База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Штриховкой обозначьте территории распространения смешанных лесов. Подпишите на контурной карте коэффициент увлажнения, который характерен для этой природной зоны.
- 1. Обведите границу зоны тайги. Произвольными условными знаками обозначьте смену видового состава лесов зоны тайги с запада на восток.
- 1. Дополнить схему
- 6 . Изобразите силы, действующие на тело.
- 5. Найдите силу тяжести, действующую на латунное тело, длиной 40 см, шириной 20 см и высотой 10 см (плотность латуни 8500 кг/ м³).
- 4. На тело действуют две силы 300Н и 500Н, направленные вдоль одной прямой в одну сторону. Определите равнодействующую сил.
- 3. Найдите объем ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 27кН (р льда = 900кг/м³).
- 2. На тело вдоль одной прямой действую две силы 40 Н и 60 Н. Чему равна равнодействующая этих сил? Рассмотрите все варианты, изобразите силы в масштабе 1 клетка - 10Н.
- 1. Вес светильника 60 Н. Чему равна масса светильника?
- 10 Тип 11 і Найдите значение b по графику функции у = ах2 + bx + с. изображенному на рисунке. 1) -2 2) 1 3) 2 4) 3
- 9 Тип 11 і Установите соответствие между функциями и их графиками. А)y = - 9 x Б) у = 9 x В) y = 1 9x
- 13. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке за- писано по 60 символов. Информационный объём всего сообще- ния равен 9000 байтам. Каков информационный вес одного сим- вола? Сколько символов в алфавите языка, на котором записано это сообщение?
- 12. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?
- 11. Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью кото- рого было записано это сообщение?
- 10. Выразите количество информации в различных единицах, за- полняя таблицу: Бит Байт Кб 24 576 2048 1,5 213 211 4 (22)
- 9. Информационное сообщение объёмом 650 битов состоит из 130 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?
- У треугольника со сторонами 6 и 8 провели высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 4. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- Сторона треугольника равна 18, а высота, проведённая к этой стороне, равна 20. Найдите площадь этого треугольника.
- Как изменяется частота инфразвуковой волны при ее переходе из воздуха в воду?
- 13) Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. и восточное побережье в точке 0° ш. 43° в.д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 12) Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта ________ географическая долгота ________
- 11) Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 3. Соотнесите термин и определение: а) вече; б) бояре; в) вотчина; г) полюдье; д) ярлык. 1) грамота хана, дававшая право на княжение; 2) народное собрание в древнерусских городах; 3) наследственное земельное владение; 4) высший слой знати в Древней Руси, 5) сбор дани князем с подвластных земель.
- 2901.26 Классная работа Свойства параллельных прямых ~4 t a 2 ~5 c 6 2 3 m 3 Дано: <2>21 на 90, tllm Найти: <3 Дано: allb, <164 раза < Найти: < 3 23 14,5, выучить св-ва 22
- Какой способ движения характерен для кальмаров в открытом море?
- Выберите правильные утверждения о моллюсках.
- 07:26 ЗАДАНИЕ НА ДОМ: 1. Выучить законы логики. Vo)) LTE 78% 2. Упростить следующие логические выражения: 1) F=A^B^CVA<B>C<A>B 2) F = (Av B)^(AvB) v C ^ A v B :
- 3. В уравнении х²+рх-18-0 один из его корней ра- вен -9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- • 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольни- ка равна 24 см².
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 2x²+7x-9=0; б) 3x²=18x; в) 100х²-16=0; г) х²-16x+63=0.
- 5. Вычислите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.
- 4. Вычислие: 73428 83726 + 8434 - 4367
- 3. Решите уравнение: x · 8 = 800 · 10
- 2. Выполни действия: 237592.4 7.16004 65376:9 27518.3 8571:3 1722:6
- 1. Реши задачу: Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200 деталей. Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили эти станки?
- 6. Найдите значение выражения: a)1_11/14 : 2_27/49 б) 2_14/15 в) 3,6/28,8 г) 38,25/2_5/6
- 5. Решите задачу. Агрокомплекс собрал 480 тонн овощей. 30% от всех овощей составляют помидоры, а 7/12 остатка - огурцы. Сколько тонн огурцов собрал агрокомплекс?
- 4. Упростите выражение и найдите его значение при а = 4_5/11 a) 3_1/7 a - 5a + 2_2/21 a
- 3. Решите уравнение. a) y: 8=2_11/20
- 2. Найдите значение выражения: a)1_8/13 *(11-1_5/7) б) (3,6:1,6-1,35) -2,4
- 1. Выполните действия: a) 8_11/24 : 5_1/6 б) 1_2/4 * 4_5/18 в) 1_4/11 - 4_5/18 г) 5-2_3/10
- 6. Синус острого угла А прямоугольного √21 Найдите cosA AB=
- 5. Найдите неизвестные стороны и углы прямоугольного треугольника, если его катеты равны 10 см и 10√3 см.
- 4. В треугольнике АВС угол С прямой, ВС = 8, sin A = 0,4. Найдите АВ.
- 20. К какой расе относятся индейцы?
- 19. Государственным языком Аргентины является
- 18. Укажите столицу государства Перу
- 17. Страны гор Анд:
- 16. Как называют потомков от брака европейцев с индейцами?
- 15. Определите представителей фауны экваториальных лесов материка
- 14. Что в переводе с испанского означает «льянос»?
- 13. Долиной «сухой погоды» между Андами и побережьем Тихого океана протянулась самая засушливая пустыня мира
- 12. Как называют влажные экваториальные леса Южной Америки?
- 11. Самое большое озеро материка, расположенное на севере:
- 10. Какой самый высокий на Земле водопад находится в речной системе Ориноко?
- 9. Какой тип питания имеют реки Южной Америки?
- 8. Укажите тип климата по описанию: «Климат экваториальный с летним максимумом осадков и резко выраженным сухим зимним периодом»
- 7. Назовите вулкан материка:
- 6. Низменности, расположенные на материке:
- 5. Определите северную и южную крайние точки материка.
- 4. Кто открыл материк Южная Америка?
- 3. Какой канал отделяет Южную Америку от Северной Америки?
- 2. Какое место по площади занимает материк Южная Америка среди других материков?
- 1. В каком полушарии полностью расположен материк?
- 15. Тип 15 № 6875 i Выберите два примера нерационального природопользования. 1) проведение снегозадержания в зимнее время 2) использование природного газа вместо угля на ТЭС 3) создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях 4) осушение болот в верховьях малых рек 5) создание свалок бытового мусора
- 14. Тип 14 № 6850 i Землетрясения — стихийные бедствия, от которых часто страдают люди, живущие в горной местно- сти. Для каких двух из перечисленных территорий характерно это природное явление? 1) Вологодская область 2) Ненецкий АО 3) Камчатский край 4) Республика Дагестан 5) Смоленская область
- 13. Тип 13 № 1497 i Используя данные таблицы, определите долю выбросов загрязняющих веществ в атмосферу от пе- редвижных источников в 2011 г. (в %). Полученный результат округлите до целого числа. Выбросы загрязняющих атмосферу веществ стационарными и передвижными источниками, (тыс. тонн)
- 12. Тип 12 № 585 i Участники школьной футбольной секции выбирают место для обустройства нового футбольного поля. Оцените, какой из участков, обозначенный на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для обустройства футбольного поля. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11. Тип 11 № 570 i На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Задание 6. Проанализировав данные таблицы определите вещество, которое наиболее подходят для изготовления электроизоляционных элементов технических средств. Диэлектрическая проницаемость для различных веществ (при нормальных условиях)
- Задание 5. Укажите к какому роду проводников относятся растворы солей?
- Задание 4. Два электроскопа (один заряженный, другой незаряженный) соединили стержнем (смотри рисунок 4). Ответьте из какого материала изготовлен стержень (стекла или алюминия)?
- 6. Чему учит вас эта сказка?
- 5. Почему Луна начала тонуть?
- 4.Как Луна вознаградила девушку?
- 3. Кому Луна помогла? (Айгөл, Айсылу, Айнур)
- 2.В каких строках сказки можно увидеть отзывчивость девушки?
- 1. Почему в сказке Щука и Жаба не помогли Луне? (пишите полным предложением)
- 5. Приготовьте 200 мл раствора сахара с массовой долей 8% если плотность раствора равна 1,04 г/мл.
- 4. Решите задачу: Вычислите массовую долю растворенного вещества, если в 68 г воды растворили 12 г соли.
- 3. Назовите способ разделения смеси, необходимой для выделения: В) Растительное масло от воды:
- 3. Назовите способ разделения смеси, необходимой для выделения: Б) Меди из смеси меди и древесных опилок:
- 3. Назовите способ разделения смеси, необходимой для выделения: А) Соли из раствора поваренной соли в воде:
- 2. Выпишите в две колонки: а) однородные, б) неоднородные смеси. Дым, речная вода, чугун, глина.
- 1. Выпишите в две колонки: а) смеси, б) чистые вещества. Лёд, медь, туман, стекло, сода.
- Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблено в ином значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного литературного языка.
- Из третьего предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «красота, гармония, воспринимаемая глазом и делающая видимым окружающий мир.»
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни и обоснуйте свой ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и препинания. Текст 1 Берёза очень созвуч..на ру(с,сс)кой пр..род.. и ру(с,сс)кой душе. Когда она над (светло) з..лёный наря(д/т) или осыпа..т..ся з..л..той листвой, нет её краше. Весе(н, нн)..й ра(з/с)пускает..ся самой первой. А перед м..розами она последней сбрасыва..т л..ству. Светом и каким(то) (не)обыкнове(н, нн)ым теплом одарива..т она людей. Берёзовые др в печи и (не)к..птят. (4) Жар от них самый г..рячий. И лучину, которой на (Р,р)у крест..янские избы, делали из берёзы. Весной пылят берёзов..е серё(ж/ш)ки. Дли(н, нн)ые, (буро)з..лёные это мужск женские. А осен..ю разл..тают..ся с..мена с прозрач..ными, словно слюдя(н, нн)ыми, к первые годы б..рёзка р..стёт медленно но потом другие д..рев..я за ней (не)посп..ваю березн..ке нет ёлок и осин.
- А7. Адзначце нумары простых сказаў. 1) Ля берага, у вялікай палонцы, гайдалася дашчаная лодка, па-шпакляваная і прасмоленая. 2) Днём была пагода, ярка свяціла нізкае чырвонае сонца.
- Аб. Адзначце нумар словазлучэння, якое адпавядае наступным патрабаванням: дзеяслоўнае словазлучэнне; называе дзеянне і яго прымету; залежнае слова прымыкае да галоўнага. 1. Ехаць па лесе. 2.Сказаць сябру. 3. Гучна смяяцца. 4.Магчымасць выспацца.
- А5. Адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх няма памылкі ў кіраванні. 1) пайсці па ваду; 5) смяяцца нада мною;
- А4. Адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх словы звязаны сувяззю дапасавання. 1) шчырыя словы; 5) словы ўдзячнасці;
- АЗ. Адзначце нумары іменных словазлучэнняў. 1) стомлены чалавек; 5) нехта з вас;
- А2. Адзначце нумары правільных сцверджанняў. 1) Кампаненты словазлучэнняў звязаны падпарадкавальнай сувяззю. 2) Словазлучэнне — гэта сінтаксічная адзінка, якая складаецца з двух ці больш слоў. 3) Словазлучэнне, у адрозненне ад слова, называе прадмет, пры-мету дзеяння больш канкрэтна і дакладна. 4) У адпаведнасці з марфалагічным выражэннем галоўнага слова словазлучэнні падзяляюцца на дзеяслоўныя, іменныя, прыназоўнікавыя. 5) Дапасаванне спосаб сувязі, пры якім залежнае слова ставіцца ў тых граматычных формах, што і галоўнае.
- A1. Адзначце нумары словазлучэнняў. стары лес; 5) каля лесу,
- Почему Шибанов молится за царя перед смертью?
- Как вы понимаете эту строку: «Но рабскую верность Шибанов храня..»? Какая тема поднимается?
- Что понимает Грозный, отправляя Шибанова «с Малютой в застенок»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.