База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. .........koalas sleep during the day?- Yes, they.............
- 4.......... you like monkeys? No, I............
- 3. ...... your pet have any problem? - No, he ..........
- 2. ......... the deer eat grass? Yes, it.............. .
- 1. ......... you have lions in your country? No, we........... .
- 5. ..................(you/play) football?
- 4. They.................(not/ watch) TV.
- 3. ..................(she/walk) to school?
- 2. My cat...............(not eat) fish.
- 1. Koala ................ (not live) in Moscow.
- 5. They never drink/drinks water.
- 4. Does anyone else like/likes dogs?
- 3. His budgie sing/sings all day long.
- 2. A giraffe eat/eats leaves.
- 1. The Indian rhino usually live/lives alone.
- a) people b) meat c) grass 10. A snake is an animal with long beautiful...... and no legs. a) neck b) body c) trunk
- \begin{cases} \sqrt{x+2}+y^{2}=6 \\ y=\sqrt{x+1} \end{cases}
- Заполните таблицу
- Политическая раздробленность Руси Политическая раздробленность - период в истории Руси, когда единое государство дробится на ряд независимых земель 1132 г. - Смерть Мстислава великого, начало Политической раздробленности Причины: (выписать стр. 67) 1. 2. 3. 4. Особенности 1. Люди воспринимали Русь как общее пространство 2. Киев долго считали столицей 3. Людей объединяли: Православная церковь Язык Культурные традиции «Русская Правда» Двор удельного князя. А. Васнецов Найдите на картине: 1. князя 2. дружину 3. зависимое население Последствия раздробленности Работа с текстом: используя текст пункта 2 (стр.68-69), заполните таблицу Последствия раздробленности Положительные Отрицательные
- Определите напряжение на всем участке цепи. Ответ запишите в вольтах с округлением до целых.
- Одной из причин изменения системы земского самоуправления при Александре III в 1890 г. было желание правительства:
- 5. На карте отмечены два важнейших сражения конца XII—начала XIII в. Обозначьте на карте цифрой 1 сражение, о котором идёт речь в «Слове о полку Игореве».
- 4. Покажите стрелками направления вторжений половцев на территорию русских земель.
- 3. Стрелками покажите направления походов Романа Мстиславича и его союзников. Закрасьте и обозначьте в легенде территорию Галицко-Волынской земли, объединённого Романом Мстиславичем. Подпишите год, когда это произошло.
- 2. Укажите в легенде названия земель, обозначенных на карте цветом. Подпишите на карте названия их центров.
- 1. Обведите границу государства Русь в начале XIII в.
- Произведи сложение: 1278 +358. Напиши ответ в восьмеричной системе счисления. (Основание системы писать не нужно.) Ответ:
- 8. (Доп.) Упростите выражение (−1)2n : (-1):(-1).
- 7. (Доп.) Пусть а = 4,8·10³, b = 1,6·10². Вычислите a+b, a-b, a·b, a:b.
- 6. (Доп.) Вычислите 186 32·274.
- 5. Упростите выражение: a) -31x8y·(1x4y9)4; 552 б) (cn+n)2·cn.
- 4. Вычислите: a) 518·52·5 519; б) 311·27 96.
- 3. Преобразуйте в одночлен стандартного вида: a) -1,4a2b·4a4b8; б) (4xyz2)3; в) (-2x3)4·10x3.
- 2. Выполните действия: a) b12.b11; б) y20 : y14; в) (x7)3; г) (ау)6; д) (c/5)4.
- 1. Найдите значение выражения: a) (16-3·62); б) (-5а)2 при а = 0,8.
- Соотнесите формулу цветка растений к семейству Ч(5) Л1+2+(2) Τ(9) + 1 Π1 Л(5) Т(5) П1 4(5)Л5Т5П1. 4(5) ЛБ Т∞П∞ 4(4) Л4 Т4+2Π1
- Определите семейство растений 6 О2+2Т3П1 7 03+3T3+3Π1
- 8. Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд +д, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же изолированными незаряженными шариками 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках. Какой заряд в результате приобретёт шарик 2? 1) 0 2) 9/2 3) 9/3 4) 9/4
- 7 На рисунке изображены точечные заряженные тела. Тела Б и В имеют одинаковый положительный заряд, а тело А равный им по модулю отрицательный заряд. Каковы модуль и направление равнодействующей силы, действующей на заряд Б со стороны зарядов А и Б? 1) F = FA + Fв; направление 1 2) F = FA + Fв; направление 2 3) F = FA - Fв; направление 1 4) F = FA- Fв; направление 2
- 6. Используя фрагмент Периодической системы элементов Д. И. Менделеева, представленный на рисунке, определите состав ядра углерода с массовым числом 14.
- 5. Какая из строчек таблицы правильно отражает структуру ядра \(^{17}_{9}F\)? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 4. Ядро скандия \(^{45}_{21}Sc\) содержит 1) 21 протон и 45 нейтронов 2) 24 протона и 21 нейтрон 3) 21 протон и 24 нейтрона 4) 45 протонов и 21 нейтрон
- 3. Атом натрия \(^{23}_{11}Na\) содержит 1) 11 протонов, 23 нейтрона и 34 электрона 2) 23 протона, 11 нейтронов и 11 электронов 3) 12 протонов, 11 нейтронов и 12 электронов 4) 11 протонов, 12 нейтронов и 11 электронов
- 2. На рисунке изображены схемы четырёх атомов, соответствующие модели атома Резерфорда. Чёрными точками обозначены электроны. Атому \(^{8}_{4}Be\) соответствует схема 1) 2) 3) 4)
- Вариант 2 1. Атом станет отрицательно заряженным ионом, если 1) он потеряет электроны 2) к нему присоединятся электроны 3) он потеряет нейтроны 4) к нему присоединятся протоны
- Вариант 1 • 1. Вычислите: а) 0,5/0,04+√144; 6) 2,1√9/16 -1; в) (2√0,5)². • 2. Найдите значение выражения: а) √0,25·64; 6) √56·√14; в) √8/√2; г) √3⁴·2⁶. • 3. Решите уравнение: а) x² = 0,49; б) х² = 10. 4. Упростите выражение: а) х²√9x², где х > 0; 6) -5b²√4/b², где b < 0. 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число √17. 6. При каких значениях переменной а имеет смысл выражение 8/√a-4 ?
- ВАРИАНТ 30 1) 10x + 24 = x² 2) 3x-x² = 0 3) 2x²-50 = 0 4) 2x-3=2x² 5) 1 = 10x - 25x² 6) 3x2 = -8 +11x 7) b² + 20 = 9b
- Среди данных предложений найдите безличное.
- Write the correct name (one word, beginning with a capital letter) of the mode of transport.
- Задание параграф 16 стр. 100-105: 1. Как температура влияет на растения? 2. Дайте характеристику растениям: • Водных и избыточно увлажненных мест • Сухих мест обитания 3. Какое воздействие оказывают живые организмы 4. Какое воздействие оказывает деятельность чело 5. Выполните задание 1 стр. 106 (рубрика моя ла
- Сравнение как один из основных эмпирических методов научного исследования – это...
- 10. Сумма коэффициентов в сокращенном ионном уравнении реак- ции фосфорной кислоты с избытком гидроксида калия равна: a) 4; б) 8; в) 6; г) 10.
- 9. Сокращенное ионное уравнение Ag+ + Cl- → AgCl отвечает вза- имодействию: a) Ag2O и KCl; б) AgNO3 и KCl; в) AgBr и NaCl; г) AgI и НСІ.
- 8. Осадок не выпадает, когда в водном растворе присутствуют ионы: а) Са2+ и СО; 3 б) Н+ и СІ-; в) Ag+ и Сl-; г) Ва2+ и SO2-. 4
- В графе 46 вершин, каждая — степени 16. Сколько рёбер в графе?
- 2. Основной композиционный приём рассказа «После бала» - антитеза. Заполните таблицу
- Тип Моллюски. Распределите представителей Типа Моллюски по Классам А) Брюхоногие Б) Двустворчатые В) Головоногие 10 13 7 1 11 8 4 14 2 9 5 3 12 6 15
- К/Р 11 класс Тема: «Квантовая физика» Вариант № 2 1. К какому виду электромагнитных волн следует отнести лучи, энергия фотонов которых равна Е₁=4140эВ, Е2-2,07эВ? Найдите длины этих волн. 2. Определите красную границу фотоэффекта у хлористого натрия, работа выхода электронов которого 4,2эВ. 3. Каков импульс фотона, энергия которого равна ЗэВ? 4. Определить наибольшую скорость электрона, вылетевшего из цезия, при освещении его светом с частотой 7,5*10¹⁴Гц. 5. Частота облучающего света увеличилась в 2 раза. Как изменилось запирающее напряжение фотоэлемента?
- Напиши три профессии людей, с которыми ты можешь никогда не встретиться.
- Напиши три профессии людей, с которыми ты встречаешься раз в несколько месяцев.
- 4. Назови три профессии людей, с которыми ты встречаешься каждый день.
- 3. Люди разных профессий связаны между собой. Расскажи, что связывает профессии врача, химика, инженера, фармацевта.
- Какое значение имеет эта профессия для людей?
- 2. Какую профессию ты бы хотел выбрать, когда станешь взрослым?
- Установите соответствие между изображением живого объекта и его описанием
- Задание 4. Как оформлять ответы на задания по работе с рисунками по биологии 1. Какие организмы не имеют клеточного строения (8 баллов)? 2. В чём заключается особенность их жизнедеятельности (15 баллов)?
- Задание 3. Как оформлять ответы на задания по работе с рисунками по биологии Известно, что среди бактерий существует особая группа, представители которой могут питаться автотрофным способом, так как в их клетках содержится хлорофилл. 1. Как называют эту группу бактерий (8 баллов)? 2. По какой причине их не относят к царству растений (13 баллов)?
- А-8, К-«Квадратные уравнения», В-14. 1°. Решите уравнение: a) x²- 7x + 12 = 0; 6) 0,2y² - y = 0; в) 3x² = 75; г) х²+ 8х + 12 = 0. 2. Периметр прямоугольника равен 360 м, а его площадь 7700 м². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. Один из корней уравнения х² - 26x + q = 0 равен 14. Найдите другой корень и свободный член q.
- 1) Прочитайте текст.
- 5. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во вторую добавили 14 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- 4. Решите уравнение (4х + 1) – 4,5 = 2,9.
- 3. Найти периметр и площадь фигуры на рисунке. 6 см 5 см 8 см 3 см. 3 см
- 2. Запишите формулу периметра прямоугольника со сторонами а и в. Вычислите периметр прямоугольника при а = 2,4 см и b = 1,7 см.
- 1 вариант 1. Найдите значение выражения а) 1,2 + а, если а = 0,56; б) 4а-2, если а= 10
- 40. She's planning to spend 3 weeks on a Greek island this summer.
- 39. We didn't let the rain stop us from seeing the sites.
- 38. I lost my passport, but it was found and returned to me 2 days later.
- 37. Did you enjoy your trip around Europe?
- F Complete the exchanges with the phrases below. a) What a shame! b) Sounds good! c) It was fantastic. d) Good for you! e) Thank goodness! 36. I spent my whole holiday in bed with the flu.
- 32. The boat sank with six passengers ... board 33. We set ... some money for a special holiday. 34. He rented a jeep and set ...to the village. 35. She is spending a few days... the seaside.
- E Fill in: at, off, in, on, for, without, aside 28. Winter has started to set ... already, so we can go skiing. 29. There are many boats ... hire at Heritage Port. 30. They will send you the tickets by Friday ... delay. 31. Shall we book our train tickets ... advance?
- Заполните таблицу
- 5. Среди предложений 7-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ и О и О]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- 1. (1)Я пр..ехал в Казань опустош..(н, нн)ую и пог..релую. (2)По улицам города сиротливо т..рчали зак..птелые дома без крыш(?). (4) (3)Таков был след оставл..(н, нн)ый Пугачёвым! (4)Меня пр..везли в крепость, уц..левшую (по)середи сг..ревшего города. (5) Гусары (з/с)дали меня караульн..му оф..церу. (6)Он велел кликнуть кузн..ца. (7) Надели мне на ноги цепь зак..вав её (на)глух... (8) Потом отв..ли меня в тюрьму и оставили одного в тесн..й и тёмн..й конурке с одним окошеч(?)ком загорож..(н, нн)ым железною реш..ткою. (9) Такое начало по всей вероятности (не)предв..щало мне (н..) чего доброго. (10)Но я не терял н.. бодрости н.. надежды. (11) Я впервые вкусив сладость молитвы спокойно заснул. (12)На другой день я был разбуж..н тюремным сторожем с об..явлением, что меня пр..глашают в коми(с,сс)ию. (13)Два солдата пов..ли меня через двор в комендан..ский дом ост..новились в передней и впустили во внутре(н, нн)ие комнаты. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) по улицам города; 2) велел кликнуть; 3) через двор; 4) тюремным сторожем.
- 9) Выполните действия (\frac{1}{2}-\frac{1}{3})^{3}:(\frac{1}{3}-\frac{1}{4})^{2}\cdot (\frac{3}{2})^{2}.
- 8) В спортивной секции занимаются 52 мальчика и они составляют \frac{4}{7} от всех участников кружка. Сколько девочек занимается в секции?
- 5) В саду растет 64 плодовых дерева. \frac{3}{8} из них – груш. Сколько растет в саду других плодовых деревьев?
- 4) Для столовой закупили 18 кг клубники. Для приготовления десерта на обед истратили 3\frac{4}{5} кг, а для полдника ещё 1\frac{2}{5} кг. Сколько килограммов клубники осталось?
- 3. Студенту нужно решить 120 задач. Он решил \frac{1}{4} всех задач и \frac{2}{3} остатка. Сколько задач ему осталось решить?
- 3. Вычислите: 5:\frac{5}{6}+1\frac{2}{7}\cdot 5\frac{5}{6}-4\frac{3}{4}.
- 2. Вычислите: a) 2\frac{1}{7}\cdot 2\frac{4}{5}; 6) 2\frac{1}{16}:2\frac{5}{14}; B) 3\frac{1}{6}:2\frac{1}{9}\cdot 1\frac{5}{9}.
- 1. Вычислите: a) 5\frac{7}{12}+1\frac{1}{3}; 6) 6\frac{3}{50}-3\frac{17}{75}; B) 5\frac{6}{55}+3\frac{9}{44}-4\frac{7}{22}.
- 58 Напишите словосочетания с подходящими по смыслу предлогами. Пришёл (улица), вышел (беседка), слез (крыша), стоит (стена), дошёл (деревня), отдыхал (река), спустился (гора), сошёл (лестница), сделал (мама)
- 2. Постройте график функции: 1. a) y = 4 x б) у = 1,5 x в) y = 1/3 x 2. a) y = - 3x б) у = - 4/3 x в) у = - 0,4 x
- Вариант 2 1. Начертите два неколлинеарных векторат и п. Постройте 1- векторы, равные: а) -m -m + 2n; 6) 3n – m. 3" - 2. На стороне CD квадрата ABCD лежит точка Р так, что CP = PD, O - точка пересечения диагоналей. Выразите векторы ВО, ВР, РА через векторы х = ВА и у = ВС. 3. В равнобедренной трапеции один из углов равен 60°, бо- ковая сторона равна 8 см, а меньшее основание - 7 см. Найдите среднюю линию трапеции. 4*. В треугольнике MNK точка О - точка пересечения меди- ан, MN =х, MK = y, MO = k. (x + y). Найдите число к.
- CL ト ει Дано: ДАВС, СС-20° A13-25 CNC Sinit3=0,6
- №7. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 - синие, 7 — зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится а) в красной кабинке; б) не в синей кабинке.
- №6. Бросают симметричную монету 2 раза. Найдите вероятность события «выпал хотя бы 1 орел».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.