База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Процесс использования технологий и систем для выполнения задач, которые ранее выполнялись вручную это
- Назовите профессии связанные с 3D - печатью (минимум три профессии).
- В каких сферах востребованы прототипы? Перечислите.
- Быстрая «черновая» реализация базовой функциональности будущего продукта/изделия, для анализа работы системы в целом это:
- Какая отрасль занимается созданием роботов и автоматических систем?
- Кто разрабатывает и управляет роботами? (профессия)
- Перечислите какие функции могут быть у бытового робота.
- Робот:
- Чертеж детали содержит:
- Графический документ, который содержит изображение объекта, выполненное с использованием специальных условных обозначений, масштабов и правил:
- 5. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет чётной?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |---|---|---|---|---|---|---|---| | Число автомобилей, тыс. штук | 84 | 77 | 81 | 79 | 85 | 102 | 113 | Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться, изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- 10. Что подарил Питеру Дед Мороз?
- 9. Какая птичка привела детей к бобр
- 8. Сколько престолов ждали детей Адам
- 7. Во что колдунья превратила Тумнуса?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Генеральные штаты».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида клетки листа мха сфагнума, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Длина отрезка KL равна 32 см. Известно, что N — серединная точка отрезка KL, а M — серединная точка отрезка KN. Определи расстояние от точки L до прямой AN.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ ~, ♥ ♥ — = ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Укажите грамматическую основу предложения. Лермонтов — великий русский поэт и прозаик.
- ABCD — прямоугольная трапеция, радиус равен 11. Найти среднюю линию трапеции
- ZABD = 36°, ZADB = 63°. Найдите ZACD.
- AB = 21 см, BC = 19 см. CD = 14 см. Найдите сторону А
- Окр (O,R), CD (касательная) = 8, СО (секущая) = 15. Вычислите, чему равен радиус
- 8. Решить однородное уравнение второй степени: -3sin^2x + cos^2x + 2sinxcosx = 0.
- 7. Решить однородное уравнение первой степени: a)√3cosx + sinx = 0; б)5cosx + 2sinx = 0 .
- 6. Решить уравнения, сводящиеся к квадратным: a) 2sin^2x = 1; б) 2cos^2x + cosx − 3 = 0; в) 3tg^2x+tgx-2=0; г) 2cos^2x + 3sinx = 0.
- 5. Найдите значение выражения √8cos^2(3π/8) - √8sin^2(3π/8)
- 4. Найдите -9cos2a, если cosa=0,8.
- 3. Вычислите: a) sin141° cos51° - cos141° sin51°; б) cos132°cos18° - sin132°sin18°.
- 2. Найти sina, tga, sin2a, cos2a, если cos a = -9/41 и π/2 < a < π;
- 1. Вычислить, отметив угол на окружности: a) cos 510°; б) sin 19π/6; в) cos(-11π/3); г) tg 11π/6; д) ctg(-13π/4)
- Укажите предложения, в которых выделенные слова пишутся слитно.
- 11. Установите соответствие между формулами, которые их задают. ГРАФИКИ
- 10. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 9. Решите уравнение
- 8. Найдите значение выражения
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 6. Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- 5. Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.)
- 4. Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- 3. Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия.
- 2. Кто из окружения первых Романовых был поклонником европейских «новин»?
- 1. Какие европейские новшества проникали в Россию в XVII в.? Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? Почему?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) y = f(x), Б) y = f(x), B) y = f(x), Г) y = f(x) ФОРМУЛЫ 1) y = √x; 2) y = -3/x; 3) y = -x²; 4) y = x-3. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- Установите соответствие между схемой реакции и веществом Х, которое принимает в ней участие: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА РЕАКЦИИ А) Х + Zn → циклопропан Б) Х + Na → гексан В) Х + Mg → пропен Г) Х + Mg → метилциклопропан ВЕЩЕСТВО Х 1) 1-хлорпропан 2) 1,2-дихлорпропан 3) 1,3-дихлорпропан 4) 1-хлорбутан 5) 1,3-дихлорбутан 6) 1,4-дихлорбутан Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4) Задана следующая схема превращения веществ: метан → X → Y → бромэтан Определите, какие из указанных веществ являются X и Y. 1) хлорметан 2) пропан 3) гексан 4) этан 5) этилен Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами: X Y
- 13) Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует глицерин. 1) 2-метилпропан 2) бутен -1 3) натрий 4) раствор гидроксида меди (ІІ) 5) соляная кислота
- 12) Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует бензол. 1) NaHCO3 2) H2SO4 раствор 3) Cl2 в присут. катализатора 4) HCl раствор 5) CH3Cl
- 11) Из предложенного перечня выберите два вещества, которые реагируют с водой в присутствии катализатора. 1) пропилен 2) бензол 3) толуол 4) бутин - 2 5) циклогексан
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 13x - 8y = 28 \\ 11x - 8y = 24 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x - 7y = 30 \\ 4x - 5y = 90 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 8x - 17y = 4 \\ -8x + 15y = 4 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 2x + 11y = 15 \\ 10x - 11y = 9 \end{cases}\)
- Find the word: h_t_v_r _t_i_n m_i_k_t t_t_r
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 3/17).
- 14. На окружности взяты точки М, №, К так, что дуга MN больше дуги NK на 42°, а дуга МК больше дуги №К в 4 раза. Найдите величины этих дуг.
- 13. В равнобедренный треугольник АВС вписана окружность. Точка касания делит боковую сторону на отрезки 6см и 10см. Вычислите периметр треугольника АВС.
- Найдите корень уравнения 15 – 4(8 – x) = 5.
- 12. Описанная около треугольника окружность изображена на рисунке:
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Укажите номера истинных утверждений.
- 11. Центром вписанной в треугольник окружности является точка пересечения:
- 10. Центр окружности, описанной около треугольника, лежит в точке пересечения:
- 9. Около любого треугольника можно
- The OCR of the image is: --- OCR Start 2 НОВИЙ ПОДХОД В этом учебном пособии дан принципиально к организЕЦИИ самостоятельной и под руководством учителя Работы школьника. Оно рассСЧИТ школьно на разные уров Снежными каврами покрылись, и деревья, и усты, и дерьме. Камин часто и гуйно ухал. елую неделю движется каравам по пескам поесть и напиться негде. Журавли палот, но реки не повидают высоко 15 B 1, то нел городе, 1. --- OCR End
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии жирафа, бобра, зебры и амурского тигра. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А): Название материка (Б):
- What do you think a cell phone novel is?
- 5. Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте треугольник по двум сторонам и медиане, проведённой к одной из них.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF = NK (рис. 65). Докажите, что \angle MNK = \angle MNF.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10 см и \angle ABO = 30°.
- 1. На рисунке 64 точка О — центр окружности, \angle MON = 68°. Найдите угол MKN.
- Является ли линейная функция y = 1 - x возрастающей?
- Часть 3. Решение ситуационной задачи
- Часть 2. Дать определение
- 8. Как должен себя вести человек, если он оказался заложником?
- 7. Что не относится к поражающим факторам пожара?
- 6. Здоровый образ жизни – это
- 5. Правильное соотношение непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких?
- 4. Вы пришли домой и заметили, что входная дверь распахнута, замок на входной двери сломан. На ваш вопрос «Есть кто дома?» ответа не последовало. Как вы поступите?
- 3. Вы заметили, что напротив вашего дома несколько подростков громко шумят, совершают хулиганские действия. Как вы намерены поступить? Из предложенных вариантов ответа выберите верный:
- 2. Калибр АК - 74
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.