База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На координатной прямой отмечено число а. Из следующих неравенств выберите верное: 1) a < 0 2) a² > 0 3) a² - 1 < 0 4) a > 0
- Для возникновения оползня достаточно
- 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова из списка. Слова для справок: Беловежские, суверенитета, путч, референдум, СНГ, Новоогарёвский, августовский.. В 1991 году состоялся всесоюзный ____ о сохранении СССР. Летом того же года вёлся ____ процесс по подготовке нового союзного договора. В августе произошёл ____, который сорвал подписание договора. В декабре 1991 года были подписаны ____ соглашения о создании ____. Президент СССР объявил о сложении полномочий. Начался процесс оформления ____ бывших союзных республик.
- Fill in the blank cells of the observation table for daily air temperature, if it is known that the lowest air temperature was at 6:00, and the highest at 12:00. Write the air temperature values as whole numbers.
- 3. WRITE YOUR OWN SENTENCES WITH: relaxed - relaxing excited - exciting tired - tiring
- 2 Open the brackets and fill in the blanks with -ing/-ed adjectives 1) I can't deny that she is very ______ (to tire) of the working day. 2) Jack was ______ (to bore) by the silly comedy we had seen. 3) She says she has never seen such a ______ (to bore) birthday party in her life. 4) The students didn't agree with the ______ (to convince) facts. 5) Nancy found her niece quite a ______ (to charm) girl. 6) The film director was an ______ (to excite) man and his new serial became a hit. 7) Tom thinks the music to be rather ______ (to annoy). 8) The teachers are often ______ (to shock) by his ignorance. 9) The group was ______ (to bore) by the inexperienced guide's excursion. 10) I am not ______ (to interest) in modern prose.
- 1 Choose the correct variant. 1) The film is very interesting/interested. 2) She is very interesting/interested in table tennis. 3) The show was amusing/amused and we didn't want to leave. 4) The audience was amusing/amused by the speaker's intelligence. 5) The suburbs of the city are extremely frightening/frightened. 6) Our parents were frightening/frightened when we returned home too late. 7) I found the book rather educative/educated. 8) She has never met such an educative/educated person. 9) It was rather surprising/surprised how a man could walk along the rope. 10) The people were surprising/surprised by his silly behaviour.
- В каждом ряду найди глагол, который употреблён НЕ в форме повелительного наклонения.
- Complete the conversations with some, any, a or an.
- Choose the correct alternative: 1. Is there a/an orange in your lunch box? 2. There's some/any tea in the cupboard, I think. 3. Do you want a/some biscuit with your tea? 4. Don't give me some/any sugar, please! 5. Here's a/some milk for your coffee. 6. There's some/any cream in the fridge. 7. There aren't some/any tomatoes in this salad. 8. I want to make a/some porridge for my breakfast.
- Complete the table with these words: beans, butter, carrot, crisps, eggs, grapes, honey, melon, mushroom, nut, orange, rice, strawberries, sugar, water.
- В мастерской три дня изготавливали по 168 фотографий и четыре дня по 255 фотографий. Сколько фотографий изготовили за все семь дней?
- Расстояние между городом и зимовкой 150 км. Из города к зимовке выехали аэросани и двигались со скоростью 60 км/ч. В это же время навстречу им из зимовки по той же дороге пошёл лыжник со скоростью 15 км/ч. На каком расстоянии от зимовки он встретил аэросани?
- Решение. а) По сохранившейся части возможно измерить ___________________ тре- угольного стекла. Так как для построения треугольника необходимо знать _______________ элемента, ___________________ из которых линейный, то вырезать такое же оконное стекло можно. б) По сохранившейся части возможно измерить величину ___________________ тре- угольного стекла. Так как для построения треугольника необходимо знать _______________ элемента, ___________________ из которых линейный, то вырезать такое же оконное стекло можно. в) Диагональ ___________________ делит его на два равных треугольника. По сохранившейся части возможно измерить ___________________ стороны треугольника необходимо знать ___________________ прямоугольного стекла. Так как для построения ___________________ элемента, то вырезать такое же оконное стекло.
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой.
- Join the sentences using the words in brackets.
- 3. Вычислите: 1) a) 2⁻³ б) (-7)⁻² в) (-5)⁻¹ г) -3-(-3)² 2) a) (1/2)⁻¹ б) (2/3)⁻² в) (0,2)⁻³ г) (1 1/3)⁻⁴ 3) a) 6⁻¹+2⁻² б) 10⁰-1,2⁻¹ в) 247⁰-0,1⁻² г) 25-(1/7)⁻²
- 2. Замените дробью степень с целым отрицательным показателем: a) 5⁻⁷ б) 7⁻¹ в) a⁻¹¹ г) x⁻¹ д) (2y)⁻⁵
- 1. Замените дробь степенью с целым отрицательным показателем: a) 1/3⁴ б) 1/6 в) 1/x¹⁰ г) 1/b д) 1/32
- 5. В каком году СССР превзошел Германию по выпуску военной продукции: А. В конце 1942 г. Б. В середине 1943 г. В. В начале 1944 г.
- 4. В чем заключалось значение битвы за Москву? А. Был сорван план молниеносной войны Б. Был открыт второй фронт в Европе В. Стратегическая инициатива перешла в руки советского командования.
- 3. Определите причину неудач Красной Армии в первые месяцы войны: А. Превосходство немецкой армии в численности войск и боевой технике Б. Уменьшение бюджетных ассигнований на оборону В. Переоценка собственных сил и недооценка возможностей противника.
- 2. Высшим государственным органом, сосредоточившим всю полноту власти в годы Великой Отечественной войны стал: А. Государственный комитет обороны Б. Совет труда и обороны В. Ставка Верховного Главнокомандования.
- 1. Германский план нападения на СССР («Барбаросса») предусматривал: А. Расчленение СССР на отдельные государства Б. Колонизацию Германией всей территории СССР В. Уничтожение единого государства, колонизацию европейской части СССР.
- 12. Этот заброшенный сейчас поселок на реке Котуй носит знакомое всем любителям водного туризма название. Какое?
- The sentences in Ex. 1 are from the dialogues below. What are the dialogues about? Listen, read and check. Where does each person want to go? Find the places on the map.
- 2. Определи по карте в учебнике, на каких материках и в каких частях света расположены эти страны. Укажи стрелками на материки (части света), выделенные розовым цветом.
- 1. С помощью учебника впиши пропущенное слово. Карты, на которых изображены разные страны, называются
- anslate:
- please. to the park.
- d) I will take this toy, it is not in order.
- c) She took her hat when she came home.
- b) He wants to take me
- a) A hamburger to take
- Insert off, away, out, back:
- Name Elvina Safargalind Class 7V. Dat
- Дано: Сторона прямоугольника равна 10 см, а его периметр составляет 60 см. Найди площадь квадрата, если его сторона на 3 см меньше большей стороны прямоугольника.
- нно вышли из дом Выйдя из дома, Н ться. Задержавши ла со скоростью зда. Кто из девоч го 0,96 км?
- но засеять 23 кг се
- ро венную дробь в вид (2 - 1,5) : 0,0
- + 7,56 : (a – 0,2).
- выра жение и найдите его В и 0,17; твого чисел 185 и 0,9 эго чисел 2,885 и 4,5
- 6) 36,82 : 0,01; 6) 42,436 : 41,2.
- B-2 1.1-9a 2 1 3.84x²-५२ 4.100a²-2562 5. c²-a82 6.4x²-92 7. a²c-9 8.-49x²+y6 9.100a4b²²-121 10. (4c-x)²-(2c+3x)²
- 17. Напишите основные признаки, которые отличают голосеменные от папоротникообразных. Приведите не менее 3-х признаков.
- 16. Ответ внесите в поле для ответа, написав соответствующую последовательность цифр
- Ядро отсутствует в клетках:
- 3. В природном сообществе животные обычно выполняют функцию.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- по теме Координатная РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ 180 из 181 Воспроизвести речевое сопровождение ✓ Использовать время показа слайдов за owerPoint TAB Монитор: Монит • Режим докладчика Монито Показать элементы управления проигрывателем астройка ная плоскость_.pptx x (0;2) (0;2) (1;2) (-3;0) (1;1) (-4;3) (2;0) (-4;5) (2;-2) (-1;8) (1;-3) (-1;7) (2;-3) (1:7) (3;-2) (2;5) (4;-3) (3;6) (1;-4) (2,5;4,5) (0;-3) (3;4) (-1;-4) (2;4) (0;-5) (2:3) (-2;-5) (1:2) (-3;-4) (4;2) (-1,5;-4) (3:0) (-1;-3) (1;2) (-3;-3) (-1:7) (-4:0) глаз (-2,5;-1) (1:5) (0:1) lenovo whhiw Марсель 1:07 PM ЗАМЕТКИ (ПРИМЕЧАНИЯ Insert PrtSc --- OCR End ---
- 3. Вновь прочитайте проблемные вопросы перед каждым параграфом. Какие из них вам показались наиболее интересными, злободневными? Обсудите их на обобщающих занятиях.
- 2. Какие знания первых двух разделов учебника оказались важными при характеристике населения России? Каких его особенностей?
- 1. Как различается информация о населении России, полученная при чтении и анализе текста, графических материалов (графиков, диаграмм, схем), карт, фотографий? В чём достоинство каждого вида информации? Как они дополняют друг друга?
- 15 He's going to the International Summer. August.
- 14 We pay the.......... for our house every month
- 13 There are too many.... and can't do.
- 12 Are you... ? I totally disagree.
- 11 They are staying in a fantastic.. they're on holiday.
- -32 · 17; Б) 73^3 - 37^3 / 36
- 32^3 + 17^3 / 49
- 83^2 - 19^2 / 39^2 - 25^2
- № 2. Tom was very lazy. He didn't want to A in the morning. He didn't want to brush his teeth or comb his hair. He wanted only to play computer games and watch TV. His parents B very worried about him. Finally his Mom thought she should do C. She made Tom go to karate classes. And it helped. The coach told Tom that if he wants to be the D fighter, he should do everything himself, otherwise he will stay the weakest one in his group. It was last year. This year Tom does everything himself and he E win his first championship.
- E. Was the girl who opened the door younger or older than Hayden?
- D. What school did Hayden go to?
- C. Why did Hayden go to her new neighbour?
- B. When did the new neighbour move into his new house?
- A. Why did Hayden hate her old neighbour?
- 222. Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет. 1. Уступай в автобусе место старшим. Не садись на ... 2. Не разжигай костёр ... 3. Не переходи улицу ... 4. Не ломай ... 5. Не разоряй ... 6. Не бери ... 7. Не оставляй ... 8. Не откладывай на завтра то, что ....
- 8. Какие знаки арифметических действий надо записать в указанном порядке, чтобы равенство (60 _ 20 _ 2) + 20 = 90 стало верным?
- 7. Укажи выражение, значение которого будет равно значению выражения 960 : (8 · 2).
- 6. Произведение двух чисел равно 7 200. Одно число 80. Укажи второе число.
- 5. Укажи частное от деления суммы чисел 720 и 180 на 90.
- 4. Укажи значение выражения 6 400 : (40 · 2).
- Тексты для контрольного списывания 1. Кукушка сидела на березе среди рощи. Вокруг нее то и дело мелькали крылья. Птицы хлопотливо сновали между деревьями. Выстраивали уютные уголки. Приносили перышки, мох и траву. Скоро должны были появиться на свет маленькие птенчики. Птицы заботились о них. Они спешили – вили, строили, лепили. А у кукушки была своя забота. Она ведь не умеет ни гнезд вить, ни птенцов воспитывать. Она следила за птицами. В чьем дупле лучше снести ей яйцо? (По В. Бианки, 70 слов)
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» – символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Какое количество страниц (в сотнях тысяч) будет найдено по запросу Художник & Импрессионист? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- Project 5 ICT Portfolio: Collect information using the Internet or school textbooks, then write a short text about a famous building in Russia. Write: name, town/city, recommendation, number of floors, when built, height.
- Read again and find five adjectives in the superlative. What does each describe?
- Read the statements and choose T (true), F (false) or DS (doesn't say).
- Look at the title of the text. What do you expect to read? Listen, read and check.
- Бинтование, как правило, ведут от
- Rewrite the sentences, as in the example. 1 sleep late/Saturday night You shouldn't sleep late, unless it's Saturday night. 2 take an aspirin/have a headache 3 sit around doing nothing/be on holiday 4 throw a birthday party/have time to make preparations 5 apologise/be the one to blame
- What is the word for each type of illness or problem?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования подводных гор.
- Зональность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) перелёты птиц с севера на юг осенью 2) изменения солёности поверхностных вод в Мировом океане от экватора к полюсам 3) морские приливы и отливы 4) смена направления муссонов
- 7.56. Из одного
- 7.55. От города до села на грузовой машине можно доехать за 4 ч со скоростью 60 км/ч. За сколько часов можно доехать от города до этого села на легковой автомашине, скорость которой в 2 раза больше?
- What is the meaning of 'И. п.' in the context of the exercises?
- What is the instruction regarding the performance of the exercises?
- What is the purpose of the table in the document?
- How many exercises are described in the text?
- What is the main goal of the exercises described in the text?
- 1) Сколько времени поезд ехал по мосту? 2) Определите длину поезда, если длина состава в два раза больше длины моста. 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда l = 20 м? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Подумайте, что в вашем городе (селе) вы хотели бы сохранить для будущего. А что вам хотелось бы изменить в своём городе (селе)? Запишите.
- Впиши в таблицу названия субъекта Российской Федерации, в котором ты живёшь, его столицы (административного центра), своего города (села).
- С помощью текста учебника и Интернета запиши, какие национальные проекты приняты для развития нашей страны.
- Обозначь на схеме «Река времени» (с. 40-41) век, когда на карте мира появилось новое государство — Российская Федерация. Используй табличку из Приложения.
- Сравните карты на с. 38-39 и с. 56-57. Как изменились названия стран бывшего СССР? Во всех ли странах сохранились прежние столицы или их названия?
- Путеш Прочитай крат Вырежи (из Прил о каком материк и фотографию. 1) На этом мате вья на Земле. Здес высокие в мире до ложен Диснейленд. Австрали
- The sentences in Ex. 1 are from the dialogues below. What are the dialogues about? Listen, read and check. Where does each person want to go? Find the places on the map.
- Представь, что ты измеряешь «свободу» животного как процент территории на Земле, где оно может выжить. Кто из перечисленных займёт первое место?
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |x| < 53?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.