База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Срубишь - в окончании пишется буква
- Составьте - глагол в повелительном наклонении.
- Найдёшь - в окончании глаголов 2-го лица единственного числа после шипящих пишется ь.
- Нездоровится – глагол с НЕ пишется слитно, так как глагол без НЕ не употребляется.
- Нестыдись – глагол с НЕ пишется слитно, так как глагол без НЕ не употребляется.
- Пригодиться пишется ТЬСЯ, так как глагол стоит в инфинитиве.
- так как в настоящем или в будущем времени глагол оканчивается на -ываю (-иваю).
- Сколько молодцев было в «дружинушке хороброй» Вольги? а 10; 6 20; в 29; г 30.
- Кем «Владимир стольно-киевский» приходился Вольге? а Братом; 6 дядей; в племянником; г отцом.
- Какой город не находился под властью Вольги Святославовича? а Курцовец; 6 Ореховец; в Крестьяновец; г Киев.
- В чём основная идея былины «Вольга и Микула Селянинович»? а У князя очень слабая дружина; 6 землепашец намного сильнее князя; в нельзя с любым делом справиться в одиночку; (богатырской силой и умом может обладать не только князь, но и кре-стьянин.
- Кто из героев былин Стал... поторговывать, Стал получать барыши великие. Во своих палатах белокаменных Устроил... всё по-небесному: На небе солнце — и в палатах солнце, На небе месяц — и в палатах месяц, На небе звёзды — и в палатах звёзды? а Садко; 6 Вольга; в Микула; г Илья Муромец.
- У кого из героев былин «кудри качаются, что не скатен ли жемчуг рассыпаются», «глаза да ясна сокола», «брови... да чёрна соболя», «сапожки зелен сафьян», «шляпа пуховая», «а кафтанчик у него чёрна бархата»? а У Ильи Муромца; б у Вольги Святославовича; 6 у Алёши Поповича; г у Микулы Селяниновича.
- Кто из героев былин был мирным землепашцем? а Илья Муромец; б Микула; в Вольга; г Садко.
- Каким стихотворным размером написаны былины? Одним из двусложных размеров — ямбом или хореем; одним из трёхсложных размеров — дактилем, амфибрахием или ана-пестом; былинным стихом; вольным стихом.
- Какой город не мог упоминаться в былинах? а Новгород; б Москва; в Муром; г Киев.
- Где происходит действие былин? а Во Франции; в в Древнем Риме; б на Руси; г в Древней Греции.
- Найти площадь и периметр фигуры изображенной на рисунке.
- Сколько стоит наиболее дешёвый вариант покупки с учётом доставки? Ответ укажите в рублях.
- Сколько символов, учитывая пробел, программа выведет на экран? for i in 'good afternoon': if i=='o': continue print(i,end=")
- 11. Укажите, где в предложении на месте пропусков следует поставить запятые, а где — пробелы. Знаки препинания не расставлены.
- Отметьте все словосочетания из предложения. Учитель взял ключ от кабинета информатики и открыл дверь.
- 9. Запишите ответ в виде числа. Отметьте номер предложения с пунктуационной ошибкой.
- ЗАДАНИЕ 5 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Введите через пробелы числа, которые программа выведет на экран. for i in range(15,7,-2): print (i)
- Сергей Петрович гуляет по своему посёлку. Схема дорожек показана на рисунке. Он начинает прогулку в точке S и на каждой развилке с равными шансами выбирает любую из дорожек (но не возвращается). Найдите вероятность того, что Сергей Петрович в конце концов придёт на школьный двор.
- LESSON 3 1 Choose the correct option. 1. I'm not from Russia. a) Piatras isn't from Russia either. b) Piatras is from Russia too. c) Piatras isn't from Russia too. 2. I'm excited. a) They aren't excited either. b) They aren't excited too. c) They are excited too.
- 3. Write sentences about people's likes and dislikes. Model. Dan likes cycling.
- 2. Put the words into groups according to the suffixes they take to make adjectives. Make changes in spelling if necessary. -ous -al -ing -able -y -ful Danger, anger, interest, enjoy, sun, sport, beauty, fun, wonder, music, touch, idea, creep, adventure, fame, care, hunger, crawl, comfort, critic, excite, health.
- 1. Circle the correct option. 1. I haven't seen the new Harry Potter film. — I haven't seen it too / either. 2. Liam is going to Kenya in August. — His friend Ryan is going there too / either. 3. I can't play the guitar. — My brother can't play the guitar too / either. 4. My birthday is in April. — My Mum's birthday is in April too / either. 5. Trisha doesn't like pizza. — Tess doesn't like pizza too / either.
- 1. Назови буквосочетания. Укажи, какой звук обозначает выделенная буква. Чк, чн, чт: [ ] 2. Прочитай. Филин — большая ночная птица. Перья у него мягкие и пушистые, нос крючком, а глаза круглые, жёлтые, как у кошки. (Г. Скребицкий) • Подчеркни в словах буквосочетания чк, чн. • Спиши первое предложение. 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы так, чтобы получились разные по значению слова. _очка, _очка, _очка, _очка. • Подчеркни в словах буквосочетание чк. 4. Прочитай. Впиши пропущенные слова в предложение. В буквосочетаниях чк, чн, чт буква «мяг-кий знак» (Ь) Слова для справок: пишется, не пишется.
- Following basic rules can help you: - eat more ______ and vegetables, avoid fatty and fast food, ______ and chocolates; - drink more clean water; - clean your hands quite often; - always be in a good mood!
- 1) a) 11 + 2x = 55 + 3x; б) -15 - 3x = -7x + 45; в) -3x - 17 = 8x - 105. 2) a) 2(2 + y) = 19 - 3y; б) (4 - c) + 2(c - 3) = -13; в) -3(3b + 1) - 12 = 12. 4) 6,3-x / 2 = 3,5+x / 6 5) 3x / 16 + x / 3 = 1 / 8
- 5. Сопоставьте тип размножения с его описанием: 1. Размножение с помощью семян 2. Размножение с использованием частей растения (например, корней, стеблей) 3. Размножение путем деления клетки А. Половое размножение Б. Бесполое размножение В. Вегетативное размножение
- себя как ______ организма растения и не содержит запаса организм при споровом размножении характеризуется ______ свойствами материнским растением.
- Разложи на множители квадратный трехчлен -0,3x² - 1,08x + 2,1
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (3, 24, 3): print(i)
- Following basic rules can help you: - eat more woorry and vegetables, avoid fatty and fast food, and chocolates; - drink more clean water; - clean your hands quite often; - always be in a good mood!
- Ваня отправился в поход по лесу, схема дорог которого приведена на рисунке. Выйти из леса Ваня может через один из выходов А, В, С, D, Е или F. Известно, что он идёт только вперёд и на каждой развилке случайным образом выбирает одну из тропинок, по которой не шёл ранее. Какова вероятность, что Ваня покинет лес через выход В?
- 6. Вычислите: \(\frac{74-26}{25} : \frac{48}{(-5)}\)
- 5. Вычислите: \(\frac{4}{15} \cdot \left(-\frac{5}{8}\right) + \frac{3}{4} \cdot \left(-\frac{4}{9}\right)\)
- 4. Вычислите: \(\frac{3}{10} \cdot \left(-\frac{5}{6}\right) + \frac{2}{3} \cdot \left(-\frac{3}{8}\right)\)
- 3. Вычислите: \(\left(\frac{8}{11} - \frac{20}{55}\right) : \frac{66}{20}\)
- 2. Вычислите: \(\left(\frac{12}{7} - \frac{20}{21}\right) : \frac{56}{16}\)
- 1. Вычислите: \(\left(\frac{12-76}{81} : \frac{64}{9}\right) \cdot \frac{9}{37}\)
- Образец: Вычислите: \(\left(\frac{7-56}{36} : \frac{49}{6}\right) \cdot \frac{6}{7}\)
- 7. Установите соответствие между предложениями и верным объяснением пунктуации в них. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (6,12): print(i)
- 3) К
- 2) Ка
- 1) Кт
- Части
- B7 В ч
- B6 Что
- B5 Кто и
- B4 В како
- B3 Что так
- B2 Что тако
- B1 К какому
- Часть В. Сф
- A20 Что морск
- A19 Из какого г
- A18 На каком муз
- Какой масти была ков
- A17 В былине «Воля
- A16 Кто такой оратай?
- A15 Для чего Вольга едет
- 14 Сколько молодцев было в «дружинушке хороброй» Вольги?
- 13 Кем «Владимир стольно-киевский» приходился Вольге?
- 12 Какой город не находился под властью Вольги Святославовича?
- 11 В чём основная идея былины «Вольга и Микула Селянинович»?
- 20 Кто из героев былин
- 19 У кого из героев былин «кудри качаются, что не скатен ли жемчуг рассыпаются», «глаза да ясна сокола», «брови... да чёрна соболя», «сапожки зелен сафьян», «шляпа пуховая», «а кафтанчик у него чёрна бархата»?
- 18 Кто из героев былин был мирным землепашцем?
- 17 Каким стихотворным размером написаны былины?
- 16 Какой город не мог упоминаться в былинах?
- 13 Где происходит действие былин?
- Выберите вариант ответа с верным объяснением пунктуации в предложении. Знаки препинания не расставлены. В деревне он забрался на чердак старого дома и (1) кроме старых книг (2) ничего не нашёл.
- Отметьте номер предложения с пунктуационной ошибкой. 1.Я использовал картонные коробки вместо ящиков. 2.Вместо приветствия, старушка позвала мальчика за собой. 3. Вместо рыбок мы взяли в зоомагазине черепаху. 4.Старший брат отвёз меня на занятия, вместо родителей. Номер предложения с пунктуационной ошибкой — Число
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (9): print(i)
- 6. Вычислите: \(\frac{74 - 26}{25}\) : \(\frac{48}{(-5)}\) \(\cdot\) \(\frac{15}{4}\)
- 5. Вычислите: \(\frac{4}{15}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5}{8} + \frac{3}{4}\right\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{4}{9}\right\)
- 4. Вычислите: \(\frac{3}{10}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5}{6} + \frac{2}{3}\right\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{3}{8}\right\)
- 3. Вычислите: \(\frac{8}{11} - \frac{20}{55}\) \(\cdot\) \(\frac{66}{20}\)
- 2. Вычислите: \(\frac{12}{7} - \frac{20}{21}\) \(\cdot\) \(\frac{56}{16}\)
- 1. Вычислите: \(\frac{12 - 76}{81} : \frac{64}{9}\) \(\cdot\) \(\frac{9}{37}\)
- 4. Выберите правильный вариант ответа. Выберите предлог, при употреблении которого обособленный оборот может иметь и значение исключения, и значение включения.
- 1. I'm not from Russia. a) Piatras isn't from Russia either. Pia is from Russia too. isn't from Russia too. d. Aren't excited either. aren't y are ited too. too.
- Fill in the blanks with 'some', 'any', 'much', or 'many'.
- Выберите одно из произведений зарубежной литературы (см 2 часть учебника), сделайте сообщение о произведении: автор, тема, идея произведения, система образов, понравившийся эпизод
- 3. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение включения. В лесу мы не нашли никаких грибов, кроме поганок. За исключением трёх подруг, все отправились на экскурсию. Кроме нас, рисунки принесли и другие ребята. Всех попросили выйти из комнаты, исключая экзаменаторов.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите оператор цикла со счётчиком.
- 2. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение замещения.
- Разложи на множители квадратный трехчлен -7x² – 14x + 56
- 2) АВ и ВС-отрезки касательных, проведенных к окружности с центром О радиуса 10 см. Найдите периметр четырехугольника АВСО, если ∠AOC120°
- 1) АВ и ВС-отрезки касательных, проведенных из точки В к окружности с центром О. ОВ=10, AO=5. Чему равен ∠AOC?
- 1. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение исключения.
- Найдите значение выражения при y = -8. Выражение: x^6*y + x*y^6 / 5(3y - 2x) * (x^5 + y^5) / 2(2x - 3y)
- Найдите значение выражения при a = -4/3 и b = 1/14. Выражение: (x^6*y + x*y^6) * 2(2x - 3y) / (5(3y - 2x) * (x^5 + y^5))
- Найдите значение выражения при a = 1,5 и b = 7. Выражение: (9a^2 / (49b^2)) : (3a - 1) / (7b)
- Найдите значение выражения при a = -1,5 и b = 10. Выражение: 9b^2 / (a^2 - 16) : 9b / (a - 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.