База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, являются ли пары значений переменных (0; 0) и (1; 2) решением уравнения 2х + у = 0. Укажите еще два решения этого уравнения.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Б. Жилкование листа: 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое
- А. Форма листа: 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) пальчатая 4) цельная
- Какой план у тебя получился?
- Подбери синонимы к словам.
- 7. В каком предложении заключена главная мысль рассказа?
- 6. Зачем Стёпка лёг спать ногами вперёд?
- 5. Восстанови последовательность событий.
- 4. Как дети готовились к кругосветному путешествию? Что они положили в мешок?
- 3. Кого автор назвал «великими путешественниками»? Как называется этот художественный приём?
- 2. Перечисли главных героев произведения.
- 1. Словарная работа. Объясни значение слова и выражения.
- фровое Домашнее задание ДАНИЕ 19 едите ответ в числовое поле ешите уравнение: -2(5-3x) = 7x+3
- г) У Гриши было 500 р. Он купил на 40% этих денег цветы маме и сестре, а на 20 % – мороженое. Сколько денег осталось у Гриши?
- в) Маша сшила для куклы Ляли 4 новых платья, что составило 2/9 всех платьев, которые были у Ляли раньше. Сколько всего платьев стало теперь у Ляли?
- б) Чук и Гек поймали вдвоём 45 рыбок. 3/5 этих рыбок поймал Чук. Сколько рыбок поймал Гек?
- 11 а) Курочка Ряба склевала 20 зёрнышек. Из них 8 зёрнышек пшена, 5 – овса, а остальные зёрнышки гречи. Какую часть всех зёрнышек составляют зёрнышки гречи?
- 662. Найдите в тексте пословицу. Укажите глаголы в форме будущего простого и будущего сложного времени.
- Ребята одновременно начали подниматься на горную смотровую площадку. Настя преодолела 3600 м на подъёмнике со скоростью 300 м/мин и оказалась на площадке за 18 мин до начала заката. Серёжа ехал на велосипеде со скоростью 200 м/мин и добрался до площадки как раз к началу заката. Сколько метров проехал Серёжа? Заполни пропуски. 1) ? = (мин) — время Насти. 2) ? = (мин) — время Серёжи. 3) ? = (м) Выбери дорогу, по которой ехал Серёжа.
- Где у магнита, изображённого на рисунке, расположены северный и южный полюс Выбери верный вариант ответа.
- 111. Заполните кроссворд. drive a car, draw a picture, climb a tree, make a sandcastle, have a good time, watch TV, sit down, wear a hat, paint a picture, swim in the river, sleep on a sofa, sing a song, stand up, eat an apple, dance a waltz, read a book, do my homework, play football, write a book
- Установите соответствие между видом информации и его определением: А. Она поступила вовремя и содержит не устаревшие сведения B. Ее достаточно для понимания и принятия решений C. Сведения, которые несёт информация, полезны для принятия решений, D. актуальная информация E. полная информация F. ценная информация Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому.
- b) Fill in: was, were, wasn't or weren't.
- 739. Напишите сочинение на одну из предложенных тем.
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Советуем прочитать. 1. Мартынов П. Л. «Боярин Богдан Матвеевич Хитрово синбирский помещик». Симбирск, 1901. 2. Полотнянко Н. А. «Государев наместник». Москва, 2008. 2. Проследите по биографии Богдана Хитрово, какие чины он получал на службе русскому государству. 3. Прочитайте текст о начале строительства Симбирска в книге для чтения и выполните задания.
- § 16. Симбирск в XVII в. Город-крепость или торгово-ремесленный и административный центр — какая роль Симбирска была, на ваш взгляд, более важной в XVII в.?
- На план участка нанесли сетку. Сторона квадрата равна 2 м. Хозяин решил покрасить пол в доме. На 1 м² приходится 150 г краски. Сколько банок краски необходимо купить для пола, если объём банки — 1 200 г.
- Наименование операции (процесс работы)
- Обоснование проблемы. Почему вы выбрали именно эту тему? Какую потребность она удовлетворяет?просы: зачем это нужно? Кому это поможет? Что будет, если не сделать?
- 3. Эскиз выбранного изделия. Нарисуйте эскиз от руки изделия, которое вы решили изготовить (вид спереди, сбоку - по желанию). Обозначьте размеры, если возможно.
- 2. Цель проекта. Зачем я делаю этот проект? Что именно вы хотите сделать и какого результата достичь? Цель должна быть конкретной, измеримой и достижимой.
- 1. Тема учебного проекта. Название вашего проекта (изделия): название должно быть кратким, понятным и отражать суть проекта (изделия).
- Фамилия, имя учащегося
- The question is a placeholder, as there is no text or recognizable content in the provided image.
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое - почкой?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- Дар қисми сеюми матн чӣ мешавад, пешгӯйӣ кунед ва ба дафтаратон ҷавобҳои худро нависед. Модар ба саволи Нозанин чӣ ҷавоб медиҳад? Пас аз ҷавоби модар Нозанин чӣ мегӯяд?
- Дар қисми дуюми матн чӣ мешавад, пешгӯйӣ кунед ва ба дафтаратон ҷавоби худро нависед. Нозанин чӣ ҷавоб медиҳад?
- Start counting from. eleven; twenty one; forty five.
- Can you count in English? Up to what number?
- Give the explanations for the following words: Glasses, Knife, Cereal, Fishing, Pub, Alphabet, Number
- Do you like fishing? Why?
- Do you have hobbies?
- How do you prefer to have a rest after classes?
- How do you take to the University?
- What kind of cereals do you like?
- Do you like cereals?
- What did you have for your breakfast?
- What did you do after waking up?
- When did you wake up today?
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,9 см².
- 759. Составьте четыре предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. В качестве подлежащих используйте существительные гром, волна, ливень, дождь, ручей. Образец. Дождь шлёпает по лужам, барабанит по крышам.
- 6. Впишите пропущенные слова. Земная орбита имеет форму ________ виток по орбите примерно за ______ дней. Земля совершает один ______ Раз в четыре года наступает ______ дней, а в феврале ______ В нём
- Практическая работа. Характеристика событий, происходящих на экваторе, тропиках, полярных кругах и полюсах Земли в дни равноденствий и солнцестояний. Цель: сформировать представление об освещении и нагревании Земли Солнцем в дни равноденствий и солнцестояний. Оборудование: учебник, глобус, карта полушарий. Форма выполнения: оформление таблицы. Последовательность выполнения. 1) Заполните таблицу. Освещение Земли Солнцем в разное время года в Северном полушарии
- 5. Заполните таблицу на основе рисунка.
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует
- Найдите расстояние от гаража до жилого дома (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 3,5 кв. м. Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и обе площадки?
- Найдите площадь, которую занимает цветник. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- Вычислите площадь закрашенной части квадрата со стороной 8 см.
- Восприятие и оценка социальных объектов на основе определенных представлений - это ...
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 30 см и 20 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 5 см. У кого из ребят получилось больше фигур? На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- We will buy a book tomorrow.
- She cleaned the table yesterday.
- I have seen Masha.
- My cat drink milk every day.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- A ~3 DA Док-ть: ABAK = AKCE E # B K C --- OCR End ---
- 23. Движения земной коры (1)
- 5.126 Используя рисунок 5.4, найдите, сколько граммов сока выпили Ваня и Света, если они отпили половину сока из банки. Пустая банка в 3 раза легче банки с соком.
- 5.125 Если от большего числа отнять 38, а к меньшему прибавить 94, то получатся равные результаты. Найдите эти числа, если одно число меньше другого в 3 раза.
- a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m - 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43; г) -7(4х + 2) - 3 = -17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); e) -5(0,6y - 1,8) = -2y + 8,5.
- 20. Mother (to drink) tea at eleven o'clock yesterday.
- 19. She (to fall) asleep at eleven o'clock yesterday.
- 18.1 (to read) a book at six o'clock yesterday.
- 17. Father (to come) home at six o'clock yesterday.
- 16. He (to get) up at seven o'clock yesterday.
- 15. When the teacher (to open) the door of the classroom, the pupils (to sit) at their desks.
- 14. We (to go) to the wood in summer.
- 13. I (to clean) my teeth at eight o'clock in the morning yesterday.
- 12. They (to play) in the yard the whole evening yesterday.
- 11. They (to play) in the yard in the evening yesterday.
- (to go) to the museum, I (to see) a big crowd of people in the street.
- Определи гриб-паразит.
- Разложи на множители: 49t² - 84t + 36.
- Look at the pictures from Ex. 1. Which activities would you do on: a cruise? a safari? a beach holiday? an activity holiday? Copy the table in your notebook and fill in.
- 25. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы в подходящие по смыслу глаголы.
- Впишите пропущенные буквы в личные окончания глаголов и объясните правильность их написания.
- 124. Прочитайте предложения с пропущенными подлежащими. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.
- 123. Прочитайте личные окончания глаголов. Укажите над каждым окончанием спряжение, лицо и число глагола, который имеет это окончание.
- б) Вычислите: (1.1 - 3.5) \cdot 3
- а) Вычислите: 36 \cdot \frac{1}{56} - \frac{10}{21}
- Вычислите: -29 + 29 \cdot 6
- Тело начинает падать из состояния покоя и перед ударом о Землю имеет скорость 80 м/с. Каково время падения? Ускорение свободного падения принять равным g = 10 м/с². Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Рассчитай объём куба, если длина одного ребра куба равна 3 дм.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.