a dog? B: No, she 2 A: Is he old? B: No, he 3 A: Are you best friends? B: Yes, we 4 A: Can you cook? B: Yes, I 5 A: Can they draw? B: No, they
- 2 Circle the odd one out. 0 big small sing pretty 1 Argentina November Poland Italy 2 Chinese British Turkey Polish 3 play football funny swim cook 4 February Germany the UK the USA 5 skateboard helpful clever old
- Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3.
- 5. Из точки, расположенной вне окружности с центром, проведены касательные и к окружности. Известно, что см, периметр треугольника равен см, периметр треугольника равен см. Найдите радиус окружности.
- 4. Точки и симметричны относительно прямой. Найдите расстояние от точки до прямой, если см.
- 3. Даны точки А и В, АВ = 6 см. Найдите расстояние от точки М до точки А, если точка М лежит на серединном перпендикуляре к отрезку АВ и МВ = 5 см.
- 2. Заполните пропуски в утверждениях: а) точка, равноудалённая от сторон угла, лежит на ... этого угла; б) серединный перпендикуляр к отрезку — это прямая, которая проходит через... отрезка и перпендикулярна ему.
- 1. Отметьте один правильный ответ: точки, равноудалённые от концов отрезка, лежат... а) на биссектрисе угла; б) на серединном перпендикуляре к отрезку; в) на окружности; г) на прямой, проходящей через один из концов отрезка.
- На диаграмме показано число мероприятий, проведённых в Доме культуры города Энска в летние месяцы.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 3.(-8)=39 стало верным.
- В городском парке 12 берёз. Какую часть всех деревьев пар- ка составляют берёзы, если всего в парке 28 деревьев?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 9 +11 = 3 стало верным?
- 1. Подготовьте доклад на тему «Компас, история его открытия». 2. Поместите внутрь глобуса полосовой маг-
- Вариант 1. Постройте в одной системе координат графики функций y = 2x² и y = -2x²; сделайте вывод о взаимном расположении построенных графиков.
- Текст на изображении содержит математическую задачу с геометрическим построением. Необходимо проанализировать текст и выделить ключевые моменты решения.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 208 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC=46°. Найдите угол АВН. Ответдайтевградусах.
- Задание 3. Определите, убывает или возрастает функция на данном промежутке. 1) y = x, [-3; 1] 2) y = 2x - 6, [6; 8] 3) y = 1/2x + 4, [4; 6] 4) y = x^2 - 9, [0; 2] 5) y = x^2 + 5x, [0; 2] 6) y = (x-2)/3, [5; 7] 7) y = x^2 - 4x + 4, [-3; -1] 8) y = x^3 - x, [2; 3]
- Задание 2. Найдите нули функции. 1) y = x 2) y = 2x - 6 3) y = 1/2x + 4 4) y = x^2 - 9 5) y = x^2 + 5x 6) y = (x-2)/3 7) y = x^2 - 4x + 4 8) y = x^3 - x
- Задание 1. Найдите область определения функции и область её значений 1) y = x 2) y = 3x + 5 3) y = 1/4x^2 - 2 4) y = x^2 5) y = x^2 + 1 6) y = 2/x 7) y = 3/(x-1) 8) y = -x^2
- 9. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В дружбе доверие нужно так(же), как и надежность. 2) Не делай то(же), что и все, если все делают плохо. 3) Подъём на гору здесь крутой, (за)то дорога красивая. 4) Я пришёл, что(бы) увидеть всё собственными глазами.
- 8. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) такое сейчас предпринять? 2) Жаворонки то(же) прилетели. 3) Дождь перестал, за(то) поднялся ветер. 4) Он исчез так(же) внезапно, как и появился.
- 7. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) встретить весну, и журчанье лесов, и земли обновленье, я уехал подальше в деревню, в глу- хие леса. 2) В ячейке сети запуталось около сотни скумбрий, но попалась так(же) одна очень странная, не видан- ная мною рыбка. 3) Я люблю Мещерский край за(то), что он прекрасен. 4) (При)том положении дел это будет сложно.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик был невысокий, за (то) очень ловкий. 2) Что(бы) нам подарить ему на юбилей? 3) Соседи то(же) начали убирать в осеннем саду. 4) Дождь лил так(же), как вчера.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Во)круг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на) встречу своему счастью! 3) (На) счёт в банке поступили деньги. 4) (В) заключени.. врача не было опасного диагноза.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) следстви.. разгула стихии несколько посёлков остались без электричества. 2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникают в связи с изменениями (в) течени.. воздуха. 3) (По)зад.. дома стоял сарай. 4) (В) следстви.., которое велось после автомобильной аварии, вина шофёра была установлена.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) продолжени.. книги описанный случай получил неожиданное развитие. 2) Ирина не выполнила задание (в) следстви.. собственной забывчивости. 3) Особенность этой краски (в) отличи.. её оттенка от использованного ранее. 4) Я обещала (в)течени.. часа вернуть эту необыкновенную куклу хозяйке.
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Он вслушивался не в слова, а (в)течени.. её речи. 2) Она с интересом вчитывалась (в) продолжени.. любимого романа, 3) Ребята не были на концерте (в) следстви.. занятости на соревнованиях. 4) (Не) смотря на сильный дождь, вылет состоялся.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. реки образуются воронки. 2) (По)окончани.. существительного можно определить его падеж. 3) (В)отличи.. от сестры она была серьёзной. 4) На манекене была шляпка (на)подоби.. той, что они видели вчера на незнакомке.
- 2 а) Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 39,4 см, 40 см и 15,5 см. Найдите его объём. Выразите его в кубических дециметрах. б) Найдите объём куба, если его ребро равно 9 см. Выразите его в кубических дециметрах.
- а) 7/8 - 5/6 * 9/20 = б) 2/9 + 4/7 : 9/28 = в) 2 5/8 : 3/4 + 1/2 = г) 1 1/4 + 2/7 - 23/28 = д) (17/15 - 1/12) * 20/3 = е) 21/4 : 49/64 * 7/8 = ж) 7/2 : (7/8 - 3/4) = з) 45/8 * 6/5 : 9/4 = и) (1 2/7 - 1/2) * 28 = к) 1 - 3/7 : 15/28 = л) 9/14 : 5/2 - 4/35 = м) 32/7 : 16/35 * 4/5 =
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Задание 1. Постройте на координатной плоскости точки (координаты указаны ниже). Обозначьте точки номером, соответствующим номеру, под которым указана координата в списке.
- 7) √63-4√28+√700 =
- 6) -√18+2√72-√98 =
- 5) 0,5√20-0,3√45-0,1√500 =
- 4) -0,5√40+√90+√250 =
- 3) 2√600-√24-3√54 =
- 2) -5√27+2√12-4√48 =
- 1) 2√18+3√8+0,4√200 =
- 20) √6+√150-√600 =
- 19) √2+√242+√162 =
- 18) -√12+√3-√75 =
- 17) √3-√300+ √108 =
- 16) √200+√98+√2 =
- 15) √160+√10-√90 =
- 14) √24-√6-√54 =
- 13) √20+√500+ √5 =
- 12) √48+√3-√27 =
- 10) √90-√40 =
- 9) -√32+√50 =
- 8) √98+√72 =
- 7) √80+√20 =
- 6) √48-√300 =
- 5) √45+√500 =
- 4) √300-√75 =
- 3) √18+√200 =
- 2) √8+√50 =
- Вычисли.
- 37+65
- 53-47
- 6+7
- 86-38
- +46+73
- ДЗ 139. Решение задач на умножение и деление десятичных дробей. Расстояние между двумя населенными пунктами равно 213 км. Из разных населенных пунктов навстречу друг другу одновременно выезжают два велосипедиста. Скорость первого равна 23,8 км/ч. Найдите скорость второго, если известно, что они встретились через 5 часов.
- 10. Your phone is ... (cheap) than mine. a) cheaper b) more cheap c) the cheapest
- 9. Three days ago, they ... (finish) the project. a) finish b) have finished c) finished
- 8. I ... (know) him since primary school. a) know b) have known c) knew
- 7. At 6 p.m. yesterday, my mum ... (read) a book while my dad ... (watch) TV. a) read / watched b) was reading / was watching c) was reading / watched
- 6. When I ... (enter) the room, everybody ... (talk) loudly. a) entered / was talking b) was entering / talked c) entered / talked
- 5. What time ... the train usually ... (arrive)? a) do ... arrive b) is ... arriving c) does ... arrive
- 4. My father never ... (drink) coffee in the evening. a) drink b) drinks c) is drinking
- 3. We ... (buy) a new car last weekend. a) buy b) have bought c) bought
- 2. If she ... (call) me, I ... (come) immediately. a) calls / will come b) will call / will come c) calls / come
- 1. They ... (live) in this town since 2015. a) live b) have been living c) lived
- 4 Write the sentences in reported speech in your notebook. 1 "I live in Moscow," she said. 2 "We've been to the zoo today," they said. 3 "He'll meet us here," he said. 4 "I'm thinking of going to the museum tomorrow," he said. 5 "They went to Sochi yesterday," he said.
- 3 Use the passive voice and rewrite the sentences in your notebook. 1 Visitors mustn't eat food in the museum. 2 Shakespeare wrote Romeo & Juliet. 3 Viktor will paint Dina's portrait. 4 People can buy tickets online. 5 Photographers have photographed her many times.
- Прочитай диалог ещё раз и вставь пропущенное слово. Larry and Lulu are on their ... holiday!
- В новом коттеджном посёлке 7 домиков. Они уже стоят, а дорожки ещё предстоит проложить. Есть три плана их прокладки. Нужно выбрать такой, при котором бульдозер сможет расчистить все дорожки, проходя по каждой по одному разу. При этом он должен вернуться в начальную точку. Какой из планов следует выбрать и почему?
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. 1) цельные 2) рассечённые 3) перистые 4) линейные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- У Коли есть конфеты: 8 мятных, 5 лимонных и 11 клубничных. Коля хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 2) Коля разложил все конфеты в три пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков шесть мятных конфет. Сколько клубничных конфет в этом пакетике?
- У Коли есть конфеты: 8 мятных, 5 лимонных и 11 клубничных. Коля хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Коля?
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наволочку - 70 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- Выберите животных, у которых температура тела сильно зависит от температуры окружающей среды.
- Заполните таблицу, распределив реки по бассейнам океанов и внутреннему стоку. Укажите основные характеристики каждой реки (длина, тип питания, особенности режима).
- Увеличьте 420 на 98. Запишите ответ.
- Найдите значение выражения, используя законы сложения 0,571 +0,8 + 1,429 + 0, 2.
- Прочитайте загадку О. Беляевской «А это?», в которой пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку. Я живу под землёй в ... норке. Шубка ..., ... рост, Глазки, ... бусинки, зорки, И верёвочкой ... хвост. Я боюсь ... вороны, ... совы и хорьков, Голодаю весною ..., Зябну в сырости талых снегов.
- 5*. Найдите два корня уравнения -0,85=|-3,4|·|x|.
- 4. Теплоход за 7 ч проходит такой же путь, как катер за 4 ч. Найди- те скорость теплохода, если она меньше скорости катера на 24 км/ч.
- 3. Найдите корень уравнения y-2 3y-4 8 3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.