База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Прочитай текст. Вставь пропущенные окончания глаголов.
- 1. Прочитай стихотворение. Выдели окончания глаголов, укажи их число и род (где это возможно).
- Имя, фамилия.
- Complete the email with one word in each gap.
- Почвы какой из перечисленных природных зон наименее плодородны? 1) тайга 2) смешанные и широколиственные леса 3) полупустыни и пустыни 4) степи Ответ:
- 15. Какие государства являются соседями России?
- 14. Какой бюджет ты считаешь лучшим?
- 13. Из чего складывается бюджет?
- 12. Что дает животноводство людям?
- 11. Экологическая безопасность - это:
- 10. С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на дорогу?
- 9. Пешеход должен:
- 8. Что вредит здоровью?
- 6. Пищевод, головной мозг, глаза, сердце, ...
- 4. Вычислите мощность тока в лампе.
- 3. Начертите в тетради схему собранной цепи и запишите показания приборов.
- 2. Измерьте вольтметром напряжение на лампе.
- 1. Соберите цепь из источника питания, лампы, амперметра и ключа, соединив всё последовательно (см. рис. 68).
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- What is the material of the object in the image?
- Решите уравнение x² + 8x + 16 = (3x - 4)². Решение.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые чешуи, завязь. 4.2. В какой части цветка происходит образование пыльцы? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ ЗЕРНОВКИ ПШЕНИЦЫ (А), Пшеница – важнейшая зерновая культура. Семя пшеницы снаружи покрыто _______, которая плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зерновки составляет _______ (Б). На препарате продольного разреза зерновки под микроскопом видны органы зародыша: зародышевый корешок, стебелёк и почечка. Сбоку зародыша расположена _______ (В), и она называется щиток. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) цветочек 4) эндосперм 5) семядоля 6) кора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- 9. Петя решил создать слайд-шоу со звуковым сопровождением. В слайд-шоу последовательно воспроизводится 10 неповторяющихся изображений, размером 1024×512 точек, кодированных с использованием цветовой палитры, содержащей 256 цветов. Каждый слайд воспроизводится 4 секунды; переключение слайдов является мгновенным. На протяжении всего слайд-шоу проигрывается моноаудиофайл, кодированный с частотой дискретизации 32 000 Гц при глубине кодирования звука 16 бит. Известно, что сжатие изображений и звука не производилось, а вся служебная информация об организации слайд-шоу занимает 10 Кбайт. Сможет ли Петя сохранить своё слайд-шоу на флешке ёмкостью 2 Гбайт, известно что она уже заполнена на 90%?
- 8. Каковы основные этапы создания презентации?
- 7. Почему начинающим разработчикам презентаций рекомендуется пользоваться шаблонами презентаций, дизайнами презентаций и макетами слайдов? Обсудите эти вопросы в группе.
- 6. Что такое макет слайда?
- 5. Что такое дизайн презентации?
- 4. Что такое шаблон презентации?
- 3. Что общего в технологиях гипертекста и гипермедиа? Чем они различаются?
- 2. Какая информация может быть размещена на слайде презентации?
- 1. Каково происхождение термина «презентация»?
- Сравните географические районы Западная Сибирь и Дальний Восток по следующим характеристикам: географическое положение, численность населения, национальный состав, религиозный состав, уровень урбанизации, крупные города, преобладающий тип хозяйственной деятельности, отрасли специализации, особенности миграции. Сделайте вывод о человеческом капитале каждого из сравниваемых географических районов.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Музыка звучала тихо, за(то) мелодично. 2) Что(бы) приготовить на ужин? 3) Я тоже) пойду в поход с одноклассниками. 4) Петя вёл себя сегодня так(же), как и вчера.
- Поставьте знак ударения в следующих словах.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В классе учится 25 человек, из них 18 человек посещают математический кружок, а 12 - кружок по астрономии. Укажите номера истинных утверждений.
- В семи группах было 40, 31, 23, 80, 15, 342 человека, их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2. Код
- Укажите среду обитания животного.
- Укажите тип симметрии животного.
- При бомбардировке ядер изотопа 5/10 B нейтронами из образовавшегося выбрасывается альфа-частица. Напишите уравнение ядерной реакции:
- Определите недостающий элемент ядерной реакции: ? + 1/0 n → 137/55 Cs + 95/38 Sr + 1/0 n
- Допишите недостающее обозначение Х: 2/1 H + X → 3/2 He + 1/0 n
- Определите неизвестный продукт Х ядерной реакции: 9/4 Be + 1/1 H → X + 4/2 He
- Определите, какая частица образуется в результате следующей ядерной реакции: ? + 1/1 H → 3/2 He + 4/2 He
- Определите, какая частица взаимодействует с ядром с следующей ядерной реакцией: ? + 4/14 N → 1/1 H + 17/8 O
- Васе нужно накачать шину автомобиля до давления 2,6 атм. На рисунке изображены три манометра. Чему равна цена деления того манометра, который подойдет Васе для измерения и контроля давления при ее накачивании? 1 бар = 1 атм. Ответ запишите в атмосферах.
- Авторы отмечают, что в условиях авторитарного политического режима «массы отчуждены от политики». Можно ли утверждать, что этот режим не вызывает симпатии граждан? С опорой на обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
- Что, по мнению авторов, является главным существенным отличием авторитарного политического режима от тоталитарного? Чем это обусловлено?
- Какое место, согласно тексту, занимает авторитарный политический режим? Чем он близок к тоталитарному режиму?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них.
- Please, analyze the image and identify the historical events or processes described in points A, B, C, and D. Then, match each image (1, 2, 3, 4) to its corresponding event or process, and fill in the answer table. Finally, write down your answer for 'Ответ:'.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Golden Ring Have you heard about the Golden Ring? It A a group of old cities which are located northeast of Moscow. These places have beautiful churches and wooden houses which attract many tourists every year. While I B along the Golden Ring, I visited several places and learned about their history. People who love old architecture C find many interesting things there. You should have a guide if you want to understand the stories behind the buildings. There are D shops where you can buy traditional crafts. Everybody who E Ring. A 1) was B 1) am travelling C 1) need D 1) a few E 1) enjoys 2) is 2) travelled 2) can 2) a little 2) enjoy 3) will be 3) was travelling 3) must 3) lot 3) enjoyed Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А B C D E
- C. In the daytime hippos like ... 1) to be in the water. 2) to eat grass. 3) to run. D. Hippos have got ... 1) a hairy body. 2) a big mouth with small teeth. 3) strong legs. E. Hippos can attack people because ... 1) they are afraid of humans. 2) they protect their babies. 3) they cannot swim as fast as people. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- On Saturdays I often go on an excursion. Sometimes I go with my parents and sometimes with my teachers and my classmates. Last Saturday we A on an excursion to the botanical garden with our biology teacher. Two specialists of the botanical garden met us at the entrance. They showed us the B and told us a lot of interesting things while we were looking at the plants. I liked the rose garden most of all. Some rosebushes were really huge. I saw some trees, flowers and plants. There exist some plants C When we felt D tired, we sat on the benches in one of the alleys, ate cookies and drank lemonade, and talked about our favourite plants. We saw several squirrels on the branches of the trees. They E The excursion was very interesting. I liked it very much. Fill in the gaps A, B, C, D, E with the correct words from the options provided.
- В треугольнике ABC угол ВАС равен 31°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 3 К рок-опере не относится: - Иисус Христос – суперзвезда - Орфей и Эвридика - Призрак оперы
- Подпишите на карте город Москву и реку Днепр.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 1. Код 70044. Рассмотрите карту и выполните задания 4 и 5. Укажите фамилию предводителя восстания, территории которого обозначены в легенде карты.
- Кредитная карта выгодна, если:
- 11. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?
- 10. Что НЕ относится к информационным процессам?
- 9. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
- 8. Какое расширение принадлежит графическому файлу?
- 7. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
- 6. Манипулятор типа мышь — это
- 5. К устройствам вывода текстовой информации относится...
- 4. Получено сообщение, информационный объем которого равен 64 битам. Чему равен этот объем в байтах?
- 3. За минимальную единицу измерения количества информации принимают:
- 2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?
- 5. Тип 5 № 28277 К металлической гильзе поднесли, не дотрагиваясь, положительно заряжен- ную стеклянную палочку. Гильза притянулась к палочке (см. рисунок). Что произойдет с гильзой, если удалить стеклянную палочку и поднести к гильзе отрицательно заряженную эбонитовую палочку? 1) Гильза оттолкнется от отрицательно заряженной эбонитовой палочки, так как после опыта со стеклянной палочкой на ближайшей к палочке стороне гильзы уже накопился отрицательный заряд. 2) Гильза притянется к отрицательно заряженной эбонитовой палочке, так как она приобрела от стеклянной палочки положительный заряд, а разноименно заряженные тела притягиваются. 3) Гильза притянется к отрицательно заряженной эбонитовой палочке, так как за счет электризации через влия ближайшей к палочке стороне гильзы накопился положительный заряд. 4) Результат эксперимента зависит от того, какая из палочек (стеклянная или эбонитовая) имела наибольший пом электрический заряд.
- 4. Тип 4 № 9174 Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведенного списка. Для изучения зависимости гидростатического давления жидкости от высоты столба и рода жидкости, учитель провел опыты с прибором, предложенным Паскалем. Прибор представляет собой сосуд, дно которого имеет фиксированную пло- щадь и затянуто резиновой пленкой. В прибор наливается жидкость. Дно сосуда при этом прогибается, и его движение пере- дается стрелке. Отклонение стрелки характеризует силу, с которой жидкость давит на дно сосуда. Учитель взял несколько таких приборов с одинаковой площадью дна, затянутого одинаковой резиновой пленкой. Сначала в первый сосуд налили воду, высота столба которой была 1. Стрелка прибора отклонилась на некоторое расстояние (рис. 1). Затем, во втором опыте, воду долили до уровня 12 > 11. Стрелка прибора отклонилась еще больше (рис. 2). Это свидетельствует о том, что при увели- чении (А) давление на дно сосуда увеличивается. В следующем, третьем, опыте учитель налил в третий сосуд другую жидкость (глицерин), высота столба которой так была равна 2. Стрелка прибора с глицерином отклонилась больше, чем стрелка прибора с водой во втором опыте (рис. 3). Данный опыт показывает, что давление, создаваемое жидкостью на дно сосуда, зависит также от (Б) (В) давление оказывает эта жидкость на плотность жидкости, тем (Г). . Плотность воды меньше плот сти глицерина, поэтому прибор, в который налита вода, показывает меньшее давление, чем прибор, в который налит гли- рин. Список слов и словосочетаний: 1) род жидкости 2) высота столба жидкости 3) площадь дна сосуда 4) плотность жидкости 5) дно сосуда 6) меньшее 7) большее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры могут повторяться. A Б В Г
- 3. Тип 3 № 26136 На горизонтальном гладком столике в купе движущегося поезда лежит мячик. При ускорении поезда мячик начинает ка-титься против направления движения поезда. Какое физическое явление объясняет возникающее движение мячика? 1) инерция 2) трение качения 3) преобразование энергии 4) всемирное тяготение
- 2. Тип 2 № 26298 i Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе их работы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА А) генератор электрического тока Б) электрический двигатель ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ 1) действие магнитного поля на проводник с током 2) превращение внутренней энергии в меха-ническую 3) превращение механической энергии во внутреннюю 4) электромагнитная индукция Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б
- 1. Тип 1 № 424 i Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца. ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ А) физическая величина Б) единица физической величины В) физический прибор ПРИМЕРЫ 1) интерференция 2) спектроскоп 3) частота 4) герц 5) дисперсия Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Какое из зданий, представленных ниже, было построено в период правления императора, вступление на престол которого связано с событием, изображённым на марке?
- Mary was a farmer. Once the woman finished milking A ____ cow and saw that there was too much milk. So Mary thought she B ____ sell it. In the afternoon she C ____ to the market. On her way she D ____ what to do with the money. "When I get the money, I will buy some chickens. Then they will grow and lay eggs. I will sell them for more money. Then I'll buy the house on the hill and will be the woman in the village." Suddenly Mary fell down because of a big stone on the way which she hadn't noticed and spilt the milk. E ____
- 4) Почему оленеводы возвращаются на пастбища, где ягель съеден оленями, только через 10—15 лет?
- 3) Что позволяет лишайникам заселять голые скалы?
- 2) Возможное ли автономное существование организмов, образующих тело лишайника? Почему?
- 1) Какова роль симбиотических организмов в теле лишайника?
- Упражнение 6. Спишите, распространяя предложения вводными конструкциями. 1. Строительство дома подходит к концу. 2. Работа бухгалтера требует профессиональной подготовки. 3. Как-то вечером в дверь позвонили. 4 Молодые люди долго стояли в прихожей, не решаясь войти. 5. Я этого не предвидел. 6. Каждый год друзья собираются в родной школе. 7. Перед отъездом мы долго беседовали с хозяином дома о деревенской жизни.
- Based on the provided image, identify which of the numbered images represent cultural landmarks of Russia and which represent foreign cultural landmarks. Then, fill in the table with the corresponding numbers.
- Озаглавьте текст так, чтобы в названии была отражена основная мысль.
- Прочитайте записанный текст. Определите тему и основную мысль текста. В каком предложении выражена основная мысль текста?
- Спишите, раскрывая скобки. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
- Прочитайте отрывок из работы историка С. Соловьёва «Чтения и рассказы по истории России» о Земских соборах и ответьте на вопросы.
- 23 № 339535 Отрезок пересекает стороны АВ и АС треугольника АВС в точках К и Р соответственно и проходит через вершины В и С. Найдите длину отрезка КР, если АК = 34, а сторона АС в 2 раза больше стороны ВС.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный водород по реакции (2). Водород можно получить с помощью прибора, изображённого на рисунке: Каким методом — вытеснения воды или вытеснения воздуха — получают водород в этом приборе? Ответ: методом вытеснения Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для получения водорода? Объяснение:
- Тип 23 № 350729 Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр параллелограмма, если ВК = 3, CK = 19.
- 7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип. Реакция: Тип - Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1: (1) (2)
- 6. Тип 17 № 472369 Острый угол ромба равен 52°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- 5. Тип 17 № 353287 Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 8°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 16 № 448769 Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 12. Найдите высоту этой трапеции.
- The user wants me to analyze question 7, which involves matching points on a number line to given numbers.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.