База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: ... отношений включают понимание и восприятие людьми друг друга, взаимодействие и поведение людей Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Психологические особенности межличностных • Особенности общественных • Особенности экономических
- С какой группой избирателей НЕ рекомендуется работать мобилизаторам?
- ...отношения - это отношения, которые образуются при взаимодействии сотрудников организации на основе решения проблем производственного, хозяйственного, учебного или бытового характера.
- Кто такие волхвы из стихотворения Пушкина «Песнь о вещем Олеге»?
- 5. Заполни пропуски. а) В слове ночь Третий звук [ ]. б) В слове луг Последний звук [ ].
- 3. Впиши пропущенные буквы. Найди глаголы с приставками и подчеркни их. В..сна. Ожила пр..рода. Зазвучала первая песня жаворонка. Талая вода затопила луга и л..са. Она раздвинула узкие берега руч..ёв. Лёгкий в..терок потревожил сухие соломинки.
- На какие три основные категории делится электорат в методологии электоральной мобилизации?
- Три цеха за смену изготавливают 5400 деталей. Первый и второй цех изготавливают 3 600 деталей, а второй и третий — 3 400 деталей. Сколько деталей изготавливает за смену каждый цех? Сколько деталей смогут изготовить эти три цеха, если их производительность увеличится на 100 деталей в смену?
- Найти радиус описанной окружности около треугольника АВС, у которого сторона АС равна 4, а угол В равен 30°.
- Какие три ключевых показателя являются главными в электоральной мобилизации?
- Что понимается под «ключевым моментом» при выполнении операции на месте? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Операция в процессе изготовления продукции, которая занимает больше всего времени или требует повышенного внимания 2) Пороговые значения параметров, при превышении которых не соответствует стандартам качества 3) Важный этап, нарушение которого ведёт к снижению качества, рисков и усложнению операции 4) Важный момент в процессе, который сильнее всего определяет выпускаемой продукции
- Perform the following fraction arithmetic operations.
- Какая тема раскрывается в повести Пушкина «Станционные смотритель»?
- Реши примеры: 55 + 17 = 38 + 34 = 75 - 58 = 45 + 28 = 57 - 48 = 83 - 54 = 95 - 79 = 66 + 17 = 77 + 19 = 27 + 35 = 65 - 27 = 55 + 27 = 69 + 16 = 83 - 66 = 91 - 45 = 53 - 25 = 44 + 38 = 46 + 59 = 91 - 54 = 82 - 63 = 17 + 47 = 63 - 45 = 64 - 36 = 64 + 18 = 84 - 47 = 96 - 68 = 35 + 57 = 88 - 39 = 52 - 19 = 18 + 23 = 12 + 79 = 82 - 34 = 35 - 26 = 43 - 19 = 48 + 36 =
- ГОСТ 12.4.026-2015 «Межгосударственный стандарт. Система стандартов безопасности труда. Цвета сигнальные, знаки безопасности и разметка. Общие технические требования и правила применения. Методы испытаний.» устанавливает требования по сигнальным цветам, безопасности и сигнальной разметке для производственной деятельности. Что означает желтый цвет в системе сигнальной разметки на производство?
- 10. Из чисел 2 387, 4 275, 5 532, 6 674, 17 589, 35 916, 58 658 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 3; 2) на 9; 3) на 3 и на 2.
- 9. Найдите наибольшее двузначное число х, при котором значение выражения х - 74 делится нацело на 5.
- 8. Запишите все чётные значения х, при которых верно неравенство 576 < х < 589.
- 7. Из чисел 24, 576, 345, 970, 538, 4 325, 8 211, 1 435, 960, 156 230 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 2; 2) на 5; 3) на 10.
- 6. Запишите все значения х, кратные числу 4, при которых верно неравенство 24 < x < 42.
- 5. Запишите какое-либо число, кратное каждому из чисел: 1) 2 и 3; 2) 4 и 12; 3) 6 и 9.
- 4. Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел: 1) 15 и 18; 2) 40 и 60; 3) 12 и 24; 4) 16 и 21.
- 3. Запишите пять чисел, кратных числу: 1) 6; 2) 13; 3) 20; 4) 43.
- 2. Запишите все делители числа: 1) 6; 2) 17; 3) 44; 4) 60.
- 1. Какие из чисел 2, 3, 4, 6, 7, 8, 14, 15, 18 являются: 1) делителями 28; 2) кратными 3; 3) делителями 24 и 28; 4) делителями 36 и кратными 4?
- Реши задачу: Огородили забором из щитов участок. Сколько израсходовали таких щитов, если длина участка 3 м, а ширина в 2 раза меньше длины?
- Моторная лодка прошла 10 км против течения реки и 6 км по озеру, затратив на путь по озеру на 30 минут меньше, чем на путь по реке. Найдите скорость лодки по течению, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- Собственная скорость теплохода 57,3 км/ч, а его скорость против течения реки - 43,7 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 3 ч?
- От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два катера. Скорость первого 32 км/ч, второго — на 4 км/ч меньше. Через какое время расстояние между ними будет 180 км?
- Лодка плыла по течению реки 2 часа. Какое расстояние она проплыла, если её собственная скорость равна 6 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- Скорость течения реки 3 км/ч. На сколько километров в час скорость катера по течению больше его скорости против течения?
- Определите, каким правилом пользовались при написании выделенных слов.
- Соотнесите цвет и буквенное обозначение проводников трёхфазной линии по ГОСТ Р 50462-2009.
- Какой бланк вкладывается в тару унифицированную, с отливками с явными лицами? Выберите один из 4 вариантов ответа.
- 8. (4! + 5!) / 4!
- 7. 7! / 5!
- 6. 6! / 4!
- 5. 6! / 240
- 4. 2! · 5!
- 3. 0!+1!+2!+3!
- 2. 4!+3!
- Задание 6. Найдите область определения функции.
- В ходе проведения фасилитационной сессии ведущий понимает, что большинство участников потеряли интерес к обсуждаемой теме: неохотно, коротко или формально отвечают на вопросы, меняют тему разговора. Выберите вариант интервенции фасилитатора для изменения такой ситуации.
- Расстояние между двумя городами поезд должен был пройти за 10 часов. Увеличив скорость на 15 км/ч, поезд прошёл это расстояние за 8 часов. Найдите расстояние между городами.
- Решите систему уравнений. В ответ запишите сумму х+у:
- На каком этапе работы она используется?
- Опишите алгоритм действий при использовании средств индивидуальной защиты органов дыхания и зрения при пожаре (СИЗОД). При выполнении задания можно использовать "Методические рекомендации по применению средств индивидуальной защиты и спасения людей при пожаре" (утв. МЧС России 11.10.2011 N 2-4-60-12-19) (Приложение 2).
- Какой метод фасилитации для работы с большими группами были применен для проведения фасилитационной сессии?
- 3) b - 6 / 4 - b^2 + 2 / 2b - b^2
- На основании данных изображения, решите задачу по геометрии.
- Simplify the following expression: \(\frac{4-b^2}{b-6} + \frac{b^2-2b}{b-6}\)
- Решите задачу, составив числовое выражение: К празднику купили 200 пряников, яблок в два раза меньше, а конфет в два раза больше, чем пряников. В каждый пакет для подарка положили 1 яблоко, 2 пряника и 4 конфеты. Сколько пакетов вышло?
- В геометрической прогрессии сумма первого и второго членов равна 75, а сумма второго и третьего членов равна 150. Найдите первые три члена этой прогрессии. В ответе запишите первый, второй и третий члены прогрессии без пробелов в порядке возрастания.
- Начерти два отрезка, длина которых равна 5 см. На сколько сантиметров один отрезок дл… другого?
- 3. Раздели слова на слоги для переноса.
- 2. Составь предложение по схеме: Где? что делают? какие? кто?
- 1. Напиши фамилии людей в алфавитном порядке.
- №5. Начерти отрезок длиной 1 дм а , другой на1 см меньше.
- №4. Сравни. 2 дм*20см 5см*5 дм 60см*6 дм 10дм*100см
- №2. Реши задачу. В конструкторе «Лего» 12 деталей красного и синего цвета. Деталей красного цвета — 5 штук. Сколько деталей синего цвета было в конструкторе?
- №1 Вычисли. 6+5 = 5+9= 11-7= 14-6=
- 1. Письмо букв Цц, Чч, Шш 2. Напиши слова, которые называют детенышей животных. Образец: лиса-лисята Волк, заяц, медведь, галка, кролик, елка, утка 3. Спиши, подчеркни орфограммы Дома. Я учу уроки. На столе книги и альбом. Малыши Алёна и Дима играют. Они строят башню из кубиков. Собака Тёпа лапой сломала башню. (24 слова)
- 2) \(\frac{2b^2 - 1}{b} - b + 5\)
- Какие материалы из перечисленных являются полупроводниками?
- Заполните сетку кроссворда.
- 15. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 14. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что угол NBA = 41°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 4. РЕШИ ЗАДАЧУ: Кондитер испёк за смену 50 булочек, а его ученик испёк за такое же время на 10 булочек меньше. Сколько булочек испёк ученик кондитера за смену?
- 16) f(x)=1/√x - x³/x-1
- 15) f(x)=(√x+5)/((x-1)(x+2))
- 14) f(x)=√x/(x-3)
- 13) f(x)=√x-3+x
- 12) f(x)=√5-2x
- 11) f(x) = √x+1
- 10) f(x)=2/x + (x+1)/(x-1)
- 9) f(x)=1+x/2
- 8) f(x)=x-8/x
- 7) f(x)=x-8/3
- 6) f(x)=|x|
- 5) f(x)=18-x³
- 4) f(x)=(x-2)(x+4)
- 3) f(x)=-x²+1
- 2) f(x)=x²
- 1) f(x)=x+11
- Задание 4. Посчитать устно 78x4 118:9 65x4 39:3 113-72 93×4 224:4 217:7 263-198 45×6
- Задание 3. Решить задачу: Дачный участок имеет форму прямоугольника. Ширина участка равна 15 метров, а длина в 3 раза больше. Хозяин участка хочет поставить забор вокруг участка. Найдите длину этого забора.
- Задание 2. Решить задачу: Длина прямоугольника равна 5 см, а ширина на 4 мм больше. Найдите его площадь и периметр.
- 1. Запишите пропущенные буквы. В каждой местности ждут прихода весны. Луч солнца освещает поляну. На подъёмах пробиваются первые цветы. Радостные птицы кричат с веток. В саду на скворце и черёмухе набухли почки. В лесу на каждой берёзке показались зелёные листочки.
- Задание 4. Посчитать устно: 78x4, 118:9, 65x4, 39:3, 113-72, 93x4, 224:4, 217:7, 263-198, 45x6
- Задание 1. Сделать карточки с умножением на 25. Тренироваться по ним быстро умножать на 25.
- 16) f(x)=\(\frac{1}{\sqrt{x}}\) - \(\frac{x^3}{x-1}\) Ответ: D (f) =
- 15) f(x)=\(\frac{\sqrt{x+5}}{(x-1)(x+2)}\) Ответ: D (f) =
- 14) f(x)=\(\frac{\sqrt{x}}{x-3}\) Ответ: D (f) =
- 13) f(x)=\(\sqrt{x-3}\)+x Ответ: D (f) =
- 12) f(x)=\(\sqrt{5-2x}\) Ответ: D (f) =
- 11) f(x) = \(\sqrt{x+1}\) x+1≥0, x≥-1. Ответ: D (f) = [-1;+∞)
- 10) f(x)=\(\frac{2}{x}\) + \(\frac{x+1}{x-1}\) Ответ: D (f) =
- 9) f(x)=1 + \(\frac{x}{2}\) Ответ: D (f) =
- 8) f(x)=\(\frac{x-8}{x}\) Ответ: D (f) =
- 7) f(x)=\(\frac{x-8}{3}\) Ответ: D (f) =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.