База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №6 Вычислите: (5 + 4)3 - 1 ⋅ (2)2 = 27 27 24 3 (В ответе укажите несократимую дробь
- ЗАДАНИЕ №5 Используя формулу площади прямоугольника S = a ⋅ b, найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 22 a = -- ми b = -- м. 11 23 S = м2 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- ЗАДАНИЕ №4 Вычислите: 9 -- ⋅ (8 + 2) = 1 10 9 9 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- 1. Отметьте и подпишите названия всех объектов, характеризующих географическое положение Австралии 2. Определите протяжённость материка (в градусной мере и в километрах) по меридиану 140° в.д. (длина дуги меридиана в 1* приблизительно равна 111 км. и по Южному тропику (23,5° ю. ш.) (см. таблицу 1 на с. 3). Результат напишите на карте. 3. Покажите положение и подпишите названия крупных форм рельефа. 4. Отметьте и подпишите гору Косцюшко. Проведите окружность, ограничивающую территорию, которую можно увидеть с этой горы (см. таблицу 2 на с. 8). 5. Подпишите три региона Океании и самые большие архипелаги и острова в их составе.
- 1-м. Йорк условные обозначения 2-14. Соут-Ист-Кейт 3-М.Стип-Пойно 4.-м. Байрон
- Вопросы Найдите проблему тезис над которой размышляет автор рассказа? Какие жизненные ситуации рисует рассказчик, доказывая тезис? Найдите фразы, передающие отношение своих и чужих. Подберите существительные, воссоздающие черты характера своих и чужих. О каких общественных пороках идёт речь в рассказе?
- Верны ли следующие суждения о формировании личности? А. Личность формируется в общении с окружающими людьми. Б. Личность результат процесса воспитания и самовоспитания © 1) верно только А © 2) верно только Б • 3) верны оба суждения • 4) оба суждения наверны
- Верны ли следующие суждения о формировании личности? А. Формирование личности завершается к совершеннолетию человека. Б. Формирование личности связано с освоением человеком различных социальных ролей и норм. > 1) верно только А • 2) верно только Б • 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Пути социализации: 1) 2)
- Этапы социализации: 1) 2)
- Социализация начинается Агенты социализации -
- Социализация - это
- Личность - это
- Д42. Амиру разрешают играть на компьютере только по понедельникам, пятницам и нечётным числам. Какое наибольшее число дней подряд он сможет играть?
- Д41. В замке собрались 100 человек. Каждый из них либо рыцарь, либо лжец. Рыцари всегда говорят правду, а лжецы всегда лгут. 99 из собравшихся произнесли такую фразу: «99 из нас – лжецы». Сколько лжецов могло быть в замке? Укажите все возможности и постарайтесь объяснить, почему других возможностей нет.
- Д40. В семье весёлых гномов папа, мама и ребёнок. Имена членов семьи: Саша, Женя и Валя. За обеденным столом два гнома сделали по два заявления. Валя: «Женя и Саша – разного пола. Женя и Саша – мои родители.» Саша: «Я – отец Вали. Я – дочь Жени.» Восстановите имя и отчество гнома-ребёнка, если известно, что каждый гном один раз сказал правду и один раз пошутил.
- На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 64°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах. C Д 64 A ? M B
- Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 74°, 42 = 39°. Ответ дайте в градусах. M n 21 23 <2
- Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 22°, 22 = 72°. Ответ дайте в градусах. n m b <1 23 <2
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ. C A E ell 28° D B
- 275. Прочитайте. Какие буквы пропущены в словах? Мален..кий², обез..яна; ч..тыре, под..езд; сер..ёзный, девочка; под..ём, гора; необ..ятный, поле; вз..ерошенный, в..р..бей; с..езд, учит..ля; охотник, руж..ё¹; с..ёжился, м..роз; об..яснить, задача; под..ехать, ш..ссе; с..ёмка, фил..м¹.
- 6 Тип 7 і Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В (1) продолж (2)
- 5 Тип 6 і Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите но- мера этих ответов. 1) (ветер) ГОРЯЧ – в кратких прилагательных после шипящих на конце слова буква Ь не пишется. 2) НЕКОГО (винить) – в отрицательных местоиме- ниях под ударением пишется приставка НЕ-. 3) ВЛАДЕЮЩИЙ – в действительном причастии на- стоящего времени, образованном от основы глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 4) /БЕЗМОЛВСТВОВАТЬ написание непроизноси- мой согласной в корне проверяется подбором одноко- ренного слова молва, в котором согласный звучит отчётливо. 5) В ГЕРБАРИИ – в имени существительном 1-го склонения в форме родительного падежа единственного числа пишется окончание -И. Ответ:
- IV. Дайте определение терминам: стихотворение в прозе, сатира, гипербола
- 3) Что в поведении мужика на острове восхищает автора и за что он его осуждает?
- 2) Какие случаи из жизни дикого помещика показывают его глупость?
- І І І. Дайте развернутые ответы на вопросы: 1) Что мы узнаем из произведения «Тарас Бульба» о нравах и быте казаков в Запорожской сечи?
- 12) Кто бежал «от царского гнева» в произведении «Василий Шибанов»? А. Курбский Б. Малюта В. Репнин
- 11) Как воспринимает княгиня Трубецкая необходимость поехать к мужу в Сибирь? А. как приказ губернатора Б. как желание отца В. как долг перед родным человеком
- 10) Как бирюк поступил с пойманным вором? А.отпустил Б.избил В. отвез к помещику
- 9) В какое время суток ехал повествователь произведения «Бирюк»? А. утром Б. днем В. вечером
- 8) Какие черты присущи Остапу? А. смелый, патриотичный, жесткий Б. глупый, выносливый, равнодушный В. эмоциональный, волевой, целеустремленный
- 7) С какой целью в произведение «Тарас Бульба» введено описание степи? А. Для создания фона Б. Указать место действия В. Показать психологическое состояние героев
- 6) Кафтан - это... А. головной убор Б. пояс В. долгополая верхняя одежда
- 5) Подберите современный синоним устаревшему слову «трапеза» А. застолье Б. крыльцо В. магазин
- 4) Что произошло с Кирибеевичем после удара Калашникова? А. Упал замертво Б. Остался стоять В. Нанес ответный удар
- 3) В произведении «Полтава» используется прием антитезы в противопоставлении образов А. Петра и Кочубея Б. Петра и Карла В. Мазепы и Карла
- 2) Что станционный смотритель сделал с деньгами, которые дал ему ротмистр? А. Выбросил Б. Вернул В. Отдал Дуне
- ІІ. Выполните тестовые задания: 1) Как звали гетмана, что женился на Марии ? А. Кочубей Б. Мазепа В. Орлик
- І Соотнесите авторов, названия произведений, жанры. Например: 121, 221... 6) А.К. Толстой 1) А.С.Пушкин, 2) М.Ю.Лермонтов, 3) И.С. Тургенев, 4) Н.А.Некрасов, 5) М.Е. Салтыков-Щедрин, 1) Василий Шибанов. 2) Дикий помещик. 3) Полтава. 4) Ангел. 5) Бирюк. 6) Размышления у парадного подъезда. 1) Поэма, 2) стихотворение, 3) стихотворение, 4) рассказ, 5) сказка, 6) баллада
- На сколько бит изменится объём сообщения длиной 10 символов, если изначально в тексте использовалась 8-битная кодировка, а после перекодирования — 16-битная?
- Вопрос: Высокое значение мультипликатора Кейнса ...
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответ- ствует данной схеме: [-= и , и ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) пробитая насквозь 2) стоит изба 3) наряд дома 4) свой характер
- Общение, направленное на извлечение односторонней выгоды (от партнера по общению)
- Партнерские отношения – это...
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки пре- пинания. (1)Д..ревня Ивановская ст..лица пр..красных д..ревя(н, нн)ых кружев. (2)Вот стоит изба (ни)чего особе(н, нн)ого (не)пр..дст..вляю- щая. (3)Но хозяин движ..мый пр..знательностью и любовью к своему ж..лищу украс..л его из..ска(н, нн)ой ре(з, с)ьбой. (4)Вот и на крыш.. крыльца п..днима..щейся шатром уста- новл..н точ..(н, нн)ый шпиль. (5)На его острие д..ревя(н, нн)ый петух крут..т..ся по ветру и укр..шением и флюгером. (6)Но главный наряд дома это (не) сомне(н, нн)о наличн..ки. (7) Верхние п..хожи то на стари(н, нн)ый кокошн..к то на драг..це(н, нн)ую корону. (8)А наличн..ки ра(з,с)пол..ж..(н, нн)ые по бокам (з,с) бегая по ст..ронам окна нап..минают девич..и косы. (9)В пр..чудл..вые кружева наличн..ков искус..но вплет..(н, нн)ы и цв..ты и лист..я и птиц...* 4 (10)(В)доль конька всего дома пущ.. (н, нн)а ст..ячая железная п..лоска пробитая (на)сквозь тончайшим затейл..вым р..сунком (11)Небо (с)зади него голубое и р..сунок каж..т..ся голубым по ч..рному ж..лезу. (12)Нет двух од..наковых изб во всей деревне. (13)Так(же) ка и у человека есть у каждого дома своё выр..жение свой взгля свой х..рактер. (14) Всё завис..т от хозяина.
- 3 Fill in the correct form of the adjective/adverb in brackets in the comparative/superlative degree. 1 This painting is by far ........ (expensive) one in the gallery. 2 I like this painting ........ (much) than that one; the colours are ******** (warm). 3 Tim is definitely ...... (talented) artist in my school. 4 I like to watch art lessons on TV but I wish they would do the drawings ........ (slowly). 5 Which of these pictures do you think is ........ (good)? 6 If you studied your subject a bit ***** ******* (carefully), your artwork would improve a lot. 7 I think this painting must have been ........ (difficult) to paint than that one. 8 Ryan draws much (accurately) than I do. 9 That's ******** (bad) performance I've ever seen. 10 There are a lot of people in the gallery. In fact, I think this is ........ (busy) I've ever seen it!
- Фамилия 1 вариант № п/п Радиус (r) Диаметр (d) Длина окружности (С) Площадь круга (S) 1 7,3 14,6 2 2,8 5,6 3 78,5 4 0,9 1,8 5 152 30,4 6 4,1 8,2 8,7 19,4 7 10,048 8 22,8 9 11,4 11,8 5,9 10
- 3. ABCD - квадрат, MD 1 АВС, ∠(MB, ABC) = 60°. Найдите МВ.
- 160. Выполни преобразования. 2 дм² = CM² 6 м² = дм² 300 дм² = M² 2 500 см² = дм²
- 159. Реши задачу. В четырёх одинаковых коробках 32 кубика. Сколь- ко кубиков поместится в 8 таких коробках? В 6 таких коробках? В 9 таких коробках?
- 158. Построй ломаную линию, длину которой можно найти выражением 2 см 3 + 1 см + 3 см. Обо- значь вершины буквами, подпиши длину звеньев.
- 157. Вставь пропущенное. Закончи решение задачи. У Оли было 100 р. Она купила 9 тетрадей по 6 р. и раскраску за 18 р. Сколько денег осталось у Оли? 1)6 9= 2 +18= 3)
- Говоря о соотношении бюджетно-финансовой и денежно-кредитной политики в рамках кейнсианства, следует отметить, что ...
- ③ Спойте мелодии песен. Найдите разрешение неус-тойчивых ступеней в устойчивые.
- 3. Какое расстояние стало между девочками через 4 мин после начала движения?
- 2. Сколько метров прошла каждая девочка за 4 мин?
- 241. – Из подъезда дома одновременно вышли Оля и Катя и пошли по дороге в противоположных направлениях. Девочки шли с одной и той же скоростью – 50 м/мин. Запишите действия. 1. На сколько метров Оля и Катя удалились друг от друга за 1 мин?
- Доступность взаимодействия для наблюдения со стороны и регистрации другими людьми O a. рефлексивная многозначность О в. эксплицированность O c. ситуативность
- Восприятие собеседниками друг друга в процессе общения O a. интерактивная O b. нет верного ответа O c. коммуникативная О д. перцептивная
- 3. Прочитай параграф в учебнике. Выпиши 5 событий Новейшего времени, которые кажутся тебе наиболее важными. 1) 2). 3). 4) 5)
- 2. Развитие науки и техники принесло много нового в нашу повседневную жизнь. Подумай, какими современными бытовыми приборами и приспособлениями не могли пользоваться твои прабабушка и прадедушка в юности. Запиши названия в таблицу. Как они без них обходились? Заполни таблицу. Современные бытовые приборы и приспособления телефон Чем пользовались до их изобретения почтой проводной телефон
- 1. Отметь правильные утверждения. • Роберт Пири покорил Южный полюс. • Юрий Гагарин впервые полетел в космос 12 апреля 1961 года. • Первая мировая война продолжалась с 1914 по 1918 год. • Руал Амундсен достиг Южного полюса в 1911 году. • Организация Объединённых Наций создана после окончания Первой мировой войны. • История Новейшего времени отсчитывается с начала ХХІ века.
- Пути социализации: 1) 2)
- Этапы социализации: 1) 2)
- АГЕНТЫ (ИНСТИТУТЫ) СОЦИАЛИЗАЦИИ
- Агенты социализации -
- Социализация начинается и заканчивается
- Социализация - это
- Личность – это
- Тема: Социализация личности
- ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное дее- 1) По мнению Л.Н. Толстого, важно жить своей причастным оборотом, обособляется. жизнью, но не причинять своими действиями вреда окружающим. Б) Если вторая часть бессоюзного 2) Важно развиваться для себя, а не для других, сложного предложения имеет значение не ожидая одобрения и становясь лучшей версией причины, то между частями ставится себя. двоеточие. В) Вводные слова и вводные сочетания 3) Стремись видеть в людях только достоинства: слов на письме выделяются запятыми. у людей, которые стремятся видеть лучшее в лю- дях, множество преимуществ. 4) Они счастливее в отношениях, чаще удовле- творены жизнь. 5) Когда ты видишь чужие заслуги и достоинства, ты их словно разделяешь, то есть эти заслуги очищают и тебя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание № 4 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, торые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой п зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Если вторая часть бессоюзного 1) Лев Николаевич Толстой, русский писатель сложного предложения имеет значе- мыслитель, считал, что каждый хочет изменить ние причины, то между частями ста- ловечество, но никто не задумывается о том, к вится двоеточие. изменить себя. Б) Приложения обособляются, если 2) Нужно быть верным своему слову: даже ес относятся к имени собственному и обещание ты дал самому себе и никто другой о нём стоят после него. не знает, это закаляет характер и силу волю. 3) Помощь в приобретении цели приобретени практика доводить начатые дела до конца.
- Задание № 5 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, ко- торые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В) Если вторая часть бессоюзного 4) Не отзывайтесь при других иронически о бы ком (хотя бы даже о любимом животном!): друм сложного предложения имеет значе- уйдут свой останется. ние причины, то между частями ста- вится двоеточие. 5) Когда Вы доедаете суп, наклоняйте тарелку себе, а не от себя к другому, чтобы в случае бе пролить суп не на скатерть и не на визави, а собственные колени. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание № 3 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, торые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное дее- причастным оборотом, обособляется. Б) Если смысл первой части бессоюз- ного сложного предложения дополня (2) Не слишком сердитесь на родителей. Помню ется смыслом второй части и перед второй частью предложения можно вставить союз «что», то между частя ми ставится двоеточие. В) Если первая часть бессоюзного | 4) Нет силы моральной – сила физическая ничто, условие того, о чём говорится во вто- рой части (в начале первой части можно поставить союз «если»), то между частями ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В «Письме к детям» Марина Цветаева расс ривают многие нравственные проблемы и даёт веты, как поступать. они были вами и вы будете ими. 3) Увидя на дороге камень – уберите, предста себе, что это вы бежите и расшибаете себе нос, сочувствия (хотя бы себе – в другом!) уберите. человек должен контролировать свои эмоции, и тогда ему будет по плечу любое дело. 5) Не нужно угождать и волноваться о том, что скажут люди. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5 Тип 6 і Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите но- мера этих ответов. 1) (ветер) ГОРЯЧ — в кратких прилагательных после шипящих на конце слова буква ь не пишется.
- 4 Тип 5 і Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Уникальность Соловецкого архипелага (1) расположенного в Онежском заливе Белого моря (2) и состоящего из шести крупных островов (3) в том (4) что здесь удивительным образом слились воедино тысячелетия истории России. Это (5) стоянки древних людей (6) монастырские святыни (7) памятники советского прошлого в сочетании с потрясающим природным ландшафтом (8) древние святилища III-II тысячелетия до н. э. (9) включающие в себя знаменитые северные лабиринты.
- Выбери правильные варианты ответа Отметь верные продолжения предложений. 1. Увидев зелёный сигнал светофора, водитель тронулся с места пешеходы остановились машина тронулась с места 2. Распланировав завтрашний день, девушке удалось оптимизировать нагрузку я лёг спать уже наступила ночь 3. Определяя толкование слов по словарю
- Вариант 2 амостоятельная работа по геометрии №8 (Г-7) 1. 2.70 m 1530 W M Параллельны ли прямые т и п? 2. F P Дано:NF= PF, MF=QF. Доказать: MN II PQ. 3. a b 3 Дано: <1+<2=180°, <2=3 Показать: а II c N Q 1 2 d
- По мнению сторонников кейнсианства, экономическая политика должна быть направлена на ...
- Количество заказов в кафе газированного напитка в период с 1 по 15 июля определяется выборкой: 1 вар А) 8, 11, 9, 7, 6, 7, 8, 4, 3, 3, 2, 2, 1, 2, 2. 2 вар Б) 6, 3, 1, 5, 13, 15, 13, 8, 8, 14, 20, 14. Для каждой выборки: a) подсчитайте размах, моду;
- задача 2. В результате измерения роста детей получена выборка: 118, 121, 115, 125, 125, 117, 124, 120, 120, 119, 121, 119, 122, 127, 118, 120, 123, 130, 123, 116, 124, 127, 120, 122 Постройте гистограмму, если число частичных промежутков равно 5
- Найти медиану и среднее значение выборки: 5, 8, 7, 6, 2, 4, 0, 3, 5
- Найти моду и размах выборки: 3, 2, 2, 1, 4, 5, 3, 6, 4
- 5.537 После сушки масса грибов уменьшилась на \frac{9}{10}. Сколько килограммов грибов получилось после сушки, если сушили 60 кг грибов?
- 5.536 Решите уравнение: 1) (3x+5x) 45 = 1080; 3) (102-42): 4 = 12; 2) (9x-4x) 72 = 1080; 4) (8z+ 10z): 9 = 16.
- Здесь можно набраться сил, можно отдохнуть, От всех забот, от суеты безумной, В любимый город сердцем загл __нуть, В его рассвет, в его закат лазурный.
- Главный признак, отличающий деловое общение от межличностного общения?
- Тип взаимодействия, когда партнеры помогают, содействуют друг другу, активно способствуют достижению общих целей.
- Изображение дробей на координатной прямой 1 Отметьте на каждой координатной прямой единичный отрезок ОЕ, ориентируясь на координату точки А.
- 5. Подпишите три региона Океании и самые большие архипелаги и острова в их составе.
- 4. Отметьте и подпишите гору Косцюшко. Проведите окружность, ограничивающую территорию, которую можно увидеть с этой горы (см. таблицу 2 на с. 8).
- 3. Покажите положение и подпишите названия крупных форм рельефа.
- 2. Определите протяжённость материка (в градусной мере и в километрах) по меридиану 140° в.д. (длина дуги меридиана в 1° приблизительно равна 111 км) и по Южному тропику (23,5° ю.ш.) (см. таблицу 1 на с. 3). Результат напишите на карте.
- 1. Отметьте и подпишите названия всех объектов, характеризующих географическое положение Австралии.
- Вова хочет взять в кафе стакан лимонада и один пирожок. В кафе 2 вида лимонада и 6 видов пирожков. Сколько разных вариантов заказа у Вовы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.