База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подгруппа углерода (ДА/НЕТ) Запишите ДА или НЕТ в поле для ответа. Отличить карбонаты от других солей можно при реакции с сильными кислотами. При взаимодействии в результате реакции выделяется углекислый газ
- Контрольная работа № 6 по теме «Обыкновенные дроби» Вариант 3 №1. Сравните числа: 1) 11 16 и 2) 21 и 1; 3) 37 и 1; 4) 1 и 31 31 23 33 20 1 21 №2. Выполните действия: 1) 7 16 19 + - 27 27 27 3) 18 1 - 27 2) 5 19 19 9 4-2+7 19 4) 2 9 6-4 9 №3. Найдите все натуральные значения а, при которых a 9 обе дроби и - одновременно будут неправильными. 5 a №4. а) Преобразуйте в смешанное число дробь: 1) 11 4 ; 2) 43 8 б) Преобразуйте в неправильную дробь смешанное число: 7 3 1) 2 ; 2) 5 8 13 №5. В погребе лежит морковь, капуста и картофель. Моркови 9 кг, что составляет - 3 всего урожая в 18 погребе. Капуста составляет всех овощей в погребе. 4 - 9
- При носовом кровотечении у пострадавшего необходимо: Уложить пострадавшего на спину и вызвать врача Придать пострадавшему положение полусидя, запрокинуть голову назад, обеспечить охлаждение переносицы Придать пострадавшему положение полусидя, попросить его наклонить голову вперед, обеспечить охлаждение переносицы
- 9 a Cows are 10 Слушай и повторяй. 3 Это П " C T small nose big ears small head big eyes Po thin legs fat body short tail long tail 4 живо 2 Посмотри на картинки упр. 1 и скажи. " le 5 It's got a big mouth!
- 5. В ромбе сторона равна 34, одна из диагоналей 14, а угол, лежащий напротив этой диагонали равен 120. Найдите площадь ромба. 6. Площадь прямоугольного треугольника равна 48, один катет которого в 3 раза больше другого. Найдите катеты треугольника.. 7. В прямоугольнике одна сторона 4, периметр равен 40. Найдите площадь прямоугольника.
- Прочитайте текст. Сколько в нём предложений? Будьте внимательны: в тексте есть предложения с однородными членами. Спишите текст. Поставьте нужные знаки препинания.
- Площади подобных фигур. Определение Отношение площадей подобных фигур равно квадрату коэффициента подобия. Формула = k Важно Работает для любых плоских фигур (треугольники, прямоугольники, круги и т.д.)
- Площадь квадрата равна
- Площадь прямоугольника равна
- 3 Look at Sally's schedule and write about her routine using morning/noon/ afternoon/evening. MONDAY SATURDAY 9:00 maths 11:00 geography 12:00 LUNCH 13:00 science 14:00 art 18:00 football practice wake up tennis practice LUNCH meet friends • On Monday mornings, Sally has a maths class at 9:00 a'clock. . On Saturday mornings, Sally
- 6 Look at the pictures and use the prompts to ask and answer. 1 A: B: No, he isn't. He's delivering a letter. (deliver) 2 A: watering the flowers? B: (plant)
- 5 Put the verbs in the correct box. ⚫ open stop⚫ sleep ride⚫ study run put hurt leave swim relax visit Double +ing e +ing consonant +ing
- 4 Match the questions to the answers. 1 What does your mum do? 2 What is she doing? 3 What's the time? 4 What time do you usually have dinner? A At 9 o'clock. B She's a teacher. C She's doing a crossword. D It's ten o'clock.
- 5 friends/my/often/home/visit/at/me.
- 4 my/parents/weekends/relax/always/at/the.
- 3 Lara/practises/evening/kickboxing/usually/ the/in.
- 2 bed/Gareth and Tonia/to/go/never/early.
- Form complete sentences. 1 Nancy/a cup of tea/afternoon/in/sometimes/ has/the.
- 1 Use the adverbs of frequency in the box as well as the prompts below to ask and answer questions. ⚫ always usually often sometimes • never How often ... ⚫ do the shopping? watch a DVD? ⚫ go jogging? work on your computer?
- Задание. Решите и оформите решение задачи: Первичная информация разделяется по серверам №1 и №2 и обрабатывается на них. С сервера №1 при объёме 12 Гбайт входящей в него информации выходит 201 Гбайт, а с сервера №2 при объёме 12 Гбайт входящей в него информации выходит 211 Гбайт обработанной информации, 25 < t < 55. Каков наибольший общий объём выходящей информации при общем объёме входящей информации в 3364 Гбайт? Решение загрузите в систему Moodle одним файлом.
- Раскрой скобки, записав наречие в соответствии с правилами слитного, раздельного, дефисного написания наречий. Определи его лексическое значение. (Во)свояси -
- 6) cos B = -\frac{\sqrt{7}}{7}
- 5) cos A = -\frac{1}{4}
- 4) cos B = -\frac{1}{8}
- 3) cosC = 0,1
- 2) cos B=\frac{3}{4}
- 1) cos B=\frac{2}{3}
- Вид географической карты атласа Что изображено
- площадь каждой фигуры: 2) 4 см 4 см 6 см 8 см Периметр: 20 см Площадь: 92 см²
- Найдите значение выражения: 20/39 * (5 1/8 - 4 3/4) =
- В пятиугольнике ABCDE равны углы при вершинах В и Е, а стороны АЕ и ВС параллельны. Какие стороны параллельны, и какой отрезок следует провести? Для доказательства параллельности сторон и следует провести отрезок CD DE BD AB AC CE BC AD AE BE
- 3)ути(н, нн)ая охота; О 1) осе(н, нн)яя пора; О 2) райо(н, нн)ая газета. О .В каком прилагательном пишется буква Н?
- -233 + 280 =
- Д/з: За 1 день работы рабочие заасфальтировали 24 км дороги, что составило Сколько км дороги осталось заасфальтировать? 7 всей дороги. 8
- 1) В 5 «А» классе 27 учеников. Из них \(\frac{5}{9}\) изучают английский язык, а остальные немецкий. Сколько учеников изучают немецкий язык? 2) В 5 «Б» классе 25 учеников. Из них \(\frac{3}{5}\) выбрали для дополнительных занятий плавание, а остальные — лёгкую атлетику. Сколько учеников выбрали лёгкую атлетику?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Вопрос: Системы ... обучения помогают в обучении и повышении квалификации социальных работников
- Choose the correct answer. My sister always ... me with my homework in Maths.
- Сколько нужно бит информации, чтобы закодировать 250 уровней громкости?
- 6. ИТОГ УРОКА. Ответ на главный вопрос: Правление Бориса Годунова привело к Смуте, потому что (Запиши одно развёрнутое предложение, используя выводы)
- 5. Причины Смуты. Прочитай стр. 105 и распредели причины недовольства по группам. Запиши только 1- 2 ключевых слова. Кто был недоволен? Главная причина (1-2 слова!) Связано с Годуновым? (Да/Нет + как?) 1. Крестьяне 2. Помещики 3. Знать 4. Внешние враги
- 4. Смута - что это такое? Закончи предложения. 1. Название эпохи: 2. Суть («смута» в чём?): B B B 3. Главные проявления (черты) Смуты: O война. (лжецари). (вмешательство других стран).
- 3. Голод 1601-1603 гг. точка невозврата. Заполни пропуски в логической цепочке ниже. 1. Причина (катализатор): Природный катаклизм 2. Действия власти (меры Годунова): 3. Реальная эффективность (почему не сработало?): 4. Ключевое последствие для ЛЕГИТИМНОСТИ власти (самое важное!): Народное сознание связало голод c Это означало, что
- Вопрос 1 (5 баллов) Разность потенциалов между двумя точками электрического поля называется: Выберите ответ напряженностью напряжением током потенциалом
- Высота NH, проведённая из прямого угла треугольника MNT, делит его гипотенузу на две части. Найди значение стороны MN, если МН = 9, TH = 51,84.
- Урок 32. КОГДА НАСТУПИТ ΛΕΤΟ? Подпиши времена года под картинками: Раскрась летние месяцы красным карандашом, осенние - жёлтым, зимние - синим, весенние - зелёным. ИЮНЬ MAPT АВГУСТ ОКТЯБРЬ ДЕКАБРЬ МАЙ ФЕВРАЛЬ ИЮЛЬ ЯНВАРЬ НОЯБРЬ АПРЕЛЬ СЕНТЯБРЬ В КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА ПОТРЕБУЮТСЯ ЭТИ ВЕЩИ?
- 5.361 В пяти больших и трёх маленьких мешочках и трёх маленьких мешочках 84 шарика. Ско мешочке?
- 5.360 Представьте в виде несократимой дроби: а)-
- 5.359 Выполните действие и сократите дробную ча 14 5 a) 18-; б) 18 5 6 22+22
- 5.358 Запишите в виде несократимой дроби: а) 14-
- 5.357 Сократите дроби: 669 9 a) 10' 18' 15' 24' 2 3 30 7 6) 12' 15' 6' 42"
- 5.356 1) От лесозаготовительного пункта до деревопер чала сплавляли по реке, скорость течения которо озеру. Найдите расстояние от лесозаготовительн вающего завода, если сплав по реке занял 3 ча скоростью 8 км/ч. д 2) От пристани до острова на реке турист плыл затем он шёл до лагеря 2 ч со скоростью 4 км/ч до лагеря.
- 5.355 Вычислите: 5 4 6 1) 13+13 13 9 6+2 2) 25-2525' 3) 5.
- Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных. На в_сток_ух_дила вверх под голубое небо сн_гов г_ра. Др_мучий темный лес поднимался у ее поднож_я 4. Кое-где на в_рш_н_д_рев_ев еще д_ржалась дли_ая п_л_са бледного тумана. День медленно продвигался в глубь лесной ч_щи. А зу_чатый гре_нь г_ры купался в в_лнах з_л_того со_нца.
- Расставьте факты из биографии А. П. Чехова в хронологическом порядке.
- 4.78 Отметьте на координатной прямой целые значения п, при которых верно н ство: a) n < 5,6; 6) n ≤ 3,2; B) 2 < n < 7,1; г) 2 ≤ n < 7,1.
- 4.77 Для множества А = { -(-19); -21; 1 ; -19; 21; - 1 ; - 1 ; 1 } 5 19 5' 19 составьте: а) подмножество В, состоящее из противоположных чисел; б) подмножество С, состоящее из взаимно обратных чисел.
- 4.76 Вычислите. 27 a) 륵 74 1 + 2 5 - 8 : 3 ? 6) 14. 1 7 1 - 3 : 5 + 2 3 ? B) 유류 2 г) 6 : 12 1,6 - 0,35 1 + 6 + 0,15 2 : 4 ? : 2 ?
- 2) Найдите значение выражения: a) 2x - 6 - 2x при x = 2; б) 3x - 8 - 3x при x = 2;
- 4.75 1) Из чисел выберите то, модуль которого меньше: а) -239 и -329; б) -3,1 и 1,7; в) 0 и 4,6; г) 2 и -3; 3 4' д) -1,2, 1,7 и 1; 6 e) -2, 2-2 и 2- 7 10' 11 8
- 4.74 Расположите числа в порядке возрастания их модулей: -4,81; -9,53; 0; -900,2; 0,423; 5-. 10
- 4.73 Чему равен | -п |, если п| = 97
- 4.72 Решите уравнение: a) x = 8,1; 6) x = 7; B) x = 0; r) x = 5 12'; д) х =
- 4.71 Запишите множество точек с координатой х, если: a) x = 3; 6) x = 7,2; B) x = 1; г) x = 0.
- Задание. Решите и оформите решение задачи: Первичная информация разделяется по серверам №1 и №2 и обрабатывается на них. С сервера №1 при объёме t² Гбайт входящей в него информации выходит 20t Гбайт, а с сервера №2 при объёме t² Гбайт входящей в него информации выходит 21t Гбайт обработанной информации, 25 < t < 55. Каков наибольший общий объём выходящей информации при общем объёме входящей информации в 3364 Гбайт? Решение загрузите в систему Moodle одним файлом.
- Упражнение 302 Переведите на английский язык, употребляя глаголы 6 Passive Voice. 1. Нам показали очень странную картину. 2. Тебя ищут. Иди домой. 3. Вас всех пригласят в зал и расскажут обо всех изменениях в школьной программе. 4. Почему над ним всегда смеются? 5. Нам всем дали билеты на выставку. 6. Лекции этого знаменитого профессора всегда слушают с большим вниманием. 7. Меня ждут? 8. Им задали три трудных вопроса. 9. За директором уже послали. Подождите немного. 10. Всех пригласили в большой зал. 11. Эти письма просмотрены. Их можно отправлять. 12. На станции их встретил гид и отвез в гостиницу. 13. Эти журналы должны быть возвращены в библиотеку на следующей неделе. 14. На наших занятиях много внимания уделяется произношению. 15. Иванову велели объяснить, почему он пропускает занятия. 16. Меня пригласят на ваш вечер? 17. Детей оставили дома одних.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 100-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 15 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 6 часов раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Image with math equations
- Какое произведение А.С. Пушкина появляется в печати в 1831 году, а авторство было приписано вымышленному лицу?
- Какое новаторское произведение стало итогом болдинских «осенних досугов» А.С. Пушкина?
- Какие произведения вошли в цикл «Маленькие трагедии» А.С. Пушкина?
- В каком цикле А.С. Пушкина все действо скупо, сжато, замкнуто в пространстве комнат, подвалов, башен, трактирных залов, монастырских покоев и кладбищенских склепов?
- Какое произведение А.С. Пушкин называл «сценами» и «опытом драматических изучений»?
- Кроссворд по теме: «Манипуляция и способы противостоять ей»
- В какой период творчества А.С. Пушкин написал поэму «Домик в Коломне»?
- Укажите исторические произведения А.С. Пушкина 1830 года
- Что значит слово «вечор» в поэтическом отрывке А.С. Пушкина: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, / На мутном небе мгла носилась»?
- Узнайте стихотворение А.С. Пушкина: «Мороз и солнце; день чудесный! / Еще ты дремлешь, друг прелестный, / - Пора, красавица, проснись...».
- Какой теме посвящено стихотворение «Бесы» (1830) А.С. Пушкина: «Мчатся тучи, вьются тучи; / Невидимкою луна / Освещает снег летучий, / Мутно небо, ночь мутна»?
- В каком стихотворении А.С. Пушкин раздумывает о своей личной судьбе, о беспомощности и безысходности жизни?
- Признаки параллельности двух прямы 24 Определение параллельных прямых В п. 1 мы отмечали, что две прямые либо имеют одну общую точку, т. е. пересекаются, либо не имеют ни одной общей точки, т. е. не пересекаются. Определение Две прямые на плоскости называются парал- лельными, если они не пересекаются. Параллельность прямых а и в обозначают Рис. 98
- Расстояние между двумя городами водитель собирался проехать за 12 ч, двигаясь всё время с постоянной скоростью 100 км/ч. Но из-за ремонта дороги ему пришлось девятую часть пути ехать не с расчётной скоростью, а со скоростью 25 км/ч. Остальное время водитель ехал с той скоростью, с которой рассчитывал. 1) Чему равняется расстояние между городами? 2) На сколько часов опоздал водитель в пункт назначения? 3) Определите среднюю скорость водителя на всём пути.
- Найди равные прямоугольные треугольники.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 38. Найдите высоту этой трапеции.
- • Подумай, почему стихотворение заканчивается вопросом? Только ли генералу он адресован? Обоснуй свою точку зрения.
- 5. Почему в четвертой части стихотворения много предложений с прямой речью? Каково настроение этой части?
- 4. Есть ли настроение безысходности, трагизма в изображении народа? Обоснуй свою точку зрения, опираясь на текст стихотворения.
- 2. Спиши стихотворение. Найди и подчеркни синонимы. Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мёрзнет в жару. (И. Токмакова) • И. П. Токмакова использовала творении четыре синонима с общим «ощущать холод». Помогло ли ей з образ осинки?
- Какова роль звукописи в этой части стихотворения? 3. Каким изображен народ во второй части стихотворения? Какой образ выделен автором особо? Как ты думаешь, почему? Какие эпитеты использует поэт, изображая этого героя?
- 2. Какой гласный звук повторяется в строфе: Всё хорошо под сиянием лунным, Всюду родимую Русь узнаю... Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою...
- 1. Какое настроение отражает осенний пейзаж в первой части стихотворения? Какими поэтическими средствами это достигается? Соответствует ли это настроение тому, что изображено в стихотворении? Раскрой свою точку зрения.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Сущность ... заключается в том, что ... благодаря своим развитым ... образно познает и образно же моделирует какой-то фрагмент ..., а затем передает то, что увидел ... в эстетически выразительной форме через систему символов и знаков. Но эти символы и знаки имеют духовную природу и нуждаются в ... носителе».
- -\frac{8}{25} : (-1\frac{7}{15}) =
- 2\frac{4}{13} : (-1\frac{5}{26}) =
- 10 : (-2\frac{4}{9}) =
- Выберите животных, которые во внешнем виде проявляют свойство метамерии.
- Выпиши цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. Это не оскорблё(1)ая любовь, а скорей досада разочарования, которое тем тяжеле, что пришло соверше(2)о неожида(3)о и негада(4)о... (А. Ф. Писемский) Цифры запиши по возрастанию.
- (m+n) + (m - п) при m = -13.
- Найдите неизвестные линейные элементы прямоугольного треугольника АВС, ∠C = 90°
- Какие из высказываний "соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Горы начинались отвесной скалой, которая была сформирована ветром и водой за минувшие века.. 2) На северной стороне стены деревья росли густо и достигали большой высоты. 3) Дорога, описанная в тексте, проходила вплотную к стене. 4) По стене ползли вверх кустики, выросшие из семян, занесенных птицами или ветром. 5) Граница вечных снегов на северной стороне стены поднималась высоко в горы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.