База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Зачем Татьяна читала книги, найденные в кабинете Онегина? А) чтобы лучше понять личность Онегина Б) чтобы узнать, какую литературу он любит В) Татьяна хотела развлечься таким образом Г) Татьяна хотела стать образованной
- 13. В каком месте была дуэль А) прямо на балу Б) у Черной речки В) у мельницы Г) в имении Ленского
- 12. Причина дуэли Онегина и Ленского А) Онегин оклеветал Ленского Б) Евгений Онегин сделал предложение руки и сердца Ольге В) Ленский приревновал Ольгу к Онегину Г) Онегин приревновал Ленского к Татьяне
- 11. В какой науке Евгений был «истинный гений»? А) в экономике Б) в науке моды В) в «науке страсти нежной» Г) науке показать себя в высшем свете
- 10. Почему подружились Онегин и Ленский А) они дружили с детства Б) от нечего делать В) они оба были поэтами Г) вместе путешествовали за границей
- 9.0 ком эти слова «Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лед и пламень Не так различны меж собой..»? А) об Ольге и Татьяне Б) Татьяне и Онегине В) Ольге и Ленском Г) Онегине и Ленском
- 8. В центре романа А) восстание декабристов Б) светская жизнь Москвы и Петербурга В) любовная история Г) история семьи из российской глубинки
- 7. Главный герой романа являлся А) молодым поэтом Б) молодым дворянином В) декабристом Г) заядлым дуэлянтом
- 6. «Энциклопедией русской жизни» роман был назван А) литературным критиком Б) самим поэтом В) читателями
- 5. Сколько глав в романе? А)10 Б) 8 B) 9
- 4. Роман издан А) при жизни А.С.Пушкина Б) после гибели поэта В) посмертно, но частично при жизни
- 3. Роман охватывает время А) до восстания декабристов Б) подготовки к восстанию и само восстание В) после восстания Г) Отечественной войны 1812 года
- 2. Роман в стихах считается А) реалистическим Б) романтическим В) реалистическим с элементами романтизма Г) романтическим с элементами сентиментализма
- 1. А.С. Пушкин работал над романом А) 6 лет Б) 7 лет В) 8 лет
- 4 Запишите все целые числа, модуль которых меньше 7, но больше 3.
- 3 Вычислите, ответ запишите в виде десятичной дроби: a) 1,5 + |-2\frac{3}{4}|; 6) |-0,5| - |-\frac{2}{5}|.
- 2 Какое из чисел расположено на координатной прямой ближе к нулю: а) -3,6 или –3,06; б) -7,8 или 3,6; в) 5,4 или -5; г) - \frac{1}{2} или 0,4?
- 1 Модуль отрицательного числа равен: а) самому числу; в) противоположному числу; б) нулю; г) единице.
- 4.90 Выполните действия \frac{54 \cdot 3,5 + 5,4 \cdot 65}{2,7} + \frac{118,8}{1,1}.
- 4.89 По акции цена на товар была снижена на 15%. Какова новая цена на товар, если она меньше первоначальной на 180 р.?
- Произведи сложение: 10011₂ +11001₂. (Ответ запиши в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.)
- 3. Постройте график функции у = х². С помощью графика: а) определите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 2,5; б) решите уравнение х² = 3.
- 453. Найдите в Интернете сведения о животных, которые сены в Красную книгу вашего региона. Предложите меры сохранению, Составьте электронную презентацию для выс
- 452. Прочитайте текст и озаглавьте его. Что показалось вам необычным в этом тексте? О чём нам повествует автор? По тропам каких живых существ ему довелось ходить? Укажите в тексте признаки языка худо- жественной литературы. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните притяжательные прилагательные как члены предложения. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками. Над какими орфограммами вы работали? В каком значении употреб- лено выделенное слово? Расскажите о муравьиной тропе. Какой функционально-смысловой тип речи вы использовали для этого? Разными тропами досталось ходить: медвеж(?)ими, ка- бан(?)ими, волч(?)ими. Ходил даже птич(?)ими. Но по та- кой тропинке шёл впервые. <...> Тропинку эту ра..чистили и протоптали... мурав(?)и. Дл них-то она была, конечно, не ленточка, а широче(н, нн)с шоссе. И муравьёв бежало по нему много-много. Тащил мух комаров слепней. Слюдяные крылышки насекомы бл..стели. Казалось, что между травинок по склону л(?) ся струйка воды. Я иду по мурав(?)иной тропе и сч..таю шаги: шестьдес три шестьдесят четыре шестьдесят пять шагов... Ого! : моих больших, а сколько же мурав(?)иных?! Серьёз гропа. Только на семидесятом шаге струйка пропала камнем. На него я и присел. Сижу смотрю, как бьётся погами живая жилка.
- 451. Работая в парах, составьте сложный план теоретического ма- териала данного параграфа. Опираясь на план, расскажите друг другу о притяжательных прилагательных. В каком функциональном стиле и почему должно быть составлено ваше высказывание? Оцените друг друга с точки зрения полноты высказывания и пра- вильности речи.
- 4. Постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно прямой а, а затем отрезок, симметричный получившемуся относительно прямой к. A B a
- 2) L AD=18 LLK=13 мании DBC
- 1) B CBC=4 CAD=8 найти MK
- отмечена точка № так, рез векторы а = ВА и b = ВС. 209 Векторы
- Принятие какого документа относится к царствованию Александра III?
- 13. Каково значение видоизменённых побегов в жизни растений? Приведите примеры таких побегов.
- 12. Что обозначено на рисунке цифрами 1 - 6?
- 11. Выпиши номера правильных суждений: 1) Корень – это орган растения, укрепляющий его в почве и обеспечивающий растения водой, минеральными веществами. 2) Стебель выполняет только опорную и транспортную функции. 3) Корневые системы бывают мочковатые и стержневые. 4) Основной орган фотосинтеза – лист. 5) Придаточные корни образуются на главном корне. 6) При фотосинтезе образуются минеральные вещества.
- 10. Зона, которая НЕ относится к зонам корня: а) питания б) растяжения в) всасывания г) проведения
- 9. Растение с простыми листьями: а) земляника б) клен в) клевер г) акация
- 8. Жилкование листьев бывает: а) овальное б) дуговое в) мутовчатое г) лучевидное
- 7. Почка может быть: а) перистой б) мутовчатой в) верхушечной г) корневой
- 6. Из образовательной ткани состоит: а) кожица б) древесина в) устьице г) конус нарастания стебля
- 5. Вегетативный орган растений: а) семя б) корневой чехлик в) семязачаток г) почка
- 4. Испарение воды листьями обеспечивает растению: а) дыхание б) охлаждение в) удаления избытка воды г) охлаждение и поддержание непрерывного водного потока
- 3. Клубни картофеля - это: а) плоды б) корнеплоды в) видоизменённые побеги г) утолщённые боковые корни
- 2. Укажите орган растения, который является зачатком нового побега: а) стебель, б) листок, в) корень, г) почка.
- 1. Укажите орган растения, который обеспечивает связь между всеми частями растения: а) стебель, б) листок, в) цветок, г) почка.
- 1 вариант Тесты Идеологии: - социалисты -утописты, 6- славянофилы, 4. В России нужно возродить Земские соборы в качестве органов народного волеизъявления. 5. Восторженное отношение к реформам Петра І, он принёс • России «свет прогресса» с Запада. 6. Любое выступление против самодержавия, любая критика церкви - действия, направленные против народных интересов. 2 вариант западники, консерваторы 4. Россия с опозданием идет тем же путём, что и Западная Европа. 5. России не нужен парламент европейского образца. Лозунг: «Народу - мнение, царю - решение», т.е. власть должна прислушиваться к нуждам народа. 6. Крепостное право в России незыблемо, православие - нравственная основа жизни русского народа
- Найди площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- Read and complete. e.g. A dolphin is cleverer (clever) than a whale. 1 An elephant is ... (short) than a giraffe. 2 A kangaroo is ... (big) than a lizard. 4 A hippo is... (fat) than a seal. 5 A monkey is ... (funny) than a parrot.
- 3 Read and choose. (15 points) 1 Pam always is watching/watches TV in the evening. 2 Gary and Diane never go/are going to school together. 3 Frank is in his room now. He reads/is reading comics. 4 Do they usually play/Are they usually playing basketball in the park? 5 Where's Alan? Is he sleeping/Does he sleep?
- 2 Read and complete. e.g. January, 1)..., March, 2) ... 3)..., June, July, 4) ... September, 5) ..., 6) ...
- 1 Look and match. (8 points) 1)a whale 2)b dolphin 3)c seal 4)d giraffe 5)e crocodile 6)f hippo 7)g lizard 8)h monkey
- Определи по рисунку, сколько вершин имеет граф.
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 0 255? 1) Белый 2) Жёлтый (3) Пурпурный 4) Голубой
- Подпишите цвета, соответствующие каждой области.
- Запишите названия базовых цветов в цветовой модели RGB. Русские названия
- Запишите названия базовых цветов в цветовой модели RGB. Английские названия
- Установите соответствие между понятиями и их описаниями.
- Дана цепочка символов САН. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды (т. е. применить алгоритм к данной цепочке, а затем к результату вновь применить алгоритм)? Русский алфавит: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ.
- Объясните, почему электроэнергетический фактор является определяющим при размещении алюминиевых заводов. Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.
- В тексте говорится об одном из видов сырья для производства глинозёма — нефелиновых рудах. Назовите ещё один (любой) вид сырья для его производства. Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.
- В каком субъекте РФ находится Горячегорское месторождение и Ачинский глинозёмный комбинат?
- Выберите один из нескольких вариантов Где может использоваться такая схема соединения и почему?
- Вариант 1 • 1. Вычислите: a) 0,5√0,04+¹/₆√144; 6) 2√1⁹/₁₆-1; в) (2√0,5)². • 2. Найдите значение выражения: a) √0,25⋅64; 6) √56⋅√14; в) √⁸/√₂; г) √3⁴⋅2⁶. • 3. Решите уравнение: a) x² = 0,49; 6) x² = 10. 4. Упростите выражение: a) x²√9x², где x > 0; 6) -5b²⁴√b², где b < 0. 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число √17. 6. При каких значениях переменной a имеет смысл выражение ⁸/√a-4?
- Here is the original image:
- Произведи сложение: 10011₂ +11001₂. (Ответ запиши в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.)
- 8. What is he doing now?
- 7 What did Alan do after that?
- 6 How did he lose his job in the egg factory?
- 5 What did Alan do in the egg factory?
- 4 How did he feel when he was unemployed?
- 3 How did he lose his job in the tea room?
- 2 Was it easy for him to find a job? Why?/ Why not?
- 1 Why did Alan not complete his degree the first time he was at university?
- Задание 5. Ответьте на вопросы. 1) Какие три идеи автор раскрывает в этих произведения 2) Как герои произведений проявляют свое уважение к природе, труду и окружающим?
- Задание 4. Выберите по одному герою из каждого произведения и заполните таблицу. Критерии Имя героя Характеристика Социальное положение Тема произведения Проблематика «Бежин луг» «Левша» «Детство»
- Задание 3. Выберите верные утверждения, запишите цифры 1) В рассказе «Бежин луг» в центре находятся пять крестьянских детей. 2) В произведении «Детство» Л.Н. Толстого раскрывается тема формирования личности ребенка. 3) В рассказе «Бежин луг» природа только выступает фоном для главных героев. 4) В произведении «Левша» Н.С. Лескова поднимается проблема социальной несправедливости.
- Задание 2. Прочитайте описание и определите героев из произведений «Бежин луг», «Левша» и «Детство». Напишите цифру и имя героя 1) «на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны ...» 2) «лежал на земле, смирнехонько прикорнув под угловатую рогожку, и только изредка выставлял из-под нее свою русую кудрявую волосу» 3) «я просил Бога сделать чудо – превратить меня в красавца, и все, что имел в настоящем, все, что мог иметь в будущем, я все отдал бы за красивое лицо» 4) «родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики»
- Задание 1. Соотнесите авторов с их произведениями. 1) Лев Николаевич Толстой 2) Иван Сергеевич Тургенев 3) Николай Семенович Лесков А) «Бежин луг» Б) «Левша» В) «Детство»
- 8. Движение по предназначенной для обозначена данной разметкой, кроме велосипедистов полосе проезжей части, которая велосипедистов разрешается 1. Только мопедам. 2. Только мотоциклам с οβεονάση ποιήσεуль внутреннего сгорания, не превышающим 125 см3. и Почато пие не привицаний 11 вит. 1. Ведм перечисленным
- R A Б B дорогу пешеходам, находящимся на проезжей части? Клеле аз указанных знаков обозначают участки, на которых водитель обязан уступать. Гоо Б.З.Б. и В.З. Все.
- 6. Где могут двигаться пешеходы в жилой зоне? 1. Только по тротуарам. 2. По тротуарам и в один ряд по краю проезжей части По тротуарам и по всей ширине проезжей части.
- 5.В каком случае водитель транспортного средства, приближающегося в нерегу пешеходному переходу, обязан уступить дорогу пешеходам? 1. Если пешеходы переходят дорогу.2. Если пешеходы вступили на проезжую часть (трамвайные пути) для осуществления перехода. 3. В обоих перечисленных
- 4. Разрешено ли Вам остановиться на мосту для посадки пассажира 1. Разрешено. 2. Разрешено, только если Вы управляете такси 3. Запрещена.
- 3.Как клияет утомленное состояние водителя на его внимание и резци 1. Вионие ослабляется, время реакции уменьшается. 2. Вахмание оста реакция увеличивается.3. Внимание и время реакции не изменится.
- 4. Только на лучше просматриваемом месте на обочине. 2. Только не пре для много извадках или за пределами дороги, 3. В любом из перечисленн
- тоянка в недях длительного отдыха или ЮРТ
- Среди данных предложений найдите определённо-личное.
- 3. В чем состоят процессы, используемые при очистке воды: а) хлорирование; б) озонирование; в) дистилляция; г) аэрация?
- 2. Назовите свойства воды, используемые при проведении спортивных соревнований.
- 1. Дайте определения понятий «анализ» и «синтез», используемых в химии. Что такое качественный и количественный анализ?
- Да-нот x-2y)(x+2y) = x²-4y² (X-8)²= x²+16x+64 2 (4a-B)²=80²-80B+b² (29-3)² = 4a²-120+6 40²-9=(20+3) (3-20) x²+6ax +90² = (x+30) 2 (b+a) (a-b)=B²-0²² 2 2
- 648. К 620 г 40%-го раствора соли долили 180 г воды. Найдите процентное содержание соли в новом растворе.
- Решить неравенство: 1) -2 ≤ 3x ≤ 6 2)-2 < 9 + x < 9 3)-2 ≤ 1-2x ≤ 2 4)-3≤ x/4 ≤ 3 5)-1 <6+2x <0 6)-6<2-3x <6
- Свойство информации исчерпывающе характеризовать интересующий объект, процесс, событие это
- 7. Мастер может выполнить работу за 4 ч, а ученик эту же работу — за 9 ч. Как часть работы останется не выполненной после 1 ч овместной работы мастер ученика?
- 56. Преобразуйте десятичные дроби в обыкновенные и вы- числите: 5 1) 0,8 – 3) 9-665; 2) 0,48+; 36 4) 4,875 2.
- 55. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 5 1)+++; 7+9+7+ 2) 28 15 17+9+17 5 9 3)3+40+2+2.
- Какую часть часа составляют: 1. 5 минут - 2. 12 минут 3. 15 минут 4. 55 минут
- Задание 5 Разложите выражение на два множителя, применив метод группировки слагаемых. 25n³ + 20n⁵ + 5mn³ + 30 + 6m + 24n² = (4n² +)
- Преобразуй выражение в многочлен: (7r - 1)2. Запиши в полях ответа числа и математические знаки.
- 5. Напишите три числа, каждое из которых больше 4,2 и меньше 4,4.
- 4. Какие цифры можно поставить вместо звёздочки, чтобы образовалось верное неравенство: 1) 3,21 > 3,2 * ; 2) 4,88 < 4, * 7; 3) 8,65 > 8, * 7; 4) 1,055 < 1,0 * 6?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.