База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) y = 2x + 3 2) y = -x - 7 3) y=5/x 4) y=-4/x 5) y = x²
- 4. В конкурсе, состоящем из нескольких этапов, участвовало 63 певца. Девятая часть участников вышла в финал. Сколько певцов не вышло в финал конкурса?
- 3. В зоомагазине продаются только хомяки и кролики, причём хомяки составляют пять девятых всех животных. Сколько всего животных в зоомагазине, если в продаже 16 кроликов?
- Вычислите значение выражения 2 1/9 - 13/21 : 3 5/7. Ответ представьте в виде смешанного числа, дробная часть которого — несократимая дробь.
- 2. На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Найдите значение выражения 4² ⋅ (12,46 – 3,17) + 5,106. Ответ округлите до сотых.
- 1. В книге 87 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 0, 2, 7, 8, если цифры в каждом числе должны быть различны?
- Решите уравнение 134-12x = 26 с помощью правил нахождения неизвестного компонента.
- Построите треугольник, если заданы сторона, прилежащий к ней угол и разность двух других сторон. Восстановите алгоритм построения.
- Прочитайте текст, в котором каждое предложение пронумеровано. Данный текст содержит две ошибки. Фрагменты текста, в которых, возможно, сделаны ошибки, подчёркнуты и выделены жирным шрифтом. (1) Главой новгородской церкви был владыка. (2) Он назначался посадником и только потом утверждался митрополитом. (3) Глава новгородской церкви участвовал в реальном управлении делами всей новгородской земли. (4) Одной из его задач был контроль над эталонами мер и весов. (5) Вместе с посадником и тысяцким он участвовал в руководстве внешней политикой. (6) Глава новгородской церкви переназначался каждые пять лет. Укажите номера предложений, в которых есть фрагменты, содержащие ошибки.
- Рассмотрите изображение и укажите город, где находится данный памятник архитектуры.
- Какие из перечисленных городов находились на территории Владимиро-Суздальского княжества во второй половине XII в.?
- Что из перечисленного стало одним из последствий распада Руси на самостоятельные земли?
- В прошлые времена в степных районах нашей страны были люди занимавш..еся отловом перепелов. Они ра(з/с)ставляли в хлебных полях ловчие сети и спрятавш..сь в густых хлебах свистом в дудочку подман..вали доверчив.. поп..давших в сети птиц. Отловл..(н, нн)ых перепелов прод..вали на городских рынках. Клетки для перепелов делали особе(н, нн)ые, с холстя(н, нн)ой крышей, что(бы) взлетаяз птиц..(не)разб..вали себе голову. Звонкие голоса перепелов разд..вались (по)всей торговой улиц.., где у купеческих лавок с разрисова(н, нн)ыми вывесками в..сели клетки. Как(то) я пр..ходя по одной из тихих петербургских улиц услыш..л громкий перепели(н, нн)ый крик отражавш..йся от каме(н, нн)ых стен городских домов. Подняв голову я увид..л в окне второго этажа вывеш..(н, нн)ую клетку, в которой с..дел и громко кричал перепел. Странным к..зался его степной крик на каме(н, нн)ой улиц.. чопорного Петербурга. (По И. Соколову-Микитову)
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, а у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. У кого Татьяна была в 11:30?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012:3-170-4.
- Закончи деление в столбик.
- Ma III Көбею коэффициенті. Сындық масса Тізбекті реакцияның өтуі нейтрондардың көбею коэффициентіне тәуелді. Нейтрондардың көбею коэффициенті деп қандай да бір «буындағы» нейтрондар санының алдыңғы «буындағы» нейтрондар санына қаты- насын айтады. Алдыңғы «буындағы» нейтрондар ядроға жұтылады, ал жаңа «буындағылар» бөліп шыға- рылады. Егер k < 1 болса, онда тізбекті реакция жүрмейді, егер к > 1 болса, онда реакция жарылыс тәрізді болады, k = 1 болғанда реакция белгілі жылдамдықпен жүреді, оны басқарылатын реакция деп атайды. Тізбекті реакцияның жүруі үшін орындалатын тағы да бір шарт – бөлінетін заттың қажетті мөлшерде болуы. Зат аз мөлшерде болса, нейтрондар ядромен соқтығыспай, қоршаған ортаға таралады. Бөлінетін заттың тізбекті ядролық реакция жүруі мүмкін ең аз массасын сын- дық масса деп атайды. Егер уран-235 шар тәріздес пішінде болса, оның сындық массасы шамамен 50 кг болады. Сындық массаның мәнін баяулатқыштар мен нейтрондарды шағылдырғыштарды пайдалану арқылы азайтуға болады,
- Вычислите значение степенного выражения: 4^{-12} \cdot (4^5)^2
- Вставь в текст «Прорастание семян пшеницы» пропущенные термины. Найди верные варианты ответов и впиши недостающее.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите площадь треугольника.
- Обозначьте условным знаком место с минимальной температурой, зафиксированной на Земле. Подпишите рядом с ним значение этой температуры.
- Найдите и отметьте на карте объект, имеющий географические координаты 77° ю. ш., 167° в. д. Подпишите его название и значение абсолютной высоты.
- Обозначьте синим цветом Южный полярный круг. Рассчитайте его протяжённость в пределах Антарктиды в градусах и в километрах. Полученные результаты подпишите на карте.
- Укажите полное имя каталога, в котором файл хранился до перемещения. Приведите полное решение.
- (2x + 1 7/18) : 1/3 = 8 1/3.
- Use the prompts to complete the exchanges.
- Complete the gaps with: some, any, much, many.
- Choose the correct word.
- Complete with the missing letters.
- Find ten words for foods/drinks.
- Match the words to form collocations.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, памяти о которой посвящена данная фотография. Объясните смысл фрагмента стихотворения, приведённого на фотографии.
- Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1) Ре_к_й и х_лодный в_т_рок пр_б_жал по лесу. 2) В_сной п_ля с_ды и л_са н_и_лняют _щ_б_танием птиц. 3) Княз у синя моря ход_т с синя моря гла не свод_т. 4) Мор взду_т бурливо з_кипит п_дым_т вой хлын_т на брг крутой. 5) А црица у кна села ждате_о_дна.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 22 и последняя цифра которого в 3 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- 2) Вычислите: -8,1-2,5⋅1,8.
- 1) Вычислите: \(\frac{5}{9}:(\frac{7}{9} + \frac{11}{18})\)
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Choose the right variant. Mark ___ never ___ to London.
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- Задание 1. Заполни в тетради таблицу, распределив слова из списка. Вещественные источники, Письменные источники, Устные источники
- Название моей малой Родины –
- Название нашего края –
- Государственный язык –
- Государственные символы –
- Задание 7. Проверь себя. Дополни предложение. Столица Российской Федерации –
- 3. Как казаки решили проблему перегрузки стругов?
- 2. Что случилось с грузом?
- 1. Сколько, согласно отрывку, пороха и пуль запросили дружинники Ермака?
- 1(4x-6)-(9x-4)=18 2)x-5(x+3)=5 3)3(5x+8)-7x=6x 4)6x-8=5x-3(x-4) 5)2(4x-5)-14-3x=6 6)5(x+4)=9x 7)1-4(5+2x)=13 8)10-5(2x-1)=7 9)5+2x=3(2x-5)-8 10)5(x-2,4)=13x
- 11-4,5+6,24:1,8 42) 1 4/7 + 4/11 - 60/77 43) -6,5+6,27:1,1 44) 2/9 + 4/7 : 9/28 45) 3/7 + 5/8 : 7/40 46) (17/15 - 1/12) * 20/3 47) -3,25*(-4,2+3,6) 48) 21/4 : 49,7/64,8 49) (6,8-1,3)*7,2 50) 1/2 : (7/8 - 3/4)
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение воды с минеральными солями в листьях Боярышника сибирского? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- 1 мин - 32 c = _ c 93с – 1 мин. = _ c 24 c + 36 c = _ мин 5 ч 43 c + 9 ч 17 c = _ ч _ мин
- Начерти прямоугольник ABCD. Найди площадь и периметр этого прямоугольника. Проведи в нём отрезки АС и BD. Верно ли, что отрезки АС И ВО – оси симметрии прямоугольника ABCD? Проведи все оси симметрии.
- 6 Для офиса купили папки для бумаг на сумму 30 100 р. по цене 86 р. каждая. Пятую часть всех папок использовали. Сколько новых папок осталось?
- Given the image, what is the length of NO?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 127. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов — это однокоренные слова. звонить — звон хитрить — хитрость горевать — горе кормить — корм просить — просьба зеленеть — зелень свистеть — свист встречать — встреча • Какими частями речи являются однокоренные слова в каждой паре слов? По каким признакам вы их определили? • Спишите только глаголы. Подчеркните в корне каждого слова буквы, написание которых надо проверять. • Составьте и запишите предложение с любым глаголом. Проверьте себя.
- Автомашина шла по шоссе 3 ч со скоростью 65,8 км/ч, а затем она шла по грунтовой дороге. С какой скоростью она шла по грунтовой дороге, если весь её путь равен 324,9 км?
- 8) I _______ (read) a book
- 7) What _______ you _______ (do) there?
- 6) _______ we _______ (wear) socks?
- 5) Jim and Tom _______ (drink) milk
- 4) Mary _______ (eat) a banana
- 3) I _______ (watch) TV in my bedroom
- 2) They _______ (listen) to music
- 1) He _______ (play) soccer in the park
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы, а другой убирает это же поле за 40 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы оба комбайна, работая вместе?
- Найдите значение выражения (32910-22346) : 4 – 51 28. Запишите решение и ответ.
- Решите уравнение (5x-2)(3-х) = 0.
- И. Ф. Тютчева и Е. А. Баратынского. Земли печальныя видь…"
- На координатной прямой точками А, В и С отмечены три из пяти следующих чисел: 10/11, 10/21, 22/19, 4/21, 8. Установите соответствие между точками и числами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- На координатной прямой точками А, В и С отмечены три из пяти следующих чисел: 11/7, 9/11, 11/5, 9/11, 2/11. Установите соответствие между точками и числами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- 5 the teacher / not come / we / go to the library
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 4 they / not listen / they / not know / the rules
- 3 we / recycle our paper / we / save money
- 2 he/ be a good musician / we / enjoy the show
- 1 I / miss the bus / I / not see / the football match
- Дан треугольник АВС. Требуется построить треугольник АСТ, у которого угол при вершине С в два раза меньше, чем в исходном треугольнике, а сторона АТ равна стороне АВ исходного треугольника. На рисунке, кроме исходного треугольника АВС, четыре окружности и прямая, проведённые в ходе построения. Отмечены (но не подписаны) точки пересечения некоторых из них. Центры окружностей расположены только в отмеченных точках. Дополните описание этого построения вершины Т треугольника АСТ. 1. Обеспечиваем два равных отрезка на сторонах угла, который собираемся делить пополам. Один из отрезков сторона треугольника. Конец другого точку Р получаем на пересечении • стороны ? • и окружности с центром и радиусом ? 2. Одну из точек М биссектрисы получаем на пересечении двух окружностей • окружности с центром А и радиусом ?
- Чьего согласия не имел «новый царь», согласно данному фрагменту, венчаясь на царство? Почему, согласно данному фрагменту, новый царь выгнал из Москвы четырёх докторов медицины?
- Укажите фамилию предводителя наиболее крупного народного движения, произошедшего в период правления «нового царя», названного в отрывке.
- Назовите царя, об убийстве которого упоминается в отрывке.
- 7)Ах, и сам я в чаще звонкой Увидал вчера в тумане: Рыжий месяц жеребёнком Запрягался в наши сани. Вот парк с пустынными опушками, Где сонных трав печальна зыбь, Где поздно вечером с лягушкам Перекликаться любит выпь.
- 6.Познакомьтесь с фрагментом анализа стихотворения С.Есенина. Вместо точек вставьте название средства художественной выразительности. Запишите термины через запятую в той последовательности, как они идут в тексте анализа: 6)В стихотворении С. Есенин создает образ зимней березы . Ее красота подчеркивается многочисленными ............................................ (точно серебром, распустились кисти белой бахромой). Выразительности образа способствуют и ............................................ (горят снежинки, обсыпает серебром). Благодаря ............................................мы чувствуем настроение автора, его восхищение красотой зимней природы («пушистых ветках, «снежною каймой», « в золотом огне»)
- 5). Из данных стихотворных строк выписать олицетворение. Парк шепчет: «Вскоре я не буду... Но я ведь жил – была пора...» (ІІ. Северянин)
- 4) Из данных стихотворных строк выписать метафору. Он (парк) был когда-то леса гуще, ІІ в зеркалах осенних луж Он отражался исполином... (II.Северянин)
- 3). Из данных стихотворных строк выписать сравнение. Повсюду блеск, повсюду яркий свет, Песок - как шелк... (Ц.Бунин)
- 2) Из данных стихотворных строк выписать эпитеты. Вниз на землю глядит она боком: Что белеет под нежною травкой? Вон желтеют под серою травкой Прошлогодние мокрые стружки... (А.Блок)
- 1) Соотнесите термины и определения (например, 1-а, 2-в и т.д.) 1. Сопоставление одного предмета или явления с другим на основе сходства 2 Перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия 3. Скрытое сопоставление одного предмета или явления с другим, придающее описанию особую образность, наглядность, изобразительность. 4. Прилагательное, художественное определение, дающее яркую, выразительную характеристику предмету. А) Метафора Б) Эпитет В) Олицетворение Г) Сравнение
- Елена заплатила за покупки в магазине 1600 рублей, причём на продукты она потратила 85 % всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 55 мм осадков за месяц.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 4. Задача - условие в тетради.
- 3. Найдите значение выражения: 50-(22,95: 2,7 + 3,4). 2, 8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.