База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Тип 10 № 11134 Найдите значение выражения \(\frac{x^{3} y-x y^{3}}{2(y-x)} \cdot \frac{3(x-y)}{x^{2}-y^{2}}\) при \( x=4 \) и \( y=\frac{1}{4} \)
- 2. Тип 10 № 11133 Найдите значение выражения \(\left(16 a^{2}-\frac{1}{25 b^{2}}\right):\left(4 a-\frac{1}{5 b}\right)\) при \( a=-\frac{3}{4} \) и \( b=-\frac{1}{20} \)
- 1. Тип 10 № 11131 Найдите значение выражения \(\left(9 a^{2}-\frac{1}{16 b^{2}}\right):\left(3 a-\frac{1}{4 b}\right)\) при \( a=\frac{2}{3} \) и \( b=-\frac{1}{12} \)
- 29. Укажи основание системы счисления, в которую перевели число 284. 284 = 1⋅3⁵ + 1⋅3⁴ + 1⋅3³ + 1⋅3² + 1⋅3¹ + 2 = 101112
- 28. Переведи число 312₅ в десятичную систему. Решение: 312₅ = ... ⋅ 5² + ..... ⋅ 5¹ + ..... ⋅ .....
- 27. В тексте показано, что 101011₂ = 43₁₀. Используя эту информацию, дополни равенства: 101010₂ = .......₁₀ 101100₂ = .......₁₀
- 26. Сколько цифр в восьмеричной позиционной системе счисления?
- 25. Запиши цифры, которые используются в четверичной системе счисления.
- 24. Даны три записи чисел в разных системах счисления: 25113₅, 21000₂, 2020202₃. Для каждой записи определи, верна она или неверна, и обведи в таблице соответственно «Да» или «Нет».
- 23. Объясни, почему при попытках поиска внеземных цивилизаций использовалась двоичная система.
- Поведение и психика Урок 62. Врождённое и приобретённое поведение совершенное среде. на 327 (В) высших животных и человека к окружающей (Д) По И.М. Сеченову, психическая деятельность человека базируется (Г) принципе работы нервной системы. Рефлексы мозга включают три звена. Первое звено – возбуждение в органах (Е), вызываемое внешними воздействиями. Второе (центральное) зве- но - протекание в мозге процессов возбуждения и (Ж), на основе которых возникают ощущения, чувства и другие психические явления. Третье звено — это мышечные движения и действия человека, то есть его поведение. А.А. Ухтомский создал учение о доминанте, которое объяснило, по- чему поведение человека и животных всегда активно направлено на удо- влетворение преобладающей (3). И.П. Павлов установил, что все рефлексы могут быть разделены на условные и Список слов: 1) приспособление 2) психическая деятельность 3) безусловные 4) рефлекторном 5) поведения 6) чувств 7) головного 8) потребности 9) торможения (И).
- Площадь параллелограмма ABCD равна 228. Точка Е - середина стороны AD. Найдите площадь трапеции BCDE.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1 см 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сан- тиметрах. Ответ: площадь фигуры 10 см² 2) Найди периметр этой фигуры. Ответ:
- 3. Put the verbs in brackets in the Present Continuous. It is Christmas Day. Mrs Foster (1. watch) .........TV at the moment. Mr Foster (2. make) a phone call. The boys (3.sing) Their grandparents (4. sit).........on the sofa. (5. they / listen).to the boys? Yes, they are. The girl (6. not / listen) to her brothers, she (7. open)her gifts. It is very cold outside. It (8. snow)now. So the Fosters (9. stay) at home tonight.
- Вам предстоит работа с контурной картой. Рассмотрите её внимательно и выполните задания 4 и 5.
- 2 Назовите, в период какой угрозы была написана данная грамота? Укажите, к кому конкретно обращался патриарх в своём послании?
- 3 1. Какие призывы содержались в грамоте? 2. Почему патриарх делал акцент на защите именно религиозных святынь?
- 1 Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры. Процессы (события) А) принятие «Уложения о службе» Б) начало Реформации в Англии В) церковный раскол Исторические лица 1) Генрих VIII Тюдор 2) Иван IV Грозный 3) Протопоп Аввакум 4) Иван ІІІ 5) Кардинал Ришелье
- Фамилия, имя
- 16. Чем занимался возлюбленный ундины? 1) был рыбаком; 2) был торговцем; 3) был контрабандистом.
- 15. Как звали возлюбленного ундины? 1) Янко; 2) Иванко; 3) Левко.
- 14. Что ответила девушка на вопрос Печорина: «Скажи-ка мне, красавица, что ты делала сегодня на кровле?» 1) «Смотрела на небо». 2) «Смотрела, откуда ветер дует». 3) «Разговаривала с облаками». 4) «Пела песню».
- 13. Укажите верное лексическое значение слова «ундина». 1) ведьма 2) фея 3) нимфа 4) русалка
- 12. Почему Печорин не уехал (как хотел) из Тамани на другой день? 1) он решил осмотреть город; 2) он влюбился в ундину; 3) не было попутного судна.
- 11. Укажите, какой словесный портрет принадлежит девушке-ундине? 1) «Необыкновенная гибкость её стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос...». 2) «...она была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали нам в душу». 3) «У нее такие бархатные глаза ...; нижние и верхние ресницы так длинны, что лучи солнца не отражаются в её зрачках». 4) «...женщина, в соломенной шляпке, окутанная чёрной шалью, ... шляпка закрывала её лицо».
- 10. О ком идёт речь? «...не боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговых сторожей» 1) о Печорине. 2) о Янко 3)о девушке 4) о слепом мальчике
- 9*. Сколько лет было слепому? 1) лет 13; 2 лет 14; 3) лет 15.
- 8. От чьего имени ведётся повествование о Печорине в повести «Тамань»? 1)автора-рассказчика 2) ундины 3) самого Печорина 4) Максима Максимыча
- pollution malnutrition immigration b 70 Listen, write and repeat the words. 4 Your voice Work in pairs. Answer the questions with your opinion. 90 1 Which of these issues are problems in your country? 2 Which are problems in the developing world? Vocabulary plus → Workbook p122 000
- 2. РАЗБЕРИ СЛОВА ПО СОСТАВУ РЫБКА, ЗАХОД, БЕРЁЗОВЫЙ, ПОДОРОЖНИК, ПЕРЕЕЗД.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- Из точки К, лежащей на окружности, опустили перпендикуляр КВ на диаметр МЕ. Точка В делит отрезок МЕ на два отрезка длиной 5 см и 7 см. Чему равен радиус окружности? Решите задачу и выберите правильный ответ. В ответе запишите номер ответа.
- Вспомните, что Вы знаете о виде глагола. Заполните таблицу необходимой информацией и данными ниже примерами.
- Food word search
- УПРАЖНЕНИЕ 44 1. Определите направление тока в катушке и полюсы источника тока (рис. 139), если при прохождении тока в катушке возникают указан- ные на рисунке магнитные полюсы. N S Рис. 139 Рис. 140 2. Направление тока в витках обмотки подковообразного электромаг нита показано стрелками (рис. 140). Определите полюсы электро- магнита.
- Число различных булевых (логических) функций, зависящих от п переменных, вычисляется по формуле ...
- < Вернуться к уроку Тест. Биология (ДЕМО 7) Вопрос 10 из 22 Выбери один правильный ответ. Чем папоротники отличаются от мхов? Выберите один вариант размножаются спорами имеют настоящие корни, стебель и листья живут во влажных местах для оплодотворения нужна вода Ответить
- Выполните задания 1. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: большая синица, жук яблонный цветоед, ястреб, цветки яблони. 2. В водоеме обитают разнообразные организмы: окунь, щука, одноклеточные зеленые водоросли (хлорелла), дафнии, головастики. Составьте цепь питания из названных организмов.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кедровки таёжные птицы. Назвали их так потому, что больше всего¹ кедровок в кедровой (Тайге. Как поспеют кедровые оре(ж)ки, кедровка с утра до вечера делает запасы. Набьёт в зоб оре(ш, ж)ков; а потом засовывает их в (небольшие трещины в скалах прячет в дуплах деревьев зарывает в землю. Когда весной сойдёт сне (1) к) кедровка часто забывает, где закопала свои заласы, а раскапывает оре(ж)ки других кедровок и кормит..ся. Запасами птичек питаются белки бурундуки и мыши. Но много оре(ш.ж)ков так и остоёт..ся ложать в земле. (Из них вырастают маленькие кедры. Так кедровки сажают кедровые леса. Спасибо птич..ки за это! (По Г. Снегирёву)
- Categorise the food and drinks on the shopping list by completing the chart.
- Решить уравнение: 1) 125 · 9* – 120 15* + 12. 25* = 0;
- быть полезны для леса в борьбе с этим вредителем. Задание 4. «Адыгейский шелк»
- Вычислите: 2-\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2⋅1-\frac{1}{7}.
- 11) Масса первой коробки в 3,4 раза меньше массы второй. Найдите массу более тяжёлой коробки, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в кило- граммах. Ответ:
- 10 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,77 Б) 0,51 B) 0,21 Г) 0,35 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1 , но меньше 3. 4 2 2) Число меньше 1 4 3) Число больше 1 1 , но меньше 4 2 4) Число больше 3 4 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: АБВГ
- -120 : (-30) = (-210): (-70) =
- Используя данные, представленные на рисунке, найдите площадь параллелограмма ABCD. В ответ запишите полученное число.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Запломбировать. каталог. портфель, статуя.
- Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «неслышный, лишённый звука». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, птичка обладала талантом? Запишите ответ. 3
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Что такое талант? Однажды в..сной вижу: на высок..й ёлк.., на самом верхн..м её пальчик... с..дит мален..кая птич..ка. Я дог..дался, что птич..ка эта поёт, потому что её крошеч..ный клюв..к то откро..т..ся то закро..т..ся. Но такая она была мален..кая, что эта бе(с/з)звуч..ная песенка её до з..мли (не)дох..дила и ост..валась вся там, наверху. Не для того она пела, чтобы песенка слав..ла птич..ку³. Крохотная птич..ка своей пес..ней слав..ла з..рю красоту земли.4 Так я тогда в этой птич..к.. и наш..л себе ответ на вопрос, что такое талант? Это есть сп..собность делать бол..ше, чем нужно только тебе. Это сп..собность славить з..рю но не самому славит..ся. (По М. Пришвину)
- 3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям церковной реформы: 1) исправление книг по греческому образцу 2) искоренение двуперстия при крещении 3) ликвидация обычая многоголосия во время службы 4) распространить в России католицизм
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности. а) восстание под предводительством С.Разина 6) Медный бунт в) восстание под предводительством И.Болотникова г) Соляной бунт
- 1. Установите соответствие между именами деятелей XVII века и родом из занятий № имя 1 И.Сусанин 2 И. Болотников 3 Аввакум 4 Д.Пожарский РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) организатор старообрядцев Б) костромской крестьянин, спасший жизнь царя В) один из руководителей второго Нижегородского ополчени Г) руководитель крестьянской войны в период Смуты
- 19. Окончательное закрепощение крестьян было юридически оформлено в: а) «Соборном уложении» Алексея Михайловича 6) «Судебнике» Ивана III в) «Судебнике» Ивана IV г) «Наказе» Екатерины II
- 18. Какое из названных событий произошло раньше других а) Восстание Степана Разинаб) Медный бунтв) Восстание Болотниковаг) Соляной бунт
- 17. Что из перечисленного относится к причинам проведения церковной реформы при патриархе Никоне а) необходимость введения единообразия церковной службы 6) Соляной бунт в) присоединение к России земель с нехристианским населением г) смерть патриарха Филарета
- 16. Что означало воцарение династии Романовых в 1613г а) начало нового этапа гражданской войны 6) окончание Смутного времени в) завершение феодальной раздробленности г) начало боярского правления
- 15. Освобождение Москвы от польских интервентов удалось благодаря действиям: а) Семибоярщины б) Первого ополчения в) Второго ополчения г) Михаила Фёдоровича Романова
- 14.В годы Смуты на царство был венчан: а) Иван Заруцкийб) Лжедмитрий (в) Иван Болотников г) Андрей Курбский
- 13. Что из названного относилось к причинам возникновения Смуты в начале XVII века: а)распад государства на удельные княжества б) начала созыва Земских соборов в) разруха после Ливонской войны г) пресечение династии Рюриковичей
- Укажите источник авторитета главы политической власти при традиционной системе господства.
- Вопрос Целевые ориентиры, которые обусловливают тактику воспитательной работы в разные возрастные периоды детей, - это
- 7 класс Subject Ecological problems Hello! I'm Martin. I live in a beautiful place but we have some ecological problems. What place do you live in? what ecological problems do you have in your place of living? How do your authorities solve these problems?
- Всего в трёх коробках лежат 100 кубиков. В первой коробке лежит 28% всех кубиков. Во второй коробке кубиков на 14 больше, чем в третьей. Сколько кубиков в третьей коробке? Решение.
- На подземном этаже торгового центра расположена подземная пар! ковка на 380 машино-мест. Парковка разделена на секторы. Коли чество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 65, но меньше, чем 80. Сколько секторов на парковке? 1 Решение. Ответ:
- Из квадратного листа картона со стороной 22 см выреза- ли круг диаметром 22 см. Найдите суммарную площадь получившихся обрезков. Ответ дайте в квадратных сан- тиметрах. При вычислениях округляйте число л до 3,14. Решение. Ответ:
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листьев Клевера белого? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Выбери правильную форму количественного числительного
- Сколько грамм краски нужно для покраски всей чашки.
- Сколько космонавтов на борт?
- «Спутник *», где * - количество решений уравнения sin2x -2sinx = 0, принадлежащих промежутку [0; 4П]. В ответ впишите номер полное название спутника
- 142857*7=ЖЖЖЖЖЖ. В ответ запишите олный пример с ответом.
- E. When does Ted want to do his homework? 1) At 4 o'clock. 2) After lunch. 3) After playing games.
- D. After the lessons Ted wants to 1) read books. 2) go to the park. 3) play computer games.
- C. What subject is Ted's favourite? 1) English 2) Literature 3) Maths
- B. What did Ted do with his friend? 1) They played games. 2) They did homework. 3) They had ice cream.
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа Из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. Ted 1) was late for the Maths test. 2) didn't do his homework in Maths. 3) got a good mark for the test.
- F Fill in the question tag. e.g. Recycling isn't that hard, is it? 30 Camels live in the desert, ....................................................? 31 Sarah didn't collect the cans and newspapers, .....................................................? 32 Sarah has called her mum, ....................................................? 33 Gorillas are amazing animals, ....................................................? 34 It can't be true, ....................................................?
- E Complete the sentences using the Present Perfect Continuous form of the verbs in brackets. e.g. She has been trying to raise money for the zoo for months. (try) 24 He ................................................................................................................................. the environment for over ten years. (study) 25 We ............................................................................................................ hard to build nesting boxes. (work) 26 It .................................................................................................................. for two days. (rain) 27 He ....................................................................................................... money to Greenpeace for a long time. (donate) 28 The government .......................................................................................................... to reduce pollution for years. (try) 29 | .................................................................................................................. to clean out ponds for a year now! (volunteer)
- D What does/doesn't Sarah have to do today?
- а) до тысяч: 38753; 144296; 356500; б) до десятков миллионов: 5862183 234; 54 427 502 001. 263. Округлите числа: а) до десятых: 7,167; 2,853; 4,341; 6,219; 6,35; б) до сотых: 0,692; 1,234; 9,078; 6,417; 0,025; в) до десятков: 352,4; 206,3; 425,5; 264. Округлите 4836,2751 до: а) тысяч; б) сотен; в) десятков; 265. Найдите произведение: г) до сотен: 416,2; 513,9; 555,5. г) единиц; д) десятых; е) сотых; ж) тысячных. a) 3,5.18; в) 0,486.15; д) 8-13,24; ж) 31.8,04; б) 2,07-37; г) 0,18-12; e) 27,16.26; 3) 15-17,02. 266. Найдите значение выражения 3,51х, если х=0; x = 1; x = 10; x = 100; x = 1000.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Как правило, конфликт разворачивается постепенно и проходит через несколько стадий. Соотнесите буквенное значение стадий конфликта с их цифровым определением
- 1) Вставьте пропущенные буквы: обляка, ветре...ый, безветре...ый, а....ея (липовая). 2) Расставьте ударения в словах: каталог, звонит, договор, столяр, средства. 3) Объясните фразеологический оборот. Глас вопиющего в пустыне. – 4) Чужая речь может быть передана различными способами: А) предложением с прямой речью; б) предложением с косвенной речью; в) предложениесм с вводными конструкциями; г) 5) Основными видами чужой речи являются 6) Речь какого-либо лица, переданная дословно 7) Для передачи чужой речи от лица автора, а не того, кто на самом деле её произнёс служит 8) Толстой утверждал, что неясность слова - это предложение с 9) «Лень и трусость самые дурные пороки», -писал Максим Горький. Это предложение с 10).
- Какой пример иллюстрирует деятельность гражданского общества? Выберите правильный ответ. • Парламент принял поправку в Налоговый кодекс. • Президент страны одобрил инициативу депутатов. • Депутаты парламента провели уроки в школах. • Жители микрорайона провели митинг против строительства торгово-развлекательного центра на месте сквера
- Совершеннолетний Виталий искал аксессуар для своего автомобиля. В одном из Интернет- магазинов данный предмет продавался по необычно низкой цене. Заказ предполагал только один способ оплаты: полную предоплату через отправку денег на электронный кошелёк. Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Виталия. Как ему правильно поступить в данной ситуации? Ответ:
- Установите соответствие между примерами и видами экономической деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) покупка автомобиля Б) посадка в саду рассады цветов для продажи В) уход за растениями специалистами агрофирмы Г) использование в пищу купленных продуктов Д) просмотр спектакля зрителями ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) производство 2) обмен 3) потребление Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГД
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 1 Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Кредит относится к собственному капиталу фирмы. 2) Постоянные изменения ситуации на рынках, колебания цен, конкуренция неизбежно порождают риск и угрозу потерь. 3) Малые предприятия нуждаются в особой поддержке государства. 4) Ценность товара в глазах покупателей может приумножаться за счёт интенсивной рекламы. 5) Расходы на оплату пользования услугами водоснабжения, как правило, не меняются при увеличении или уменьшении объёма производимой продукции. Ответ:
- Площадь треугольника АВС равна 64. DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника CDE.
- Exercise 5. Translate these sentences into English. 1. К сожалению, свободных мест больше нет. 2. Какие занятия вас интересуют? 3. Я с нетерпением жду встречи
- Exercice 4. Put the words in the correct order to make sentences. 1. like/reserve/to/I'd/a/place 2. you/to/would/come/like/When/? 3. have/Can/your/1/email/address/?
- Exercise 3. Complete the questions with the correct question word. can I help you? is your name? would you like to come? classes are you interested in? do I need to send a deposit? do I send the money to?
- Exercise 2. Match the questions (1-6) with the correct answers (a-f). Question 1. How can I help you? 2. What's your name? 3. When would you like to come? 4. What classes are you interested in? 5. Can I have your email address? 6. Do you need any help?
- Exercise 1. Put the words in the correct order to form questions. 1. you/help/can/How/1/? 2. name/What's/your/? 3. come/would/you/like/to/When/? 4. are/interested/classes/you/What/in/? 5. email/have/your/1/Can/address/?
- 7.2. Приведите по три примера насекомых, относящихся к указанным отрядам. Запишите их названия в таблицу. Жесткокрылые Чешуекрылые
- ВПР. Биология. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 7.1. Установите соответствие между характеристиками и отрядами насекомых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) большинство видов питается цветочным нектаром Б) две пары чешуйчатых крыльев В) грызущий ротовой аппарат Г) имеются жёсткие надкрылья Д) ротовые аппараты имаго и личинок разные Е) ротовой аппарат взрослой особи - сосущий хоботок ОТРЯДЫ НАСЕКОМЫХ 1) Жесткокрылые 2) Чешуекрылые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ ГДЕ
- 12. Тип 16 № 12020 i В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересе- каются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.