База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие причины способствуют листопаду? Выбери верные варианты ответа.
- Choose the right option. What number is it? 5-й
- 5. 7,0 _ 7.
- 4. 3 _ 2 \( \frac{1}{14} \).
- 3. 0,5 _ 0,3.
- 2. \( \frac{2}{9} \) _ \( \frac{7}{9} \).
- 1. 129 _ 745.
- Найдите значение выражения ху, если (х; у) решение системы уравнений { 2 x² - y² = 20, (x - y = 4. Ответ запишите целым числом или десятичной дробью.
- Задана функция: f(x) = x² + 4x - 1. а) Постройте график функции в удобном масштабе (10 баллов). б) Укажите область определения и область значений функции (5 баллов). в) Укажите точки пересечения графика с осями координат (5 баллов). г) Найдите координаты точек пересечения графика данной функции f(x) и функции у = 4 (10 баллов).
- 22. Построй график функции у = |x|(2x – 1) – 3х и определи, при каких значениях m прямая у = m имеет с графиком ровно две общие точки. Если значений m несколько, в ответе запиши их в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Could you please analyze the image and identify the objects and any text present?
- 1. Тип 1 Серёжа быстро(2) ш..л по влажн..й траве всё ещё от..гощё(н, нн)ой(3) р..сой к оз..ру. Ни(з/с)кие луговые к..локольч..ки пр..ветливо к..вали ему син..ми голо(в/ф)ками (ото) всюду слыш..лись звонкие птич..и г..лоса. (В)близи оз..ро было прозрач..ное, и его песча(н, нн)ый бере(г/к был чист. В оз..ро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В в..доворот.. плавали г..ловастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. (4) А потом ст..нул через гол..ву рубашку сброс..л штаны и подняв брызги вл..тел в оз..ро. Он плыл в верхн..м тёпл..м сло.. воды ра(з/с)пл..ставшись, как л..гушка, и всё(таки) ноги его обж..гало
- Translate the following sentence into Russian: "The weather is nice today."
- 4. Что изготавливали мастера в дворцовых слободах? Почему?
- в корнеплодах репы
- в главном корне растения
- в клетках стебля растений, содержащих хлорофилл
- в клетках зрелой мякоти плодов томата
- в лепестках венчика цветка
- в клетках незрелой мякоти плодов томата
- в клетках зелёных листьев растений
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: *) 2 3/6 - 1 1/7 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: e) 7/25 - 7/15 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: A) 10 3/4 - 2 1/2 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: г) 7/15 + 3/15 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: в) (16/25 + 7/8) - 3/8 =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: б) 11/7 + (4/2 + 3/11) =
- 13 задание Вычисли удобным способом, используя подходящие свойства действий: a) 1/8 + (3/8 + 12/5) =
- 6. Запиши: а) приставки, после которых может писаться Ъ: б) гласные, перед которыми пишется Ъ.
- 5. Придумай и запиши слова с разделительным Ъ.
- 4. Соедини линией приставку со словом: на метро, на елся, по явился, от снега, до города, при город, о зиме, о зябнуть, про смотр, бес совестный, до конца, до мыла.
- 3. Придумай и запиши слова с приставкой «с» с предлогом «С».
- 2. Вставь, где необходимо, Ъ. Об..ём, об..ход, об..единение, появился, от..равился, раз..единил, с..язвил, в..колол, пред..явить, от..кусил, с..валил, с..ехал.
- 1. Придумай и запиши слова с приставками, в которых есть буква «а».
- Choose the right option. What number is it? 6-й
- 4. Дана последовательность ФАВЫДОВЛЫДЯЮФЛЧЛИОЫДСОЫЖФ. Частота буквы Д равна:
- 1. Таблица содержит данные о весе учащихся класса Иванов 55 Петров 60 Сидоров 63 Смирнов 67 Ивлев 55 Соколов 578 1. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесенное в таблицу. 2. Удалите выброс и найдите наибольшее и наименьшее среди оставшихся значений. 3. Удалите выброс и найдите размах оставшейся части. 4. Удалите выброс и найдите медиану. 5. Удалите выброси найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- Найди значение выражения x + 5, 2, если x = 13.
- 1.Внутренние воды России. Реки России. Типы питания рек. Типы водного режима. Стихийные явления, связанные с реками. Как определить падение и уклон реки. 2. Показать на карте географические объекты: Среднерусская возвышенность, река Нижняя Тунгуска, Чукотское море, река Зея, Кумо-Манычская впадина, Азовское море, Енисейский кряж.
- Які фактар нежывой прыроды ўплывае на размеркаванне раслін па ярусах?
- 5 Cross out the words which do not collocate with the verbs. Use a dictionary if necessary.
- 4 Look at the vocabulary in lesson 5.3 in the Students' Book. Complete the dialogue between Noah and Jayne with one word in each gap. The first letters are given.
- 3 Complete the sentences with the correct prepositions from Exercise 1.
- 2 Choose the correct words aj in the dialogue in Exercise 1.
- Complete the words. 1. the lift 2. a s____ room 3. a d____ room 4. the b____ 5. r____ 6. the gr____ Images: 1: Elevator with two people, 2: Single bed, 3: Double bed, 4: Martini glass, 5: Reception desk with people, 6: Hotel building.
- Подумай и объясни устно, почему равнины имеют такие названия: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье. Запомни, как пишутся эти слова. Подпиши их на контурной карте № 3 (с. 134-135). Закрась условными цветами.
- 2. Какие виды равнин ты знаешь? Заполни схему.
- 1. Ответь на вопрос, что такое равнина. В случае затруднения см. учебник, с. 29. Равнина – это
- Экзаменационные билеты по геометрии для промежуточной аттестации в 8 классе.
- Как назывался музыкант, сопровождавший немые фильмы?
- Что ж, с графом познакомились, а на прощание выполни задание. В каком из эйлеровых графов нельзя найти эйлеров цикл? Выбери верный вариант ответа.
- Упражнение 185. Разберите имена числительные в составе приводимых ниже предложений.
- 2 Match. Then complete the sentences using the past tense. 1 Ben 2 Rosie 3 When the bird 4 Soon Rosie Does the bird eat Rosie? Does it eat Ben? Tell a friend your ideas.
- 5
- 4
- Choose the right option. What number is it? 8-й
- 15. В треугольнике MNK известно, что MN = NK, угол MNK = 146°. Найди угол №МК. Ответ дай в градусах.
- 9. Решите неравенство logx+2(x - 4)2 ≤ 1.
- Реши задачу и запиши ответ Луч ВМ делит угол АВС на два угла: ∠ABM = 39° и ∠MBC = 74°. Чему равен угол АВС? Ответ: ДАВС =
- 1. Раскрасьте зелёным цветом территорию Московского государства в 1462 г. Подпишите название его столицы. 2. Жёлтым цветом отметьте территории, присоединённые к Московскому государству при Иване III, а оранжевым цветом – территории, присоединённые при Василии III. 3. Обозначьте на карте путь московского войска, место и год сражения, описание которого приводится в отрывке: «В 6979 г. (1471 г.) впал князь великий Иван Васильевич во гнев на Великий Новгород, начал войско своё собирать и стал посылать на новгородские земли. И взяли сначала Старую Русу... и пошли на Шелонь... и погибло новгородцев много». 4. Подпишите названия пяти крупных городов, которые были присоединены Иваном III и Василием III к Москве. Подпишите его название и дату в
- Calculate the value of the expression: \(\frac{27^5}{9^6}\)
- а её границы расширялись, считается время правления императоров из ди- Северов. «Золотым веком» империи, в который она процветала, ей управляли представители династий Флавиев, Анто- настии Антонинов - II (2) век нашей эры. 2. Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему заговоры стали частым явлением в Риме? 2. Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»? 3. Какие изменения произошли в римском обществе со времён республики? 1. При каком императоре Рим достиг наивысшего территориального расширения? Как вы думаете, почему? Почему наследники Октавиана Августа не смогли сохранить власть? ботаем A-R Численные? Свой
- Решите уравнение: -4х = 15 - 3(3х - 5)
- Какую роль играл обер-прокурор Синода в XIX веке, согласно тексту?
- Когда был принят закон, ликвидировавший наследственность приходов и предоставивший всем лицам, получившим духовное образование, право поступать в семинарии?
- Какие ограничения существовали для священнослужителей в целом, согласно тексту?
- Какую важную роль играл в обществе Ф.М. Достоевский, согласно приведенному тексту?
- Карточка №15. Вставь в словах, где нужно, букву Т, объясни. Бессовестный, горестный, доблестный, завистливый, древесный. лесной, крепостной, местный, телесный, уснувший, согласный.
- Карточка №14. Вставь пропущенные буквы. Повор полевой снежок, солёный, весёлый, полянка, строфы, радушка, мелька, зимушка, столовая, старуха, скворец, цветущий, ласточек, старичок.
- Карточка №11. Прочитай текст. Синички. Мне попала соринка в глаз. Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка. Я заметил, что ветер несёт на меня опилки. Скоро я увидел, что маленькие синички стучали носами по сухому дереву. Они добывали себе насекомых в гнилой древесине. Работа шла так бойко, что птички на моих глазах всё глубже и глубже уходили в дерево. Выпиши из текста существительные, прилагательные и глаголы по образцу.
- Карточка №10. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова и выдели в них корень. Лисья семья. Недалеко от деревни лесок. В овраге между корнями сосны глубокая нора. В ней живёт лиса и четверо лесят. Нора. В ней живёт лиса и четверо лесят. Поймала лиса зайчонка. Бежит осторожно, хвост по земле распустила, следы заметает. Бросила зайчонка в нору лисятам и легла у входа. Одыхает, а сама прислушивается. Сторожит лисят.
- Choose the right option. What number is it? 9-й
- інвестиційні товари Чому Індія, яка спеціалізується на виробництві сільськогосподарської продукції, не спроможна забезпечити своє населення продовольством?
- What are the angles shown in the image?
- 9. Найди корень уравнения — 2.X+6=2. X – 17.
- По желанию ДОП, (не обязательное задание). Решить систему: \( \begin{cases} \frac{5x - 3 + 9y}{3} = \frac{2x + 3y - 2}{2} \\ \frac{x - 3y}{2} = \frac{2x - 3y}{3} \end{cases} \)
- Решите систему: \( \begin{cases} 5x + 3y = 4 \\ 2x - y = -5 \end{cases} \)
- 3. Упростите выражение \( (2a-1)^2 - (2a-3)(2a+3) \) и найдите его значение при \( a = -8 \)
- В истории о мармозетках автор использует слово «шустрый» — что под этим он подразумевает? Укажи верный ответ. 1) У мармозеток очень острые когти, которыми они цепляются за деревья во время передвижения. 2) Мармозетки ловко сидели на жёрдочке в клетке. 3) Жучки-шустрики — любимая еда мармозеток. 4) Мармозетки быстро и проворно появились на суку дерева.
- Решением системы будет пара чисел — координаты точки пересечения
- Длина стороны клетки равна 1 см. Найдите длину отрезка РС.
- 1. This is something you wear. 2. You can find this in a backyard. 3. You can drive this. 4. Children play with these.
- Расположи в порядке возрастания дроби: 3/4; 1/12; 5/12; 17/8; 5/2.
- 4. Соедини линией приставку со словом:
- 2. Вставь, где необходимо, В.
- The user has provided an image containing mathematical data and diagrams related to graph theory. The task is to extract and present this data in a structured JSON format.
- Choose the right option. What number is it? 11-й
- 17. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса...
- ДАВС 4 AMPK <A=<M=90° AB=MD BC=MP=8CM <B = 30° Найти МК
- Даны числа: 1/7, -8/7, 13/7, -7/8, -1/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Потом обратил вн..мание на булавочные крючки (?) и об..яснил, что над таким крючком даже и в пруду рыба только гогоч..т (По В. Г. Короленко) Запиши одно слово в начальной форме.
- Профилактика и безнадзорности
- Социальная интеграция инвалидов
- Поддержка института семьи
- Снижение уровня социального неравенства
- Какие растения имеют плод боб? Выбери три верных варианта ответа.
- 8.5 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,87. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
- 8.3 В художественной студии 25 учеников, среди них 4 человека занимаются росписью по ткани, а 7 — скульптурой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается росписью по ткани или скульптурой.
- 8.2 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 3 с орехами и 2 без начинки. Коля наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 8.1 В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.