База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Социальная дистанция в процессе общения составляет
- К открытым вопросам в деловой коммуникации относятся:
- 19 Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники всегда равны. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Угол, вписанный в окружность, всегда равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 17 Диагональ прямоугольника образует угол 68° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 16 Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АBC равен 94°, угол CAD равен 57°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 5 Is 1 Ампера. N S 1. Определите направление действия силы Ампера. N 2. Определите направление тока в проводнике, находящемся в S магнитном поле. N 4 3. Укажите направление линий магнитной индукции. 1. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное поле с индукцией 400 Тл, если на него действует сила 100 Н. Проводник расположен под углом 30° к линиям индукции магнитного поля, сила тока в проводнике 2 А. 1. Определите силу тока, проходящего по прямолинейному проводнику, перпендикулярному однородному магнитному полю, если на активную часть проводника длиной 40см действует сила в 20Н при магнитной индукции 10л. 1. Длина активной части проводника 15см. Угол между направлением тока и индукцией магнитного поля равен 90°, С какой силой магнитное поле с индукцией 40мТл действует на проводник, если сила тока в нем равна 1247
- 4. Назовите черты сходства в строении земноводных и рыб и объясните, что это доказывает.
- 3. Проведите сравнительный анализ строения кровеносной системы рыб и земноводных.
- 2. Объясните, почему органы дыхания у земноводных имеют иное строение, чем у рыб.
- 1. Сравните строение и функции пищеварительной системы земноводных и рыб. Сделайте выводы.
- факторы неживой природы совокупность влияния одних организмов на другие
- 3. Укажи стрелками, какие достопримечательности находятся в Киеве, а какие - во Владимире.
- Запиши родительские наставления из былины или благословения Владимира Мономаха, которые кажутся тебе наиболее важными в наше время. Можно записать их своими словами.
- 246. Прочитайте, заменяя неопределённую форму сначала глаголами в форме 1-го лица множественного числа, затем глаголами в форме множественного числа по- велительного наклонения. Запишите получившиеся предложения. В каких слу- чаях предложение выражает требование, а в каких приглашение к совместному действию? 1) (Познакомиться) с новым комплексом гимнастических уп- ражнений. 2) (Встать) в одну шеренгу. 3) (Приготовиться) к ходьбе на месте. 4) (Поднять) руки вверх. 5) (Повторить) это упражнение. 6) Немного (отдохнуть).
- 5.451 Марина читала три рассказа своему рассказ за 1/5 ч, второй рассказ от го рассказа заняло на 7/30 ч больше вместе. Сколько времени Ма
- 5.450 а) Длина первого звена ломаной равна 3 7/20 м, длина второго - 3/4 м меньше длины первого звена
- 5.449 Два велосипедиста двигаются навстречу друг другу. Первый велосипедист за 1 ч проезжает 1/5 расстояния между ними, а второй - 1/4 этого расстояния. На какую часть расстояния они сближаются каждый час?
- 5.448 Одна труба может наполнить бассейн за 9 ч, а другая - за 12 ч. Какая часть бассейна будет заполнена после того, как первая труба отработает 4 ч, а вторая - 5 ч?
- 5. От чего зависит электроемкость?
- 4. Чему равна электроемкость заряженного конденсатора?
- 3. Для чего пространство между обкладками конденсатора заполняют диэлектриками?
- 2. Как устроен конденсатор?
- 1. Для чего предназначены конденсаторы?
- 3. Найдите подбором корни уравнения: 1) a) x²-6x + 8 = 0; 2) a) x²-2x - 15 = 0; 3) a) x² - 15x + 36 = 0; 6) z² + 5z + 6 = 0; б) у² + 7у - 8 = 0; б) у² - 10у - 39 = 0.
- 1 Andrea is getting better and better as the days go by. 2 The older she gets, the more beautiful she becomes! 3 Tony is a bit/slightly/a little better at singing than Sam. 4 Your car is a lot/much more comfortable than mine. 5 She is as clever as her sister.
- long longer many/much more good/well better
- Какие из чисел 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16, 18, 30 являются: 1) делителями 24; 2) кратными 6;
- Поставь «+» возле верных утверждений, «-» возле неверных утверждений. 1) число 6 является делителем числа 24: 2) число 6 кратно числу 24; 3) число 5 является делителем числа 51; 4) число 9 является делителем числа 99; 5) число 18 кратно числу 3; 6) число 28 кратно числу 8?
- Запиши шесть чисел, кратных числу: 1) 7: 2)30: 3) 100: 4)34:
- Назовите термин «Этот вид речи представляет собой последовательную смену коммуникативных ролей, в ходе которой выявляется смысл речевого сообщения». O a. монолог О в. диалог О с. доклад
- Тенденция недооценивать ситуационные и переоценивать диспозиционные влияния на поведение других - это: О а. Идентификация О в. Эмпатия O c. Ошибка атрибуции О д. Рефлексия
- Установите соответствие между личностью и событием (явлением, процессом). Д. М. Пожарский И. М. Заруцкий Я. Ходкевич К. Минин
- ВАРИАНТ 2 3 5 1. Иван собрал 24 гриба, что составило от общего количества грибов, собранных им и его сестрой. Сколько грибов собрала сестра Ивана? 1 4 2. Автомобиль проехал в первый час всего пути, во 1 второй час 3 оставшегося пути, а в третий час остальной путь, причём в третий час он проехал на 50 км больше, чем во второй. Найдите расстояние, которое проехал автомобиль за эти 3 часа.
- Глава II. Дробные числа САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 40 Нахождение целого по его части ВАРИАНТ 1 4 от общего 1. Андрей собрал 44 гриба, что составило 7 количества грибов, собранных им и его сестрой. Сколько грибов собрала сестра Андрея? 2 2. Автомобиль проехал в первый час всего пути, во 5 1 оставшегося пути, а в третий час второй час 3 остальной путь, причём в третий час он проехал на 40 км больше, чем во второй. Найдите расстояние, которое проехал автомобиль за эти 3 часа.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Вдруг вспомнилось стихотворение Дмитрия Кедрина о том, как сын, вырвав сердце матери, понёс его жестокой возлюбленной. 2) Ведь сердце матери способно простить тебе всё на свете. 3) Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, как натружены они, как беспокойны – добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки. 4) Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет. 5) Мама простила предательство сына и его жестокость, потому что не может она иначе...
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Взрослым людям не нужны советы мам. 2) Дети, осознав свои ошибки, всегда просят у своих мам прощения. 3) Сердце матери бездонно и готово простить всё своему ребёнку. 4) Дети дарят тепло и заботу своим мамам каждый день. 5) Мама готова отдать всё, чтобы её ребёнок стал настоящим человеком.
- 6. Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картине, па- мятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому.
- 5. Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать момент духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими землями?
- 4. За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище?
- 3. Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного дея теля?
- 2. Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичества и агрессия рыцарей в Прибалтике».
- 2. Вопросы и задания 1. Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных мона- шеских орденов.
- (2) Прочитай текст. Для каждого предложен выбери один правильный вариант ответа предложенных (1, 2 или 3). David White David White had a cousin, but no brothers He was the only child. His best friend was Kyle. They lived not far from each other. younger sister, Emily. Emily was six and go to school. David lived in a small city. There was no the city. There was a lake near David's liked to go to the lake after school when was nice. Sometimes he fished with other boys played football or walked. When i didn't go to the lake. David stayed a watched TV. When David was twelve years old, hi that he found a better job. David's p to sell their house and move to a bi liked this idea very much. He was hap But he was sad because his friends w city. He also liked his old school. A. How many children were there in I 1) one
- 3.152. Известно, что a > b. Сравните: а) -11а и -11b; в) 0,8а и 0,8b; 6): (+)(?) a b и ; 7 7 г)-и -.
- 3.151. Известно, что точка А(т) на координатной прямой расположена правее точки В(п). Верно ли, что: a) 7n > 7m; б) -8n > -8m; в) п + 6 > m + 6; г) n-5 < m – 5; д) -"< -m; 2 2 е) -3n <-3m?
- 2. Рассмотри изображения. С какими событиями или достижениями ХХ века они связаны? Выбери любое из них и подготовь небольшой рассказ. Запиши план своего рассказа.
- Вариант 2 1. Дано: a || b, с - секущая, ∠1 ∠2 = 102° (рис. 3.173). Найти: Все образовавшиеся углы. 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 140° (рис. 3.174). Найти: ∠4. 3. Отрезок АК - биссектриса треугольника САЕ. Через точ- ку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пересекаю- щая сторону АЕ в точке N. Найдите углы треугольника AKN, если САЕ = 78°. 4*. Прямая МN является секущей для прямых АВ и CD (M∈ AB, N∈ CD). Угол АМN равен 75°. При каком значении угла СNM прямые АВ и CD могут быть параллельными?
- Вариант 1 1. Дано: a || b, с – секущая, ∠1 + ∠2 = 102° (рис. 3.171). Найти: Все образовавшиеся углы. 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 120° (рис. 3.172). Найти: ∠4. 3. Отрезок AD – биссектриса треугольника АВС. Через точ- ку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекаю- щая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°. 4*. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (E∈ CD, K∈ MN). ∠DEK равен 65°. При каком значении угла NKE прямые CD и MN могут быть параллельными?
- Выберите продукты, содержащие белки. Отметьте все верные варианты ответа.
- Соедините описание с названием.
- Задание 1 (продолжение) № Город Население, № Город Население, п/ тыс. чел. п/п тыс. чел. П 49 Подольск 304,2 62 Талдом 12,7 50 ротвино 35,8 63 Фрязино 60,0 51 ушкино 106,8 64 Химки 254,7 52 Пущино 20,8 65 Хотьково 21,2 53 Раменское 119,9 66 Черноголовка 21,1 54 Реутов 107,0 67 Чехов 71,9 55 Рошаль 20,2 68 Шатура 32,4 56 Руза 13,0 69 Щёлково 124,8 57 Сергиев Посад 102,0 70 Электрогорск 22,8 58 Серпухов 124,9 71 Электросталь 157,4 59 Солнечногорск 51,6 72 Электроугли 20,7 60 Старая Купавна 22,5 73 Яхрома 14,3 61 Ступино 66,0
- В ответе укажите одно целое число значение переменной b a := 5 b := 4 a :=2*a + 3*b b := a/2*b
- В ответе укажите одно целое число - значение переменной b a := 3 b:= 4 a :=2*a +3*b b := a/2*b
- ставьте, где нужно, буквы. Устраните смысловые нелепости, исправив шибки в расстановке знаков препинания. Когда день з кон чился от усталости, я с трудом д_p- жался на ногах. Ст яло жарк е лето на подконнике, цв ли кактусы. Пели солов и в тр_ве, стр котали кузнеч ки. Заяц задр_жал, от страха прямо на него шёл хотник. Когда со нце село с блеянием и рёвом, по селу пршл стадо.
- Рис. 92 ЗАДАНИЕ Рис. 93 Рис. 94 1. Зная свою массу и площадь ботинка, вычислите, какое давление вы производите при ходьбе и какое стоя на месте. Указание. Площадь опоры ботинка определите следующим образом. Поставьте ногу на лист клетчатой бумаги и обведите контур той ча- сти подошвы, на которую опирается нога (рис. 94). Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура, и прибавьте к нему половину числа неполных квадратиков, через которые прошла ли- ния контура. Полученное число умножьте на площадь одного ква- дратика площадь квадратика на листе, взятом из школьной тетра- ди, равна 1 4 CM2 и найдите площадь подошвы. 2. Возьмите небольшую иголку. Вставьте её в пробку. Острый конец иголки должен быть на уровне нижнего края пробки, верхний - на уровне верхнего. Затем поставьте пробку с иголкой на 10- или 50- копеечную монетку. (Монетки
- 1 Choose and write. police library thief animals 1 In picture 1 Sally is going to the library 2 In picture 2 the police are chasing the .................. 3 In picture 3 Chatter and Trumpet are helping the .................. 4 In picture 4 the police officer is talking to the ..................
- Ⅲ С-31. Решение задач 1. Даны два двучлена 5х +11 и 3х-5. Запишите с по- мощью уравнения следующее предложение: 1) значение суммы этих двучленов равно 17; 2) значение первого двучлена на 13 больше значения второго; 3) значение второго двучлена на 13 меньше значения первого;
- 13. Прочитай высказывание Аннинский Л.А писал: «Лескова спрашивали: так русский народ у Вас хорош или плох? Так Вы над ним смеетесь или восхищаетесь? Так Вы за народ или против народа?». А как считаете вы: сказ о Левше это насмешка над русской необразованностью или восхищение народными умельцами. Докажите свою мысль развернутым рассуждением (не менее 6-7 предложений) (до 10 баллов
- 12. Напишите, почему косой Левша (в рассказе Лескова) не имеет имени, и даже прозвище пишется с маленькой буквы (до 5 баллов)
- 11. Англичане долго уговаривали Левшу остаться в Англии. Почему Левша не согласился. Приведите примеры его доводов. (до 5 баллов)
- 10. Прочитай цитаты и ответь, о каком государе идет речь (1 балл): «Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми»; могут» «Государь взглянул на пистолю и наглядеться не может»; «Зачем ты их очень сконфузил, мне их теперь очень жалко»; «Пожалуйста, не порть мне политики»; «Вы есть первые мастера на всем свете, и мои люди супротив вас сделать ничего не императора? (до 4 баллов) Ответь письменно, как эти цитаты характеризуют названного тобой
- 9. Подбери еще 2-3 примера образования таких слов (за каждый пример 2 балла)
- 8. Задание Попробуй дать толкование следующим словам, которые использует рассказчик (за каждое правильное толкование 2 балла): балла) «Сиди здесь до самого Петербурга вроде пубеля» «Свистовые побежали, но не с уверкою» «в три верояции всю кавриль станцевала»
- 15 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей: а) соответственные углы равны; б) сумма односторонних углов равна 180°.
- 14 Докажите, что если прямая перпендикулярна к одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и к другой.
- 13 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны.
- 12 Какая теорема называется обратной данной теореме? Приведите примеры теорем, обратных данным.
- 11 Докажите, что если две прямые параллельны третьей прямой то они параллельны.
- 10 Какое утверждение называется следствием? Докажите, что прямая, пересекающая одну из двух параллельных прямых, пересекает и другую.
- 9 Сформулируйте аксиому параллельных прямых.
- 8 Докажите, что через данную точку, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной.
- 7 Объясните, какие утверждения называются аксиомами. Приведите примеры аксиом.
- 6 Расскажите о практических способах проведения параллельных прямых.
- 5 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.
- 4 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны.
- 3 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны.
- 2 Что такое секущая по отношению к двум прямым? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей.
- 1 Дайте определение параллельных прямых. Какие два отрезка называются параллельными?
- {3x² +7y² = 31, 7x² - 3y² = -5.
- {2x² + 3y² = 11, 4x² + 6y² = 11x.
- 2+ 4 11/7. 4. 22. log 13 = 2 = 4.22.(082/13) = 4.. 715-3-
- 10. Найдите корень уравнения 2(3−2x)−7=−3x+8.
- 9. Найдите корень уравнения − 7+2(3−2x)=−3x+8.
- 8. Найдите корень уравнения 2+2(−9+4x) = 10x−8.
- 7. Найдите корень уравнения (2х−1)2 − 4x2 = 0.
- 6. Решите уравнение х² +9 = (х+9)2.
- 5. Решите уравнение (2х + 7)2 = (2x-1)2.
- 4. Найдите корень уравнения 1 + 8(3x+7) = 9.
- 3. Найдите корень уравнения − 3+4(−7+5x)=9x−9.
- 2. Найдите корень уравнения 8(6+x) + 2x = 8.
- 1. Найдите корень уравнения 2 + 9x = 4x+3.
- Задание № 1. Найдите прибли...
- Сколькими способами можно организовать уход в отпуск троих сотрудников фирмы в 3 летних ме- сяца (по одному сотруднику в месяц), выбирая их из семи сотрудников фирмы?
- 2. Составьте уравнение касательной к графику функции у = х²-4 в точке с абсциссой хо = -1. Выполните рисунок к задаче.
- Биотические факторы
- 6 480 ц 40 т 8 ц 4 дм² 4 см² 100 мин 1 ч 30 мин 1500 дм² 15 м² 506 кг 05 ц 500 см²05 м² 1 000 дм² 1 м² 4 км 080 м 4 018 м
- 5 Чтобы узнать расстояние от дома до реки, Костя, выйдя из дома, начал считать шаги, и у реки он насчитал 1700 шагов. Найди расстояние от дома до реки, если длина шага Кости 3 дм. Вырази ответ в метрах.
- 4 Вычисли и сделай проверку двумя способами: сложением и вычитанием.
- 14. Выпиши из словаря синонимов две пары слов, которые начинаются с мягких со- гласных звуков.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.