База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №6. (1б.) Какой треугольник называется равнобедренным? Может ли он быть остроугольным?
- №5. (1б.) Сформулируйте неравенство треугольника.
- №4. (1б.) В каком треугольнике все высоты лежат внутри треугольника? Приведите пример.
- №3. (1 б.) Что такое высота треугольника? Сколько высот у треугольника?
- №2. (1 б.) Сформулируйте теорему о сумме углов треугольника.
- №1. (1б.) Дайте определение прямоугольного треугольника. Назовите его элементы.
- 6 James Naismith ........ the idea for the game of bas
- 5 Slava Fetisov is among the m hockey coaches.
- 4 The football team won the match without ........ any seriou
- 3 The ........ race lined up at the starting line.
- 2 American football originated from the game of ........ of the
- 4 Complete the sentences using the words in bold in the text. 1 During a basketball match, the referee makes sure the are
- 3 What do Paralympic athletes hope to do for other people with disabilities?
- 2 How does goalball differ from football?
- 3 Answer the following questions. 1 In what way is Sir Ludwig Guttmann a part of the Paralympic Games' history?
- 5 Paralympic athletes are respected for their skill and determination.
- 4 Wheelchair basketball is more popular than goalball.
- 3 Athletes compete blindfolded in goalball.
- 2 In 1948, England hosted the 1st Paralympic Games.
- 2 Read the text again and mark the statements below as T (true), F (false) or DS (doesn't say). 1 The Paralympic Games are older than the Olympic Games.
- 1 Use the following words to fill the gaps in the text. ⚫ host • compete • organising • event • opposing • aim PARALYMPIC GAMES
- 7. Соберите электрическую цепь по схеме а. Соблюдайте поляр- ность включения амперметра в цепь. Не замыкая ключ, покажи- те собранную цепь учителю.
- 6. Определите погрешность измерения амперметра.
- 5.36 Определите верхний предел измерения амперметра.
- 4. Определите цену деления амперметра. a 0,25
- 3. Начертите три электрические схемы по этим рисункам.
- 3. Напишите, какой интервал соответствует пересечению множеств:
- 2. Найдите соответствие кругов Эйлера описанию множеств, соединив их линиями (одно изображение лишнее): A ∪ B A ∩ B = Ø A\B
- 1. Какие из приведённых утверждений являются верными: 1) {7, 9} ∩ {9} = {9}; 2) {7, 9} ∩ {9} = {7, 9}; 3) {7, 9} ∩Ø = {7, 9}; 4) {7, 9} UØ = {7, 9}; 5) {7, 9} ∪ {9} = {7, 9}; 6) {7,9} \{7} = {9}?
- 5 Use the prompts to complete the gaps. • Who are they for? Nothing special. • Not bad at all. It's awful, I don't like them. 1 A: What are the toffee apples like? B: .... 2 A: Is the festival good? B: .... 3 A: What do you think of my costume? B: .... 4 A: How do you like the food? B:...... I really don't like it. 5 A: .... B: My mother.
- 4/ Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What ..... (Lizzie/do) right now? B: She..... (make) tea, 2 A: Hey! You ..... (not/watch) the fireworks, are you? B: Yes, I am! I...... (take) some pictures as well. 3 A:..... (the twins/cut) the bread? B: No, they are washing the dishes.
- 3/ Complete the sentences with the words below. up • out • over • fun • round • in 1 Children usually have.... dressing........ 2 Come.... here and join..... the game. 3 Can I pop.... to borrow some sugar? It's run....
- 2/ Match the words to form phrases. 1 light 2 exchange 3 decorate 4 make 5 wear 6 visit 7 watch a gifts b the house c lamps d a costume e preparations f the fireworks g people
- 1/ Complete with make or do. 1. a special dish 2 the shopping 3. your homework 4 the decorations 5. the washing-up 6 .....tea 7.... the dusting
- Укажи, какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика Петра I в отношении Османской империи не была успешной». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.) 1) Полтавская битва. 2) Прутский поход. 3) Второй Азовский поход.
- 3. U Farg'onadan Toshkentga o'qish uchun kelganini aytdi. 4. Tun bo'yi uxlamaganligi uchun ko'zlari qizargan edi. 5. Shodligidan qul Tarlon, to'xtamadi yigʻidan. 6. Yerlar suvsizlikdan qaqrab yotar edi. 7. Koʻrgali husningni zor-u mubtalo boʻldum sanga. 5-mashq. Berilgan gaplardan hollarni ma'nosiga ko'ra turlarini aniq- lang. Oʻrin va payt holi qatnashgan gaplarni daftaringizga koʻchi- ring. 1. O'n marta eshitgandan, bir marta ko'rgan afzal. 2. Bunda bulbul kitob o'qiydi (H.O.) 3. Men o'ylagan darajada qili- sharmikan. 4. Olim stadionga bordi. 5. U orqadan qochdi. 6. Qaytishda kutubxonaga kirib o'tamiz. 7. Boshini eggan holda kelardi. 8. Eshikni sekin ochib, ichkariga qaradi. 9. Qaytarish sharti bilan oldi. 10. Yig'ilish uchda bo'ladi.
- 3. Дайте определение понятию «подушная подать». Ответ:
- 2. Установите соответствие. Реформа. А. Церковная реформа. Б. Военная реформа. В. Налоговая реформа. Г. Экономическая реформа. Положение. 1. Создание навигацких школ. 2. Принятие Духовного регламента. 3. Создание мануфактур. 4. Проведение ревизии. Ответ:
- 1. Выберите правильный ответ на вопрос. Какой орган управления Церковью был создан в 1721 г.? А. Монастырский приказ. Б. Патриархат. В. Синод. Г. Духовная коллегия. Ответ:
- Как подготовиться к итоговой контрольной работе по теме «Герои произведений 19 века». Для итоговой контрольной работы по теме «Герои произведений 19 века» можно выбрать одни из видов работы: 1. Выступление/рассказ/сообщение/сочинение на указанную тему. Один из этих видов работ должен быть объёмом не менее двух листов (четырёх страниц) рукописного текста в рабочей тетради или же на листе А4. Можно использовать в тексте выступления/рассказа/сообщения иллюстративный материал хорошего качества. Структура выступления рассказа сообщения сочинения: 1. Вступление. История создания произведения, в котором повествуется о понравившемся вам герое, интересные сведения об авторе произведения. 2. Основная часть. Какой repon названого произведения вас особо заинтересовал? Каким предстаёт перед читателями этот герой? Какой поступок подвиг совершил герой? Можем ли мы быть похожими на героя, брать пример? Почему? Или же почему мы не можем брать пример/не должны подражать герою произведения? 3. Заключительная часть. Ваше отношение к поступку/подвигу героя. 2. В качестве итоговой контрольной работы могут быть представлены авторские иллюстрации/рисунки(не из Интернета, а ваши) на листах АЗ или А4, с пояснением объёмом не менее 100 слов на обратной стороне иллюстрации рисунка. 3. Стенгазеты, оформленные на листе Аз 4. Буклеты, оформленные на листе А4
- 3x² + 5x + 2 = 0 D = 52-432 = 1 DOO > > =
- Определите страну по её краткому описанию. Особенностью географического положения этой страны является наличие границы с Россией и выход к морям Тихого океана. Находится в нескольких климатических поясах. Климат западной части страны резко континентальный, а восточной муссонный. Население размещено неравномерно, наибольшая его плотность характерна для восточной части страны.
- 10. За погодой наблюдают... a) В метеорологических центрах. б) В научных центрах. в) Дома из окна
- 9. Где Земле дождь идет каждый день? a) На экваторе. б) На Крите. в) В Петербурге
- 8. Среди главных факторов климата нет... a) Географической широты. б) Близости морей и океанов. в) Направлений господствующих ветров. г) Рельефа и высоты над уровнем моря. д) Морских течений. е) Движения тектонических плит
- 7. В каких регионах погода меняется особенно часто? a) В приморских. б) В засушливых. в) В пустынных
- 6. Как связаны климат и погода? a) Климат – многолетний режим погоды. б) Это одно и то же. в) Не связаны
- 5. Воздушные массы в умеренном поясе России движутся в основном ... a) С востока на запад. б) С запада на восток. в) С юга на север
- 4. Главный климатообразующий фактор — это... a) Высота над уровнем моря. б) Географическая широта местности. в) Удаленность от океанов
- 3. Слово «климат» произошло от греческого klima. Как это переводится? a) Перемена. б) Наклон. в) Облако
- 2. В Гидрометцентре составляют синоптические карты с информацией о погоде, процессах и явлениях в атмосфере. Где нужны такие карты? a) В авиации. б) В сельском хозяйстве. в) На флоте. г) Во всех вышеперечисленных областях
- 1. В чем главная причина изменения погоды? a) Постоянное перемещение воздушных масс. б) Фазы Луны. в) Воля Богов
- Найдите в предложениях грамматические основы и подчеркните их. Определите вид предложений по структуре (простое или сложное). В сложных предложениях обозначьте союзы (если они есть). Расставьте недостающие запятые. Составьте схемы сложных предложений и простых предложений с однородными членами.
- Кругозавр Тест по математике: Площадь Площадь круга равна 100 см³. Чему равенето радиус 50M Следующий 1DOM Q Kia Sportage, 2.0 л. БАКПП (150 л.с.) 4WD Comfort.... SEA
- 1) Расставьте a) CzHg + O2 → CO2 + H₂O б) Zn S+O2 → ZnO + SO₂ 2) Назовите LiOH H₂SO₄ CuO Cu(OH)2 HNO3, Na2O (3) Посчитать )
- * Дано: ZDBC = 90°, ∠BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ВС? 6) Найдите длину медианы ВЕ.
- Точки B и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники ABC и ADC - равнобедренные прямоугольные (∠B = ∠D= 90°). Доказать: АВ ||
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС сумма углов А и С равна 156°. Найти: углы треугольника АВС
- Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ZADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: ∠C. Доказать: ДАВО = ADCO.
- Объясни, какие опасные чрезвычайные ситуации возможны в связи с оттаиванием вечной мерзлоты.
- подкатыва
- зательно за ворота
- дится на козлы
- клеёнчатую с поломанными п
- парусиновый кафтан с громадным сальным п
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. Экипаж готов. Еремей надева
- № 3. Даны векторы m (4; 14) и п (-7; k). При каком знач
- № 2. Начертите треугольник АВС. Постройте вектор: 1) AB + BC; 2) AC – AB; 3) СА + СВ.
- 6. Не может плоскость быть не перпендикулярной данной плоскости, если она проходи рямую... 1) параллельную данной плоскости; 2) перпендикулярную данной плоскости; D
- 5. Какое утверждение неверное? 1) Если одна из двух плоскостей ерпендикулярную к другой плоскости, ерпендикулярны. 2) Если плоскости перпендикулярны, то линия их пересечения перпендикулярна любой п ежащей в одной из данных плоскостей. 3) Плоскость, перпендикулярная линии пересечения двух данных плоскостей, перпендику аждой из этих плоскостей.
- 4. (ABC) 1 (ABD). Тогда основание перпендикуляра, опущенного из точки D на плоскость кит... 1) вне треугольника АВС; D 2) на стороне АВ; 3) внутри треугольника АВС. A C B
- 3. Какое утверждение верное? 1) α1β, αεα, δε β⇒ a 1 b. 2) απβ = c, α 1 β, α∈α, b∈β, bic ⇒ a 1 b. 3) a∈α, beß, alb⇒α 1β.
- 1. Какое утверждение верное? ) Не может ребро двугранного угла быть не перпендикулярным плоскости его линейного 2) Не могут две плоскости, перпендикулярные к одной плоскости, быть непараллельными. 3) Не могут две плоскости, перпендикулярные к одной прямой, быть непараллельными.
- ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ДВУГРАННЫЙ УГОЛ. ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОСТЬ ПЛОСКОСТЕЙ» Вариант 1 Линейным углом двугранного угла нельзя назвать угол, возникающий при перес- анного угла плоскостью, перпендикулярной... ребру двугранного угла; одной из граней двугранного угла; -) граням двугранного угла.
- Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и укажите образное название эпохи правления императрицы, о котором в нём говорится. «Это царствование — одна из самых мрачных страниц нашей истории, и наиболее тёмное пятно на ней - сама императрица... Немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении... Казнями и крепостями изводили самых видных русских вельмож — Голицыных и целое гнездо Долгоруких».
- Вариант 1 К-4 • 1. Найдите значение выражения 1 - 5х2 при х=-4. • 2. Выполните действия: a) y⁷⋅y¹²; б) у²⁰: у⁵; в) (y²)⁸; г) (2y)⁴. • 3. Упростите выражение: a) - 2ab³⋅3a²⋅b⁴; б) (-2a⁵b²)³. • 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика определите значение у при х=1,5; х=-1,5. 252.55 5. Вычислите: 57 6. Упростите выражение: a) 2/3x²y⁸. (-1 1/2xy³); б) x³⁻ⁿ⋅xⁿ⁻²⋅x. К-4 9р³ при р=-3 30.01.2026 09:54
- №7. Стороны АВ и ВС треугольника АВС равны соответственно 16 см и 22 см, а высота, проведенная к стороне ВС, равна 8 см. Найдите высоту, проведенную к стороне АВ.
- №5. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника
- №3. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- №2. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 24 и 7.
- Фи Жирков Андрей Дата №1. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке. 23 24 25
- Дано: $ABCD$ – параллелограмм; $CD = 10$ см; $AD = 12$ см; $BF = 7$ см. Найти: $S(ABCD)$. Ответ: площадь параллелограмма $ABCD$ равна
- 4. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении? (1 балл) А. Органы местного самоуправления в Российской Федерации устанавливают таможенные пошлины и сборы. Б. Органы местного самоуправления в Российской Федерации регулируют деятельность судебной власти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3. Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между правами (свободами) и группами прав (свобод) человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца (2 балла) Права (свободы) А) право на личную и семейную тайну Б) право на охрану здоровья и медицинскую помощь В) право на тайну переписки Г) свобода творчества, преподавания, литературного, художественного, научного, технического и других видов Д) право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещённой законом экономической деятельности Группа прав (свобод) человека 1) гражданские (личные) 2) социально- экономические 3) культурные A Б B Г Д
- Какое общее свойство живых организмов изображено на рисунке?
- A∧ B
- A B
- Av B
- 6. Установите соответствие между математическими записями и их значениями. Перетащите ответы из правой части в соответствующие им поля в левой части. A-B
- 10. В магазине канцелярских товаров продаётся 200 маркеров: 30 красных, 14 зелёных, 12 жёлтых, остальные чёрные и синие, их поровну. Найди вероятность того, что случайно выбранный маркер в этом магазине будет зелёным или синим.
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 28₁₆, 47₈, 101010₂.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/ или словосочетания из приведённого списка. Степь, сосна, лемминг, тушканчик, тундра, морошка.
- А5. В каком примере НЕ с причастием пишется раздельно?-
- А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква H?
- АЗ. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется Е?
- А2. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется А(Я)?
- А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
- 5. В квартире планируется заменить электрическую плиту. Характеристики электроплит, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить электрическую плиту глубиной 54 см с максимальной температурой не менее 275°С.
- 4. (ОБЗ) Плитка для пола размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить пол в санузле?
- 3. (ОБЗ) На сколько процентов площадь спальни больше площади кухни?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.