Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 (I / not / read / a newspaper today)
- 4 (I / not / read / a newspaper yesterday)
- 3 (it / cold / last week)
- 2 (the weather / be / cold / recently)
- 14.2. Make sentences from the words in brackets. Use the present perfect or past simple. 1 (it / not / rain / this week)
- Perform the division of 278 by 32.
- Работник при работающем станке. Выберите область нарушения применения СИЗ.
- 10. When has this book been published?
- 9. I'm very hungry. I haven't eaten much today.
- 8. 'Have you been to Paris?' 'Yes, many times.'
- 7. I'm looking for Mike. Have you seen him?
- 6. Lucy has left school in 1999.
- 5. Where have you been yesterday evening?
- 4. I've bought a new car last week.
- 3. I've bought a new car. You must come and see it.
- 2. Have you eaten a lot of sweets when you were a child?
- 1. I've lost my key. I can't find it anywhere.
- Complete the dialogue with one word in each gap. A: "What's the weather like?" B: 2 hot cold and wet. A: Is 3 windy too? B: Yes, it 4 is. I hope it's sunny tomorrow. A: 5 me too!
- Complete the sentences with one word in each gap. 0 A: Who is she? B: She's my aunt. 1 Where are you? Are you at school? 2 A: How many cookies are there? B: Six. 3 Your parents are nice, I like they. 4 Where's Emma? I can't see her. 5 Look at that picture! Do you like them?
- Do you likes swimming? 3 1/love/sing 4 we/not like/get up/early -ups your friends/like/eat/pizza?
- tos and complete the words.
- autumn sunny windy early
- 9x \(\cdot\) \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 4x - \(\frac{1}{2}\) = \(\frac{3}{4}\)
- x - \(\frac{5}{12}\) = \(\frac{15}{12}\)
- x - \(\frac{3}{13}\) = \(\frac{10}{13}\)
- \( x : \frac{3}{7} = \frac{4}{7} \)
- x : \(\frac{4}{12}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x - \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{4}{21}\) = \(\frac{20}{21}\)
- 3x + \(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{3}\)
- 7x \(\cdot\) \(\frac{2}{7}\) = \(\frac{5}{7}\)
- x : \(\frac{7}{9}\) = \(\frac{2}{9}\)
- x - \(\frac{2}{3}\) = \(\frac{1}{3}\)
- x : \(\frac{5}{19}\) = \(\frac{4}{19}\)
- 2x + \(\frac{3}{4}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 2x - \(\frac{3}{8}\) = \(\frac{7}{8}\)
- 4x \(\cdot\) \(\frac{2}{9}\) = \(\frac{7}{18}\)
- Подчеркни в предложениях главные члены. Рано утром пекари приступают к работе. Они просеивают муку, месят тесто и пекут хлеб. Водители развозят ещё горячий хлеб по магазинам. Заманчиво пахнут в булочной румяные батоны и хрустящие буханки. И взрослые, и дети с удовольствием берут свежий хлеб к завтраку.
- 4.50 FROM PADDINGTON
- 1) Число увеличили уменьшили на 20 исходное число. 2) В классе 32 учени учеников. Сколько в классе?
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} 2x - y = 3 \\ \frac{x}{2} + \frac{y}{3} = 2 \end{cases}\)
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 124°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол С равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 18 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Укажите решение неравенства -5+9х=10х+4.
- 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным неравенство 3 · ▢ < 21 - 9?
- 7. Сколько всего лап у шести кур?
- 6. Каким будет делимое, если делитель 10, а частное 5?
- 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 21: ▢ = 21 стало верным?
- 4. Какое выражение надо использовать, чтобы найти делитель, если делимое 10, а частное 2?
- 3. Какой знак арифметического действия надо записать, чтобы равенство 7 ▢ 5 = 5 · 7 стало верным?
- 2. Укажи выражение, значение которого равно значению выражения 8 · 3.
- 1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 13 + 13 + 13 + 13 + 13 = 13 · 5?
- Найдите наибольший общий делитель чисел 54 и 36.
- 24 ⋅ 4 ⋅ 10.
- 9 ⋅ 7 ⋅ 14.
- 16 ⋅ 3 ⋅ 10.
- 12 ⋅ 4 ⋅ 3.
- 6 ⋅ 15 ⋅ 7.
- 14 ⋅ 7 ⋅ 3.
- 9 ⋅ 6 ⋅ 8.
- 18 ⋅ 4 ⋅ 5.
- 35 ⋅ 15 ⋅ 2.
- 8 ⋅ 6 ⋅ 11.
- 7 ⋅ 14 ⋅ 25.
- 4 ⋅ 5 ⋅ 9.
- Постройте график функции y = { x² + 4x - 1, если x ≥ -4; x, если x < -4. }
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 8 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите уравнение x³ + 5x² - 9x - 45 = 0.
- Решить задачу. Дано: ABCD — ромб, MB \(\perp\) (ABCD), AB = 4 см, BM = 2\(\sqrt{3}\) см, \(\angle BAD = 30^{\circ}\). Найти: MD, MA, MC.
- Вычислите скалярное произведение векторов и угол между ними, если \(\vec{a}=\{-2,5; 2,5; 0\}\) и \(\(\vec{b}\)=\{-5; 5; 5\(\sqrt{2}\)\}
- Найдите координаты и длину вектора. 1) \(\vec{n} = -3\vec{i} + 2\vec{j} + \vec{k}\), 2) \(\vec{CD}\), если \(C(2;3;-1)\), \(D(-3;4;5)\)
- 1. Укажите точку пересечения прямой NC1 с плоскостью ABD и ADD1. 2. Укажите прямую пересечения плоскостей ABD и ADD1. 3. Какой плоскости принадлежит прямая MN?
- 7. Найти ZMCA
- 14,4 : 1,6 =
- Упражнение №2. Спишите словосочетания. Определите вид, время и возвратность глаголов, от которых образованы причастия.
- Упражнение №1. Перепишите предложения. Найдите прилагательные и причастия в каждом предложении, у причастий определите род, число и падеж.
- 8. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным неравенство 3 · □ > 24 – 9?
- 7. На одной лодке 2 весла. Сколько вёсел на 8 таких лодках?
- 6. Первый множитель 10, второй — 6. Укажи их произведение.
- 5. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 14: □ = 1 стало верным?
- 4. Какое выражение надо использовать, чтобы найти делитель, если делимое 8, а частное 2?
- 3. Какой знак арифметического действия надо записать, чтобы равенство 3 · 8 = 8 □ 3 стало верным?
- 2. Укажи выражение, значение которого равно значению выражения 6 · 4.
- 1. Какое число надо записать в окошко, чтобы стало верным равенство 18 + 18 + □ = 18 · 3?
- На координатной плоскости изображены векторы а и б. Найдите косинус угла между ними.
- Впиши единицы измерения.
- Look at the picture and read the story. Write some words to complete the sentences about the story.
- Match the sentences to make dialogues.
- Действия при обнаружении мокрого пола при работе с электроинструментом. Расположите варианты в правильном порядке:
- 35. 我不想开, 我觉得坐出租车很好。
- 34.我没时间,明天吧。
- 33.他已经走了,十分钟后能到。
- 32.三岁多。
- 31.不是我的,我没买书。
- Из каких этапов состоит программа "Кадровый резерв"?
- Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них подчеркните слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом. Исправьте ошибку в свободной ячейке запишите слово правильно.
- На изображении рабочего места выберите область, представляющую электрический риск.
- Продолжи ряд на 2 числа, сохраняя закономерность: 2, 5, 10, 50, 500, ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
