База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на п вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, почему Дина стала приносить Жилину молоко и еду.
- 14. Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- 13. Каких товаров продано меньше всего?
- 12. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 11. Каких товаров продано меньше всего?
- 10. Найдите примерную долю площади Кольского района в общей площади районов Мурманской области. Ответ дайте целым числом процентов.
- 9. Определите, какой из этих районов наименьший по площади.
- 3. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 7 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки? Ответ:
- 2. Найдите площадь, которую занимает баня. Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты Цифры
- Choose the correct Degrees of Comparison of the adjective: foggy
- 1. Подготовьте отчёт по результатам учебной экскурсии в бизнес-инкубатор. Оцените свой отчёт. Тема экскурсии Место проведе-ния экскурсии Цели экскурсии Содержание экс-курсии (наблюде-ния, замечания,
- The text describes an experiment with sugar and water. What is the variable being tested, and what is the hypothesis?
- 6. Используя рис. 104, расскажите об организмах, населяющих болота.
- 5. Какие приспособления к совместному существованию развились у растений, произрастающих в лесах?
- 4. Почему на лугах обитает много насекомых-опылителей?
- 3. Какие растения преобладают на лугах?
- 2. Почему основными производителями органических веществ в озёрах и прудах служат микроскопические водоросли?
- Решите систему уравнений: 3x + 2y = 1 4x - 6y = 2
- 1. Чем пруд отличается от озера?
- Дано: ДАВD = ACDB, ∠FAB = 160°. Найти: ∠BCD
- Хасанова, имеющая регистрацию по постоянному месту жительства в г. Грозном, пыталась устроиться на работу в Московской области учителем математики в школу. Директор школы Генералов отказал ей в приеме на работу на том основании, что она не имеет регистрации по постоянному месту жительства в Московской области. Подлежит ли директор школы Генералов за свои действия привлечению к уголовной ответственности? Дайте обоснованный ответ.
- Решите неравенство: 2(t² - 4) - 2t(t + 2) > 1. Введите наибольшее целое значение переменной t, удовлетворяющее неравенству.
- 10. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 4 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Саша. Найдите вероятность того, что Саше достанется пазл с машиной.
- Write the opposites from the box. to ask to repair to talk to tell lies to put on to love to find to forget
- Write the opposites from the box. to start to open to stand to take to finish to disagree to be wrong to laugh
- Часть В. Запишите ответ к заданию 2. 2°. Угол DCL равен 120°, CM — биссектриса этого угла. Найдите угол ∠MCL.
- Часть А. Запишите номера верных ответов к заданию 1. 15. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) ∠LAM и ∠LAR — смежные углы. 2) ∠LAM и ∠NAM — вертикальные углы. 3) ∠LAR — тупой угол. 4) ∠MAN — прямой угол.
- Парашютист сначала летел 38 с, не раскрывая парашюта, а затем с раскрытым парашютом он летел на 1 мин дольше, чем с закрытым. Сколько времени продолжался спуск парашютиста?
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) алюминий Б) серная кислота В) гидроксид натрия Г) вода ПРИМЕНЕНИЕ 1) газ для дыхания водолазов в аквалангах 2) реагент для чистки труб («каустическая сода») 3) жидкость для тушения пожаров 4) в авиации в составе лёгких сплавов 5) электролит в автомобильных аккумуляторах Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- Сравните предложения и рассмотрите рисунки. Определите, какой рисунок иллюстрирует 1-е предложение, какой — 2-е. 1) Я не мог ни принять подарок, ни отказаться от него. 2) Я не мог не принять подарок.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: (не)весёлый вид, вовсе (не)обыкновенный, (не)громкий, но мелодичный, не(с)кем побеседовать, (не)кого винить, не(за)чем возвращаться, (не)спеша, (не)смотря по сторонам, (не)взирая на протест, (не)долюбливать, (не)освещённые солнцем, (не)закончен, (не)достаёт терпения.
- 4. С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад и \frac{3}{7} всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- Михаил заказал в ателье костюм. Его отношения с ателье регулируются нормами права 1) предпринимательского 2) трудового 3) административного 4) гражданского
- Конституция Российской Федерации провозглашает нашу страну социальным государством. Это означает, что 1) власть осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную 2) народы, проживающие на территории России, имеют равные права 3) человек, его права и свободы признаны высшей ценностью 4) политика государства направлена на создание условий для достойной жизни человека
- Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами прав (свобод): к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА А) право на охрану здоровья и медицинскую помощь Б) защита от произвольного вмешательства в частную жизнь В) право на защиту чести и достоинства Г) право избирать в органы государственной власти Д) право на жизнь ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД) 1) гражданские (личные) 2) политические 3) социальные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Верны ли следующие суждения о политике? А. Одна из функций политики — обеспечение целостности и стабильности развития общества. Б. Участие в политике связано со стремлением различных сил к оказанию влияния на распределение и использование власти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 12. Что такое спрос?
- 11. Что такое рынок?
- 10. Какая из перечисленных форм собственности является преобладающей в рыночной экономике?
- 9. Что такое экономический рост?
- 8. Что такое предпринимательство?
- 7. Что такое земля?
- The user wants me to fill in the truth table for the logical expression \(\neg(C \lor B) \land \lnot A \lor C\).
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему мечты и реальности? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Вопрос № 3 Алгоритмическая конструкция, отображающая естественный, последовательный порядок действий, называется циклом ветвлением следованием
- Вопрос № 2 На сколько клеток сместится Робот при выполнении группы команд: вниз; вправо; влево; закрасить; вниз. вниз; 2 3 4 5 6
- ромб квадрат прямоугольник все поле
- Определите систематическое положение Человека разумного. Расставьте таксоны в правильном порядке от большего ранга к меньшему.
- 6. По графику определите: а) На каком расстоянии от дома турист был через 2 ч; 8 ч после выхода из дома; б) сколько времени турист затратил на остановку; в) через сколько часов после выхода турист был 4 км от дома в 8 км от дома.
- 5. Начертите треугольник АВС, так, что АВ=5см, <A=45°, <B=65°. Измерьте величину угла С. Найдите сумму углов треугольника.
- 4. Начертите угол равный 75°. Отметьте внутри угла точку, проведите через эту точку прямые, перпендикулярные сторонам угла. Назовите эти прямые, выполните соответствующие записи.
- 3. Постройте угол равный 100°. Отметьте внутри угла точку, проведите через эту точку прямые, параллельные сторонам угла. Назовите эти прямые, выполните соответствующие записи.
- 2. Учащимся была предложена контрольная работа из пяти заданий. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки: А(-4;0), B(2;6), C(4;-1), D(-2;-4). Постройте 4-х угольник ABCD. Запишите координаты точек пересечения сторон АВ и CD с осью ординат.
- Тип 6 № 12387 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 5. Напишите формулы высшего оксида и соответствующего ему гидроксида с более выраженными кислотными свойствами для элементов-неметаллов: фосфа, кремния, хлора, серы.
- 4. Как изменяются радиус атома, окислительные свойства атомов, максимальная валентность, металлические свойства простых веществ в ряду элементов: a) Al - Si - P - S; б) Ba - Sr - Ca - Mg; в) Te - Se - Br - Cl; г) Ge - Ga - Al - B.
- 3. Расположите элементы в порядке усиления неметаллических свойств: а) бор, азот, углерод; б) кислород, селен, теллур; в) фосфор, мышьяк, хлор, сера, германий.
- 2. Летучие водородные соединения состава ЭНз образуют: a) Ga, Al, B; б) Fe, S, Sc; в) Be, Ca, Sr; г) P, As, Sb.
- 1. По приведённому в параграфе плану дайте характеристику химических элементов: а) калия; б) магния; в) серы; г) хлора.
- В окружность с центром в точке О вписан равносторонний треугольник. Расстояние от точки О до сторон треугольника равно 5√3. Найдите сторону треугольника.
- 12. Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Самара Б) Томск В) Владимир ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 11. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Екатеринбурге. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Климатограмма - Б Климатические показатели: Средняя температура воздуха, °С Годовая амплитуда температур, °C Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков в январе в июле
- Задание 3 Из аквариума вынули побег элодеи. Оторвали от него лист и его в каплю воды на предметное стеклышко, которое поместили на предметный столик светового микроскопа, навели свет и рассмотрели. В микроскоп увидели изображение, показанное на рис.28 Какие структуры вы видите на микропрепарате (рис.28)? Почему их можно увидеть на примере листа элодеи, а не на примере листа сирени, приготовленном так же? Запишите свой ответ ниже.
- Задание 2 Как вы считаете, откуда появляются в воде пузырьки кислорода? Выберите два верных ответа из списка.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза больше остальных вместе взятых, во второй — 70% от количества персиков в первой, а в третьей корзине 30 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- 3. Какое количество теплоты выделится в спирали паяльника, если сила тока в цепи 0,5 А, сопротивление паяльника 0,6 кОм, время работы 5 минут.
- 2. Через железный проводник длиной 0,5 м и площадью поперечного сечения 10^-6 м² течёт электрический ток 0,5 А. Под каким напряжением находится проводник, если удельное сопротивление железа 0,1·10^-6 Ом·м.
- 1. Лёд массой 1,5 кг, взятый при температуре 0°С, принесли в помещение, где температура 20°С. Какое количество теплоты потребовалось для превращения льда в воду? Удельная теплота плавления льда 3.4·10^5 Дж/кг, удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·°С).
- Reading and choose.
- Communication: Read and choose.
- Grammar: Read and choose.
- Look and write.
- 4) По данным выборки постройте гистограмму частот: 23.5, 26.4, 48.6, 35.8, 32.9, 41.1, 33.3, 46.3, 49.9, 34.1, 45.2, 34.5, 42.4, 47.3, 32.4, 33.3, 34.4, 30.8, 43.7, 46.9, 41.3, 34.6.
- 3) Рассмотрите таблицу. Предположим, что автомобильный спидометр исправен. Укажите с помощью двойного неравенства границы истинной скорости V автомобиля, если спидометр показывает: а) 29 км/ч; б) 78 км/ч; в) 112 км/ч.
- 2) По таблице найдите наибольшее и наименьшее значение напряжения. Найдите медиану и среднее значение напряжения по данным таблицы.
- 1) Измерили массу 8 шоколадных батончиков и записали их массу: 33 г, 34 г, 35 г, 33 г, 38 г, 36 г, 40 г, 39 г. a) расположите полученные значения по возрастанию. б) найдите среднее значение массы и размах полученного набора.
- Охарактеризуйте кислород по следующему плану: 1) распределение электронов по электронным слоям 2) электронная формула (распределение электронов по подуровням) 3) предполагаемая валентность элемента в основном состоянии Ответ запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других знаков препинания. Например, содержит 3 электрона(-ов) На первом энергетическом уровне кислород содержит электрона(-ов), на втором энергетическом уровне - электрона(-ов). Валентность кислорода в основном состоянии равна Электронная формула кислорода: 1
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Ландыш майский к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Ландыш майский?
- 15. Рассмотрите картину и выполните задание. Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. 1) Битва, событие которой изображено на картине, закончилась победой русского войска. 2) В поединке, изображённом на картине, русский воин остался жив. 3) В битве, изображённой на данной картине, русское войско сражалось с немецкими рыцарями. 4) События, изображённые на данной картине, произошли в XIII в. 5) Русский воин изображён на картине слева от зрителя. Запишите цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- Автобус массой 2.5 т едет со скоростью 20 м/с. Какова его кинетическая энергия? Выбери верный вариант ответа. 50 000 Дж 300 Дж 600 Дж
- Подпишите на карте города Новгород и Кашлык.
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха): «Разделение земель Российского государства, отражённое на данной карте, относится к периоду правления ______. Ответ: ______
- В5. Расположите в правильной последовательности события, происходящие с семенем фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность. 1) появление семядолей 2) появление зелёных листочков 3) разрушение семенной кожуры 4) набухание семени
- В4. Запишите в таблицу цифры, соответствующие последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Покрытосеменные (цветковые) 2) Ромашка аптечная 3) Ромашка 4) Растения 5) Двудольные
- Что, по мнению Чехова, значило, что тема даётся случаем?
- На чем записывал свои мысли Чехов, если не было книжки?
- В какой книге делал пометки Чехов?
- Что, по мнению Чехова, является самым трудным в писательской работе?
- Какое свойство рукописей настоящих мастеров отмечает автор?
- Во что превращались строки из записных книжек?
- Где проводил Чехов часы, которые потом становились основой для произведений?
- Как Чехов искал темы для своих произведений?
- Какую фразу Чехов говорил о теме произведения?
- Что делал Чехов, когда книжки не оказывалось под рукой?
- Внезапные отлучки из дому, неожиданные отъезды, часы, проведенные в ночных чайных, больницах, гостиницах уездных городков, железных дорожных станциях — строки из записных книжек превращались в броски к будущим произведениям, потом в черновик, кругом покрытый исправлениями, вставками. Рукописи всех настоящих мастеров испещрены вдоль и поперёк. Чехов хорошо знал, что писать труднее всего.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 800, делится на 22 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.