База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком из перечисленных городов Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом 21 марта?
- Учащиеся проанализировали данные в целях выявления зависимости между имеющимися данными и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры.
- A: Excuse me, how do I get to the hospital, please?
- Где произрастает
- Название
- 5. При каких значениях х функция y = (12-x)/6 + 1 принимает положительные значения?
- 4. Из пункта А отправили по течению реки плот. Через 5 ч 20 мин вслед за ним вышла из пункта А моторная лодка, которая догнала плот на расстоянии 20 км от А. С какой скоростью двигался плот, если известно, что моторная лодка шла быстрее его на 12 км/ч?
- 3. Упростите выражение (4/(x^2-4) + 1/(2-x)) * (x^2+4x+4)/3.
- 2. Упростите выражение (√18+√3)√2-0,5√24.
- 1. Решите неравенство 9(x-2)-3(2x+1)>5x.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задумашого числа и получили 279. Найдите задуманное число.
- Используя данные графика, определите показатель естественного прироста населения: В 1994 г.
- 6. Соотнеси высказывание и понятие.
- Какая информация из текста указывает на то, что Огненная Земля находится в складчатой области?
- T = 1400 м, t = 4200 м, N0 = 10^9. Найти N и ΔN.
- Как называется иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение?
- Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- Как растут малыши?
- Как мать заботится о детёнышах?
- Сколько комнат в лисьей норе и для чего они служат?
- Под корнями какого дерева находится нора лисы?
- 14) впадает .... море
- 13) рыжая .... лисица
- 12) повесили .... столом
- 11) сделал .... мамы
- 10) стоял .... аптеки
- 9) книга .... животных
- 8) ушёл .... другом
- 7) летел .... полем
- 6) поставил .... полку
- 5) увидел .... кроватью
- 4) кружились .... воздухе
- 3) подбежал .... кровати
- 2) написал .... тетради
- 1) Шли .... площади
- Можно ли изготовить магнит, имеющий только один полюс?
- Как взаимодействуют между собой постоянные магниты?
- Что называют магнитными полюсами магнита?
- Какие тела называют постоянными магнитами?
- В треугольнике АВС АВ = ВС. Точки М и Н середины сторон АВ и ВС соответственно, MD и НЕ перпендикулярны к прямой АС. Докажите, что треугольники AMD и СНЕ равны.
- 18. Установи соответствие между неравенствами и их решениями. В ответе запиши последовательность чисел, которая соответствуют буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- 13. Приведите 2-3 примера, в которых одно и то же слово выступает в роли самостоятельной части речи и предлога.
- 12. Докажите, что слово благодаря не совсем стало предлогом, а может употребляться и как деепричастие.
- 11. Найдите в тексте сложное слово и определите способ его образования.
- 10. Выпишите из текста примеры слов, соответствующих схемам: ^^^ ^^^^
- 9. Найдите в тексте предлоги, заключите их в прямоугольник.
- 8. Определите лексическое значение слова робость:
- 7. Произведите фонетический разбор слова ясно:
- 6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- E. Maple Park is a perfect place for
- D. Michael plans to visit the park
- C. Sophia says the staff at the bookstore are
- B. The name of the restaurant is
- A. The bookstore is
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— ⊙ — и ⊙ —]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Вставь пропущенные буквы, укажи спряжение глаголов
- Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Ниже представлен фрагмент электронной таблицы. Какое значение появится в ячейке А4, если внести в неё формулу: = МАКС(А1:С2)?
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Черёмухи обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в карты. Для выполнения задания используйте линейку.
- Определите, в каком направлении от родника расположена мельница.
- На каком берегу реки Серебрянки находится родник? Подчеркните
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана вдоль 30° южной широты, если известно, что 30-я параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 31° ю.ш. и 30° в.д., а западное побережье Австралии в точке с координатами 30° ю.ш. и 115° в.д. Длина дуги 1° этой параллели составляет 96,5 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с северным оленем.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два предмета, которые не используются в исследовании с помощью метода измерения.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Комнатное растение декабрист за три месяца увеличился в размере в два раза. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 2.2. Какую функцию выполняют ситовидные трубки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 7. Вступительная часть к опере или балету- это:
- 6. Сердце какого композитора находится в Варшаве, а тело в Париже?
- 5.Какой колокольный звон призывал народ на защиту своего Отечества?
- 4.Как еще называют авторскую песню?
- 3.Оркестр, включающий в свой состав струнно- щипковые инструменты (домры, балалайки, гусли, баяны, жалейки) -это :
- 2.Каким термином обозначается пение без музыкального сопровождения?
- Велосипедист ехал по городу со скоростью 19 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 15 км меньше, чем по городу, и ехал на 2 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно один час?
- «Правда ли это?» (True/False + исправление) Прочитайте утверждения о старом городе. Отметьте True или False. Если False, исправьте ошибку.
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы на английском языке.
- Постройте предложения Расставьте слова в правильном порядке, чтобы получились предложения о прошлом вашего города:
- Заполните пропуски Используйте слова из списка: was, were, there were, there was, lived, had.
- Соотнесите слова с их переводами:
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что из перечисленного изучает наука сейсмология? Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 4? Запишите название горной системы.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если известно, что в субботу было самое низкое атмосферное давление, а в воскресенье – самое высокое. Запишите значения атмосферного давления в виде целого числа.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку. корни. 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ПЛОД С СЕМЕНАМИ В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из (A), эндосперма и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется стенка плода, называемая (Б), который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от (В) внутри завязи. количества Список слов: 1) прицветник 2) околоплодник 3) зигота 4) семязачаток 5) семядоля 6) зародыш Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.