База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие понятия, связанные с китайской культурой, пропущены ниже? 1. Бамбук — растение, из которого изготавливали дощечки для письма. Древнекитайская книга представляла собой связку этих дощечек. 2. — знак в китайской письменности, который ... слово. 3. — термин, который использовался для обозначения Китая и был связан с представлениями о небе как о высшем существе.
- The Wizard didn't want to help Dorothy.
- Dorothy asked the Wizard of Oz to help her.
- He was very kind.
- The Wizard of Oz always looked like an animal.
- The Wizard of Oz was the cleverest of all.
- Dorothy and her friends wanted to see the Wizard of Oz.
- The sky was blue in the Emerald City.
- The soldier near the door gave them sunglasses.
- There was a soldier near the door.
- Вопрос: ... — это поисковая система, которая объединяет и отображает результаты поиска из нескольких поисковых систем одновременно.
- 234. Прочитайте. Составьте словосочетания с именами существительными из скобок без предлога в нужной форме. Запишите словосочетания.
- Reading and Writing 5 This is a note from your friend Tom. Write a letter to him and answer his questions. Write 20-25 words. (25 points)
- What will the weather be like tomorrow? Look and write. (24 points)
- --- OCR Start --- - Радуга - моя работа! - Как же так? Ты белый, а она разноцветная. - Я только кажусь белым. На самом деле во мне смешалось семь лучей разного цвета. Нужно только по- смотреть на меня через прозрачную призму». - Но ведь в небе нет никаких призм! Как же тогда появляется радуга? - Ты заметил, что радуга возникает только в той стороне, куда ушёл дождь? Во время дождя в воздухе находится огромное количество водяных капель. Каждая капелька - как крохотная призма. А поскольку их мно- го, то и радуга получается в полнеба. (Р. Кошурникова, справочник «Почемучка») • После обсуждения текста запишите его, уточняя правописание слов. • Укажите формы (падеж, лицо) частей речи, использованных в тексте. --- OCR End ---
- 2 Начерти 2 отрезка: один на 2 см длиннее данного, а другой на 2 см короче данного. На сколько второй из начерченных отрезков короче первого?
- Предчины проведения Значение
- Solve the problem based on the image. The problem is about geometry and involves circles and triangles. Figure 776 shows a triangle inscribed in a circle with center O and radius 4. The vertices are A, B, and C. Figure 777 shows a triangle inscribed in a circle with center O and vertices D, E, and C. A perpendicular line segment from O to chord DE intersects DE at point B, and OB has length 5. The text mentions that the center of the circumscribed circle of a triangle coincides with the intersection of its perpendicular bisectors, and the radius is equal to the distance from the center to any of the triangle's vertices. It also states that for a right-angled triangle, the center of the circumscribed circle coincides with the midpoint of the hypotenuse, and the radius is half the hypotenuse. The task is to complete the drawing based on the given figures and text.
- A8. 5(x+5)-3(3-x)-x-3
- A7. 3(x+3)-4(1-x)-(4+3)x-1
- A6. 4(x+3)-(5-x)-x-4
- A5. x+3-(2-x)-x-4
- A4. x+1-5(2-x)-(5+1)x-5
- A3. 2(x+4)-3(2-x)-x-4
- A2. 3(x+5)-(4-x)-(1+3)x-3
- A1. 3(x+3)-3(4-x)-x-3
- В баке автомобиля было 30 л бензина. На первом участке пути была израсходована пятая часть всего количества бензина, на втором участке – еще 12 л. Сколько процентов бензина осталось в баке после второго участка пути?
- Look at the pictures from Ex. 1. Which activities would you do on: a cruise? a safari? a beach holiday? an activity holiday? Copy the table in your notebook and fill in.
- 4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 15 см. Длина составляет 2/3 части ширины, а высота составляет 45 % длины. Вычислите объем.
- 3. Автомобиль ехал 0,9 ч по асфальтированной дороге и 0,6 ч по грунтовой, проехав всего 93,6 км. С какой скоростью двигался автомобиль по асфальтированной дороге, если по грунтовой он ехал со скоростью 48 км/ч.
- 2. Найдите значение выражения 0,42x + 3,8 + 0,58x, при x = 56,3.
- 1. Чему равно значение выражения (1,85 : 0,5 - 0,4) · 100 ?
- Найди значение выражения — 5y − 3 ⋅ |2 − x| при x = −9, y = −4.
- Разложите на множители: s^2 - 169/64
- Составьте нераспространённые предложения, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. Запишите составленные предложения. Укажите над глаголами в прошедшем времени род. 216. Прочитайте. Спишите, вставляя в глаголы пропущенный суффикс -л- и, где нужно, окончания. Бы.. солнечный июльский день. Вдруг солнце по- мерк... . Гряну.. гром. Сверкну... молния. Гроза бы... недолгая. Туча уш.... Снова засия... над садом солн- це.4 Запе... разные птички. М. Пришвин Укажите род глаголов в единственном числе. Выделите окончания глаголов.
- Кто из названных правителей был свергнут в результате дворцового переворота? Фёдор Алексеевич, Пётр 1 Алексей Михайлович, Пётр II Пётр III, Иван VI Антонович Алексей Петрович, Екатерина II
- Запись урока литературы
- Операционная система Windows
- Фильм в HD-качестве
- Фотография с камеры телефона
- Текст реферата (10 страниц)
- 07 Краску перелили из бочки в 3 бидона. В первый бидон вошло 1/2 всей краски, во второй - 1/10 всей краски. Сколько краски было в бочке, если в третьем бидоне 6 л меньше краски, чем в первом?
- Complete the sentences.
- б) Составьте и запишите два предложения с любыми двумя полученными глаголами. Разберите предложения по членам предложения и частям речи.
- ИТ, повесит, услышим, пролает, ненавидишь, падает, веет, разрушите, накачает, рыщет, за- слушают, завесим, строит, плачет, вялите, вы- полнит, приклеит, засеет, реет.
- When do you eat or drink the following things? Complete.
- Задание 4. Приведи примеры маловероятных событий, которые Могут иметь значит ные негативны следствия в прир
- Задание 3. Ты подбросил монету 20 раз. Решка выпала 12 раз. 1) Чему равна частота выпадения решки? 2) Как ты думаешь, насколько близка эта частота к теоретической вероятности выпадения решки (если монета честная)? 3) Что нужно сделать, чтобы частота выпадения решки была ближе к теоретической вероятности?
- Задание 2. Определи, какие из событий являются достоверными, невозможными или случайными (с указанием примерной вероятности)
- 1. Вероятность события - это числовая мера степени возможности наступления этого события. Она принимает значения от ______ до ______. 2. Событие, которое обязательно произойдет, называется ______ событием. Его вероятность равна ______. 3. Событие, которое не может произойти, называется ______ событием. Его вероятность равна ______. 4. Частота события - это отношение числа ______ этого события к общему числу ______. 5. Чем больше раз мы проводим эксперимент, тем ближе частота события обычно к его ______.
- Распределите объекты по порядку. Расположите эпизоды в том порядке, в котором они следуют в произведении.
- 1 число – 7,7, это 2 число - ? 3 число - ? это 2 – от 5 7 11 от
- 250. Одно слово. Найдите
- 241. Автобус проехал 380,4 км за 6 ч. Какое расстояние проедет за 11 ч, если будет двигаться с такой же скоростью?
- 240. Решите уравнение: 1) 7x + 2x = 3,528; 2) 14x - 6x - 0,14 = 5,5; 3) 5y + 10,8 = 21,42; 4) 3,17 - 11x = 2,4.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (139 - 23,48) : 38 + 4,35 · 18; 2) 70,336 : 14 + 46,6 : 100 - 0,123.
- 238. Чему равно частное: 1) 65,78 : 10; 2) 87 : 10; 3) 8 : 10; 4) 12,43 : 100; 5) 0,056 : 1; 6) 54 : 1000
- Какой цифрой на рисунке обозначена предстательная железа? Запиши ответ цифрой.
- Вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующийся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, – это
- Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
- Дима ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел два пешеходных перехода со светофорами. На графике приведена зависимость величины скорости Димы от времени. Определите, сколько всего времени Дима простоял на светофорах в ожидании зелёного света.
- Алексею необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 10 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 720 км?
- Урок проводит DO Рабиикова О. С.
- Домашнее задание к уроку Составить доклад "Герои Великой Отечественной войны города Мариуполь"
- Отметки Пока нет отметок
- История Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку Составить доклад "Герои Великой Отечественной войны города Мариуполь" Урок проводит DO Рабиикова О. С.
- Реши задачу. Аня решила обшить тесьмой салфетку прямо- угольной формы. Определи, хватит ли ей тесьмы длиной 50 см, если длина салфетки 1 дм 6 см, а ширина 80 мм.
- ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ ПОДХОДЯЩИМИ ПО СМЫСЛУ ЭЛЕМЕНТАМИ
- 1000000 - (700800 + 425 ∙ 704) + 25
- 286996 : (1010 - 553) + 164268 : 324
- 608 ∙ 506 - 236 ∙ 400 + 8716
- 648720 : 68 + 506 ∙ 108 - 63295
- 18. Через пункты Х и Ү, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа? Найдите все возможные варианты.
- 17. На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на 3/10 меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- Выберите в перечне признаки, отличающие растения от грибов:
- Кто из учащихся сможет нарисовать задуманный им треугольник?
- Разложи на множители: x²+2x+u².
- Укажите род выделенных имён существительных и род глаголов в прошедшем времени. Выделите окончания глаголов.
- Спишите предложения, вставляя, где это необходимо, окончания глаголов.
- Вставьте пропущенные буквы в глаголы: 1. Не надо зл__тся. 2. Слова не должны повтор__ться. 3. Он всё время учит__ся и никак не женит__ся. 4. Кто много будет знать, тот скоро состарит__ся. 5. Почему бы вам не успокоит__ся? 6. Не успеешь оглянут__ся - год пройдёт. 7. Нам больше не суждено встретит__ся. 8. Если удастся, мы к вам приедем. 9. Тьма сгущает__ся.
- Новое слово: наместничество. Моё объяснение: Объясни своими словами, что такое наместничество:
- Новое слово: наместничество. Официальное определение: Наместничество — это административно-территориальная единица в России в 1775-1796 гг., позднее...
- Логическая цепочка: Восстанови административную реформу: Губернская реформа 1775 г. → Создание наместничества → Разделение на уезды → Развитие городов
- Мой город/район: Перечисли 3 «знатных села» Нижегородского края.
- Моя связь с историей. Отметь, что тебе ближе: Я знаю «знатные села» моего района; Я видел изделия павловских или городецких мастеров; Я интересуюсь историей промыслов края.
- Заполни пропуски: 1767 год - посещение Екатериной II ___; 1779 год - создание Нижегородского наместничества с ___ уездами; 1750-е годы - основание металлургических заводов братьями Баташёвыми.
- Факт дня: 9 сентября 1779 года императрица Екатерина II подписала указ об учреждении Нижегородского, центром в Нижнем Новгороде.
- 1. Чтобы проверить написание парных согласных на конце слова или перед другими согласными, нужно
- фровое Домашнее Задание АНИЕ 17 дите ответ в числовое поле шите уравнение: 9-2(-4х+7) = 7.
- Мальчик отпустил монетку с крыши дома. Его друг внизу засек время отпускания и падения монеты на землю, и получил 1,2 секунд. Согласно этим данным, определите высоту дома.
- Выпиши из представленного предложения фразеологизм. Каково его значение? Определи, выступает ли устойчивое сочетание слов в роли обособленного обстоятельства.
- Match the words to form collocations.
- Снеговик состоит из 3 частей. Радиус нижней части 72 см, радиус второй части в 1,5 раз меньше, чем радиус нижней и на 25 см больше радиуса верхней части. Найдите высоту снеговика.
- В окружности с центром в точке О и радиусом 3 см проведена хорда РТ, равная 4 см. Найдите периметр треугольника ОРТ
- Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и
- В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK=∠OBK (рис.67). Докажите, что АК=ВК.
- Найдите отрезок MN, если ON=12 см и \angle NOM=30°.
- Найдите угол FOA.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.