База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: √45/√5. Ответ:
- Ordnen Sie die Fotos den Unterschriften zu.
- Вставьте устно подходящие по смыслу глаголы, укажите их спряжение, вид и время.
- Спишите, раскрывая скобки; поставьте глаголы в форму повелительного наклонения.
- 5. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Составьте тезисный план сочинения: кратко раскройте содержание каждой композиционной части. Каждый пункт плана должен представлять собой связное развёрнутое высказывание.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 x 1 отмечены точки A, B и C. Найдите градусную меру угла ABC.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (6/7).
- 6. Решите уравнение: 16 - 7(5 - x) = 9.
- 5. Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 7 машинах — заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра — независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения (13/4 - 11/10) : 43/80.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Поезд проезжает 45 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника ABC параллельна стороне AC. Найдите угол ABC, если угол ABC = 36°. Ответ дайте в градусах.
- Хорды AB и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если угол AOD = 150°. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC стороны AB и BC равны, угол B равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла AMC.
- В треугольнике ABC углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой BH и биссектрисой BD.
- Прочитай текст и заполни пропуски: допиши -тся, -ться или -ца.
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 8 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Разность двух чисел 156. Одно из чисел 127. Найди сумму этих чисел.
- Сумма двух чисел 648. Одно из чисел 265. Найди разность этих чисел.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Найдите значение выражения √2+3−√2.
- 5) max; min
- 4) Промежутки монотонности
- 3) Знакопостоянства y(x) > 0, y(x) < 0
- 2) Мультифункции.
- 1) f(y) = E(y) =
- Рассмотрите изображения растений: филлофора, хламидомонада, пихта сицилийская. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Расположите пункты инструкции, в соответствии с которой необходимо оказать первую помощь при ожогах. 1) дать пострадавшему обезболивающее средство 2) промыть обожженное место проточной водой 3) до появления пузырей не накладывать повязку 4) на место поражения наложить стерильную повязку 5) оценить общее состояние пострадавшего
- Изучите график зависимости доли сохранившихся особей от времени, прошедшего с момента начала эксперимента. Какие два из приведенных ниже утверждений описывают характер изменения доли сохранившихся особей?
- Установите последовательность таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) отдел Покрытосеменные 2) класс Двудольные 3) род Берёза 4) царство Растения 5) вид Берёза повислая
- Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) подсолнечник масличный Б) ворона серая В) трутовик окаймлённый Г) холерный вибрион
- На графике отражены изменения положения листьев бобового растения при нормальном чередовании дня и ночи (А) и при постоянной темноте (Б). Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует график?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Задание 3. Установите соответствия между названием приёма сжатия текста и его определением.
- Запишите термин, о котором идёт речь.
- Задание 2. Создайте текст на основе предложенной модели, воспользовавшись словами для справок:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Задание 1. Собери определения.
- Укажите фактор, определяющий личность человека.
- Укажите три верных суждения об обществе индустриального типа.
- Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А. Природно-географические условия всегда ускоряют темпы общественного развития. Б. Истощение природных недр является примером негативного взаимодействия человека и природы.
- К характеристике общества в широком смысле относится утверждение о том, что общество есть
- Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Какие тексты относятся к художественным?
- 16 It's quarter to one.
- 15 It's quarter to eleven.
- 14 It's quarter to eight.
- 13 It's quarter to four.
- 12 It's quarter past twelve.
- 11 It's quarter past five.
- 10 It's quarter past nine.
- 9 It's quarter past seven.
- 8 It's half past six.
- 7 It's half past one.
- 6 It's half past four.
- 5 It's half past eleven.
- 4 It's three o'clock.
- 3 It's five o'clock.
- 2 It's seven o'clock.
- 1 It's ten o'clock.
- Сократите дробь 90^n+7 / (3^2n+12 * 2^n+7 * 5^n+8).
- Какие из следующих утверждений верны?
- Найдите тангенс угла АОС (см. рис. 44).
- Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 7 (см. рис. 43).
- Картинка имеет форму прямоугольника со сторонами 12 см и 32 см. Её наклеили на белую бумагу так, что вокруг картинки получилась белая окантовка одинаковой ширины. Площадь, которую занимает картинка с окантовкой, равна 684 см². Какова ширина окантовки? Ответ дайте в сантиметрах.
- Найдите периметр прямоугольного участка земли, площадь которого равна 28800 м², а одна сторона в 2 раза больше другой. Ответ дайте в метрах.
- В уравнении x² + px - 18 = 0 один из корней равен –9. Найдите другой корень и коэффициент p.
- Решите уравнение: x²-144 =0
- Решите уравнение: (x+3)² = 2x+6
- Найдите стороны прямоугольника, если одна из них на 3 см меньше другой, а диагональ прямоугольника равна 15 см.
- Составьте приведённое квадратное уравнение, сумма корней которого равна 3, а произведение корней равно –18.
- Решите уравнение: x² - 3x + 1 = 0
- Решите уравнение: x² - 16x + 63 = 0
- Решите уравнение: 100x² – 16 = 0
- Решите уравнение: 3x² = 18x
- Решите уравнение: 2x² + 7x - 9 = 0
- 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта?
- 8. Найдите значение выражения 148 + 30 * 26 - 4324 : 23
- 7. За 3 часа Катя проедет такое же расстояние, какое проедет на велосипеде со скоростью 10 км/ч. Сколько километров проедет Катя?
- 6. В четырёхугольном числе 4635 поменяли цифры так, что это число делится на 9. Найдите число.
- Укажите фамилии учащихся 5 «А», получивших похвальные грамоты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.