База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Расскажите об особенностях рифмовки в стихотворениях. Какую цель преследует поэт в каждом случае?
- 4. Какие эпитеты использует поэт в этих стихотворениях? Какое общее настроение «трилогии» создаётся с помощью этих эпитетов?
- 3. Каков идеал лирического героя в каждом стихотворении? Проведите сопоставление и сделайте выводы из своих наблюдений.
- 2. Какую роль в каждом стихотворении играет приём контраста? Приведите примеры из текстов стихотворений.
- 3. Вычислите длину окружности и площадь ограниченного ею круга, если радиус окружности 0,4 м.
- 2. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке 3 (размеры даны в сантиметрах).
- 1. Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке 2, если сторона клетки равна 1см.
- в) Если две действующие на тело силы равны по величине и противоположно направлены, то их равнодействующая R = Тело при этом находится либо движется
- б) Если действующие на тело силы направлены по одной прямой в противоположные стороны, то равнодействующая этих сил направлена и её модуль равен R =
- 2. Допишите предложения. а) Если действующие на тело силы направлены по одной прямой в одну сторону, то равнодействующая этих сил направлена на и её модуль равен R =
- § 31. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил 1. Дайте определение. Равнодействующая сил - это
- Расположите эти эпизоды в правильном хронологическом порядке, вписав их номера в схему, приведённую в конце задания.
- 7) Александр вскочил с места и с венком на голове и с факелом в руке пошёл впереди всех. Последовавшие за ним толпой окружили царский дворец... Они надеялись, что, раз Александр хочет уничтожить царский дворец, значит, он не намеревается жить среди варваров.... Александр вскоре одумался и приказал потушить огонь. Ответ:
- 6) Сражаясь в первых рядах, Александр был ранен мечом самим Дарием, ибо дело дошло до рукопашной схватки между ними. Александр одержал блестящую победу, но не смог захватить Дария, который, спасаясь бегством, опередил его. Во время погони удалось захватить колесницу царя... он не лишил семью Дария почестей. Ответ:
- 5) Вся равнина была освещена огнями варварского войска, из лагеря персов доносился гул, подобный шуму безбрежного моря... Не только перед битвой, но и в разгар сражения Александр проявил себя великим воином. Фаланга, вслед за конницей, хлынула на врага... Александр теснил персов к центру неприятельского расположения, где находился сам Дарий. Бросив оружие и колесницу, Дарий бежал. Ответ:
- 1) Сражение было неизбежно, ибо здесь находились как бы ворота Азии, и надо было биться за право входа. Однако многих пугала глубина реки, обрывистость и крутизна противоположного берега, который предстояло брать с боем... Александр упорно продолжал переправу и овладел берегом, мокрым и скользким... Ответ:
- 3) Напуганный видом слонов и многочисленностью неприятеля, Александр сам напал на левый фланг. Враги дрогнули, но всякий раз они отходили к слонам, собирались там и оттуда вновь бросались в атаку сомкнутым строем. Битва шла поэтому с переменным успехом... Ответ:
- 2) Александр увидел местность, удивительно выгодно расположенную. То была полоса земли, она отделяла обширное озеро от моря, которое как раз в этом месте образует большую и удобную гавань. Тут же он приказал начертить план города. Ответ:
- 1) Александр осаждал город в течение семи месяцев: он насыпал валы, соорудил военные машины и запер город со стороны моря флотом в двести триер. Ответ:
- 5. На карте отмечены два важнейших сражения конца XII—начала XIII в. Обозначьте на карте цифрой 1 сражение, о котором идёт речь в «Слове о полку Игореве».
- 4. Покажите стрелками направления вторжений половцев на территорию русских земель.
- 3. Стрелками покажите направления походов Романа Мстиславича и его союзников. Закрасьте и обозначьте в легенде территорию Галицко-Волынской земли, объединённого Романом Мстиславичем. Подпишите год, когда это произошло.
- 2. Укажите в легенде названия земель, обозначенных на карте цветом. Подпишите на карте названия их центров.
- 1. Обведите границу государства Русь в начале XIII в.
- 1. зал жить 2. р сли 3. изл гать 4. изл жение 5. выр с 6. Р стислав 7. р стительное 8. пор сль 9. отр сль 10. предл гать 11. р сток 12. нар стает 13. изл жить 14. предпол гать 15. сл жить 16. пор сли 17. Р стов 18. ул жить 19. взр щенный 20. р стовщик
- 14. Раскройте скобки и приведите подобные: (4а + 5)(a+1)(9a-9) - - 15. Упростите выражение 3v(8v - 5) - 3(7v2-8)
- Народ, музыкальную культуру 3) которого вы представите в проектном задании.
- Познакомьтесь с интерактивной схемой «Причины раздробленности». Выполните задания.
- 195 Начертите треугольник точку D на стороне АС помощью чертёжного ут проведите прями гим сторонам
- 194 Начертите треугольник. Через каждую вершину этого треугольника с помощью чер- тёжного угольника и линейки проведите прямую, параллельную противоположной стороне.
- 193 В треугольнике АВС ∠А = 40°, ∠B = 70°. Через вершину В проведена прямая BD так, что луч ВС – биссектриса угла ABD. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 192 В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Докажите, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ.
- 191 Отрезок ВК – биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны.
- 190 На рисунке 109 АВ = BC, AD = DE, ∠C = 70°, ∠ЕАС = 35°. Докажите, что DE || АС.
- 189 Используя данные рисунка 108, докажите, что ВС || AD.
- 188 Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 187 По данным рисунка 107 докажите, что AB || DE.
- 186 На рисунке 106 прямые а и в пересечены прямой с. Докажите, что а || 6, если: a) ∠1=37°, ∠7 = 143°; 6) Z1 = 26; в) 1 = 45°, а угол 7 в три раза больше угла 3.
- Write ONLY the correct form of the verb (use small letters and a gap between words). They _ (live) in Sydney when their first child was born.
- ■ Задание 2. Дайте определение следующих терминов. Эмир — Карачи — Диван — Курултай — Сейд — Мулла — Шейх — Мектеб — Медресе —
- ■ Задание 1. В таблицу впишите названия государств, возник сле распада Золотой Орды, а также год образова дого ханства. Используйте материал на с. 51-56 у
- (15st - 2s3t 10) (6s 4t5 + 3st 4) =
- Выбери правильные буквенные записи пропорции. Выбери правильные варианты ответа. a c = b d a:b = c:d a-b=c-d a+b=c+d
- COMPLETE WITH AN INDEFINITE PRONOUN 1.- I think there is ............ in the garden. I've heard some noises. 2.- My mobile was there, ......... must have taken it. 3.-She was a friendly woman. I couldn't find her ............ in town. 4.-Say ......... please. I need your advice. 5.- I'm thirsty. Can I have ........ to drink? 6.- You don't have ......... to stay tonight. 7.- There isn't .......... in the library at the moment. 8.- I'm sorry but I can't understand.......... in the letter. 9.-Here is the money. You can buy ........ you want. Don't get ......... for me, please. 10.-Let me tell you ......... very important. 11.-I don't want .......... telling me what to do. 12.-Is he taking you ......... special tonight? 13.-You've failed the exam, ....... has just told me about it. 14.-I would like to spend my holiday ......... near the seaside. 15.-He can't speak English. He can't say ..........to you.
- • 570. В магазин привезли 60 коробок с кружками по 6 штук в каждой
- 569. От рулона ткани отрезали $\frac{1}{4}$ часть. Потом отрезали $\frac{1}{4}$ ткани от оставшейся части. Какая часть ткани осталась? Сколько ткани отрезано — больше половины или меньше?
- 568. Израсходовали $\frac{2}{5}$ проволоки, затем - $\frac{7}{10}$ от оставшейся части. Какая часть проволоки осталась?
- 567. Длина одного рулона обоев равна 25 м. При оклейке стен $\frac{1}{25}$ от каждого рулона обоев ушло на обрезку. Сколько сантиметров одного рулона обоев составили обрезки?
- 566. Поезд, проходя в час по 40 км, за 3 ч прошел $\frac{1}{5}$ от всего пути. Найдите длину пути.
- 4 What does Jenny ask Barbara to do?
- 3 What did Jenny do this morning?
- 2 What did Barbara offer Rob?
- b Watch or listen again and answer the questions. 1 Who has some news?
- a 11.26, Watch or listen to Rob and Jenny. Is it a happy ending or a sad ending?
- 9. Какая масса углерода содержится: а) в 2 моль углекислого газа; б) в 67,2 л угар- ного газа СО (н. у.); в) в 13 мг ацетилена С2Н2?
- 8. Рассчитайте количество вещества, массу и объём (н. у.) порции азота №2, со- держащей 9,03 1023 атомов азота.
- Чему равно значение выражения – (-а), если а = -6?
- 14. Дима нёс сумку с фруктами. Масса сумки 1 кг, а масса фруктов на 7 кг больше. На какой вопрос ответишь, выполнив действия: 1) 1+7; 2) 1+ (1+7)?
- 13. В пруду зоопарка плавали 6 лебедей, 12 гусей, а уток на 3 меньше, чем лебедей и гусей вместе. Сколько уток плавало в пруду?
- 4 Order and write. 1 eating/ Lucy / isn't/yoghurt/ her
- 3 Circle. 1 Pabloisn't/ aren't going to school this month. 2 I'm not / aren't sleeping. 3 There aren't / isn't any snow. 4 We isn't / aren't eating oranges. 5 You isn't / aren't working in March. 6 The birds isn't / aren't in the sky.
- 3) Вычисли значения выражений любым с бом. (3+6) · 4= 32. (5+8) · 5=65 3 · (7+2)= 27
- 2) Запиши и объясни, как можно найти щадь прямоугольника ABCD, умножая сум число, и как можно найти его площадь гим способом.
- 10. Why (you/bring) that toy to school last week? Because I (want) to show it to my schoolmates.
- 9. That's typical! He (want) to win every time he (participate) in a competition.
- 8. He (not/win) the award in 2006.
- 7. When we (be) younger, we (think) Prague was in France.
- 6. They (bring/always) presents when they (visit) us.
- 5. What (you/do)? I (look) for my glasses.
- 4. When he (see) the accident yesterday, he (help) the driver.
- 3. We (not/like) metal music, we (prefer) rock.
- 2. She (listen) to music every morning.
- 1. Can I talk to you? No, you can't. I (have) a bath.
- A Joulubs demomkaru/test/ Дьен Яндекс Kasem Провулка переулкама 미 Kosem А.С. Пушата Смоленс Kosem «Поли Мунун Кавстых • «Арбатские переулочки» • «Прогулка по московски переулками • «Дом-музей А.С. Пушкина» «Внутренний мир художника» «Дом Муму» «Дом Муму» Садовое кольцо Парк культуры УЛ. КОМЕКИЙ МОСТ Маршруты квестов ■ «Арбатские переулочки» ■ «Прогулка по московский переулкам» Папа Ильи считает, что нужно выбирать маршрутный квест так, чтобы от его старта до финиша пройти не менее километра. Мама мечтает совместить прохождение квеста с экскурсией в какой-либо музей. Младшая сестра Юля просит выбирать только квесты, при прохождении которых можно получить сувенир на память Облачио Q Поиск L (20 Q W Alt S bl B 3 C M C H T H P N M И T K
- 9. Начерти квадрат со стороной 4 см. Раздели его на 2 равных прямоугольника и закрась один из них красным цветом. Другой прямоугольник раздели на 2 равных квадрата и закрась один из них синим цветом. Другой квадрат раздели на 2 равных треугольника и закрась один из них зелёным цветом. Какая доля большого квадрата осталась незакрашенной?
- 8. Рассмотри рисунок и определи, кто из девочек закрасил, если Таня закрасила большую долю, чем Оля, а Лена закрасила большую долю, чем Таня.
- В треугольнике ABC угол C прямой, tg∠B = 7/12, BC=48. Найдите AC.
- Запишите один любой тезис, содержащий информацию о сходстве внутренней политике князей Владимира Святославовича и Ярослава Мудрого по какому(-им) признаку (-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов)
- Choose the correct answer. I ___ go for a walk if it doesn't snow.
- Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины, а площадь прямоугольника равна 144 м². Найдите площадь квадрата, периметр которого равен периметру данного прямоугольника. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Определи склонение существительных и вставь окончание. В темниц... там царевна тужит. На двер... был звонок. В табакерк... жил маленький чертёнок. На сцен... появился Дед Мороз. Из-за болезн... Света пропустила несколько уроков. В сочной мякот... яблока притаился червяк. Из дрел... торчало сломанное сверло. На стол... стоял свежий салат. Витя рассказал о своей болезн.... В туннел... все машины включают фары. Бабушка лежала в постел... . В третьей четверт... у Светы хо- рошие отметки. Орёл уселся на самом гребн... скалы. Человек в серой шинел... подошёл к мальчикам. В лагер... геологов все ещё спали. На мор... был сильный шторм. Соловей свил гнездо в орешник.... Ведро достали при помощ... верёвки и крючка. Витин папа работает на комбайн.... В кустах сирен... стояла небольшая будка. В субботу мы отправились на выставку мебел.... Де- вочки договорились о встреч... и разошлись.
- Домашнее задание (делаем на отдельном листочке) План сравнения ГП Южной Америки ΓΠ Африки Вывод о сходствах и различиях ГП 1. Отношение к экватору 2. Отношение к начальному меридиану 3. Отношение к другим материкам 4. Отношение к океанам
- |15,25| + | - 0,75| =
- |-8|-|-3,68| =
- | - 46,13| - | - 4,32| =
- 11 (√11)²-
- 10 (√4,5)² =
- 9 (√5)² =
- 8 √0,25⋅√900 =
- 7 √49⋅√0,09 =
- 6 √0,04⋅√1600 =
- 5 √9⋅√0,36 =
- 4 √25⋅√225 =
- 3 √49⋅√100 =
- 2 √121⋅√9 =
- Задание: найдите значение выражения, содержащего арифметические квадратные корни 1 √64⋅√4=
- 7 Match the sentences in column A with the ones in column B to form exchanges. A 1 Do you like horror films? 2 What was the film like? 3 What type of film was it? 4 Was the film funny? 5 I don't like musicals.
- Какие органы образуют опорно-двигательную систему?
- 7. Клубень картофеля — это видоизменённый побег, потому что на нём есть: а) Зелёная окраска. 6) Корневые волоски. в) Глазки (почки). г) Цветки.
- 6. Что такое видоизменённый побег? а) Побег, у которого сильно вытянулись междоузлия. 6) Побег, который выполняет необычные для него функции (запасание, защита и др.) и поэтому изменил своё строение. в) Побег, который растёт в тени. г) Главный побег растения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.