База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- в) хоры девушек:
- б) хоры бояр:
- 13. Хоровые сцены оперы: а) Пролог (содержание, форма, музыкальные особенности хора «Слава»): Народ Ст. наложитьясг прославляет Игоря і торжественный, эпический обредовые действия
- г) хана Кончака
- в) князя Галицкого
- б) княгини Ярославны
- 12. Сольные номера а) князя Игоря характеристики героев; особенности музыки:
- 1. Какие лучшие качества русской женщины воплощены в образе княгиги Ефроси- ньи Ярославны? В каких сценах они проявляются?
- 11000111 11101000 11101101 11111101 11110000 11100000
- е 4. Постройте точки Ати Вт, симметричные данным а) относительно прямой и, бу относитешво OF a) 6) Aq B AP B ие 5. Дорисуйте рисунок, используя симметрию относительно прямой.
- 5.У Мамеда было 10 овец. Все, кроме девяти околели. Сколько овец осталось у Мамеда? Ответ: 9 овец.
- 4.Рыба весит 8 кг. плюс половина ее собственного веса. Сколько весит рыба? Ответ: 16 кг.
- 3.Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за 1 час 40 минут. Как это объяснить? Ответ: 1 час 40 минут=100 минут.
- 2.Яйцо вкрутую надо варить 5 минут. Сколько времени надо варить 6 яиц вкрутую? Ответ: 5 минут
- 1.На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на десяти руках? Ответ: 50
- Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека это:
- Целенаправленное неаргументированное воздействие одного человека на другого - это:
- 894. Диктант. Определите, чем выражены однородные члены предложения. Объясните написание глаголов на -тся и -ться. С середины лета до поз(?)ней осени в лесах стоит грибная пора. В берёзовых рощах, сосновых борах, под раскидистыми лапами елей растёт белый гри... На стройных ножках стоят подбрёзовики. Издали видны красные шляпки подосиновиков. В любом лесу могут встретит(?)ся сыроежки с красными, жёлтыми, белыми шляпками. Большими сем(?)ями селят(?)ся около пней опёнки. Рыжики растут на п..лянках между молодыми соснами и елями, забирают(?)ся под сухие опавшие лист(?)я. Нужно нагнут(?)ся и поискать их в сухой траве.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответству- ющую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Тире ставится между частями бессоюзного предложения, если первая часть указывает на условие совершения действия, о котором гово- рится во второй части. Б) Между подлежащим и сказуемым, выражен- ными именами существительными в имени- тельном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Определение, выраженное причастным обо- ротом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
- стью 10 км/с? Масса Сатурна 5,7 а от планеты Юпитер до Солнца если считать их орбиты окружностями? а до планеты Земля 1026 кг. § 33 2. Среднее расстояние от планеты Земля до Солнца составляет 1498 778.3 млн км. Чему равно Ua/Ѵю линейных скоростей этих двух планет при их движении вокру 149.6 млн км. Чему приблизительно равна сре 3. Среднее расстояние от Солнца до планеты Уран составляет 2875,0% нейная скорость планеты Уран при её движении вокруг Солнца, есл но, что средняя скорость движения Земли по орбите вокруг Солнца с 30 км/с? 4. Средняя плотность некоторой планеты равна средней плотности ношение первой космической скорости на этой планете к первой кос Земля, а радиус этой планеты в 2 раза больше радиуса Земли. Опреде 5. С какой скоростью движутся частицы, входящие в наиболее плотно Сатурна, если известно, что период их обращения примерно совпада Сатурна равна 5,7 1026 кг. риодом вращения Сатурна вокруг своей оси и составляет 10 ч 40 мин
- 104 ДИНАМИКА Сравнив с табличными данными, убедимся в правил денного значения. 1. Определите длительность года на Венере. Среднее расстояни ры до Солнца 1.08 108 км., а от Земли до Солнца 1.49 10% км 2. Какой импульс силы подействовал на спутник массой 1 ник перешёл с орбиты радиусом R₂ + һ на орбиту радиусом 3. Астероид вращается вокруг Солнца с периодом, равным 410 высота и равна 200 км? Задачи для самостоятельного решения делите расстояние от астероида до Солнца.
- Измени вопрос задачи 2) так, чтобы её реше- ние стало таким: 9 · 4 + 10 = 46 (к.). Запиши этот вопрос.
- 2) На праздничном столе стоит ваза, в которой 10 конфет, и коробка с конфетами, в которой 4 ряда конфет, по 9 конфет в каждом ряду. На сколько больше конфет в коробке, чем в вазе?
- 155 Реши задачи, составляя выражения. 1) В коробке с ёлочными игрушками было 15 шаров, 9 снежинок, а домиков в 4 раза меньше, чем шаров и снежинок вместе. Сколько домиков было в коробке?
- - Распределите карты в порядке уменьшения подробности и охвата изображаемой гории: M 1:1 000 000 3) M 1:250 000 11:10 000 4) M 1:100 000
- ■. Определите, в каком масштабе выполнена физическая карта России иложении.
- 8. Найдите и проанализируйте физическую карту вашей области, края и сделайте -од, к каким картам по масштабу она относится.
- 7. Карта масштаба 1:500 000 относится к: 1) крупномасштабным; 2) средне-масштабным; 3) мелкомасштабным.
- 6. Выберите особенности, которые отличают мелкомасштабную карту: а) изображаются большие участки территории; б) учитывается кривизна шаро-образной поверхности Земли; в) присутствует градусная сетка; г) используется круп-ный масштаб.
- 5. Какую информацию содержит легенда карты?
- 4. Как различаются карты по масштабу?
- 3. Какими свойствами обладает карта?
- 2. Что называется географической картой?
- 1. Изучите свой школьный атлас. Опишите виды географических карт, заполнив таблицу в тетради.
- 3. We are at the station. You can .
- 2. My friend and I have money. can go shopping.
- 1. Do you feel okay? Can I help?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) (далеко) НЕ ОДНОЗНАЧНЫЙ – раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется словом, усиливающим отрицание. 2) ВИНЕГРЕТ – в корне слова две непроверяемые безударные гласные. 3) БРУСЬЯ – буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного звука. 4) С ВРАЧОМ – в суффиксе имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. 5) ЗАГОРЕТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется его лексическим значением.
- Dan: ? Alice:
- 5 Dan: What about the weather? Alice:
- 4 Dan: Where do you sleep at night? Alice:
- 3 Dan: Are there any wild animals? Alice:
- 2 Dan: Who else is there with you? Alice:
- 1 Dan: Are you camping next to a lake again? Alice:
- What is Alice saying to her friend, Dan? Choose the best answer. Dan: Hello, Alice! How are you? Is everything OK? Alice: B
- 4 You are at the bus stop. Walk past the sports centre. What is on your right? What is on your left?
- 3 What is between the florist's and the greengrocer's?
- 2 What is on the corner of Walnut Street and Edison Road, opposite the bank?
- 1 What is opposite the bus stop?
- 36: 3 = (30+6): 3 = 30: 3+6: • 3 = 12 14.6 (10+4).6 = 10.6+4.6 = 84 85 : 5 = (50+35) : 5 = 50 : 5 + 35 : 5 = 17 72 : 3 = (60+12) : 3 = 60 : 3 + 12 : 3 = 24 32.2 = (30+2)2 = 30.2+2.2 = 64 Задание 2. Реши задачу. 1. Найдём количество конфет в одной коробке. Нам известно, что днём привезли 6 коробок, в которых было 48 конфет: 48:6 = 8 (конфет) в одной коробке. 2. Теперь узнаем, сколько коробок привезли утром, если утром привезли 96 конфет, а количество конфет в коробках одинаковое: 96:8 12 (коробок). Ответ: утром привезли 12 коробок с
- 13. Прочитай. Подчеркни слова, которые правильно разделены для переноса.
- 12. Запиши свои слова с удвоенными согласными. лл: HH: cc: Составь и запиши предложение с одним из слов.
- Предположим, что половина угля, добытого в обоих шахтах в марте, была продана в апреле, и по четверти было продано в мае и июне по ценам этих месяцев. Какой доход был получен в ходе этой продажи?
- №5 Какие способы профилактики вирусных заболеваний вы знаете?
- №4 Гриппом разных групп (А, В, С) заболели ветеринар, кошка и свинья. Определите, кто каким гриппом заболел, если известно, что гриппом группы А болеют все животные и человек, гриппом группы В - только человек, а гриппом группы С – люди и свиньи.
- №3 Выпишите значение вирусов в природе и жизни человека
- №2 Почему вирус называют Неклеточной формой жизни?
- Вирусы №1 Используя учебник, стр 93-94, зарисуйте вирусную частицу , подпишите ее части.
- №5 Одна бактериальная клетка через 20 минут образует две особи. Сколько бактерий будет в чашке Петри на питательной среде через час, если изначально их было 100.
- №4 Заполните таблицу. Значение бактерий В природе В жизни человека
- №3 По способу питания большинство бактерий -гетеротрофы, но есть и автотрофы. Назовите их.
- №2 Докажите, что бактерии это прокариоты.
- Бактерии №1 Используя учебник, стр 92-93, зарисуйте и подпишите строение клетки бактерий:
- Задание 4: Составьте предложения, используя данные слова. Обратите внимание на время. Studies 1. She/ study / English / every day. 2. They/ not / swim / in the pool / now. 3. you / often / drink / coffee? 4. Why / you / laugh/? (сейчас) 5. The train / arrive / at platform 5 / in ten minutes. 6. I/not/ understand / this rule. 7. My sister / live / in London / at the moment / for her job. 8. He/always / complain / about his homework!
- 4. Рассмотри фотографии. Найди изображения христи анского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги, Подпиши их.
- 3. Найдите одно неверное утверждение и отметьте знаком «-». Устно дайте объяснение. 1) В Средние века жили искусные строители, соору жавшие замки, соборы и целые города. 2) Одним из любимых зрелищ в Средневековье бы рыцарские турниры. 3) В XV веке появился печатный станок. 4) Столица нашей Родины – Москва возникла в Сред ние века. 5) Горожане в Средние века определяли время суток по механическим башенным часам на главной пло щади города. 6) Пятьсот лет назад люди научились делать изде лия из глины. 7) Слово «рыцарь» появилось в Средние века.
- Задание 2 (домашнее). Нарисовать схематичный план этого сада с подписями или сделать коллаж из вырезок/рисункой, растений.
- Задание 1 (в классе). Спроектировать условный «идеальный сад», в котором должны быть представлены растения из -семейств (Крестоцветные и Розоцветные) Заполнить таблицу-план. HOMEP ЗОНЫ КЛУМБЫ РАСТЕНИЕ И ЕГО СЕМЕЙСТВО ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА ЗА ЧТО МЫ ЕГО «ВОЗЬМЕМ В САД? (ЗНАЧЕНИЕ) В КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА ОНО ОСОБЕННО КРАСИВО ПОЛЕЗНО? 1. Огородная грядка 2. Плодовый сад 3. Аптекарская грядка 4. Декоративная клумба 5. Живая изгородь
- А12. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нуж
- А11. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) Прошел день и наступила длинная ночь. 2) Вокруг ёлки ребята водили хороводы и пели песни. 3) Пели соловьи, а черёмуха наполняла сад своим сладким запахом. 4) Дверь со скрипом отворилась, и в комнату вошёл Олег.
- А10. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) Ветер гулял по крышам, и открывал ставни окон. 2) Эта работа требует много сил, средств и знаний. 3) Зимой птицам холодно и голодно. 4) Он выскочил из саней, подбежал к избушке и начал стучать.
- A9. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска нужно написать 1) не скрыт..ся, умнож..те, спасеш..ся 2) лес дремуч.., нож.., молодеж.. 3) доч.., доч..ка, около руч..я 4) мрач..но, с крыш.., меч..
- A8. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска нужно написать од и ту же букву. 1) он бре..т, он терп..т, он слыш..т 2) на лестниц.., в кузниц.., в древност.. 3) с младш..й сестрой, со старш..м братом, весен..м днем 4) в пол.., он се..т, син..й лентой
- Заполни таблицу. Современные бытовые приборы и приспособления телафон Чем пользовались до их изобретения почтой проводном теледнем
- 5 Стр. 78 Упр. 1 и 2 Слова выучить, описать картинку по образцу - Mr Browm is a painter. He is painting a hospital.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством. 2) Предложение 2 сложносочинённое. 3) Предложение 3 сложноподчинённое с придаточным определительным. 4) Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное.
- 6) Сив мажор в) Ми мажор г) Ляв мажор
- Генетический метод, позволяющий выстроить вертикальные уровневые связи относится к группе O a. эмпирических методов О в. комплексных методов О с. организационных методов O d. интерпретационных методов
- Прием направленного критического слушания целесообразно использовать в деловых ситуациях, связанных с: O a. Выслушиванием жалоб клиентов O в. Обсуждением каких-либо инновационных проектов O c. «Прочтением» стенических эмоций партнеров O d. Дискуссионным обсуждением проблем
- 2.32 Complete the dialogue with adverbs of manner. Then listen and check. Dr Q: This is my first robot, Pi. It's very old. Turn it on 'carefully (careful). Robot: Hello! I'm CX-546. Pi: I can't hear it. It's talking too 2 (quiet). Dr Q: How about now? Robot: HELLO! I'M CX-546!!! Pi: Now it's speaking too 3 (loud)! CX-546 is very slow. Can't he walk 4 (fast)? Dr Q: No, but he knows how to make toast really (good). Here, try this! 5
- 1. Вычислите: a) 2; 10 б) 5.2; B) 1.1; 10 г): 2; д) 90:6; e) 2:10.
- ж) у = √2x + 1 y'=
- e) y=\frac{1}{x^2} y'=-
- д) у = -\frac{2}{x} y' =
- г) у = 2х y'=
- в) у = 2x y'=
- 6) y = x y'=
- a) y = 0,5 y'=
- 6. Заполните таблицу. Тип озера Сточное озеро Бессточное озеро Варианты ответа: Вытекает хотя бы одна река, реки из этих озёр не вытекают, Байкал, Балхаш
- 5. Какое болото в России самое крупное?
- Варианты ответа (обведите верный) а) Байкал 6) Каспийское море в) Танганьика г) Великие озёра (Северная Америка) 4. Напишите в таблицу озера ледникового и ледниково-тектонического происхождения.
- 5. С какой скоростью движутся частицы, входящие в наиболее плотное кольцо Сатурна, если известно, что период их обращения примерно совпадает с периодом вращения Сатурна вокруг своей оси и составляет 10 ч 40 мин. Масса Сатурна равна 5,7 * 10^26 кг.
- 4. Средняя плотность некоторой планеты равна средней плотности Земля, а радиус этой планеты в 2 раза больше радиуса Земли. Опреде ношение первой космической скорости на этой планете к первой косми скорости на Земле vп/vз.
- 3. Среднее расстояние от Солнца до планеты Уран составляет 2875,03 млн км, а до планеты Земля — 149,6 млн км. Чему приблизительно равна средняя линейная скорость планеты Уран при её движении вокруг Солнца, если известно, что средняя скорость движения Земли по орбите вокруг Солнца составляет 30 км/с?
- 2. Среднее расстояние от планеты Земля до Солнца составляет 149.6 млн км, а от планеты Юпитер до Солнца — 778,3 млн км. Чему равно отношение v₃/vю линейных скоростей этих двух планет при их движении вокруг Солнца, если считать их орбиты окружностями?
- 1. Чему равен радиус кольца Сатурна, в котором частицы движутся стью 10 км/с? Масса Сатурна 5,7 * 10^26 кг.
- В треугольнике АВС проведена высота ВН. Найдите длину высоты ВН, если отрезки СН = 7 дм, ВС = 250 см. Ответ выразите в дм.
- В треугольнике ACD проведена высота СН. Найдите длину высоты СН, если отрезки АС = 5 см, АН = 3 см. Ответ выразите в см.
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) В ограде — мрак и холод парка, И дом невиданной красы. Б.Л. Пастернак «Липовая аллея» 2) Ветви сочные дугою Перегнулись над водою, Как зелёный водопад... А.А. Фет «Ива» 3) Спой мне песню, как синица Тихо за морем жила... А.С. Пушкин «Зимний вечер» 4) Погулял я на просторе, Отдохнуть пора бы мне. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»
- Задание 11 № На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.