База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) (Не)смотря на сильную метель, мы выехали из дома.
- 3) Школьники пришли (на)встречу с ветеранами.
- 2) Режиссёр заинтересован (в)продолжени.. фильма.
- 1) (В)течени.. дня я прочитал книгу.
- 4) Опустив головы, путники устало брели, (не)смотря на карту.
- 3) (На)встречу нам двигалась колонна грузовиков.
- 2) Проверка работы библиотеки шла (в)продолжени.. нескольких месяцев.
- 1) Мы всматривались (в)течени.. бурного горного потока.
- 4) (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя.
- 3) (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист.
- 2) Он пытался вслушаться (в)продолжени.. фразы, но безуспешно.
- 1) Он играл в шахматы (в)течени.. всей своей жизни.
- 4) Если неожиданно попасть (в)течени.. реки, можно ненадолго потерять равновесие.
- 3) Что-то равнодушное появилось (в)отношени.. мальчика к четвероногому другу.
- 2) Малыши быстро и весело соорудили что-то (на) подоби.. снежной крепости.
- 1) (В)продолжени.. двух недель от отца и брата не было никаких известий.
- 7. Найдите координаты точек пересечения графика -3x+2y-6=0 с осями координат.
- 6. Прямая у=kx+в проходит через точки А(5;0), B(-2;21). Напишите уравнение этой прямой.
- 5. Известно, что график функции у=kx+1 проходит через точку С(2;5). Найдите значение k.
- 4. Найти координаты точки пересечения графиков функций: у=14х – 24 и y=-16x + 36.
- 3. В одной системе координат построить графики функций: a) y=-1/5x б) y=5x.
- 2. Построить график функции у= 3х+6. Принадлежит ли графику точка В(-20; 70)?
- 1. Функция задана формулой y = - 6х+14. Определить: а) координаты точек пересечения графика с осями координат ; в) проходит ли график функции через точку А(-5; 44)?
- 2. Назовите одного любого выдающегося отечественного деятеля в этой области и кратко поясните значение этой области или достижений её конкретного представителя для развития человека, культуры страны.
- 1. Какую форму (область) духовной культуры иллюстрирует данная фотография?
- 19. Выписать В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук
- 18. Выписать Укажите ошибку в употреблении глагола.
- 17. Выписать В каком примере пишется ь знак?
- 16. Выписать В каком словосочетании употреблён безличный глагол?
- 15. Выписать В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?
- 14. Выписать В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- Поставьте в правильном порядке слова в сложноподчиненных предложениях. Запишите верные варианты предложений, включая знаки препинания.
- 5. Посадил он собаку на ведьмин передник а сам открыл сундук. («Огниво»)
- 4. Потом к ним пришли другие майские жуки которые жили на том же дереве. («Дюймовочка»)
- 3. Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею. («Соловей»)
- 2. Утенок узнал этих прекрасных птиц и его охватила какая-то непонятная грусть. («Гадкий утенок»)
- 1. Король увидел только как над дворцом взвились одиннадцать диких лебедей. («Дикие лебеди»)
- На карте серыми овалами выделены четыре территории, которые будут частично затоплены водами Мирового океана в случае повышения его уровня на 50 м вследствие глобальных климатических изменений. Определите страну, в которой находится та территория, в пределах которой будут затоплены наибольшие площади.
- Вариант 4: 1. Преобразуйте в многочлен: a) (2x - 1)²; б) (За + с)²; в) (y - 5)(y + 5); г) (4b + 5c)(4b – 5c). 2. Упростите выражение (x + y)(x - y) – (x² + 3y²). 3. Разложите на множители: a) 16y² - 0,25; б) а² + 10ab + 25b². 4. Решите уравнение (5 - x)² - x(2,5 + x) = 0. 5. Выполните действия: a) (2a - b²)(2a + b²); б) (x - 6x³)²; в) (y + b)²(y - b)². 6. Разложите на множители: a) \(\frac{1}{81}\)a² - 0,09c⁴; б) (b + 8)² - 4b²; в) a⁹ - b³.
- Вариант 2: 1. Преобразуйте в многочлен: a) (3a + 4)²; б) (2x - b)²; в) (b + 3)(b - 3); г) (5у - 2х)(5y + 2x). 2. Упростите выражение (c + b)(c - b) - (5c² – b²). 3. Разложите на множители: а) 25y² - а²; б) c² + 4bc + 4b². 4. Решите уравнение 12 - (4 - x)² = x(3 - x). 5. Выполните действия: a) (3x + y²)(3x – y²); б) (а³ - 6а)²; в) (а - x)²(x + a)². 6. Разложите на множители: a) 100a⁴ - \frac{1}{9}b²; б) 9x² - (x - 1)²; в) x³ + y⁶.
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите и запишите в таблицу номер нужного элемента. Страна, на территории которой произошло событие (проходил процесс) Событие (процесс) Участник события (процесса) (A) Замена арабского алфавита на латинский (Б) (B) Ф. Д. Рузвельт США (Г) Советская Россия (Д) Г.М. Кржижановский Гражданская война между гоминьдановцами и коммунистами (E) Пропущенные элементы: 1) Турция 2) Чан Кайши 3) разработка плана ГОЭЛРО 4) Индия 5) М. Кемаль 6) организация строительства дорог и других объектов силами безработных 7) создание коалиции социалистов и коммунистов «Народный фронт» 8) М. Ганди 9) Китай Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- Задание 2. От данных слов образуйте глаголы указанным способом. петь → (приставочный) пила → (суффиксальный) читать → (приставочный) белый → (суффиксальный)
- Задание 1. Распредели глаголы по способу образования. Выделите в них приставки и суффиксы. Прибежать, завтракать, обезвредить, ужинать, улететь, светлеть, приземлиться, чернеть.
- 10. К счастью Печорин был погружен в задумчивость.
- 9. Поезд отправляется через час следовательно нам нужно в ыходить из дома.
- 8. Как говорят ученые нас ожидает глобальное потепление.
- 7. По сообщениям синоптиков на следующей неделе будет похолодание.
- 6. Может быть вы изволили выразиться так для красоты сло га?
- 5. В Греции говорят все есть.
- 4. Весной возможно будет наводнение.
- 3. Я правда был несколько удивлен этой новостью.
- 2. С одной стороны я с вами полностью согласен.
- 1. Напротив он даже не изменился в лице.
- Petya's classes begin at an unknown time. He left school at 4:50 PM, and his classes ended 4 hours and 50 minutes after they began. What time did his classes begin?
- Petya's classes ended at 1:30 PM. He left school 2 hours after his classes ended. What time did he leave school?
- Petya left school at 4:50 PM and arrived home at 4:10 PM. How long did it take him to get home?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- 8 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- 7 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Какие из перечисленных событий относятся к внешней политике Ивана IV? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.
- К какому виду живописи относится данное произведение? 1) иконопись 2) книжная миниатюра 3) парсуна 4) фреска
- Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву?
- Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
- Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Где, согласно данному отрывку, жил двузуб-халдей, которому нанёс поражение автор? Какого бога автор называет «своим владыкой»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 3. Каковы причины такого положения?
- 2. Каково положение данной категории населения?
- 1. Положение категории населения описывается в статье?
- Если орочон мало добыл пушнины, то он возвращается домой со вздохом от угрожающей ему неприятности и даже отчасти со слезами. При первой же встрече кредиторы его с первого взгляда узнают, что он не может уплатить долги. С ним поступают строго отчего бедняга отдает первым, показавшимся ему (кредитору — ах, пушнину, а тот берет… От последних кредиторов, которые ничего застали, прямо терпит все обиды, которые наругавшись досыта и удвоившие его долги, уезжают… Таким образом, бедняки эти маются почти в рабстве.
- 3. Установите последовательность движения крови в большом круге кровообращения
- 2. Установите соответствие между способом приобретения человеком иммунитета и его видом.
- 1. Выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания. Белое вещество переднего отдела головного мозга:
- 15. К возникновению дальнозоркости может привести
- 14. Барьерная роль печени в организме человека состоит в том, что в ней
- 13. Дыхание обеспечивает организм энергией за счет
- Какая формула презентации товара является верной?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФУНКЦИИ 1) a > 0, c < 0 2) a > 0, c > 0 3) a < 0, c > 0 Ответ: А Б B
- Найдите значение выражения (3 - а)(3 + а) - а(6 - а) при а = 1/6 Ответ:
- Решите уравнение 2 + 3x = -7x - 5. Ответ:
- Представьте выражение 22 31 11 12 в виде дроби со знаменателем 155. В ответ запишите числитель получившейся дроби. Ответ:
- Вопрос 8 (3 балла) Кто открыл явление радиоактивности? Запишите
- Вопрос 7 (3 балла) Модель атома, предложенная Томсоном, называется....
- Вопрос 6 (3 балла) Вставьте пропущенное слово: Заряд ядра атома ... модулю(-я)
- Вопрос 5 (3 балла) Что представляет собой а излучение?
- Вопрос 4 (4 балла) ... обладает наименьшей проникающей способностью. ... задерживается слоем цинка, толщиной несколько миллиметров. ... обладает наибольшей проникающей способностью.
- Вопрос 3 (4 балла) Как называется способность атомов некоторых химических
- Вопрос 2 (3 балла) Сопоставьте вид излучения с его описанием
- Вопрос 1 (4 балла) Более 99,9% массы и весь положительный заряд атома
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 70 слов. Какое литературное произведение о Родине из раздела «Литература второй половины XX - начала XXI вв.», рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году, Вы бы посоветовали почитать своим друзьям? Чему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. 76.
- Соотнесите функции и их графики.
- Основательский комитет закупил 10 пазлов для детей в связи с окончанием учебного года, из них 4 с машинами и 6 с видами городов. Подарки распределили между 10 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной.
- Найдите корень уравнения $x - \frac{x}{12} = \frac{11}{3}$.
- Определите значение выражения \(\sqrt{25a \cdot \sqrt{4b^3}} / \sqrt{ab}\) при \(a = 7\) и \(b = 11\).
- Всего в двух ящиках лежит 72 апельсина. Во втором ящике апельсинов в 5 раз больше, чем в первом. Сколько апельсинов в первом ящике?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 913* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 8. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 16. Какая пищевая цепь правильно составлена:
- 15. К антропогенным факторам относят:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.