База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 280. Выполните действия: 1) (√12-2√18)⋅√2; 2) (√15-√20)⋅√5; 3) (2√3+√5)⋅√3-√60; 4) (5√2+2√5)⋅√5-√250; 5) √5+√10⋅(2√5-0,5√2); 6) √2-√6⋅(3√2+2/3√3);
- костер, шипеть, б.зина, Пл...C, листра, ос...л, акт...р, c...xo, пил...т, цеп...чка, куз...в., отр......, эк...паж, см...лый, р...сь, л...йка, роз...ск, эг...ист, л...па, п...ние,
- Начерти один отрезок длиной 8 см, а другой на 4 см больше. Вырази длину второго отрезка в дециметрах и сантиметрах. Реши уравнения. x ⋅ 20 = 40 80 − x = 10 60 : x = 10
- 2. Найди длины отрезков, на которые делятся диагонали в точке пересечения О: короткая диагональ делится на отрезки СО = см и АО = см; длинная диагональ делится на отрезки ВО = см и DO = см.
- Диагонали прямоугольной трапеции ABCD взаимно перпендикулярны. Короткая боковая сторона АВ равна 7 см, длинное основание AD равно 24 см. 1. Определи короткое основание ВС:
- Какую массу соли и воды необходимо взять для пригот- овления 3402 для 8% ра- створа
- В некотором каталоге хранился файл Отчёт.pdf, имевший полное имя D:\Бухгалтерия\2024\Отчёт.pdf. В этом каталоге создали подкаталог Архив и файл Отчёт.pdf переместили в созданный подкаталог. Укажи полное имя этого файла после перемещения.
- Задание 7. Задание в формате ВПР. Опишите, как использование культурных растений влияет на экономику и продовольственную безопасность страны. Приведите 2-3 примера конкретных растений и их роли в сельском хозяйстве.
- ывод о том, в какой из названных природных зон увлажнение достаточное, в какой - избыточное, в какой - недостато
- суя данные таблицы, вычислите коэффициент увлажнения для разных природных зон России.
- Укажите предложение, в котором нужно поставить запятые при приложении (знаки не расставлены):
- А.Л. Решетов «Зёрнышки спелых яблок» 1. Пользуясь учебником и словарём, определи значение слов. Составь с ними предложения и запиши. Интернат. Будёновка. Тротуарная доска. Паёк. Баснословная цена.
- 13) Максим задумал натуральное число. Он прибавил к числу сумму его цифр и получил 76. Какое число задумал Максим? Объясните реше- ние. Решение: Ответ:
- 12 На рис. 1 на клетчатой бумаге изображены фигуры, симметричные относительно прямой. Нарисуйте на рис. 2 фигуру, симметричную заштрихованной фигуре относительно данной прямой. Рис. 1 Рис. 2
- Англ. язык Обобщение по теме "Каникулы в различное время года. Виды отдыха" Домашнее задание к уроку Заполнить таблицу по тексту на стр.61, добавить в таблицу информацию о любой игре. Урок проводит Посышина Ю. О.
- 3.3. Какие растения встречаются на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Природная зона Растения A Б
- 3.2. На с. 26 рассмотри изображения ковыля, карликовой берёзы, ириса, брусники. Запиши название каждого расте- ния рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 7 Напиши, что НЕ умеют делать эти животные. Образец: A frog can't sing. 1. A fish 2. A horse 3. A bird 4. A chimp 5. A dog 6. A mouse 7. A dolphin
- Тестовые вопросы Оптимальные микроклиматические условия представляют собой сочетание количественных показателей микроклимата, которые при длительном и систематическом воздействии на человека обеспечивают сохранение нормального теплового состояния его организма, сопровождающиеся напряжением организма терморегуляции, не выходящим за пределы физиологических приспособительных возможностей. Выберите один вариант ответа
- MTS RUS VOLTE 26,3 K/s Карты MOV Урок 12:55 25 11:51 Урок копия Страны JPG B Карта Страны JPG Карта мира ? 4 Урок Страны Скопировали Удалили Переименовали Оставили без изменений JPG Карта Ответить
- Укажите предложение, в котором нужно поставить тире при приложении (знаки не расставлены): Вблизи древнего русского города Переславля-Залесского, на красивом холме расположена усадьба Ботик, где хранится ботик Петра. И эти обыкновенные мышиные глазки бусинки вспыхнули красным огнём. Озеро Байкал самое глубокое. Я любовался Дарьей девушкой с золотистыми волосами, стоящей в углу.
- Обеспечение санитарно-бытового и лечебно-профилактического обслуживания работников организаций в соответствии с требованиями охраны труда возлагается на профсоюзный отраслевой комитет.
- 6. По политической карте полушарий в Приложении определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в таблице:
- 5. Вспомните, какие области нашей планеты ограничивают тропики и полярные круги.
- 4. Какие утверждения верны? А. Северный тропик расположен дальше от Северного полюса, чем Северный полярный круг. Б. Северный тропик расположен ближе к экватору, чем Южный полярный круг. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 3. Установите соответствие: 1) Экватор 2) Северный полярный круг 3) Южный полюс 4) Северный тропик 5) Южный тропик
- 2. Географическую широту отсчитывают от: а) Северного полюса; б) Южного полюса; в) экватора.
- 1. Что называется географическими координатами?
- Вариант 1 1. Дано: a || b, c — секущая, 21:22 = 7: 2 (рис. 3.175). Найти: Все образовавшиеся углы.
- Задание 7. Вычисли площадь закрашенной фигуры
- Задание 6. Найдите площадь круга с помощью формул. Найдите площадь круга. 1) r= 2см 2) r= 5м 3) d = 6см
- 2) Пользуясь формулами длины окружности, вычислите и заполните таблицу. Значение п ≈ 3,14.
- (Кыр) Тапанча менен жыгач блокту карай ок атылды. Ок блоктун ичине барып тыгылып калат. Экоонун бирге чыккан бийиктигин аныктагыла. m=10 г, v₁=400 м/сек, M=1.99 кг; h=?
- Укажите предложение, в котором отсутствует приложение:
- 6. Can you run?
- 5. Can you dance like a ballerina?
- С до точки А движется Наташа: от точки А до точки В - маршрута от точки В до точки С
- пределите абсолютную высоту точки В. редставьте, что трое ребят во время спортивной игры проходят
- Т. Изучите топографическую карту на рисунке 48. С помощь сте расстояние по прямой: а) от точки В ДО ТОЧКИ А от ОЧКИ В
- пройти? Какие объекты мы встретим на правом левом еxреrt
- Какие опасносТИ МОГУТ ожидать нас на этомM MADUIруте Какие меры пено едует принять заранее? Что должно быть обязательно в рюкзакедо
- вы думаете, нам придется двигаться по ровной местности, спускать STR иматься вверх? Что мы увидим к северо-западу от железнодорожно
- В каком направлении нам предстоит двигаться после того, как сойлем лодке? На каком берегу реки мы увидим большое село Как
- Ответьте письменно Описание должно содержать ответы на В каком направлении нам предстIONE лвКакое расстояние
- П. Составьте описание марEDYTA DO TOHORTERINкой ват HOTO моста. Manee пойдем пешOM TO КленOBO V жетеSHOLODORA сделаем остановEV
- Мы отправляемся вHOXOLSTOOM countаемся церкви Sa спускаемся к реке Занке и отправляемся на лодке вниз мен
- TOT кто хочет проверить свои CROCOОНОСТТма ROMADDENYO co стрелками Car CON SETKOMRE ИХ ВПравилЬНОМ Стовке (вязь межалисOTTEETSEME
- Результат оформите в виде таблица схему отражающую различия между TOMOEOEO বলবেন
- 2. Определя ра 3. Определ 5. Находить точку на карте посе Выполните задания (по
- Что уже знаем и умеем Выбери верные для себя ответы: • могу найти в тексте нужную информацию; • наблюдаю, как писателям удаётся найти слова, кото- рые помогают увидеть картину происходящего, понять характер героя; • умею читать произведение по ролям; • могу разделить текст на смысловые части, озаглавить их; могу пересказать фрагмент текста, используя иллю- страцию; • у меня не получается кратко пересказать текст. Как подробно пересказать произведение с помощью плана ...... Вспомни, что план передаёт основное содержание произведения, помогает запомнить и пересказать со- держание, не нарушая последовательность событий. Прочитай план произведения. Соответствует ли по- следовательность пунктов плана его содержанию? • Найди части текста, соответствующие каждому пунк- ту плана. Перечитай их ещё раз. • Подумай, о чём говорится в каждой смысловой части, и определи опорные слова и главную мысль. Перескажи текст. • Оцени результат пересказа на основе следующих критериев: полнота изложения (все факты представ- лены), последовательность изложения, использование авторских слов и выражений.
- 4. С падением всё Западное Средиземноморье оказалось под властью Рима.
- 3. B он был разрушен до основания, а его жители проданы в рабство.
- 2. B римляне в третий раз объявили войну
- Текст 3. 1. Римский сенатор побывав в Карфагене, был поражен его богатством и стал заканчивать все свои речи в сенате словами:
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое ток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в ука занные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их но мера в специально отведённую строку. 1) Самая высокая влажность воздуха ожидается в пятницу вечером. 2) Самая высокая температура воздуха за трое суток ожидается в четверг днём. 3) В субботу утром западный ветер сменится на юго- западный. 4) Утром и днём в четверг будет ясно.
- 3) 6x-7(3x-5)-2(1x-4)=34) 12 (x-2)-(4x-3)=8(x+3) 6X-21X+35-8x+14=3 12X-24-4X+3=8X+24 GX-21X-8X=3-35+14 12x-4x-8x=24+24-3 X= OX= 45 X= X=0
- Доможиняя работал 1) 3 (4x+1)+3x=2x-23 2) 8 (x-2)+(3x-3)=11x-19 8X-16+3x-3=11X-19 12x+3+3x=2X-23 12x+3x-2x=-23-3 8X+3x-11x = -19+16+3 13x=-26 OX = 0 X=-2 X=0
- 14)11-5x=2(3-4x)-16 11-5X6=6+8x-16 -5X-8X-6-16-11 -13x = 4X
- Укажите предложение, в котором есть приложение:
- Найдите значение выражения 20084-425:(112-87)-12.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 214. Рассмотрите репродукцию картины С. Григорьева «Вратарь». Р Придумайте рассказ на её основе. Решите сами, какой момент запе- чатлён на картине завязка, развитие действия, самый острый его момент (кульминация), движение к развязке или сама развязка. Рассказ вы можете вести от имени лю- бого из действующих лиц вратаря, од- ного из болельщиков, взрослого, случайно оказавшегося среди них. Подумайте, в какой обстановке, почему, кому вы расскажете о состоявшемся мат- че. Не забудьте описать место, где он про- исходил, игроков, болельщиков, если это будет уместно в вашем рассказе. Исполь- зуйте, если нужно, материалы упр. 211, 213, а также синонимы из рамок. Какую функциональную разновидность языка вы выберете, чтобы написать рассказ?
- №4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- №3. Используя формулу S=v •t, найдите t, если известно, что S=34,5 км, v=4,6 км/час
- №2. Найти периметр и площадь прямоугольника, если известны его измерения а u b: а=15 см, b=3 дм.
- в) За-b, если а = 2,8, b = 5,26
- б) 6-4,72, если b = 8,3;
- №4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- №3. Используя формулу S=v • t, найдите t, если известно, что S=34,5 км, v=4,6 км/час
- №2. Найти периметр и площадь прямоугольника, если известны его измерения а u b: а=15 см, b=3 дм.
- в) За-b, если а = 2,8, b = 5,26
- б) 6-4,72, если b = 8,3;
- 5.89 Из амбара отгрузили \frac{8}{11} зерна, находившегося в нём. Сколько тонн зерна было в амбаре, если отгрузили 48 т?
- 5.88 До антракта симфонический оркестр играл \frac{3}{5} всего времени концерта. Сколько времени продолжался концерт, если до антракта играли 2 ч?
- 5.87 Костюмерная мастерская театра получила 400 м атласа. Из \frac{3}{8} всей ткани сшили костюмы для артистов — участников спектакля, а из \frac{2}{5} – для хореографического ансамбля. Сколько метров атласа осталось?
- 2. На рисунке a и b – прямые, d – секущая. ∠7 = 39°, ∠3 = 141°. Докажите, прямые a и b параллельны.
- 1. По рисунку выберите верные утверждения: а) ∠1 и ∠3 - смежные; 6) ∠5 и ∠1 - односторонние; в) ∠3 и ∠6 - соответственные; г) ∠5 и ∠3 - накрест лежащие; д) ∠2 и ∠4 - вертикальные; е) ∠6 и ∠1 - накрест лежащие; ж) ∠2 и ∠6 - односторонние.
- 2. На рисунке a и b – прямые, c – секущая. ∠4 = 52°, ∠7 = 128°. Докажите, прямые a и b параллельны.
- 1. По рисунку выберите верные утверждения: а) ∠1 и ∠3 - вертикальные; 6) ∠5 и ∠1 - односторонние; в) ∠7 и ∠6 - соответственные; г) ∠5 и ∠3 - накрест лежащие; д) ∠2 и ∠4 - смежные; е) ∠7 и ∠1 - накрест лежащие; ж) ∠3 и ∠6 - односторонние.
- г) -z(z + 7) = (z - 2)(z + 2).
- 11 Ф НОВЫЙ МУ УЧЕБНИКУ УМК Е. М. Тихомирова Литературное ЧТЕНИЕ РАБОЧАЯ ТЕТRAAS N№2 К учебн «Лит ТЕТРАДЬ ученицы 3-г класса МБОУ СОШ №15 Уруновой Жасмин ецкого и др. х частях» 3 ☆ ЭКЗАМЕН класс T Α. Α. -ов. Пр 1. Токма
- В феврале товар стал стоить на 10% дороже, чем в январе, а в марте на 20% дороже, чем в феврале. На сколько процентов дороже товар стоил в марте, чем в январе? Запишите решение и ответ.
- 5) На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см. 1см 2) Начерти прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- Условие задания: B A V N Дан прямоугольный треугольник АВС. ∠A = 90°, VN 1 BC, NV = 6 м, NC = 7 м, АС = 28 м. C Вычисли АВ. Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко впиши одну букву или число, вершины подобных треугольников должны быть соответственными. Для букв используй латинскую раскладку.) ∠B A = ZN V, т. к. общий угол, = ∠VNC = } → ДАВС ~ AB Μ. по двум углам.
- 2. В начальной школе 2 - 10 5 10 всех учащих Французский язык, а остальные 90 всего учеников в этой начальной шко Французский язык?
- 2 1. Составь программу действий и вычисли 9 17 3208-17-62%) +120= 4 25 25 25 77 7)多~6号に一気に学 31 25=25 25 2)9월 볼=268-6号二 3
- Дефис между определяемым словом и приложением НЕ надо ставить в предложении... На поле взошли маки огоньки. Вдалеке свищет ветер невидимка. Я замечал, как крапинки веснушки выступают на ее лице в марте. Доктор медицинских наук Иванова выступила с докладом о профилактике коронавируса.
- 10. Стороны треугольника равны 10 см и 16 см, угол между ними равен 60°. Найдите площадь треугольника. А) 40 см². Б) 40√3 см². В) 80 см². 4) 40-2 см².
- Конденсаторлордун чексиз тармагы үчүн Х жана У терминалдарынын ортосундагы С эквиваленттүү сыйымдуулугун аныктагыла, мында ар бир конденсатор Со бирдей сыйымдуулукка ээ. Сүрөттү караңыз.
- Here is the original image:
- 0,2-530
- 5-0,008
- 7-0,21
- 3.1,011
- 0,12.3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.