База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какая вероятность за 2 броска кубика выбить: 1. Четное число большее 7 2. Меньше 4 3. 6 или 7 4. 5, 7, 8 5. За три броска выбить 11!
- 4. Circle the correct answer.
- 3. Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- 2. Find eight words related to films.
- 1. Write the types of films.
- Рассмотри таблицу, в которой представлена численность населения некоторых субъектов Российской Федерации, найди размах и среднее арифметическое, ответ дай в тысячах человек. В первую ячейку впиши размах, например: 456.2. Во вторую ячейку впиши среднее арифметическое: 1456.12. Дробную часть прописывай через точку.
- 401. Решите уравнение: а) 13,4x + 2,8 = 10,84; б) 0,91 : 3,64 - 0,8m = 0,109.
- 400. Из имевшихся 15,4 руб. истратили 35%. Сколько рублей было истрачено?
- 399. Собственная скорость полета голубя 55 км/ч, а скорость ветра 5,5 км/ч. Голубь летал 0,2 ч против ветра и 0,4 ч по ветру. Какой путь пролетел голубь за все это время?
- 398. Выполните действия: 3,5 + 6,5 - (5,7 : 0,19 - 19,2).
- 397. Урожайность брюквы на участке площадью 34,5 га составила 28,6 т с 1 га, а на участке площадью 17,5 га — 31,2 т с 1 га. Найдите среднюю урожайность брюквы на площади этих участков.
- 396. Масса 4 коробок с зефиром составляет 60% массы 5 коробок с мармеладом. Сколько весит коробка с зефиром, если вес одной коробки с мармеладом 0,36 кг?
- 395. Турист прошел 12 км, что составило 30% всего намеченного пути. Сколько еще километров надо пройти туристу?
- 394. Постройте углы BOC, AED и MNK, если ∠BOC = 90°, ∠AED = 24°, ∠MNK = 158°.
- 393. Решите уравнение 4,2x + 1,7x - 1,5x = 7,92.
- 392. Найдите значение выражения (9,3n - 4,8n) : 1,5, если n = 0,44; n = 2,4.
- 391. Мама испекла 45 пирожков, 7/15 из них со сладкой начинкой. Сколько пирожков со сладкой начинкой испекла мама?
- 390. Мотоциклист стал догонять велосипедиста, когда между ними было 7,5 км. Через какое время мотоциклист догонит велосипедиста, если скорость мотоциклиста 40,5 км/ч, а скорость велосипедиста 10,5 км/ч?
- 389. Выполните действия: а) 4 3/11 + 2 5/11 - 1 2/11; б) 8 3/20 + (4 7/20 - 3 1/20).
- 388. На изготовление одной детали мастер тратит 1,8 ч, а его ученик 11/9 этого времени. Мастер изготовил 7 таких деталей, а ученик 5 деталей. Кто из них затратил на всю работу больше времени и на сколько?
- 387. Два велосипедиста начали движение навстречу друг другу, когда между ними было 21,2 км. Они встретились через 0,8 ч. Скорость одного велосипедиста 12,3 км/ч. Найдите скорость другого велосипедиста.
- 386. В зрительном зале 2/15 всех мест были свободными. Сколько всего мест в зале, если свободными были 60 мест?
- 385. Представьте число 8 5/27 в виде неправильной дроби, а дробь 148/25 в виде смешанного числа.
- Примером изменений в литосфере в результате деятельности человека являются(-ется) 1) извержения вулканов 2) образование оврагов 3) выветривание горных пород 4) образование многолетней мерзлоты Ответ:
- Контрольная работа № 4 «Законы сохранения» Вариант 1 №1 Масса шайбы 400г, влетает в ворота со скоростью 20 м/с. Определите импульс шайбы. №2 Определите силу с которой мальчик переместил тележку по участку пути 30м, если сила направлена под углом 60° к горизонту и работа равнялась 2,0 кДж.
- А) На дворе быстро смеркалось. Б) Чем сердиться, лучше помириться.
- 19. Укажите слово, в котором в окончании пишется я:
- 18. Укажите ряд, в котором во всех словах пишется е:
- 17. Укажите глагол, в окончании которого пишется и:
- 16. Укажите словосочетание с глаголом:
- 15. Укажите глагол с суффиксом –ыва-:
- 14. В каком словосочетании допущены ошибки в управлении?
- 13. Укажите словосочетание, в котором главное слово глагол:
- 12. Укажите предложение, в котором в глаголе следует писать ь:
- 11. Укажите предложение, в котором глагол пишется с тся:
- 10. В каком значении употреблен возвратный глагол? Я же с ним всё время переписывался.
- 665 б) Брат и сестра, работая в каникулы на почте, заработали 2300 р. Брат заработал на 400 р. больше сестры. Сколько заработал каждый?
- 665 a) Длина ограды вокруг участка прямоугольной формы равна 140 м. Одна из сторон участка на 50 м больше другой. Найдите размеры участка.
- На представленных картинах изображены люди. Определите, какие из этих иллюстраций являются портретами.
- 25 Jack is (scare) of spiders.
- 24 Jane is always (tire) after work.
- 23 The lesson was really (interest)
- 22 Dad said he was really (disappoint)
- 21 I found the book really (bore)
- 6. Запишите, как изменяется значение ЭО (увеличивается или уменьшается) в данных рядах: Li – Be – B – C Mn – Cr – V – Ti F – Cl – Br – I
- 5. Расставьте данные элементы в порядке возрастания ЭО: Кислород, натрий, азот, кремний, фтор, алюминий, магний, кальций, железо, хлор, цинк, углерод, селен, теллур.
- 4. Вставьте недостающие слова. • С возрастанием ЭО в атоме элемента растут свойства. • С понижением ЭО в атоме элемента растут свойства.
- 3. Запишите элемент с самым высоким и с самым низким значением ЭО. Ответ:
- 2. Запишите, как изменяется значение электроотрицательности в периоде и в группе.
- 1. Продолжите формулировку: Способность атома притягивать к себе общую электронную пару в химическом соединении называют
- 10.(2 балла). Запишите значение переменной k, полученное в результате работы следующей программы.
- 9.(1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- Что сыграло особую роль в развитии производства при Петре 1. Выберите один ответ: общее производство компанейское производство постоянное производство
- 37 2x+3y=10, x-2y=-9.
- 33. x-2y=8, x-3y=6.
- 29. x-2y=7, x+2y=-1.
- 3x-2y=-2.
- Respond to Jane's email, answering her questions and following the instructions given in the prompt.
- 7. В результате распространения Реформации в Германии: ■ А) сложилось единое национальное государство Б) были уничтожены феодальные порядки B) церковь стала дешевле ■ Г) установилась пресвитерианская церковь
- 6. Причина, вызвавшая начало Реформации: А) прекращение Крестовых походов Б) строительство новых храмов ■ В) обязанность верить в Бога ■ Г) продажа индульгенций
- 5. На мануфактуре в отличие от ремесленной мастерской: А) существовал ручной труд Б) господствовало натуральное хозяйство В) производительность труда была низкой Г) существовало разделение труда
- 4. Движение за переустройство церкви называлось А) Реинтеграция Б) Регенирация В) Реформация Г) Революция
- 3. Какое событие явилось началом революции в Англии? □ А) вступление на престол Карла I Стюарта в 1625 г. Б) подписание Карлом І «Петиции о праве» В) созыв Долгого парламента в 1640 г. Г) бегство короля из Лондона в 1642 г.
- 2. Чья экспедиция доказала, что Земля имеет форму шара? А) Фернана Магеллана Б) Америго Веспуччи В) Христофора Колумба Г) Васко да Гама
- I ... (NEVER, EAT) Chinese food. I don't know if I like it.
- 8. График функции $y = f(x)$ — прямая, параллельная прямой $y = x$ и пересекающая ось $y$ в точке $(0; -6)$. Задайте функцию $y = f(x)$ формулой.
- 7. Функция задана формулой $f(x) = kx + b$, где $k \neq 0$. Известно, что $f(-5) > f(5)$. Сравните $f(-12)$ и $f(7)$.
- 6. Какие из следующих линейных функций являются возрастающими: а) $y = -6x + 7$; б) $y = 0,6x - 7$; в) $y = 7 + 6x$; г) $y = -\frac{1}{6}x$ ?
- 5. Функция задана формулой $f(x)=\frac{6}{x}$. 1) Постройте график функции. 2) При каких значениях аргумента $f(x) < 0$.
- 4. На рисунке 64 изображён график функции $y = f(x)$, заданной на промежутке $[-2,5; 2,5]$. По графику определите: 1) нули функции; 2) наименьшее значение функции; 3) промежутки возрастания и убывания функции; 4) множество значений функции.
- 3. Найдите область определения функции: a) $y = 5x - 2,5$; б) $y = \frac{x+3}{4-x}$ ; в) $y = \frac{3-x}{16+x^2}$ .
- 2. Числа -6 и 4 нули функции $y = f(x)$. Запишите это утверждение, используя функциональную символику.
- 1. Функция задана формулой $f(x) = 2x - 3x^2$. а) Найдите $f(-4), f(3), f(2) - f(-2)$. б) Найдите значение аргумента, при котором функция принимает значение, равное -8; 0.
- Из вершины развернутого угла АСР проведены два луча СТ и CF так, что ∠ACF = 158°, ∠TCP = 134°. Вычислите величину угла TCF.
- What is the power structure in Russia?
- What nationalities are represented in Russia?
- What countries does Russia border?
- What religions do people follow?
- How many regions does Russia conclude?
- Match the halves of sentences. 1 Russia is divided 2 The Russian population 3 Russia is the 4 Russia is a democratic
- The highest mountain peak in Europe is located in Russia. 1 True 2 False 3 Not stated
- There are more than 2 millions rivers over the country. 1 True 2 False 3 Not stated
- The representatives of more than 160 different nationalities live in Russia. 1 True 2 False 3 Not stated
- The legislative power is exercised by the Government under the Prime Minister. 1 True 2 False 3 Not stated
- Russians are intolerant towards other religions, except for the Orthodox faith. 1 True 2 False 3 Not stated
- 16. Как ты считаешь самым интересным из прочитанного? Почему?
- 15. Сколько примерно часов могут лететь без остановки мелкие птицы?
- 14. Как себя ведут ласточки при перелётах.
- 13. Можно определить пути перелёта и места зимовки птиц;
- 12. Перелётных птиц разные места гнездований и зимовки;
- 11. Птицы летают с разной скоростью;
- 10. Какими трудностями связаны перелёты птиц.
- 9. Почему птицы северного полушария мигрируют;
- 8. Каково направление миграции птиц России;
- 7. Какие виды птиц относятся к перелётным;
- 6. Для каждого слова из первого столбца найди верное его толкование из второго столбца, обозначенное буквой.
- 5. Чтобы пересказать этот текст другу и ничего не упустить, надо составить план. Для этого расположи пункты, обозначенные буквами, в соответствующей очерёдности.
- 4. Укажи наиболее подходящее заглавие к тексту:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.