База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Охарактеризуйте обмундирование, вооружение и тактику воинов казачьих полков.
- 1. В чем проявился патриотизм народов Башкортостана в 1812 г.?
- Otg arctg 5/6
- arcctg (sin π/2)
- Otg arcctg √3/3
- ) arcctg √3 - arctg 1 + arcctg (-√3
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Доклад.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Литература и переместили в него файл Доклад.pdf, полное имя файла стало D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf. Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 178. Постройте график функции: 1) y = { x - 3, если x ≥ 0; -2x - 3, если x < 0; 2) y = { 2x + 1, если x ≥ 1; 3, если x < 1; 3) y = { 2, если x ≤ -1, -3x - 1, если -1 < x < 1, -4, если x ≥ 1.
- Найди площадь фигуры, изображённой на клетчатой бумаге с размером клетки 0,1 х 0, 1. Запиши ответ в виде десятичной дроби, если у тебя получилось дробное число.
- 12) (8,96 : 0,8 - 1 \frac{1}{8} 0,8) : 1,1 - [ (5 \frac{7}{12} - 2 \frac{7}{36}) 0,9 - 4 \frac{1}{3} : 2,6 0,6] : \frac{1}{5}
- 69 В классе поровну юношей и девушек. Средний рост девушек — 166,3 см, а дисперсия роста для девушек — 8,5 см². Средний рост юношей равен 177,6 см, а дисперсия равна 9,6 см². Найдите средний рост и дисперсию роста всех учеников в классе. Средний рост округлите до десятых, а дисперсию до сотых.
- 368 Анна и Инна тренируются в стрельбе из лука. За один подход каждая делает пять выстрелов: по одному по каждой из пяти мишеней. Результаты 30 подходов собраны в таблицу 76. Найдите среднее и дисперсию результатов каждой девушки. Какой вывод можно сделать по этим данным? Таблица 76 Число поражённых мишеней Результат Анны Результат Инны 0 1 2 3 4 5 2 15 6 5 1 1 4 23 2 1 0 0
- 367 Даны два набора чисел. Отметьте числа на числовой прямой. Определите на глаз, у какого из наборов рассеивание значений больше. Проверьте ваш глазомер, вычислив и сравнив дисперсии наборов. а) 2, 3, 4 и 6, 7, 8; б) 3, 5, 7, 9 и 12, 14, 16, 18.
- 366 Сумма двадцати чисел равна 96, а сумма их квадратов равна 478. Найдите дисперсию этого числового набора.
- 365 Даны два набора чисел. Отметьте их на числовой прямой. Вычислите дисперсию каждого из этих наборов. Дисперсия какого набора больше? а) 2, 3, 7 и 1, 2, 3; б) 2, 3, 4, 7 и 1, 5, 6, 8.
- 364 Для данных числовых наборов составьте таблицу отклонений от среднего и квадратов отклонений от среднего и найдите дисперсию: a) -1, 0, 4; б) 2, 3, 7; в) -3, 1, 2, 4; г) 2, 6, 7, 5; д) -2, -1, 1, 2, 5; е) -1, -3, -2, 3, 3.
- Диаметр АВ и хорда КМ пересекаются под прямым углом в точке Н. Найди, чему равен отрезок КН, если КМ = 7.
- 31. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 30. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 29. Огибая остров, корабль проплыл 5 морских миль на север, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- 28. За 1 с Земля относительно Солнца проходит путь 30 км. Какой приблизительно путь проделываете вы вместе с Землёй за 20 с?
- 27. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 26. За 5 ч 30 мин велосипедист проехал путь 100 км. С какой средней скоростью (в м/с) двигался велосипедист?
- 25. Первая в мире советская космическая ракета преодолела расстояние 370 тыс. км от Земли до Луны за 34 ч. Определите среднюю скорость движения ракеты на этом пути.
- Вычисли: 5 · 1 2/15 + (5/6 - 11/2) : 1 6/5.
- 9. Оцените изученный материал. Что было уже известно? Что было с ним? Для чего необходимы полученные знания?
- Заполните таблицу.
- 8. Установите соответствие между понятием и определением.
- 7. На рисунке отметьте: а) Северный и Южный полюсы; б) экватор; в) тропики; г) полярные круги. Как вы думаете, какое значение имеют знания об этих объектах?
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифру, соответствующую выбранному ответу. Ответ:
- На рисунке изображены цветок Василька синего и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Василёк синий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Василька синего?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Василька синего.
- 5. К данным схемам подобрать и записать слова, указать части речи с_али, мал_ий, _овая, вы_ишь, _ка
- 4. Подчеркнуть «лишнее» слово, определить и указать, какая это часть речи. Берёзка, полянка, сверкает, дождинка, степь. Бежит, рисует, тяжёлый, гуляет, лежит. Широкий, узкий, высота, длинный, частый.
- 3. Вставить пропущенные буквы. Скольская дорожка, близкие заморозки, редкие прыжки, низкая бе сетка, лёг кая изморозь, жидкость в крупке, заклатка в книжке.
- 2. Составить и записать предложения с данными словами. Село, село. Дорога, дорога.
- Выделить в словах приставки. Ответ: а) 3; б) 4; в) 5; г) 6.
- 1. Определить, сколько предложений в данном тексте, подчеркнуть правильный ответ. Вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть слова, которые нужно писать с заглавной буквы. Солнышко 30 шло потемнело поле из оврага расползается сумрак на вершене тополя вспыхнули з л Отые искорки это солнышко послало свой последний привет (По В. Сухомлинскому)
- 4) Это материк, где не бывает снега. Снег здесь можно увидеть только на самых высоких горах. Здесь есть и влажные леса, и величайшая в мире пустыня, но особенно он знаменит своими крупными дикими животными, стада которых бродят по просторам саванн.
- 3) На этом материке есть и большие равнины, покрытые высокой травой, и высокие горы. Но наиболее известен он бескрайними влажными лесами, в которых водится много птиц с ярким оперением, а также больших и маленьких обезьян. Большинство людей здесь говорит на испанском языке.
- 10. The dogs ( were taken out/ was taken out ) three times yesterday.
- 9. The dinner ( be / will be ) ready in an hour (через час).
- 8. London ( visited / is visited ) by hundreds of tourists every year.
- 7. The translation ( was finished / were finished ) two hours ago.
- 6. The letters ( be sent / will be sent ) by post tomorrow.
- 5. Alexander Pushkin's first poem ( was written / written ) when he was fourteen.
- 4. New pop groups ( are much spoken / is much spoken ) about among teenagers.
- 3. The new cinema ( be built / will be built ) next year.
- 2. The Mona Lisa ( painted / was painted ) by Leonardo da Vinci.
- 1. The news programme ( is watched / watched ) by millions of people every day.
- Какое предложение соответствует схеме: [ Обобщающее слово, вводное слово: ОЧП, ОЧП, ОЧП – ... ]? Знаки препинания в предложениях не расставлены.
- Вокруг кого, согласно данному отрывку, сомкнули свои ряды афиняне после бегства части неприятелей? Что, согласно данному отрывку, предприняли варвары после того, как на кораблях постояли «выше Фалера»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 13. Постройте окружность, вписанную в данный треугольник.
- 12. Окружность с центром О вписана в треугольник АВС. Радиус окружности равен половине расстояния ОА. Найдите величину угла А.
- В этом графе 6 циклов?
- Из вершины а в вершину ћ ведут ровно 6 цепей?
- Из вершины m в вершину k есть путь?
- Этот граф связный?
- В этом графе есть вершина степени 4?
- 2. Измерить углы, изображенные на рисунке.
- 1. Записать все углы, изображенные на рисунке.
- Выполни задания учебника на с. 144-147. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» записывай ту букву, которая, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» запиши буквы так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный знак «-». Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мой ответ Правильный ответ Верно или неверно Прочитай и запиши число верных ответов: внеси с таблицей в
- Найди значение выражения 75(k – 8) – t(8 – k), если k = 2, t = 25.
- 5. Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудаленную от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- 4 Тип 3 № 1988 Собрали 15 кг вишни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось две пятых всего количества собранной вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 3 Тип 2.2 № 1884 Вычислите: (3,1 – 0,47) : 0,1.
- 2 Тип 2.1 № 9698 Вычислите: 35/39 - 13/42 - 1/6.
- 1 Тип 1 № 1688 Вычислите: - 13 * 6 + 53.
- Школьники получили задание составить план сада. Размеры сада составляют 180 м х 160 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сад на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- § 6
- же
- 5. Дверь хл пар. (А. Сур
- 2. Месяц винка. (В ч..модана
- 1. В па чернели п
- 364. Спины, соединяющих простые.
- Чтобы получить высокий урожай сельскохозяйственной продукции на следующий год, человек должен...
- 1. Специальным знаком отметьте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Гекла, Котопахи, Кракатау, Орисаба, Камерун. 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов. 3. Штриховкой красного цвета обозначьте положение Тихоокеанского огненного кольца — полосы действующих вулканов.
- Два велосипедиста совершают кольцевую гонку с одинаковой угловой скоростью. Первый велосипедист двигается по треку радиусом 150 м, второй радиусом 200 м. Чему равно отношение линейных скоростей велосипедистов v1/v2?
- 3. Укажите, какая часть поверхности Земли: а) с сочетанием хребтов и котловин; б) не более 200 м; в) высоко приподнятая
- 2. Определите самую большую по площади равнину мира.
- 1. Найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую, Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую; возвышенность: Среднерусскую; плоскогорья: Среднесибирское, Декан, Бразильское.
- 8. Реши уравнение – 13 + 112x = -37 - 88x
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. А) Древняя Палестина Б) Древний Китай В) Древняя Индия Г) Древняя Греция
- Сделайте вывод: Вывод: В ходе выполнения практической работы мы научились
- 2. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой равнины по вашему выбору:
- 1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой горной системы по вашему выбору:
- Цель работы: формирование умения составлять описание географического объекта, используя физическую карту
- Тема: «Описание местоположения горной системы или равнины по физической карте»
- Найдите разноспрягаемые глаголы. Выпишите их в той форме, в которой они употреблены. Не говорит, не поёт, а кто к хозяину идёт, она знать даёт. Люди ждут меня, зовут, а приду к ним – прочь бегут. Этот конь не ест овса, вместо ног два колеса. Голову едят, тело бросают, а кожу носят. Конь бежит — земля дрожит, из ноздрей пар валит.
- 1 Раскройте скобки: a) 46 + (51 + 34); б) 72 - (11 - 28); в) 3,71 + (4,5 - 3,71); г) 4,8 - (11,3 + 2,5).
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- А. Форма листа
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.