База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. У какого сорта томатов из перечисленных в таблице самая низкая урожайность, но самые крупные плоды?
- 230. Прочитайте. Назовите сказки. 1. Кому велено мурлыкать, не чирикайте! Кому велено чирикать, не мурлыкайте! (К. Чуковский) 2. А теперь без грамоты пропадёшь, далеко без грамоты не уйдёшь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! (С. Маршак) 3. Ни дома, ни в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему. (С. Михалков) Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. • Выпишите глаголы с частицей не.
- Задание 3. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа? Определи по карте протяжённость материка Северная Америка в градусах по указанной Вами параллели. Рассчитайте протяжённость материка Северная Америка по указанной Вам
- Задание 2. Ответьте на вопросы 1.Какие утверждения правильно характеризует географическое положение Северной Америки? А. Наиболее широкая часть материка лежит в умеренных широтах. Б. Северная Америка отделена от Евразии Гудзоновым проливом. В. Восточное побережье материка омывается водами Тихого океана. Г. Крайняя западная точка материка находится в Восточном полушарии. Д. Наиболее широкая часть материка лежит в тропических широтах. Е. Северная Америка отделена от Евразии Беринговым проливом. Ж. Западное побережье материка омывается водами Атлантического океана. 3. Крайняя южная точка материка находится в Южном полушарии. 2. Какие утверждения правильно характеризует рельеф Северной Америки? А. Кордильеры образовались при столкновении литосферных плит. Б. Самая высокая точка материка находится в Аппалачах. В. На северо-востоке материка расположены крупные нагорья. Г. Вдоль западного побережья материка протянулись обширные низменности. Д. Большую часть материка занимают обширные нагорья Е. Самая высокая часть материка занимают обширные нагорья Ж.В основании Центральных равнин лежит молодая плита 3. Вдоль западного побережья материка протянулись высокие горы
- Задание 1. Напишите ответы: 1. Горы, образовавшиеся на стыке двух литосферных плит 2. Низшая точка Северной Америки 3. Низменность в Северной Америке. Окаймляет Атлантическое побережье США от Нью-Йорка до оконечности полуострова Флорида. Ширина от 30 до 350 км 4. Складчатые горы, расположенные на востоке материка 5. Высшая точка материка 6. Высшая точка г. Аппалачи 7. Равнины внутренней части Северной Америки, в пределах которых имеются месторождения каменного, нефти и поваренной соли 8. Обширная равнинная, наиболее низменная часть бассейна Миссисипи. Сформирована гл. рекой - Миссисипи и её крупнейшими притоками. 9. Низменность в Северной Америке. Окаймляет побережье Мексиканского залива в США и Мексике 10. Самая большая по площади равнина материка 11. Самая высокая точка Кордильер 12. Назовите низменность Северной Америки, названную именем реки 13. Назовите низменность Северной Америки, названную именем залива
- доб твердої уменьшение давления увеличение рН раствора действие осушающих реагентов пишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г вет: ЕГЭ 2024 года впервые стали попадаться 28 задачи на объёмную дол дачи могут встречаться и в этом году. полное сгорание бутана затратили 209 л (н. у.) воздуха, объёмная дол отором равна 20,9%. Определите объём сгоревшего бутана. Объёмы ■ одинаковых условиях. (Запишите число с точностью до сотых.) вет: л. о точно не будет в заданиях тестовой части на ЕГЭ 2026: аданий с процентами превращения и т.д., только базовые задачи, к ротина 2026 аданий на растворимость, кристаллогидраты и молярную концентр массовую долю растворённого вещества. ания тестовой части сложно предсказуемы, нужно просто уметь ре аний ЕГЭ прошлых лет, но тенденция такая, что задания становятся мплексные». Даже для решения заданий на общую химию, которые ыми лёгкими, уже не хватает минимума знаний, требуются глубоки
- Топтарға бөлініп, «РАФТ» тәсілі арқылы тіл мәселесі туралы ой қозғап көріңдер.
- Верны ли эти суждения о социальном статусе человека? А) Социальный статус личности описывает личные качества человека. Б) В зависимости от положения индивида в группе различают личный и политический статус. Выбери верный вариант ответа.
- There is ... jam on the plate.
- 24.3. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 2. Составить формулу вещества: Оксид меди (ІІ), сульфид алюминия, бромид железа (ІІІ), хлорид калия, оксид железа (ІІІ), сульфид натрия.
- 1. Расставить степени окисления у атомов для следующих веществ, назвать вещества: Cu2O, Na2S, Cl2O7, SO3, MgCl2, FeO, BaO, H2S, MgBr2, SiO2.
- Подпиши на контурной карте № 2 на с. 132–133 острова России. Прочитай названия островов. На этой контурной карте поставь соответствующие номера. Заполни перфокарту. На пересечении вопроса и правильного ответа поставь знак «+».
- 1. Имя числительное. 2. Приведите примеры существительных, которые употребляются только в единственном числе. Составьте с ними словосочетания. 3. К. М. Станюкович. «Максимка».
- Билет 9. 1. Имя существительное. Назовите морфологические признаки имён существительных. Приведите примеры. 2. Произведите склонение словосочетания: Любимый город 3. Н. В. Гоголь «Ночь перед рождеством».
- Билет 8. 1. Междометия. Приведите примеры. 2. Произведите морфологический разбор слова: патриотизм 3. Прочитайте наизусть отрывок из поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин»
- Билет 7. 1. Вводные слова. Знаки припинания при вводных словах. Приведите примеры. 2. Составьте словосочетания, обозначьте главное слово, выделите окончания. 3. Прочитайте наизусть произведения классиков таджикской литературы А. Рудаки, Омара Хайяма.
- Для подсчёта числа путей используют приём, который называется разметка графа. Около вершины запишем число ведущих в неё путей от начальной вершины. В ресторан «Старт» один, пишем рядом единицу. В ресторан «Разгон» тоже ведёт один путь. А вот в «Перекус» и «Пейзаж» ведут по два пути. Для любой вершины число путей в неё — это сумма чисел у вершин, из которых к ней идут стрелки. Естественно, определить мы его можем лишь тогда, когда будут размечены все такие вершины. Так сколько возможных путей от «Старта» к «Финишу» на Вжик-Чавке? Чтобы ответить, выполните разметку графа.
- Заполните пропуск в предложении (укажите век): «Сражение, представленное на схеме, состоялось в ______ веке». Ответ запишите словом (словосочетанием).
- Определите лекарство с большим содержание кальция.
- Для быстрого восстановления после перелома руки врач выписал больному препараты: глюконат кальция (С12H22CaO14), лактат кальция (C6H10CaO6) и глицерофосфат кальция (C3H7CaO6P). Подсчитайте, какое лекарство содержит больше химического элемента, ускоряющего восстановление кости. Определите лекарство с большим содержание кальция.
- There is ... bread on the plate. I can't make sandwiches.
- Определите, к какому произведению из раздела «И в шутку, и всерьёз» можно отнести данные пословицы. Укажите автора, название, жанр, главных героев произведения. Правду как ни прячь, наружу выйдет. Правда, что шило в мешке - не утаишь. Ветра не удержишь, правды не скроешь.
- 23.6. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 23.5. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 23.4. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- Какие инструменты понадобятся, чтобы на луче отложить отрезок, равный данному отрезку MN?
- 11. Определите значение переменной у после выполнения фрагмента программы: x:=13; y:=3; y:=x div y;
- 10. Определите значение переменной в после выполнения алгоритма: a := 3; b := 4; a := 2*a + 3*b; b := a/2*b
- 9. Некий Исполнитель умеет выполнять только 2 команды: 1 - прибавить 2, 2 - умножить на 3. Укажите последовательность этих команд, чтобы за 6 шагов получить число 50 из числа 2. (ответ должен выглядеть как набор номеров команд, например, так 121212)
- 8. Каков объем видеопамяти (в Мб) необходим для хранения графического изображения, занимающего область экрана 512 х 512 пикселей, где палитра составляет 256 цветов?
- 7. Определить основу системы счисления: 23<sub>x</sub> = 15<sub>10</sub>
- 6. В алфавите 35 символов. Какой информационный вес символа? Какое количество информации несет сообщение из 120 символов?
- 5. По запросу Мяч & Волан было найдено 9 000 сайтов (в тысячах). По запросу Мяч | Волан было найдено 16 000 сайтов. По запросу Мяч было найдено 13 000 сайтов. Сколько сайтов будет найдено по запросу Волан?
- 4. Подсчитайте информационный объем сообщения «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда!» в кодировке Unicode (16 битов).
- 3. Какой знак Вы поставите между величинами 10 Мб и 10 000 Кб
- 2. Преобразуйте число 192<sub>10</sub> из десятичной СС в 8-ричную
- 1. Определить количество единиц в двоичном представлении числа 511
- Hello! I am Grandma Marta. I like cats very much. I have got seven cats. They are black, grey, red and white. My cats are happy. They aren't sad. They can run, jump and climb trees. My cats can't swim, sing, dance and fly. They like chicken, fish and milk. I have got fair hair and a big mouth. I am wearing a blue dress and green shoes. Colour the picture. Answer the questions about you - What is your name? - How old are you? - Have you got dark hair? - Can you climb trees? - Can you swim? - Do you like cats?
- 20 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). У человека есть одна родина (1) и (2) куда бы ни забросила (3) его судьба (4) он не смеет забыть свой край, свой город. Ответ:
- 23. В прямоугольном треугольнике с катетами АС = 5, ВС = 12 проведена медиана СК. Найди длину этой медианы.
- 23.3. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 23.2. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 23.1. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 1. Read and complete. Then act out. Suzie: Hello, John. Is everything OK? John: Oh, yes. 1) ______ Suzie: Is Paul swimming? John: No. 2) ______ Suzie: What's Emma doing? John: 3) ______ Suzie: Well, have fun. See you soon! John: Bye! A. He's making a sandcastle. B. The children are having a great time. C. She's playing with the dog.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 6. Часть 2 КОД 12 Один насос наполняет цистерну за 14 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 35 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе? Решение.
- Какое задание можно выполнить, используя только циркуль?
- Какие ДВА из приведенных суждений являются характеристикой слова "вервь"
- Ода НобунагаПервый из великих объединителей. Известен своими военными реформами, внедрением огнестрельного оружия (аркебуз) и жестокой, но эффективной политикой по подавлению буддийских монастырей и сопротивления. Его правление было прервано предательством и смертью. Adomin_Rus INFP Ода НобунагаПервый из великих объединителей.... Вот здесь нужно будет как доп факт написать Как он умер
- Выберите из предложенного списка названия трубчатых шляпочных грибов. 1) подберёзовик 2) мухомор 3) шампиньон 4) маслёнок 5) пеницилл Ответ:
- Василиса и Аркадий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Растения 2) Двудольные 3) Мимоза стыдливая 4) Покрытосеменные 5) Мимоза Царство Отдел Класс Род Вид
- Отметьте предложение с однородными членами.
- 11. Диктант. Подчеркните безличный глагол и глагол в главном наклонении.
- 10. Составьте с данными глаголами 5-6 распространённых предложений на одну из тем: «На заре», «Вечером», «Мне нездоровится». Подчеркните безличные глаголы.
- 709. Используя учебники по основным школьным предложения, подберите примеры предложений с безличными глаголами, напишите их. Какую роль они играют в текстах описания? Чьих или художественных текстах их оказалось больше?
- Определите массовую долю кальция.
- Найди численные значения MW и MS, если MW + MS = 53, 1.
- Укажите предложения, в которых частица не придаёт отрицательное значение всему предложению. Затем спишите текст. Объясните постановку запятой или её отсутствие перед союзом и. 1. Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и (ни)кто его не заметил. 2. Кирила Петрович сел ужинать и только тогда, не видя Дубровского, хватился о нём. 3. Трое родов велел тотчас его догнать и воротить (не)пременно. 4. Слуга, погроду не выезжал он на охоту без Дубровского. 5. Скакавший за ним, воротился и доложил своему господину, что, дескать, Андрей Гаврилович не послушался и не хотел воротиться. 6. Письмо рассердило Кирила Петровича не странным слогом и расположением, но только своею неуместностью. 7. «Я не то, что вы предполагаете, — продолжал он, потупя голову, — я не француз Дефорж, я Дубровский».
- На рисунке изображено дерево случайного опыта S. а) Являются ли события А и В независимыми? Объясните ответ. б) Найдите вероятность события С по данным рисунка.
- Симметричный игральный кубик бросают дважды. Рассмотрим три события: X — «в первый раз выпало 6 очков», Y — «во второй раз выпало больше 3 очков» и Z — «сумма выпавших очков равна 8». а) Какие два из этих трёх событий являются независимыми? б) Известно, что наступили события Х и У. Какова теперь вероятность события Z? Объясните ответ.
- В случайном опыте события А и В независимы. Известно, что P(A) = 0,3 и P(B) = 0,6. Найдите вероятность события A ∩ B.
- На занятии биологического кружка учащиеся провели эксперимент. Они взяли стакан с водой и налили сверху немного растительного масла. Затем они поместили проросток фасоли с корнем в подготовленный стакан. Через некоторое время они обнаружили, что количество воды в стакане уменьшилось. Как называется явление, вследствие которого можно наблюдать уменьшение воды в стакане?
- Используя данные таблицы, определите естественный прирост населения в Ростовской области в 2018 году (на 1 тыс. чел.). Ответ запишите в виде числа.
- Домашнее задание: На выбор - Мини-сочинение. Напишите эссе на тему «Как реформы Екатерины II повлияли на развитие Нижегородского края?». В работе: - укажите 2-3 реформы; - приведите конкретные примеры их влияния на города и сёла губернии; - сделайте вывод (50-100 слов).
- Карточка №3 Расшифруйте аббревиатуры ФСБ, РФ, США, вуз, комбат,
- Карточка №2 Составьте словообразовател Образец: учительница учите Прибежать, помолчать, полу
- Карточка №1 Составьте словообразовател Образец: учительница учите Подбежать, позвонить, подор
- 7. Постройте с помощью транспортира: 1) ∠ ABK = 160°. Постройте биссектрису угла; 2) прямой угол ENP; 3) развернутый угол М; 4) ∠S = 25°; 5) ∠FTD = 115°.
- 4. Определите, верно ли измерен угол с помощью транспортира: 50°
- 22.5. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 22.4. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 22.3. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- Что означает имя «Чебурашка»?
- Почему Чебурашку не приняли в зоосад?
- Какую важную работу выполнял Чебурашка в магазине?
- Как Чебурашка очутился в ящике с апельсинами?
- Как Чебурашка оказался в магазине уценённых товаров?
- Как у забавного зверька появилось имя?
- Где стал жить Чебурашка после того, как остался работать в магазине?
- Где жил Чебурашка до того, как встретился с людьми?
- Часть 2. Географическое положение и его влияние на развитие Сибири. Напишите 3 факта о Западной и Восточной Сибири.
- 20. Столица этой республики расположена на берегах реки, берущей начало за рубежом и впадающей в самое глубокое озеро России. Для Республики, как и для большинства регионов азиатской части страны, характерен миграционный отток населения. Здесь развиты добыча угля и золота, электроэнергетика, машиностроение и целлюлозно-бумажная промышленность. Развитие растениеводства в Республике затруднено, развито экстенсивное животноводство.
- 19. Эта область РФ на западе и юге граничит с Украиной. Основой экономики является крупный комплекс чёрной металлургии, созданный на базе богатейших месторождений железных руд. На крупнейших горнообогатительных комбинатах производится более трети всего железорудного концентрата в России. Сталь выплавляется на крупном электрометаллургическом комбинате. Высокоразвитое сельское хозяйство способствует развитию пищевой промышленности.
- 18. Запишите к каким географическим районам относятся следующие регионы РФ: Астраханская область, Псковская область, Республика Коми, Республика Чечня, Свердловская область, Новосибирская область, Красноярский край, Республика Якутия
- 17. В пределах, каких двух из перечисленных регионов России, посевы сахарной свеклы занимают наибольшие площади? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 16. Какие два из перечисленных городов России являются центрами автомобилестроения? Запишите цифры, под которыми указаны эти города.
- 15. Какие два из перечисленных городов России являются крупными центрами алюминиевой промышленности? Запишите цифры, под которыми указаны эти города.
- 13. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?
- 18. Разложите на множители: 3x⁴ - 48s⁴
- 17. Разложите на множители: (9c² + b²)² - 36c²b²
- 16. Разложите на множители: 18a³ - 24a² + 8a
- Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЕТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложе- нии текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СВЕТ, -а (-у), м. 1) Лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым; электромагнитные волны в интервале частот, воспринимаемых глазом. Солнечный свет. 2) Тот или иной источник освещения. Зажечь свет.
- Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в седьмом (7) предложении текста. Запишите этот союз. Ответ:
- Прочитайте текст и выполните задания 1-3. (1) Тысячи лет астрономы полагались в своих исследованиях только на видимый свет. (2)В ХХ веке их зрение охватило весь электромагнитный спектр — от радиоволн до гамма-лучей. (3) Космические аппараты, добравшись до других небесных тел, на- делили астрономов осязанием. (4) Наконец, наблюдения заряженных частиц и ней- трино, испускаемых далёкими космическими объектами, дали астрономам аналог обоняния. (5)Но до сих пор у них нет слуха. (6) Звук не проходит через космический вакуум. (7)... он не является препятствием для волн иного рода — гравитационных, которые тоже приводят к колебанию предметов. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Космические аппараты, добравшись до других небесных тел, наделили астро- номов осязанием. 2) Космический вакуум пропускает гравитационные волны, но не пропускает зву- ковые. 3) В исследованиях астрономы опираются на зрение, осязание, обоняние, но не могут слышать, так как звук не проходит через космический вакуум. 4) Наблюдения заряженных частиц и нейтрино, испускаемых далёкими косми- ческими объектами, дали астрономам аналог обоняния. 5) Астрономы не могут анализировать звуки космоса из-за того, что их не пропус- кает космический вакуум, но могут использовать зрение, обоняние и осязание. Ответ:
- 3. Подчеркни глаголы будущего времени.
- 2. Разбери по составу.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Распредели глаголы по временам.
- представленных характеристик выберите функции, которые музыкальное искусство реально в кинематографе.
- 1. Кто основал Санкт-Петербург? 2. Какой город был основан раньше? Подчеркни. Москва Санкт-Петербург 3. Подпиши достопримечательности Санкт-Петербурга. 1 2 3 4. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга. Название Описание (из чего сделана, кто построил) Какое событие в истории нашей страны с ней связано? Какую функцию выполняет в наши дни?
- С каким из данных событий (процессов) связано слово "вервь"
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.