База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполни вычисления. 45 000-28 529 21 600-19 054 420 026 + 289 870 108 404 +420 296 528: (800:100) 100.(534:89) 19.(780:15) 648: (816:34) 32.24:48 2104:14 980:35.28 804:1214
- Выбери вер рыб.
- Здесь нет задания.
- Пример №3 Постройте таблицу истинности для логических формул: F=A^(BvC)v(Α^Β)
- Типы и свойства почв России
- Используя данные рисунков, из предложенного перечня утверждений выберите два правильных.
- Установи соответствие между примером и типом форматирования: Тип форматирования А) Форматирование символов Б) Форматирование абзацев В) Форматирование страниц Г) Форматирование списков Пример 1. Установка расстояния между абзацами 12 пт 2. Изменение шрифта на Comic Sans MS 3. Добавление нижнего колонтитула с датой 4. Создание маркированного перечня Впиши рядом с каждой буквой соответствующую ей цифру. A , Б , B , Г
- 532. Решите уравнение: а) 3x² - 7x + 4 = 0; б) 5x² - 8x + 3 = 0; в) 3x² - 13x + 14 = 0; г) 2y² — 9у + 10 = 0; д) 5y² – 6y + 1 = 0; e) 4x² + x - 33 = 0; ж) у² - 10у – 24 = 0; з) p² + p - 90 = 0. 533. Решите уравнение: а) 14x² - 5x - 1 = 0; б) -y² + 3y + 5 = 0; в) 2x² + x + 67 = 0; г) 1 - 18р + 81p² = 0; д) -11у + y² – 152 = 0; e) 18 + 3x² - x = 0. 534. Найдите корни уравнения: а) 5x² - 11x + 2 = 0; б) 2p² + 7p - 30 = 0; в) 9у² - 30у + 25 = 0; г) 35x² + 2x − 1 = 0; д) 2y² – у − 5 = 0; e) 16x² - 8x + 1 = 0. 535. При каких значениях х: а) трёхчлен х² - 11х + 31 принимает значение, равное б) значения многочленов х² - 5x - 3 и 2х - 5 равны; в) двучлен 7х + 1 равен трёхчлену 3х² - 2x + 1; г) Трёхилен -2x² + 5x + 6 равен двучлену 4x² + 5x?
- 18. Прочитайте. Определите падеж имён существительных. Сшили из ... ткани, остановились око- ло ... здания, плыли по ... небу, подъ- ехали к ... сторожке, смотрели ... спек- такль, влетел в ... окно, украсились ... инеем, вырос под ... берёзкой, купались в ... море, прочитали о ... медведе. Слова для справок: высокого, шёлковой, лубому, лесной, открытое, интересным, морской, тёплом, серебристым, буром. Подберите к каждому имени существительному по смыслу имя прилагательное из слов для справок. Запишите составленные сочетания слов. Укажите падеж имён существительных и имён прилагательных, выделите их окончания.
- 17. Прочитайте. Просклоняйте, пользуясь таблицей 10, любое из данных имён прилагательных вместе с именем существительным. Овощной суп, ночное небо, земная кора.
- 16. Прочитайте таблицу «Изменение по падежам прилагательных в единственном числе» (с. 10). Какие на прилагательные склоняются одинаково? Имена прилагательные, как и имена существительные, изменяются по падежам, или склоняются. Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, с которым имя прилагательное связано по смыслу
- 2. На каких примерах можно показать разнообразие покрытосеменных?
- 1. Какие растения называют покрытосеменными? Почему они получили такое название?
- 2. Что такое цветок? Каково его значение?
- 4. Какую роль в отношениях Москвы и Твери сыграла Бортеневская битва?
- алг нач . нц 3 раз . сместиться на вектор (3,0) . сместиться на вектор . сместиться на вектор . сместиться на вектор . сместиться на вектор . сместиться на вектор сместиться на вектор
- Какое количество Конституций было в советское время?
- 10. Самое высокое давление в России зафиксировано в: а) Москве б) Туруханске в) Петрозаводске
- 9. Для измерения атмосферного давления используется прибор: а) тонометр б) барометр в) психрометр
- at we can see in and the pronoun ng on a mobile
- and complete the check. ildren are playing. re sitting on with a bag.
- Well Wall, Mites, you play for the Arizona Arrows. Dayanbeit
- Решите уравнения. a-0,2a = 4/5; 2) 0,78: (6,7-x) = 2,6 3) 2,5x + x = 0,7 4) 1,7*(3,4a-1,4a) = 51
- Упражнение 115 Вставьте одно из следующих слов: some, any, no, the, а или оставьте пропуски незаполненными. 1. I'm afraid there's ... juice in ... fridge. Would you like ... lemonade? 2. My friends from Chicago can't speak ... foreign languages. 3. She bought ... new books yesterday. 4. Where are ... books which you brought from ... library yesterday? 5. Did you buy ... apples when you were at... shop? 6. We could not skate because there was ... snow on ice. 7. ... house must have ... windows. 8. Most people like ... music. 9. There was ... meat on Nick's plate and ... fish on Tom's. 10. We saw ... houses in the distance. 11. ... cats like ... milk. 12. They stopped in ... front of ... house where Tom lived. 13. I showed him ... way to ... station. 14. What is ... name of ... street in which you live? 15. I want to say ... words to your sister. 16. ... tea in this glass is cold. 17. ... sun was high in ... sky. 18. Oh, there are ... apples in ... vase: ... children have eaten all of them. Please put ... apples into vase. 19. Yesterday we had ... fish for dinner. 20. He gave me ... coffee. 21. I drank ... cup of ... coffee after ... dinner.
- B: They live...... 4 A:...... Bob sleep a lot? B: Yes, he 01 2 …. b) ◉◉ Ask and answer. ► Do you play football? Yes, I do. ....your mum work? 3 .....your friend walk to school?
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- 2. Подобны ли треугольники АВС и МНР, если ∠ A= 105°, ∠ B=35°, ∠ M=40°, ∠P=105°, AB=14,BC=30, AC=18, PH=32, MP=75, MH=45.
- 2. Переведи на английский язык 1. Пауки умеют ползать, но они не умеют плавать. 2. Рыбки могут прыгать? 3. У собаки длинный хвост. 4. Он умеет летать и плавать, но не умеет прыгать. 5. Это мой домашний питомец.
- 2. Прочитай стихотворение, вставь пропущенные буквы, Запиши вопросы, на которые отвечают существительные в родительном падеже. А я - п_деж Р_дительный, Х_рактер мой общительный. ? ? И вот он я! Предлоги часто мне друз_я. И "с", и "до", и "у", и "из", До неба вверх и с неба вни_ Похож я на винительный бываю иногда, Но в тексте различите вы два падежа всегда.
- 5*. На рисунке NP || BD, MB — биссектриса угла NMC, СР — бис- сектриса угла MCD. Найдите ∠MBC, если ∠MCP = 65°.
- 4. АВ и CD — диаметры одной окружности. Докажите, что АС || BD и найдите ∠ABC, если ∠BAD = 44°.
- Часть 3 Запишите обоснованное решение задач 3-5. 3. Отрезки ОР и КМ пересекаются в точке С, причем КР = МО И КР || МО. Докажите, что ДКРС = ∆МОС.
- Часть 2 Запишите ответ к заданию 2. 2. Докажите, что прямые m и n параллельны, если ∠1 = ∠2.
- Запиши словами: +3° -6° 0° +5° -10°
- 3. Научись правильно записывать температуру. Запиши числами: пять градусов тепла восемь градусов мороза ноль градусов пять градусов ниже нуля четыре градуса выше нуля
- Запиши температуру, которую показывает тер- мометр. 4) Измерь медицинским термометром темпе- ратуру тела. Отметь на рисунках, что будет показывать термометр, если у человека нор- мальная температура, что – если жар.
- Нанесите границу района. Подпишите названия административных центров субъектов Федерации, входящих в состав района. 2. Подчеркните названия городов-миллионеров, укажите какие отрасли промышленности в них развиты. 3. Специальным условным знаком обозначьте АЭС, подпишите их названия. 4. Штриховкой обозначьте свекловично-зерновой и зерновой сель- скохозяйственный район. 5. Произвольным условным знаком обозначьте и подпишите названия трёх-пяти центров народного творчества.
- 3 What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- 2 Подчеркните верные утверждения. 1) В 53 г. до н. э. Помпей двинулся с войском на запад, чтобы завоевать для Рима Иран. 2) Спартак перешёл реку Рубикон и двинул свои легионы на Рим. 3) Полководцы Гней Помпей, Марк Красс и Гай Юлий Цезарь заключили Союз триумвират. 4) Цезарь предлагал Крассу мирное соглашение и готов был идти на уступ- ки. 5) В 46 г. до н. э. Цезарь получил от сената полномочия диктатора на 10 лет. 6) В 58 г. до н. э. римская армия под руководством Цезаря начала завоева ние Галлии. 7) При Цезаре была проведена реформа римского календаря и введена но вая система летоисчисления.
- § 48 Римское государство в I в. до н. э. 1 Составьте пары из имён римских исторических деятелей, соединив их стрелками. Цезарь Гай Гракх Красс Эмилий Павел Ганнибал Рея Сильвия Корнелия Спартак Нумитор Брут
- 8 Выполните тест. 1. Кем был Спартак до восстания? a) римским сенатором 6) гладиатором в) ремесленником г) префектом 2. В каком году началось восстание Спартака? а) 73 г. до н. э. 6) 63 г. до н. э. в) 80 г. до н. э. г) 90 г. до н. э. 3. Кто был руководителем римских войск, подавивших восстание Спари ка? a) Цицерон б) Гней Помпей в) Марк Красс 4. В каком сражении окончательно разбили армию Спартака? а) при Каннах б) при Везувии г) Сулла в) при Киноскефалах г) при Саламине
- На координатной прямой отмечены точки C, D и Е. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке CDE (пример записи ответа: 123).
- Here is the original image:
- Найди предложения, в которых есть обращения.
- 8. Заполните таблицу.
- Вывод. С чем связан метаморфоз у корней растений? Какое значение имеют эти видоизменения для растений?
- Задание 3. Рассмотри муляжи корнеплодов, рисунки видоизменений у корней, живые объекты видоизменения корней. Определи особенности строения и выполняемые функции. Опиши 5-6 видоизменений корней. Заполни таблицу «Метаморфозы корней». Название растения Название видоизменения Особенности строения Выполняемые функции
- Задание 2. Составь схему «Видоизменения корней» Видоизменения корней
- Лабораторная работа «Изучение метаморфозов корня». Цель работы: изучить особенности метаморфозов корня, определить их функции. Оборудование: учебник, таблица «Видоизменённые корни», живые объекты корней или рисунки, муляжи корнеплодов. (Корнеплоды морковь, свекла) Ход работы Задание 1. Изучи материал о видоизменениях корней. Запиши определение, что такое видоизменение корней. Что такое метаморфоз? Видоизменение корней Метаморфоз
- В пустую строку запишите пропущенное в предложении слово. Основная масса зуба состоит из твердого, костеподобного вещества - ...
- 1. Нанесите границу района. Об- ведите участок государственной гра- ницы России; подпишите названия пограничных государств, названия субъектов Федерации, имеющих выход к государственной границе. 2. Подпишите названия администра- тивных центров субъектов Федерации, входящих в состав Европейского Се- вера и Северо-Запада, укажите их промышленную специализацию. 3. В кружках обозначьте виды полез- ных ископаемых, которые добывают в местах, обозначенных на карте. 4. Специальным условным знаком обозначьте морские и речные порты. Подпишите названия морей и рек, на берегах которых они расположены. 5. Подпишите города Череповец, Мончегорск, Ухта, Сегежа, Кондопога. Укажите их промышленную специализацию.
- Найди пропущенный числовой коэффициент, чтобы при его подстановке равенство стало верным. Запиши в поле ответа верное число. ( k⁶)⁵ = 32k³⁰
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 3. Развитие науки и лики принесло много нового в нашу повседневную жизнь. Подумай, какими современными бытовыми приборами и приспособлениями не могли пользоваться твои прабабушка и прадедушка в юности. Запиши названия в таблицу. Как они без них обходились? Заполни таблицу. Современные бытовые приборы и приспособления пылесос Тимфон Чем пользовались до их изобретения пользовались веником
- Тестовые задания 1. Укажите верное утверждение. 1) Раствор, в котором содержится много растворённого вещества, называют концентрированным. 2) Раствор, в котором содержится много растворённого вещества, называют разбавленным. 2. В 325 г воды растворили 25 г соли. Массовая доля соли в по- лученном растворе равна 1) 0,71% 2) 7,1% 3) 14,2% 4) 1,42% 3. Установите соответствие между физической величиной и фор- мулой для её расчёта. 1) массовая доля элемента в соеди- нении 2) массовая доля вещества в растворе 3) плотность A. m V Б. B. ПА (элемента) М.(вещества) т(растворенного в-ва) т(раствора)
- 10. К каким выводам пришёл Ч. Дарвин, анализируя закономерности размножения различных организмов в дикой природе? Выберите три варианта ответа. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов B - В природе между организмами происходит непрерывная борьба за существование. Π Значительная часть потомков, которых может дать каждая пара живых организмов, выживает, так как в природе для них достаточно ресурсов для жизни. Π Π Любой вид способен к безграничному размножению, однако до половозрелого возраста доживают немногие особи, поскольку жизненные ресурсы ограничены. Неблагоприятные условия внешней среды (нехватка пищи, враги, болезни, засуха и др.) не оказывают значительного влияния на численность организмов в природе. ■ Следствием борьбы за существование является естественный отбор. • Половозрелые особи каждого вида производят на свет небольшое число потомков.
- 9. Самым наглядным критерием, позволяющим различать виды по внешним и внутренним признакам, является... Выберите правильный вариант ответа • Экологический критерий • Физиологический критерий • Генетический критерий • Морфологический критерий
- Падение Избранной рады и введение опричнины Главный вопрос: Сумел ли Иван Грозный с помощью опричнины достигнуть тех государственных целей в области внешней и внутренней политики, которые ставил? 1. Разлад между Иваном IV и Алексеем Адашевым. 2. Смерть царицы Анастасии и начало опал. год - смерть царицы Анастасии Романовны 3. Отъезд царя из Москвы. Дата: Место: 4. Опричнина и земщина. Даты опричнины: Символы опричников: Их смысл: 5. Опричные казни. Заполни таблицу «Хроника опричного террора». Год 1568 1569 1570 Жертва Причина/повод для расправы
- Galaxy M12 - 30 свило стоятельная работа Everandne Домашняя шняя работа. JI 12 x-3 ¥=-1
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры. 1 см
- 5. Обведи и повтори.
- 4. Начерти два отрезка. Длина синего отрезка 2 см, а зелёного — на 7 см больше.
- 3. Установи закономерность в каждом ряду и допиши числа. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 2. Слева обведи фигуры, из которых можно со- ставить фигуру справа. Отметь прямые углы.
- 1. Иван установил закономерность и дописал выражения. В чём он ошибся? Исправь. 3+5 5+3 2+4 4+2 1+6 3+ 4 3+7 7+3
- 6 Выпиши из текста предложение, в котором заключена главная мысль.
- 5 Вставь пропущенные слова, найди и выдели их цветом в филворде. Для рыбы нужна чистая _________. В лесах, степях, горах разные ценные _________ - будем охранять наши _________. Рыбе – вода, птице - _________ зверю – лес, степь, горы. А _________ нужна _________ и охранять природу – значит охранять Родину.
- 4 Определи художественный приём. Обведи рамочку с эпитетом синим цветом, рамочку с метафорой - зелёным.
- 3 В чём заключалась охота автора? Найди ответ в тексте.
- 2 Почему автору нравилось вставать до восхода солнца? Найди ответ в тексте.
- 1 Словарная работа. Объясни значение слов. Родина - это Кладовая - это
- Соотнесите город-промышленный центр, с имеющейся в нем отраслью обрабатывающей промышленности
- В таблице представлена численность населения по областям. Какая область в 1990 году ближе всего по численности к медиане? Чему равен размах численности населения в 2020 году?
- 7. Выберите уравнения, которые являются экзотермическими: A. 2H2+O2→2Н2О +184 кДж B. 2H2O→2H2+O2 - 184 кДж C. C+O2→CO2 +402 кДж D. 2HgO→2Hg+O2 -176,4 кДж E. CH4+2O2→CO2+2H20+890 кДж
- 4. Практическая работа «Измеряем пульс» Цель работы: научиться измерять пульс. Оборудование: часы с секундной стрелкой или секундомер. Ход работы: 1) Рассмотри фотографию в учебнике на стр. 140. Найди у себя на левой руке пульс. Найди пульс у себя на левой руке твоего соседа по парте. 2) Измерить пульс — это значит сосчитать количество ударов пульса в минуту, то есть сосчитать, сколько ударов твоего пульса произойдёт, пока секундная стрелка совершит полный оборот. Какой у тебя пульс? А у твоего соседа? Запиши в таблицу. 3) Как изменится пульс, если выполнить физические упражнения? Сделай пять приседаний, измерь теперь свой пульс. Узнай, как изменился пульс соседа. Запиши результаты в таблицу. 4) Так же измерь пульс у одного из членов твоей семьи. Результаты запиши в таблицу. Измерения Мой пульс Пульс моего соседа Пульс моей (моего) В состоянии покоя После пяти приседаний
- 5. Тип 5.1 № 1538 На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди площадь этого прямоугольника.
- Найдите частное чисел 312 и 6.
- Сколько секунд в 14 минутах и 5 секундах?
- Найдите частное от 8000 и 50.
- Найдите произведение чисел 350 и 50.
- Уменьшите сумму 8300 и 1700 в 1000 раз.
- Найдите 7/8 от разности чисел 296 и 56
- Найдите 5/7 от суммы чисел 485 и 215.
- При оформлении диалога в этом тексте кавычки не используются
- На месте чисел 1, 4, 6, 9, 11, 15, 18, 20, 23 ставится тире
- На месте числа 9 ставится открывающая кавычка
- В пятой реплике кавычки ставятся только на месте чисел 11 и 14
- В данном диалоге всего девять реплик
- На месте числа 10 ставится вопросительный знак
- \frac{25 \times 121 \times 6}{55 \times 15 \times 22} = ?
- \frac{17 \times 45 \times 4}{9 \times 34 \times 10} = ?
- \frac{13 \times 8 \times 21}{12 \times 14 \times 26} = ?
- Заданне №9. 1. Пачынальнікам кнігадрукавання сярод усходніх славян стаў... а) Францыск Скарына б) Кірыла Тураўскі в) Сымон Будны 2. На якой мове друкаваліся першыя друкаваныя кнігі? а) на старарускай б) на старабеларускай в) на беларускарускай 3. Калі з'явілася першая сярод усхадніх славян друкаваная кніга? а) у 1517 г. б) у 1617 г. в) у 1527 г. 4. Першым прадаўжальнікам справы Скарыны стаў вядомы беларускі друкар і вучоны... а) Яраслаў Мудры б) Кірыла Тураўскі в) Сымон Будны 5. У якім горадзе была выдадзена Скарынам першая друкаваная кніга? а) у Вільні б) у Кракаве в) у Празе
- \frac{24 \times 55 \times 14}{33 \times 16 \times 35} = ?
- \frac{21ab}{7a} = ?
- \frac{15xy}{20x} = ?
- \frac{12m}{18m} = ?
- Задание 5. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры: Найди периметр этой фигуры? Нарисуй по клеточкам квадрат, площадь которого на 5 кв. см меньше площади изображенной фигуры.
- Реши уравнения: a) a \cdot 948 - 6390 = 429690; б) 273996: b + 15764 = 16151; в) (50-х): 7 + 195 = 40 \cdot 5; г) (270: y-2) \cdot 30 = 7 \cdot 120.
- Переслано от • Людмила Григорьевна Омельченко 5 класс. Литература. Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее двух). Например, А.И. Куприн «Белый пудель», М.М. Пришвин «Кладовая солнца», К.Г. Паустовский Tий улов „Зааш и под
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.