База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C. Nick will arrive at
- B. Nick's flight is
- A. Now Jane's parents are
- E. Nick and Jane will study some underground tunnels in
- D. On Thursday Nick and Jane will learn about
- C. Nick's plane leaves at
- B. Khrabrovo is
- A. Nick is flying
- 36-36:9
- 42-28:4
- 54:6+86
- 33-45:9
- 48+49:7
- 56:7
- 42:6+56
- 63:7+37
- 35:7+19
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Земляники лесной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Земляники лесной.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- B. When the day of the event arrived ...
- A. Bob's birthday party was special because it was ...
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 4. Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Морфемный и словообразовательный анализ слова кожа(н.нн)ой Морфологический анализ слова каждый
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Решите систему уравнений: 6y = 7 - 5x, 3y = 4 - 2x.
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 2. Хронология событий 1905–1907 годов в Курской губернии
- 1. Политические силы накануне революции
- Найти: BC.
- Выпішыце лічэбнікі з тэксту ў табліцу (запісвайце лікі словамі). Ахарактарызуйце іх паводле значэння і будовы (адзначце адпаведныя характарыстыкі знакам «+»).
- Прачытайце тэкст. Дайце яму загаловак, які перадаваў бы тэму тэксту.
- Над именами прилагательными укажите падеж. Выделите их окончания.
- Запишите любую группу составленных предложений. Проверьте себя.
- 54. Прочитайте предложения, выбирая из скобок подходящие по смыслу имена прилагательные. Объясните свой выбор имён прилагательных.
- Решите уравнение 3x² - 8x + 2 = x²-8x+10.
- К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 315. Найдите задуманное число.
- Вычислите: 32 · (2,8 - 3,4).
- Направление тока в рамке указано стрелками. Сила, действующая на нижнюю строну рамки, направлена
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой.
- Решите уравнение (3x-1)²= 6x²-6x+10.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Тыквы обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Подпишите на карте территорию Крымского ханства и Царицын.
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда был подписан мирный договор, в результате которого к России были присоединены территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое- число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, x-b<0, x-c<0.
- 11. Установите соответствие между памятником культуры, созданным в первой половине XIX в., и архитектором, по проекту которого он был построен.
- 10. Расположите в хронологической последовательности события, обозначенные буквами, которые отражают экономическое развитие России в 1830-1850-е гг.
- 3. Кто является автором олимпийских ритуалов, эмблемы, текста клятвы участников Олимпийских игр?
- 2. Кто из знаменитых ученых Древней Греции побеждал на Олимпийских Играх кулачных бойцов?
- 1. С какого года ведут отсчет I Олимпийские Игры Древней Греции?
- 4. Главной причиной нарушения осанки является:
- 3. При проведении закаливающих процедур нужно придерживаться основных принципов закаливания. Определите, какие?
- 2. С какой целью планируют режим дня:
- 1. Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- 7/30 + 9/8 : (4 - 3 7/22) - 1 5/6
- 19/16 = 1
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Бобовые растения имеют огромное значение в природных сообществах. На их корнях образуются ____ (А), внутри которых поселяются особые бактерии, способные усваивать ____ (Б) из воздуха. Такое полезное для обоих организмов сожительство называют ____ (В). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Упростите выражение: б) (4a³+5)²+(4a³-1)²-2(4a³+5)(4a³-1);
- 4. Упростите выражение: 2) a) (3x²+4)²+(3x²-4)²-2(5-3x²)(5+3x²);
- 4. Упростите выражение: б) 7(2a+5)²+5(2a-7)²;
- 4. Упростите выражение: 1) a) 3(2a-5b)²-12(a−b)²;
- 3. Найдите значение выражения: б) (2a-b)²-(2a+b)² при а=1 3/7, b=0,7.
- 3. Найдите значение выражения: a) (7-x)(7+x)+(x+3)² при х=-3,5;
- 2. Преобразуйте в многочлен: 4) a) 4(a+5)²-(4a²+40a);
- 2. Преобразуйте в многочлен: 3) a) (p+1)²-(p+2)²;
- 2. Преобразуйте в многочлен: 2) a) (y-2)(y+3)-(y-1)²;
- 2. Преобразуйте в многочлен: 1) a) 3x(3x+7)-(3x+1)²;
- 1. Упростите выражение: г) (y-3)(5-y)-(4-y)(y+6).
- 1. Упростите выражение: в) (а-4)(а+6)+(а-10)(а-2);
- 1. Упростите выражение: 6) (x+1)(x+7)-(x+2)(x+3);
- 1. Упростите выражение: 2) a) (3a+b)(a-2b)+(2a+b)(a-5b);
- 1. Упростите выражение: г) 2с(5с-3)-(с-2)(с-4);
- 1. Упростите выражение: в) За(а+1)+(а+2)(а-3);
- 1. Упростите выражение: 6) (2x+3y)(x-y)-x(x+y);
- 1. Упростите выражение: 1) a) (4a-b)(a-6b)+a(25b-3a);
- 2) При каких значениях c уравнение f(x) = c имеет ровно одно решение?
- 1) Постройте график функции y = f(x), где f(x) = |2 + 12/(x-2)|.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Сайгак, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, злак типчак, жук-скарабей, степь.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между песцом и полярной совой в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил песец?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение песца? Запишите номера выбранных предложений.
- Укажите одно любое сходство оплаты покупок с помощью банковской карты и другой формы оплаты покупок и одно любое отличие дебетовой карты от кредитной карты.
- Какую денежную операцию можно осуществить при использовании банковской карты? Какую функцию денег можно проиллюстрировать с помощью изображений?
- Вычислите
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Васиљка синего.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.