База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Почему жители Каперны не общались с Лонгреном и девочкой? Как Л. объяснил это Ассоль?
- 7. Назовите тему стихотворения «Жираф» Н.С.Гумилёва.
- 6. Назовите художественное средство – «изысканный бродит жираф».
- 5. О ком идет речь? «В необыкновенном лице незнакомца было что-то до того спокойное и внушающее доверие....что-то ласковое и убедительное, звучавшее в его голосе..).
- 4. Какое произведение относится к жанру феерия?
- 3. Какой рассказ имел первоначальный подзаголовок «Истинное происшествие»?
- 2. Определите, о ком идет речь: «Его воображение рисовало ему дальние страны, загадочные берега, морские просторы. Ему захотелось путешествовать, и он попытался стать моряком».
- 1. Почему Мерцалов рассказал незнакомцу в парке свою грустную жизненную историю?
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: 3) y = 1/3x - 1 и y = x - 1.
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: 2) y = 2 - x и y = x - 2;
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: 1) y = 0,5х + 1 и y = -x + 4;
- 2) y = 2x - 4
- 2. Постройте график линейной функции: 1) a) y = x + 5; б) y = -2x - 6; в) y = 5x - 2;
- 1. Заполните таблицу и постройте график линейной функции: 1) y=-x+3
- 19. Какие из следующих утверждений является истинным высказыванием?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- 17. Периметр ромба равен 36, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- В основу выбора типа технологического процесса ... информации должна быть положена эффективность функционирования экономического объекта для достижения стратегических целей бизнеса
- 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD(рис.63). Докажите, что АС=AD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D- точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC=28°. Найдите угол АОС.
- 10. При каких значениях параметра b уравнение (2b-5)x² - 2(b-1)x + 3 = 0 имеет два различных корня?
- 9. Произведение корней уравнения (x² + 3x)² - x² - 3x = 12 равно ...
- 8. Если 11 – корень уравнения х²-13х +q = 0, то значение q равно:
- 7. Если х₁ = -3, x₂ = 4 - корни уравнения x² + px + q = 0, то
- 6. Каждое уравнение соотнесите с множеством его корней.
- 5. Решите уравнение х² - 6x + 7 = 0.
- 4. Имеет два корня уравнение:
- 3. Разность большего и меньшего корней уравнения х^2 + 5x - 24 = 0 равна:
- 2. Решите уравнение – 9x^2 + 25/9 * x = 0. В ответе укажите наименьший из его корней.
- 1. Дискриминант уравнения 5х^2 - 3x + 2 = 0 равен:
- По графику определите: а) На каком расстоянии от дома турист был через 2 ч; 8 ч после выхода из дома; б) Время, которое турист затратил на остановку; в) через сколько часов после выхода турист был 4 км от дома.
- Постройте треугольник ABC, так, что AB=5см, <A=45°, <B=65°. Измерьте величину угла С. Найдите сумму углов треугольника.
- Постройте угол равный 75°. Отметьте внутри угла точку, проведите через эту точку прямые, перпендикулярные сторонам угла. Назовите эти прямые, выполните соответствующие записи.
- Постройте угол равный 100%. Отметьте внутри угла точку, проведите через эту точку прямые, параллельные сторонам угла. Назовите эти прямые, выполните соответствующие записи.
- По данным таблицы постройте наглядную диаграмму.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки: А(-4;0), B(2;6), C(4;-1), D(-2;-4). Постройте 4-х угольник. 2. Запишите координаты точек пересечения сторон АВ и CD с осью ординат.
- 197. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо- рошо, украшенные, слышать, рысьи, кисточками. И. Соколов-Микитов • Составьте из слов предложения, употребляя выделенные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоя- щего времени. Запишите предложения.
- In the given diagram, lines a and b are parallel. Line c intersects lines a and b, forming an angle of 36 degrees with line a. Line d intersects lines a and b, forming an angle of 24 degrees with line a. The angle alpha is formed by the intersection of lines c and d. Additionally, an angle of 170 degrees is shown adjacent to the intersection of line d and line b. The task is to find the measure of angle alpha, denoted as ∠α.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Натуральное число обладает тремя свойствами. Во-первых, оно делится на 28. Во-вторых, оно меньше, чем 4000. В-третьих, в этом числе третья цифра на 3 больше второй, а четвёртая цифра на 3 больше третьей. Найдите это число. Решение. Код 70004
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. разгула стихии несколько посёлков остались без электричества. 2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникают в связи с изменениями (в) течени.. воздуха. 3) (По)зад.. дома стоял сарай. 4) (В)следстви.., которое велось после автомобильной аварии, вина шофёра была установлена.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов.
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 9. Решите уравнение (x-5)² = (x+15)²
- 8. Найдите значение выражения
- 7. Между какими целыми числами заключено число √89?
- 6. Найдите значение выражения 30 - 0,8 - (-10)²
- 5. Хозяин участка хочет сделать пристройку к дому. Для этого он планирует купить 12 тонн силикатного кирпича. Один кирпич весит 3 кг. Цена кирпича и условия доставки всей покупки приведены в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант?
- 4. Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 3. Вычислите примерно площадь, которую занимают две клумбы вместе. Число π возьмите равным 3,14.
- 2. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку перед гаражом?
- 8. Выберите краткое ионное уравнение для реакции 2КОН + H2SO4 = K2SO4 + 2H2O
- 7. Оксид кальция СаО реагирует с: a) HNO3 б) Li2O в) Си г) MgSO4
- 6. Выберите ряд формул, в котором все вещества являются основаниями: a) Fe2O3, ZnO, Cu(OH)2 б) Ba(NO3)2, Ba(OH)2, H2SO4 в) КОН, Fe(OH)3, NaOH г) Zn(OH)2, HCl, H2O
- 5. Выберите формулу оксида железа (III): a) FeO б) FeCl3 в) Fe2O3 г) OF2
- 4. Выберите формулу соединения серы, в котором она проявляет степень окисления -2 a) SO2 б) SO3 в) MgS г) SF6
- 3. Выберите соединение с ковалентной полярной связью: a) H2 б) H2S в) Nal г) №2
- 2. Шесть электронов находятся на внешнем энергетическом уровне атома: а) золота б) углерода в) хром г) кислорода
- 1. Четыре энергетических уровня содержит электронная оболочка атома: а) калия б) бериллия в) кремния г) гелия
- Describe the different head shapes (without ears) shown in the image.
- Describe the different ear shapes shown in the image.
- List and describe the different coat patterns shown in the image.
- Analyze the provided graphs and determine the function represented in each.
- Для подъёма груза весом 60 Н используют систему блоков. Укажи, какую силу надо приложить. Выбери правильный вариант ответа.
- 15. Косинус острого угла М треугольника MNK равен 3/5. Найди sin ∠M. Ответ запиши в формате десятичной дроби.
- Постройте график зависимости роста Егора от его возраста по следующим данным: | Возраст (в годах) | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | |---|---|---|---|---|---|---| | Рост (в см) | 88 | 112 | 128 | 144 | 156 | 170 |
- a = 35, b = 63. Выдели выражения, равные True.
- Найдите значение выражения (a+5)²-6(a+5)+9 / a+2 при а=-0,33.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Замени все возможные слова в крылатых выражениях на антонимы. Отметь «+» новое выражение, которое тебе больше всего понравилось.
- Система уравнений К-3: 0,7x - 0,2y = 0,1 4x - 0,1y = 3,7
- Система уравнений К-2: 14x - 5y = 4 7x + 4y = 15
- Система уравнений К-1: -0,5x + 4y = 3 4x - 5y = 3
- 3. Используя какой-либо график из задания 2, определите:
- 2. Постройте график функции: в) y=x
- 2. Постройте график функции: б) y=x/3
- 2. Постройте график функции: a) y=-4x
- 2. Постройте график функции: в) y=-0.8x
- 2. Постройте график функции: б) y=1.2x
- 2. Постройте график функции: a) y=5x
- 1. Заполните таблицу и постройте график функции: 2) y=x/4
- 1. Заполните таблицу и постройте график функции: 1) y=-3x
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 3. На территории Африки и Австралии штриховкой обозначьте ареалы распространения человеческих рас, которые больше нигде не встречаются. Подпишите названия этих рас.
- 2. Проведите границу и закрасьте ареал распространения оленьих пастбищ. Почему этот ареал представлен лишь в Северном полушарии? Ответ запишите на свободном поле.
- 1. Закрасьте разными цветами ареалы распространения чернозёмов и подзолистых почв.
- На уроке географии Андрей построил профиль рельефа Африки, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте, построен этот профиль? Укажите в ответе эту параллель.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- 19 Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 17 Периметр ромба равен 88, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- Упражнение 48 1 Укажите точку опоры и плечи сил у рычагов, изображённых на рисунке. При каком положении груза (г, д) палка, которую используют при переносе груза, меньше давит на плечо? Ответ обоснуйте.
- На рисунке 4.15 изображены кости предплечья. Точка опоры находится в локтевом суставе. Действующая сила F₁ — сила мышц, сгибающих предплечье; сила сопротивления F₂ — сила тяжести груза в руке. Сила F₁ приложена ближе к точке опоры, чем сила F₂. Следовательно, F₁ > F₂, т. е. рычаг даёт проигрыш в силе и выигрыш в пути. Вопросы 1. Как работают ножницы? 2. Почему кусачки дают выигрыш в силе? 3. Как действует рука человека, поднимая груз? 4. Приведите примеры применения рычагов в повседневной жизни.
- Определите степени окисления элементов в соединениях: Cu2O, H3PO4, K2CO3, PCl3, H2SO4, MgSO4, SnCl2, SO3, ZnO, Ca(OH)2, AgCl, ZnO, FeCl3, CuSO4, NaOH, Zn(OH)2, Cl2O7, Hg2O, H2CO3, KOH, H2S, Ba(OH)2, HNO3, Ca(NO3)2, Al2O3, Mg(OH)2, ZnSO4, Al(OH)3, Ni(OH)2, P2O5, Na2CO3, CaO, SnO2, Fe(OH)3, Fe(OH)2 : Ba(OH)2, MgSO4, SiO2, K3PO4, H2SO3, NaCl, Ni(OH)3
- 6.26 Сравните: а) 13 3/4 и 12 1/4; б) 6 2/3 и 20/3; в) 9 17/25 и 9 19/25.
- 11. Дайте связный аргументированный ответ на вопрос (объясните, какое произведение, прочитанное в 9 классе, вам особенно понравилось и почему?)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.