Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Почему район называют «регионом, работающим на привозном сырье», несмотря на наличие собственных ресурсов?
- 3. Какую роль в районе играют рекреационные ресурсы?
- 2. В чем заключается ценность водных ресурсов для экономики?
- 3. Природно-ресурсный потенциал I 1. Какими видами минерального сырья богат район (указать что добывают и где)?
- 3. А544444 Воды (реки, озёра):
- 2. Климат (какой, что влияет):
- 2. Рельеф и климатические условия 1. Рельеф:
- 8. В чем особенность положения Калининградской области по отношению к основной территории России?
- 7. Что такое анклав и эксклав?
- 6. Как повлияло на развитие хозяйства столичное положение Санкт-Петербурга?
- 5. Укажите внутренних соседей Европейского Северо-Запада.
- 4. С какими государствами граничит Северо-Западный район?
- 3. Определите, к побережью какого моря и залива выходит Европейский Северо-Запад.
- 2. С помощью физической карты России ответьте, на какой равнине и в какой её части расположен Европейский Северо-Запад?
- 1. Состав и географическое положение (ГП) 1. В состав района входят город федерального значения, 4 области. Назовите, какие субъекты РФ входят в состав Европейского Северо-Запада. Запишите в тетрадь субъекты и их административные центры.
- Дострой куб так, чтобы в нём не было пустот и все его стороны были равны.
- 3. Найдите в тексте авторские определения «почтенного генерала». Как они характеризуют отношение поэта к этому литературному персонажу?
- 2. Каким вы представляли себе тяжкий путь жён декабристов в Сибирь? Какие чувства поэма Некрасова вызвала у вас? Постарайтесь сформулировать тему и идею этого произведения.
- 1. Прошло почти два столетия после восстания декабристов 1825 года. Как сегодня воспринимаем мы подвиг декабристов и их жён?
- Вариант 1 1) Мальчик массой 22 кг, бегущий со скоростью 2,5 м/с, вскакивает сзади на неподвижную платформу массой 12 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком? 2) Тело массой 500 г брошено с высоты 10 м над поверхностью земли со скоростью 10 м/с. Какой будет кинетическая энергия в момент приземления? 3) Охотник выстрелил, находясь на расстоянии 170 м от лесного массива. Через сколько времени после выстрела охотник услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с.
- 8. Соберите установку для опыта по рисунку 185.
- 7. Приближайте полюс магнита к катушке с такой скоростью, чтобы стрелка миллиамперметра отклонялась не более чем на половину предельного значения его шкалы. Повторите тот же опыт, но при большей скорости движения магнита, чем в первом случае. При большей или меньшей скорости движения магнита относительно катушки магнитный поток Ф, пронизывающий эту катушку, менялся быстрее? При быстром или медленном изменении магнитного потока сквозь катушку в ней возникал больший по модулю ток? На основании вашего ответа на последний вопрос сделайте и запишите вывод о том, как зависит модуль силы индукционного тока, возникающего в катушке, от скорости изменения магнитного потока Ф, пронизывающего эту катушку.
- 6. О направлении тока в катушке можно судить по тому, в какую сторону от нулевого деления отклоняется стрелка миллиамперметра. Проверьте, одинаковым или различным будет направление индукционного тока в катушке при приближении к ней и удалении от нее одного и того же полюса магнита.
- 5. Почему при приближении магнита к катушке магнитный поток, пронизывающий эту катушку, менялся? (Для ответа на этот вопрос вспомните, во-первых, от каких величин зависит магнитный поток Ф и, во-вторых, одинаков ли модуль вектора индукции В магнитного поля постоянного магнита вблизи этого магнита и вдали от него.)
- You have just read a newspaper article called 'Why TV is bad for us'. Write a formal letter to the editor. Give your opinions on these points. • TV encourages us to be lazy. It often gives us a trivial version of the news. We don't use our brains when we watch TV. TV teaches young people that violence is always the best answer.
- 1. Выпишите существительные, прилагательные, глаголы, числительные, опираясь на признаки этих частей речи. Не забывайте: числительные можно записать цифрами. Тройник, два, удвоить, четвёрка, удесятерить, сорок, двухнедельный отпуск, в шестом классе, шире в три раза, сотни книг, двойняшки, тридцать три, восьмой, пятитомный, двойной лист, первое слово, на десяти страницах, двузначное число, в двукратном размере, восьмерка, трехчасовой, десятичная дробь, пятилетка, односторонний, попасть в десятку.
- 18. Установите соответствие между исторической личностью и её ролью в событиях Смуты. Личность А) Василий Б) Патриарх Гермоген В) Лжедмитрий II Г) Кузьма Минин Роль 1) Организатор Второго ополчения 2) «Тушинский вор» 3) «Боярский царь», давший крестоцеловальную запись 4) Возглавил оборону Смоленска 5) Духовный лидер, рассылавший грамоты с призывом бороться с интервентами
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. «Военное формирование, созданное на добровольных началах из представителей разных сословий для защиты страны от интервентов» -
- 16. Вставьте пропущенный термин. «Период глубокого кризиса, гражданской войны и иностранного вмешательства в начале XVII века в Российском государстве современники назвали __________».
- 15. Что из перечисленного стало одним из тяжелейших последствий Смуты для России? 1) Огромные людские потери и разорение страны 2) Установление наследственной монархии 3) Полная потеря независимости 4) Упразднение Боярской думы
- 14. Главной причиной созыва Земского собора 1613 года было: 1) Обсуждение условий мира с Речью Посполитой 2) Введение новых налогов для восстановления страны 3) Избрание нового царя для легитимизации власти 4) Решение вопроса о возвращении беглых крестьян
- 13. Какое событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года? 1) Началось восстание Ивана Болотникова 2) Земский собор избрал Михаила Романова 3) Был заключён Деулинский мир с Польшей 4) Второе ополчение штурмом взяло Китай-город в Москве
- 12. Какой договор завершил войну со Швецией в 1617 году? 1) Ям-Запольское перемирие 2) Деулинское перемирие 3) Поляновский мир 4) Столбовский мир
- 3. На сколько отличаются наибольшее и наименьшее значение мо дуля силы, действующей на прямой провод длиной 20 см с то ком 10 А, при различных положениях провода в однородном магнитном поле, индукция которого равна 1 Тл?
- 2. Прямолинейный проводник длины ( с током І помещён в одно- родное магнитное поле перпендикулярно линиям индукции В. Как изменится сила Ампера, действующая на проводник, если его длину уменьшить в 3 раза, а индукцию магнитного поля увеличить в 8 раза?
- 1. Прямолинейный проводник длиной (-0,2 м, по которому течёт ток 1 - 2 А, находится в однородном магнитном поле с индукци- ей В = 0,6 Тл и расположен перпендикулярно вектору В. Каков модуль силы, действующей на проводник со стороны магнитного поля?
- 6. Точки зрения ученых-историков на проблему Гражданской войны в России: 1) Гражданская война «была и подвигом, и трагедией как для победителей, так и для побежденных». 2) Гражданская война «есть ни с чем не сравнимая народная трагедия, в которой никогда не было победителей». Приведите три аргумента, которыми можно подтвердить выбранное Вами суждение.
- 5. Установите соответствие. А) В.И. Ленин Б) А.В. Колчак В) М.Н. Тухачевский Г) В.И. Чапаев 1) Командующий Западным фронтом Красной армии в войне с Польшей.; 2) Командующий дивизией Красной армии; 3) Адмирал, "Верховный правитель России"; 4) Лидер партии правых эсеров; 5) Председатель Совета рабочей и крестьянской обороны; 6) Командующий Добровольческой армией белых.
- 4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя список пропущенных элементов. Событие Дата Восстание на Тамбовщине (A) (B) 1921 г. (Г) 1919 г. Создание плана ГОЭЛРО (E) Пропущенные элементы: 1) А.С. Антонов; 2) Рижский мирный договор; 3) А. И Деникин; 4) 1920 г.; 5) наступление на Москву;
- 3. Расположите в хронологической последовательности события: А) Наступление Юденича на Петроград. Б) Восстание Чехословацкого корпуса. В) Рижский договор. Г) занятие поляками Киева.
- 2. Укажите элемент, являющийся лишним в перечне понятий, относящихся к периоду 1917-1921 гг.: Индустриализация; «Антоновщина»; Реввоенсовет; продразвёрстка.
- 1. Укажите город, в котором в 1921 г. вспыхнуло восстание под лозунгами «Власть Советам, а не партиям!».
- Родник Башня Геодезический знак Шоссе Кустарник Лес. Болотистый участок Масштаб: 1:200090 В 1 см 100 м Горизонтали проведены через 5 метров
- ALL
- 04.02.2026, 11:01
- (3.) Найдите значение выражения: 1$\frac{4}{9}\cdot1\frac{5}{13}-2\frac{1}{12}\cdot\frac{4}{15}.
- Возникновение в годы царствования Николая | положений теории официальной народности — «православие, самодержавие, народность» — связывают с именем
- Какое преимущество Python обеспечивает сборщик мусора?
- Инт..лл..гентный п..сс..мист едва не подавился в..н..гретом, выбежал в в..ст..бюль р..з..денции с п..н..рамными окнами, миновал п..л..садник и, сев в машину, поехал по эст..каде на с..м..нар. «Придётся излучать об..яние», - думал инт..лл..ктуал. Ему предст..яло пол..м..зировать C Опт..м..стичными д..л..тантами и к..р..феями в области К..Т..Клизмов и п..р..доксов, а так(же) петь д..ф..рамбы прив..л..гированным, но пр..м..тивным д..л..гатам. С..м..нар к..рд..нально отличался от пред..дущих: его участники в ходе предвыборной к..мпании подверглись эксп..р..менту, были ок..лдованы и потеряли об..няние. Какое к..л..ссальное к..варство: все ар..маты стали для них нед..с..гаемы. А ведь это неотъемл..мый к..мп..нент нашей жизни! Вп..ч..тлительные к..ллеги были ош..ломл..ны. Вот такая б..лл..тристика.
- 3) Найдите значения параметра р, при котором система уравнений: [y - x² = 1, (y + x = p; а) имеет два решения; б) имеет одно решение; в) не имеет решений. р параметрінің қандай мәндерінде теңдеулер жүйесі: (y - x² = 1, 2 ly + x = p; а) екі шешімі болады; б) бір шешімі болады; в) шешімі болмайды.
- 4 (Betty/play/the piano)
- 3 (Ben and Mike/play football/after school)
- 2 (Eddie/drink water/in the morning)
- 4)-(2ab²-ab+b)+3ab²-4b- -(5ab-ab²) =
- Дострой куб так, чтобы в нём не было пустот и все его стороны были равны.
- Определите вес тела массой 5,8 кг; 43 г; 3,1 т.
- На книгу, лежащую на столе, действует сила тяжести, равная 2 Н. Каков вес книги?
- Действует ли сила тяжести на воздух в комнате?
- Какая сила тяжести действует на тело массой 0,4 кг; 18 кг; 300 г; 8 т?
- 1943. Какую цифру можно поставить вместо звёздочки, чтобы получилось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи): 1) -5,03 < -5,*1; 3)-9,3*6 >-9,332; 2) -0,9*72 < -0,9872; 4)-2*,09 <-27,1?
- 942. Может ли число быть меньше 5, а его модуль – больше 5?
- 941. Напишите четыре последовательных целых числа, большее из которых равно: 1) -8; 2) 0; 3) 3.
- 940. Напишите три последовательных целых числа, меньшее из которых равно: 1) 3; 2) -4; 3) -2.
- 939. Между какими соседними целыми числами расположено на координатной прямой число: 1) 5: 2)-8,4; 3) 0,45; 4)-0,17?
- 938. Найдите наибольшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -5<x<5,6; 2) x < -13; 3) x ≤ -64,3.
- 937. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -9 < x < 3; 2) x ≥ -10; 3) x ≥ -2,6.
- 936. Найдите все целые значения х, при которых верно неравенство: 1) -5,6 ≤ x ≤ 2; 2) -0,61 < x < 4; 3) |x| ≤ 0.
- 935. Найдите все целые значения х, при которых верно неравенство: 1) -5,3 < x ≤ 2,5; 2) -3,6 < x < 4,9; 3)-43 < x <-38; 4)-274,6 < x <-270,8.
- 934. Запишите в виде неравенства утверждение: 1) 9 – положительное число; 2) -20 – отрицательное число; 3) -6 – неположительное число; 4) m – отрицательное число; 5) п - неотрицательное число; 6) с – положительное число.
- 15)-2-(q5-4t) + (q5-4t)² =
- 14) 7.(m²+6) + (m² + 6)² =
- 13) 2(ac)²-(a - c) =
- 12) (3-y)²-x(3-y) =
- 11) (ab)²+5x(a - b) =
- 10) -2q. (4p9k)+3t. (9k-4p) =
- 9) 3x(c-4)+5y (4-c) =
- 8) 8n (ab) + m(b-a)=
- 7) 3(x+y) + 3n (x+y)=
- 6) -2t (a+7) + 3d (7+ a) =
- 5) 5mn (3-c)+2n (3c) =
- 4) 3c (x+y) - 5d. (x + y) =
- 3) m.(k-2)-n(k-2) =
- 2) a (p+q)-b(p+q)=
- Задание 55. Разложите на множители: 1) x(b+c)+y (b+c) = (b+c) (x + y) ↑ ↑ общий множитель
- 160. a) (3 – 4,72) (-5,12 – 4,38) + 3,25 (-7,4); б) -(7,8 + (-3,3)) : (2,41 – (-2,09)) – (-4,6): 0,23;
- 159. a) 4,8 (-2,5) - 7,2 (-0,5); б) (-3,9): (-1,3) - (-8) : (-0,4); в) (-6,1) 0,8 – 4,2 : (-7); г) 2,4 : (0,06) - (-2) : (-0,8).
- 158. a) -1,7 0,4 + (-1,6). (-4,2); б) 0,8: (-3,2) + 8,1 : (-0,9); в) (-3,2) 0,2 + (-4,2): (-0,14); г) (-7,8): (-13) + (-3,4) 0,05.
- в) 17 (-0,4) + (-17). 2,6; г) 2,3 (-12) + 12. (-2,7).
- 157. a) 8 (-0,8) + 1,2 (-8); б) (-15) 3,9 + 15 (-2,1);
- в) 3,2 (-0,4) + (-1,6). 3,2; г) (-7,8) 5,1 + (-12,2) 5,1.
- 156. a) (-4) (-2,8) + (-4) (-10,2); б) -1,2 (-3,6) + (-6,4) (-1,2);
- в) 6 (-11,7) + 6 (-8,3); г) -4,1 8 + 8. (-24,9).
- 155. a) (-5) 8,2 + (-5) 1,8; б) -7 3,4 + 11,6· (-7);
- в) 3600: (-180); 1500: (-50); (-30000): (-150); -5600: 140; г) -6400: 160; (-450): 150; -5100: 170; (-9200):2300.
- в) (-420): (-70); (-3600): 90; (-210): (-3); (-20 000): (-400); г) (+280): (+40); 560: (-8); (-4800): 6; -32000: 800.
- 154. a) -240: 12; 810: (-270); -32000: 16; 48 000: (-160); б) (-4200): (14); -16 000: (-800); 6300: (-210); -7200: (-18);
- 153. a) (-360): 60; 3500: (-5); (-4900): (-7); -540:6; б) (+720): (-9); (-270): (-30); 2400: (-60); 1800: (-600);
- Для многочлена $2p^4 + 3pk - 6 + 4k^5$ найди коэффициенты членов и степень каждого члена.
- 18. Каким членом предложения бывает имя прилагательное? 1) Главным членом. 2) Второстепенным членом.
- 17. В каких именах прилагательных нужно писать окончание -яя? 1) домашн... животное 4) син... море 2) домашн... работа 5) утренн... небо 3) син... блузка 6) утренн... зарядка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
