База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Сколько сторон имеет правильный многоугольник, если его внешний угол меньше внутреннего в 11 раз?
- 9 В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН — высота, АВ = 45, sin A = 1/3. Найдите длину отрезка АН.
- 8 В среднем 7 керамических горшков из 140 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 7 Найдите значение выражения a²-25 : a+5 при а = 7 и b = 5.
- 6 Отметьте на координатной прямой число 7√2.
- 7.1. Поясните ответ
- 7. Приведите пример лидера, который является для Вас образцом для подражания
- 6.1. Поясните ответ
- 6. В какой сфере Вам хотелось бы реализовать себя в роли лидера?
- 671. Назовите количество грамматических основ в предложениях. Письменно выполните синтаксический разбор 5-го и 8-го предложений.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 5, cos A = 5√74 / 74. Найдите длину стороны ВС.
- 8. В среднем 6 керамических горшков из 150 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 7. Найдите значение выражения (a+4)²+2(a+4)+1 / a+5 при a = -0,48.
- 6. Отметьте на координатной прямой число √26.
- Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 48 км/ч, полностью проезжает туннель за 45 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 450 метров?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта Средняя температура воздуха, °C в январе в июле Годовая амплитуда температур, °C Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А. Ответ: _______ м
- Установи соответствие между функциями и их графиками.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Маленький дворик уже (не)спал после теплой летней ночи. Солнце пригревало своими лучами песочницы, качели, скамейки. Они ещё пустовали. Но вот во двор выскочил первый малыш в коротких шортах и тапочках на босу ногу. Серёжка махнул рукой, весело подпрыгнул на одной ножке и помчался через бурьян на качели. Качели недовольно заскрипели. Этот звук эхом разнёсся по двору. Определи падеж имён существительных.
- When the Princess saw the young man, she (1) him very much. She (2) (3) as hard as she (4). She (5) she never (6) anyone so handsome. She (7) she (8) him free soon. And she (9). The Prince (10) her hand and (11) he (12) under the spell all those years. He (13) a lot. He (14) the Princess as she (15) him. He (16) her he (17) them (18) to his father's kingdom and (19) her (20) him. The Princess (21) because she already (22) in love with the young man. But she (23) him (24) her (25) first to her father's palace and (26) goodbye to her old father. The Prince (27) though he (28) pleased. He (29) the Princess (30) no more than three words to her father and then (31) back to
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x^2 - 4x - 45 = 0.
- Найдите значение выражения 1\frac{1}{4} : \frac{9}{25} \times 1\frac{1}{8}.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Цикория обыкновенного?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Из данного текста, пожалуйста, извлеките таблицу с "буквами" и их "кодами".
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия ____ (А). Плод у сложноцветных – ____ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью ____ (В).
- Выберите из предложенного списка названия болезнетворных бактерий.
- 7. Организмы, осуществляющие процесс фотосинтеза в экосистеме, принято называть: А) потребителями; Б) производителями; В) паразитами; Г) хищниками
- 6. К продуцентам относятся А) бактерии Б) животные В) растения
- 5. К абиотическим факторам относят: А) Влияние других организмов ⑤ Свет, температуру, воду, почву В) Деятельность человека
- 4. Взаимосвязь видов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию из исходного вещества, где каждое предыдущее звено является пищей для последующего, называется: А) природное сообщество; Б) биологическое разнообразие; в пищевая цепь систематика.
- 3. Растения выполняют в природном сообществе роль: А) потребителей; Б) разрушителей; В) производителей; Г) пожирателей
- 2. Совокупность условий среды и живых организмов, тесно связанных между собой пищевыми цепями, называется: А) природное сообщество; Б) Биологическое разнообразие; В) пищевая цепь; Г жизнедеятельность
- 1. Животные выполняют в природном сообществе роль: А) потребителей; Б) разрушителей; В) производителей; Г) создателей органических веществ.
- ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА, 5 КЛАСС 1. Вычислите: а) 23529 : 93; б) 13 - (5+1). 2. Расположите в порядке убывания следующие числа: 0,58; 0,508; 0,585. 3. Найдите 3/5 от 170. 4. Преобразуйте в виде неправильной дроби число 3 5/12. 5. Округлите 2,1672 до сотых: 6. Установите соответствие: 1. Развернутый угол 2. Острый угол 3. Прямой угол 4. Тупой угол A. LMNT = 13° Б. PSK = 180° B. LABE = 125° Г. L DEC = 90 7. Решите уравнение: 7,8x - 4,6x + 0,8 = 12. 8. Сад прямоугольной формы имеет длину 90 м и ширину 30м. Сливы занимают 6/15 сада. Какова площадь участка сада, засаженного сливами? 9. Пётр шёл из села к озеру 0,7 ч по одной дороге, а возвратился по другой дороге за 0,8 ч, пройдя всего 6,44 км. С какой скоростью шёл Пётр к озеру, если возвращался он, со скоростью 3,5 км/ч?
- ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА, 5 КЛАСС Вариант 1 1. Вычислите: а) 8748 : 36; б) 11- (2 + 5) 2. Расположите в порядке возрастания следующие числа: 7/13; 4/13; 1; 5/13. 3. Найдите 4/5 от 360. 4. Преобразуйте в виде неправильной дроби число 4 5/12. 5. Округлите 3,3751 до сотых: 6. Установите соответствие: 1. Развернутый угол 2. Острый угол 3. Прямой угол 4. Тупой угол A. LMNT = 17° Б. LPSK = 180° B. LABE = 107° Г. L DEC = 90 7. Решите уравнение: 9,2y - 6,8y + 0,64 = 1 8. Сад прямоугольной формы имеет длину 40 м и ширину 60м. Сливы занимают 5/12 сада. Какова площадь участка сада, засаженного сливами? 9. Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой скоростью плыл катер по течению, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
- E. When is the next art fair at "Canvas Dreams"?
- D. How much does it cost per hour for workshop rooms on Saturdays and Sundays at "Canvas Dreams"?
- C. How often are art exhibitions held in the gallery "Canvas Dreams"?
- B. How many drawing classes are there at "Canvas Dreams"?
- A. Where is the art gallery "Canvas Dreams" located?
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- 6. Сравните ускорение свободного падения на Земле и на Луне? В чем причина различия?
- 5. Автомобиль движется по горизонтальному участку пути со скоростью 20 м/с. Определите минимальное время движения автомобиля до полной остановки при торможении, если коэффициент трения колес о дорогу равен 0,4. Ускорение свободного падения считать равным 10 м/с².
- 4. Два неупругих тела массой 2 и 6 кг движутся по одной прямой навстречу друг другу со скоростью 2 м/с каждое. С какой скоростью, и в какую сторону будут двигаться эти тела после удара?
- 3. Вагон массой 20 т остановился через 50 с, пройдя расстояние 125 м. Определите тормозящую силу.
- 2. Из баллистического пистолета, расположенного на высоте 0,49 м, вылетает шарик со скоростью 5 м/с, направленной горизонтально. Определите дальность полета шарика.
- 1. Определите ускорение мяча массой 0,5 кг, когда на него действует сила 50 Н.
- Каково значение хвойных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в летнее время (в декабре - феврале)? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) В Южной Америке эта зона занимает обширные территории на Гвианском нагорье и Бразильском плоскогорье. 2) Дожди выпадают в течение летнего (для соответствующего полушария) периода. 3) В растительном покрове этой зоны преобладают многолетние травы и отдельно стоящие деревья. 4) Для этой зоны характерны красные ферраллитные и красно-бурые почвы. 5) В Южной Америке характерными представителями фауны этой зоны являются пумы, муравьеды и пампасные олени.
- 7. Каким образом Тамбовский край затронуло движение по предводительством Е.И. Пугачёва?
- 6. Каким вам представляется облик города Тамбов XVIII века? Сохранились ли до наших дней здания, построенные в это время?
- 5. Какова была роль Моршанска в торговле Тамбовского края в XVIII веке? Почему именно этот город занял такое место в торговле?
- 4. Перечислите новые черты, появившиеся во второй половине XVIII в. в хозяйственном развитии Тамбовского края.
- 3. В 1719 г. в Тамбовской провинции насчитывалось 16,6 тыс. душ мужского пола, а к 1779 г. в ней проживало уже 360 тыс. человек. Чем вы можете объяснить столь существенный прирост населения?
- 2. Расскажите об истории появления тамбовского герба.
- 1. Какие изменения произошли в конце XVIII столетия в административном делении Тамбовского края?
- 5. Разложите многочлен на множители: 27-8m³;
- 4. Разложите многочлен на множители: 1/81 * y^4 - x^4.
- 3. Упростите выражение: (a-4)² + (a-4)(a + 4) +8a.
- 2. Разложите многочлен на множители: a) 4ab-2a; б) 8x²+2x³; в) 4х²-9y²; г) х²-12х +36.
- 1. Представьте в виде многочлена стандартного вида: a) (2m-k)²; б) (a+3p)²; в) (7-b)(b+7).
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время (в июне — августе)? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) В Южной Америке эта зона занимает обширные территории на Гвианском нагорье и Бразильском плоскогорье. 2) Дожди выпадают в течение летнего (для соответствующего полушария) периода. 3) В растительном покрове этой зоны преобладают многолетние травы и отдельно стоящие деревья. 4) Для этой зоны характерны красные ферраллитные и красно-бурые почвы. 5) В Южной Америке характерными представителями фауны этой зоны являются пумы, муравьеды и пампасные олени.
- Задание 160. Выполните действие. 1) 12,7 ⋅ 0,1 = 1,27 2) 83,6 ⋅ 0,1 = 3) 547,3 ⋅ 0,1 = 4) 128,4 ⋅ 0,01 = 5) 267,1 ⋅ 0,01 = 6) 3,2 ⋅ 0,1 = 7) 8,12 ⋅ 0,1 = 8) 10,5 ⋅ 0,01 = 9) 71,3 ⋅ 0,01 = 10) 156,21 ⋅ 0,001 = 11) 1,21 ⋅ 0,001 = 12) 6,14 ⋅ 0,001 = 13) 8 ⋅ 0,0001 = 14) 52 ⋅ 0,0001 = 15) 18 ⋅ 0,00001 =
- 1) 12,84 ⋅ 0,3 = 3,852 2) 36,54 ⋅ 0,16 = 3) 51,381 ⋅ 0,8 = 4) 123,8 ⋅ 1,2 = 5) 431,7 ⋅ 0,14 = 6) 1,3 ⋅ 12,84 = 7) 8,6 ⋅ 5,437 = 8) 0,17 ⋅ 0,5413 = 0,092021 9) 0,26 ⋅ 0,0658 = 10) 5,3 ⋅ 2,387 = 11) 1,05 ⋅ 2,64 = 2,772 12) 17,6 ⋅ 0,025 = 13) 0,294 ⋅ 0,0075 = 14) 90,2 ⋅ 0,045 = 15) 0,125 ⋅ 0,0008 = 0,0001 16) 15,7 ⋅ 0,004 =
- 10. The party is on Friday.
- 9. Tell me the truth.
- 8. I have a new boyfriend.
- 7. I like speaking English.
- 6. Your new shoes are perfect.
- 5. You are ill.
- 4. Do you know where Trevor is?
- 3. My camera is so old.
- 2. You hands are dirty.
- 3 Choose the correct endings to complete the sentences. 1. Let's do it now.
- 10. There are two yellow lines on the road. We <strong></strong> stop here.
- 9. I'm afraid it will rain. We <strong></strong> take an umbrella.
- 8. Mum, can I go out now? Not now. You <strong></strong> tidy your room first.
- 7. I want to be the best. OK. But you <strong></strong> cheat.
- 6. Why are your neighbours so angry? We <strong></strong> make so much noise at night.
- 5. Do you want to study in Boston? Yes, I do. But I <strong></strong> improve my English first.
- 4. Ouch, my back hurts! You <strong></strong> do more exercise.
- 3. Can you smell it? Yes, I can. There <strong></strong> be a fire somewhere near.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.