База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- Выводы:
- Нуждается ли он в охране? Что вы можете предложить для сохранения описываемого природного комплекса?
- Какой компонент (компоненты) больше других используются человеком?
- Как природный комплекс используется в хозяйственной деятельности?
- Описываем использование природного комплекса человеком и степень воздействия на него деятельности человека.
- Тип почв:
- Особенности растительного и животного мира природного комплекса обусловили формирование.
- Среди представителей животного мира можно назвать
- Животный мир природного комплекса:
- Примерами растений, которыми представлены в природном комплексе, являются:
- Сделай к ней иллюстрацию.
- Найди в дополнительных источниках любую интересную скороговорку, в которой обязательно должны быть шипящие звуки. Запиши её.
- 8. Запиши предложения, поставив глаголы в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени.
- 7. Подбери однокоренные слова, поставь их в форму 2-го лица множественного числа настоящего времени и запиши. Выдели окончания глаголов.
- 6. Укажи в скобках лицо глаголов.
- 5. Отметь предложения, в которых есть глагол в форме первого лица множественного числа. Выдели личные окончания глаголов.
- Я умею сравнивать 1/4, 1/2, 3/4 и 1.
- Я понимаю, что 1/2 и 2/4 равны, а также 2/2, 4/4 и 1 тоже равны.
- Какую часть торта должна оставить себе Сезим, чтобы у всех было поровну?
- 8. Вспомни сказки Александра Пушкина. Прочитай отрывки из них и напиши названия сказок.
- 7. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.
- 6. Из букв каждой пары слов составь название животного.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Выбери ряд, в котором все записанные вещества диссоциируют по ступеням:
- Из двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 65 км/ч, а другого – 75 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
- Задание 2. Напишите 2 предложения, закончив фразу: «Если число испытаний небольшое (например, 10), то частота может сильно отличаться от вероятности, потому что...» «При большом количестве испытаний (подчеркните нужное): частота стремится / не стремится к вероятности».
- Задание 1. Эксперимент Возьмите кубик. Бросьте его 36 раз и считайте, сколько раз выпадет число 1 или 2. Заполните таблицу ваших результатов: Сколько раз бросили 12 раз | 24 раза | 36 раз Сколько раз выпало «1 или 2»? Относительная частота? Вычислите теоретическую вероятность Р. (Подсказка: на грани кубика 6 исходов, благоприятных - 2.) Найдите ошибку (разницу) между вашей частотой после 36 бросков и вероятностью.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (b+6)(b-6)-b(b+5) при b = -3/5.
- Охарактеризуй себя, как гражданина РФ. Считаешь ли ты себя достойным гражданином? Свой ответ аргументируй.
- КАК МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ГРАДАНСТВО РФ?
- Раскрась флаг Российской Федерации
- Опиши человека, которого, на твой взгляд, можно назвать достойным гражданином страны. При ответе можно рассказать о конкретных действиях, личных качествах).
- Если бы полёты в космос были доступны, я бы уже давно побывал на Луне.
- Только бы он не заметил нашего ухода!
- Не мог бы ты помочь мне с домашней работой?
- Ходил бы ты побольше, а не сидел целый день взаперти!
- Если бы я умел плавать, я бы переплыл эту реку быстрее всех.
- Какое значение передает глагол в условном наклонении в приведённых предложениях?
- Что тебе нужно делать (каждый день или неделю)? Напиши 3 предложения, например: I have to go to school.
- Впиши нужную форму глагола "have to"
- 145. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- Найдите значение выражения (5-с) (с-5)+с²-5 при с = 0,4.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 17°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Коробка объёмом 54 000 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 75 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 6 часов? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- В какой строке во всех словах на месте пропуска буква ь не пишется?
- 067. Постройте по данным точкам в системе координат фигуры, соединяя точки, как в предыдущем задании:
- 066. Постройте в системе координат точки (2; 1), (2; 5), (6; 5), (5; 4), (6; 3), (2; 3). Соедините отрезками первую точку со второй, вторую с третьей и т. д. Какая фигура получилась?
- При проведении сердечно-лёгочной реанимации в одиночку необходимо соблюдать соотношение между вдуванием воздуха и толчками на грудину
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис 23, Виталий 17, Глеб 25, Денис 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Напишите название процесса, изображённого на схеме.
- Find the measure of angle T.
- Find the measure of angle O.
- Find the measure of angle N.
- Find the measure of angle Q.
- Find the measure of angle L.
- Find the measure of angle S.
- Find the measure of angle R.
- Find the measure of angle P.
- Find the measure of angle M.
- Find the measure of angle G.
- Find the measure of angle H.
- Find the measure of angle U.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В каталоге Практика хранился файл Биология 1.pdf. Позже этот каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Печать, расположенный на диске С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- Choose the correct variant. They couldn't buy anything, ?
- Подпишите на карте города Константинополь и Афины.
- Укажите название государства, границы которого к началу XVI в. обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- В треугольнике АВС с двумя равными углами провели биссектрису СН. Дополните доказательство равенства отрезков ВН и АН.
- Найдите угол AOC.
- Найдите угол BOC.
- Найдите угол AOB.
- Найдите угол ABC.
- Найдите угол AOB.
- Найдите угол BOC.
- Установите соответствие между границей исключительной экономической зоны России, границей территориальных вод России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1–4 на рисунке, содержатся грунтовые воды?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Найдите частное дробей и сократите получившуюся дробь: (x²-2xy+y²)/(y²+6y+9) : (x-y)³/(y+3)⁴
- Произнесите громко, отчётливо глаголы, помещённые в списке, а потом проверьте друг друга, правильно ли вы произнесли.
- Найдите глаголы, которые имеют форму настоящего времени. Напишите их в 1-м лице единственного числа. Выделите основы. Подчеркните чередующиеся согласные.
- Спишите. Глаголы, данные в скобках, запишите в форме настоящего времени. Подчеркните глаголы, которые обозначают, что действия совершаются постоянно. Назовите орфограммы в словах с пропущенными буквами.
- Составьте и запишите связный текст на одну из следующих тем: «Сегодня (сейчас) на улице (во дворе, в лесу и т. п.)», «Новости дня (о том, что происходит сейчас в нашей стране, за рубежом)». Глаголы (о том, что происходит в настоящем времени) подчеркните.
- 8. Решите уравнение: 1,2*(1,8+x)=5,28
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.