База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. There is a fridge in the bathroom.
- Найди значение буквенного выражения 1/3 (9x + 27) - (4x + 0,5) + 12, если x = 1,5.
- E. Why are elephants in danger?
- D. Elephants ...
- C. Which animal is the leader of the elephant herd?
- 8. Что стало одним из последствий Смутного времени для России?
- 7. Кто был патриархом Русской православной церкви, проведшим церковную реформу в XVII веке?
- 6. Какое событие произошло в 1654 году?
- 5. Какой город был осаждён польскими войсками с 1609 по 1611 год?
- 4. Как называлось территориально-административное деление России, введённое Иваном IV в 1565 году?
- 3. Кто из русских первопроходцев начал присоединение Сибири к России?
- 2. Какое название получил свод законов, принятый в 1550 году?
- 1. В каком году Иван IV венчался на царство?
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования глубоководных желобов.
- Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Катя, Вова и Женя играли в снежки. Первым кинул снежок Вова и попал в Женю. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было четыре попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Саша и Костя по очереди вычёркивают по одной цифре из числа 437215, пока не останется трёхзначное число. Саша начинает, и его задача - сделать это трёхзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трёхзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 366, как бы ни действовал Костя?
- Вычислите: 16/7 : 1 11/21 - 9/16 * (3 - 1 22/27)
- 517. Выполните действия: г) (33,56 - 18,29) * (13,2 + 24,9 - 38,1).
- 517. Выполните действия: в) (64,37 + 33,21 - 21,56) * 14;
- 517. Выполните действия: б) (14,23 + 13,97) * 31;
- 517. Выполните действия: a) (37,8 - 19,1) * 4;
- В доме Маши меньше этажей, чем в доме Стаса, в доме Ксюши больше этажей, чем в доме Стаса, а в доме Нади больше этажей, чем в Машином доме, но меньше, чем в Ксюшином доме. Выберите все утверждения, которые верны при указанных условиях.
- На рисунках изображены графики функций вида у = ax² + bx + с. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- Для обслуживания международного семинара необходимо собрать группу переводчиков. Сведения о кандидатах представлены в таблице. Пользуясь таблицей, соберите группу, в которой переводчики вместе владеют всеми четырьмя языками: английским, немецким, испанским и французским, а суммарная стоимость их услуг не превышает 12 000 рублей в день. В ответе запишите какой-нибудь один набор номеров переводчиков без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет дважды.
- Площадь треугольника со сторонами а, в, с можно найти по формуле Герона S=√p(p-a)(p-b)(р-с), где р = a+b+c. Найдите площадь треугольника, если длины его сторон равны 12, 20, 16.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 4. Опишите общую картину вреда, наносимого грибами-паразитами сельскохозяйственным культурам.
- 3. Перечислите не менее трех примеров использования грибов человеком.
- 2. Объясните значение термина «симбиоз».
- 1. Назовите два признака, отличающих грибы от животных.
- 2. Объясни значение слов.
- Есть ли край у Земли?
- Что им казалось выпуклым?
- Сторона AB треугольника продолжении отмечена точка D так, что BC=BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 75°, а угол ВАС равен 35°
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 85°, угол АВС равен 48°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренном треугольнике угол при вершине, противолежащей основанию, равен 58°. Найдите угол при основании. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике MNP угол М в 3 раза меньше угла N и в 2 раза меньше угла Р. Найдите углы треугольника MNP.
- В треугольнике АВС угол А равен 47°, угол C равен 72°. Найдите внешний угол при вершине В. Ответ выразите в градусах.
- 4. Сделай вывод.
- 3. Напиши, чем ещё могли заниматься обитатели поместья.
- 2. Опиши, чем занимаются люди, изображённые здесь.
- 1. Напиши, какое время года изображено на картине.
- Напиши мини-сочинение на тему «Жизнь средневековой деревни» (4-6 предложений).
- Что помогло праведному Аврааму достойно переносить трудности? Отметь галочками правильные варианты ответов.
- Complete Jacob's family tree with the family words.
- Look at the clocks and write the time.
- Match 1-5 to a-f.
- Почему после гибели живых организмов их останки не накапливаются на поверхности земли?
- Какую роль в биологическом круговороте играют животные?
- Какой компонент почвы образуется в результате разложения отмерших организмов? Какое значение он имеет для почвы?
- Какой газ выделяют растения в процессе фотосинтеза?
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Дальневосточном федеральном округе, чем в Уральском.
- В каких федеральных округах в 2020/2021 учебном году было менее 1800 тысяч школьников?
- В каких фигурах есть перпендикулярные элементы?
- 19. Дайте оценку правления (внутренняя и внешняя политика) одного из представителей первых Романовых. Напишите не менее 10 развернутых предложений.
- 18. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 17. Прочитайте отрывок из сочинения историка и назовите событие, о котором идет речь. «8 января 1654 года... состоялся сход казачьего войска. Хмельницкий заявил, что жить без государя нельзя, и предложил выбрать кого — либо из четырех правителей — польского короля, турецкого султана, крымского хана, русского царя. Напомнив о тех бедах, которые претерпели православные от первых трех, гетман порекомендовал четвертого. «Волим под восточного царя православного!»- единодушно отвечали казаки»
- 16. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их деятельностью. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.
- 15. По какому принципу образован ряд — 1610,1611,1612
- Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Тоня увидела, что пружина растянулась на 0,06 м, а масса пакета с содержимым равна 3 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- Зимой после стирки бельё повесили на открытом балконе в морозную погоду. Через некоторое время бельё высохло. Как в процессе высыхания белья изменяется среднее расстояние между молекулами воды? Как изменяется при этом их внутреннее строение?
- 5.Җөмләне дәвам ит:
- 4. Татарча яз:
- 3. Астына сызылган сүзләргә сораулар куй:
- 2. Антонимнар яз:
- 1.Тартым белән төрләндер:
- Опишите, как выполняются прогнозы погоды.
- Заполните пропуски ниже. Readers... return books on or before the date stamped below.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите испра вариант(ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 7–9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—=ΘиΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой.
- 2. Правописание согласных в корне слова
- 15 Match the sentences with the numbers. Then watch the video to check your answers.
- 15 Watch the video again and choose the correct options.
- 15 Match the words to the definitions. Tick [✔] the ones you think you will hear in a video about New Zealand. Then watch the video and check your answers.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера лекарственных растений семейства Крестоцветные.
- У двулетних травянистых крестоцветных в первый год запасные питательные вещества откладываются в главном корне. Как называется такое видоизменение?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки случилась вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 80 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А была сделана вынужденная остановка?
- После окончания работы над дополнительной частью заполни ЛИСТ САМООЦЕНКИ.
- Ответ:
- Б. Решение:
- А. Задача:
- В. Оцените вашу задачу. Ответьте на вопросы: это задача про кита орку? Сколько в ней действий? Имеет ли она решение? Может быть, вы хотите что-то изменить? Если хотите, запишите новый вариант:
- Ответ:
- Б. Решение:
- А. Задача:
- Задание 15. Используя данные текста или таблицы 1, придумайте о ките орке задачу, которая решается в два действия. Каждый на своём листочке запишите:
- 5. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.