База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что свидетельствовало о расцвете культуры в Афинах? 1. 2. 3. 4.
- 3. Афинский Акрополь
- 2. Скульптура и живопись
- 1. Архитектура
- Главный вопрос урока: Что свидетельствовало о расцвете культуры в Афинах?
- Задание 1. Кроссворд
- ЗАДАНИЕ 2 Установите соответствие между объектами двух столбцов Прочитайте фрагменты из рассказа Л.Н. Толстого "Кавказский пленник". Фрагмент 1 Перешёл он речку, — побелел уже свет за горой. Пошёл лощиной, идет, сам поглядывает: не видать ещё месяца. Уж зарево посветлело и с одной стороны лощины всё светлее, светлее становится. Ползёт под гору тень, всё к нему приближается. Идёт Жилин, всё тени держится. Он спешит, а месяц ещё скорее выбирается; уж и направо засветились макушки. Фрагмент 2 Стал подходить к лесу, выбрался месяц из-за гор, — бело, светло совсем, как днём. На деревах все листочки видны. Тихо, светло по горам, как вымерло всё. Только слышно внизу речка журчит. Распределите фразы на две группы (от тревожного ожидания к ощущению миновавшей опасности).
- 2. (1 балл) На рисунке 2 $DE = EF$ и $DM = MF$. $MK$ — биссектриса треугольника $MEF$. Найдите угол $DMK$.
- 1. (1 балл) На рисунке 1 $MP = PK$ и $∠MPO = ∠KPO$. Докажите, что $∆MNO = ΔKNO$.
- Практическая работа «Исследование действия ферментов слюны на крахмал» Цель: показать, что ферменты слюны способны расщеплять крахмал. Оборудование: кусочек накрахмаленного бинта, ватные палочки, блюдце, вода, йод (5%). Пояснение. Крахмал с йодом дает интенсивное синее окрашивание. Ход работы. 1. Приготовьте реактив на крахмал йодную воду. В блюдце налейте воду и добавьте несколько капель йода до получения жидкости цвета крепко заваренного чая. 2. Ватную палочку смочите слюной, а затем напишите букву на накрахмаленном бинте. 3. Расправленный бинт зажмите в руках и подержите 1-2 минуты. 4. Опустите бинт в йодную воду, тщательно расправив его. 5. Наблюдайте, как окрасился бинт. Свои наблюдения запишите в тетрадь. 6. Сделайте вывод. Объясните результаты опыта.
- в) $3 \cdot 7\frac{1}{4}$; e) $2\frac{1}{8} \cdot 8$; и) $27\frac{4}{9} \cdot 9$. 543/ Найдите значение выражения: а) $(4\frac{2}{3}+5\frac{1}{2}) \cdot 6$; б) $(3\frac{2}{7}+5\frac{5}{7}) \cdot 7$; в) $(8-1\frac{1}{9}) \cdot 9$; г) $(4-1\frac{1}{3} \cdot 2) \cdot 15$; д) $8\frac{5}{11} \cdot 4\frac{2}{9}+8\frac{5}{11} \cdot 6\frac{7}{9}$; е) $6\frac{3}{5} \cdot 7\frac{1}{6}-2\frac{1}{6} \cdot 6\frac{3}{5}$; ж) $9\frac{3}{8} \cdot 2\frac{5}{7}-2\frac{5}{7} \cdot 7\frac{3}{8}$; з) $3\frac{3}{4} \cdot 3\frac{3}{4}+3\frac{3}{4} \cdot \frac{1}{4}$.
- 215. Перерисуйте рисунок 7. Постройте отрезки, симметричные отрезкам АВ и CD относительно прямой т.
- Вычислите |13| + | - 13|.
- Длина прямоугольника равна 7 см, а ширина на 3 см меньше. Чему равен периметр?
- 1. Запиши к именам существительным подходящие по смыслу словосочетания. Поставь их в нужную падежную форму. Выдели окончания имён прилагательных, укажи падеж. Образец: ветка развесистого (Р.п.) дуба.
- Найдите 10 соцветий.
- 7. В какой момен 1) Когда исчез 2) Когда деформ. 3) Когда тело начинает деформироваться
- 6. Человек или корабль должен испытывать большую силу тя- жести? 1) Человек 2) Корабль 3) Силы тяжести будут одинаковы 4) Среди ответов нет верного
- 5. Сила тяжести это сила, с которой 1) Земля притягивает все тела 2) Солнце притягивает Землю 3) Солнце притягивает планеты 4) звезды притягивают Солнце
- 4. Как притяжение тел зависит от расстояния между ними? 1) Не зависит 2) Чем больше расстояние, тем притяжение слабее 3) Чем меньше расстояние, тем притяжение слабее
- 3. Тяготение называют всемирным потому, что 1) все тела притягиваются к Земле 2) все тела притягиваются друг к другу 3) все планеты притягиваются к Солнцу 4) все планеты притягиваются друг к другу
- 2. Слово «сила» обозначает, что 1) тело взаимодействует с другим движущимся телом 2) на тело действует такое же тело 3) происходит любое взаимодействие тела с другими телами 4) на тело действуют другие тела
- 1. Человек надавливает на надувной матрац. Какое явление происходит при этом? 1) Деформация растяжения 2) Деформация сжатия 3) Деформация кручения 4) Деформация изгиба
- 1. Пр тила и об вие и язычество ославное госуда ё долго сохраня си. Постепенно Русь превра- Однако языческие верования ознании людей.
- Как суд ть играла Православная церковь в древнерусском го-
- 4*. Историческое путешествие. Составьте рассказ о поездке в древнерусский город (по выбору: Киев, Новгород, Смоленск, Псков или др.). Определите род занятий своего героя, цель его поездки, опишите его впечатления от увиденного.
- 3. Расскажите о жилище и хозяйстве боярина, крестьянина, купца (по выбору). Используйте информацию учебника, доступные материалы краеведческого музея.
- 2. Объясните, чем и с какими соседними странами торговали на Руси.
- 1. Нарисуйте план древнерусского города, обозначьте и назовите его основные части.
- Задание: подчеркнуть грамматическую основу, расставить знаки препинания, начертить схемы к каждому предложению. 5. Войдя в кабинет с записками в руке и с приготовленной речью в голове он намеревался красноречиво изложить перед папа все несправедливости претерпенные им в нашем доме. 6. С молитвой поставив свой посох в угол и осмотрев постель он стал раздеваться. 7. В окна обращенные на лес ударяла почти полная луна. 8. Сложив свои огромные руки на груди опустив голову и беспрестанно тяжело вздыхая Гриша молча стоял перед иконами. 9. В мутном зрачке его кривого глаза освещенного луною остановилась слеза. 10. Она сидела с заплаканными глазами на сундуке перебирая пальцами носовой платок и пристально смотрела на валявшиеся на полу перед ней клочки изорванной вольной.
- ФИЛВОРД ПО СКАЗУ Н.С. ЛЕСКОВА «ЛЕВША» Найди 15 слов, отражающих события и героев в сказе
- 8. While the cat was sleeping, the were running around the house.
- 7. My parents were when I entered the room.
- 6. Yesterday at I was watching my favourite TV show.
- 5. My little brother was the birds when the cat jumped from the tree.
- 4. The sun was brightly when I got up.
- 3. When I opened the window, I saw that the kittens playing.
- 2. Boris planting the trees in the park the whole day yesterday.
- 1. The were singing in the choir competition at 6 yesterday.
- Укажите, верно или нет использованы типы переменных для обозначения понятий в алгоритме.
- Для школы купили 4 компьютера, по с р. каждый, и телевизор. За всю покупку заплатили к р. Объясни, что обозначают выражения: c·4, k-c·4.
- Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, характерны для растений семейства Бобовые. Выберите два признака, "выпадающие" из списка.
- Задание № 11 Найдите значение выражения √11⋅32⋅√22.
- ЗАДАНИЕ З Выберите несколько вариантов ответов Вирусы поражают все живые организмы: бактерии, грибы, растения и животные. Выберите три правильных ответа. Какие заболевания человека вызываются вирусами?
- 1. Вычислите a) \frac{4}{9} \cdot \frac{3}{32}; б) \frac{48}{49}: \frac{32}{63}; в) \frac{9}{16}: 36; г) 4 \frac{4}{7} \cdot 2 \frac{11}{12}.
- 4. Заполните таблицу. На основе имеющихся у вас знаний, а также используя сведения из дополнительных источников информации, охарактеризуйте три-пять видов покрытосеменных растений (на выбор) по предложенным признакам. Название растения Жизненная форма Продолжи- тельность жизни Сколько раз в жизни плодоносит Место произ- растани
- Г..л..рея
- Лес..ница
- М..тро
- Гор..д
- Во..зал
- В..скр..сенье
- Н..род
- ...кскурсия
- Кр..вать
- В..гон
- Д..рога
- П..рожн..е
- Завтр..к
- Су...ота
- Ж..вотное
- 274. Составьте по данным схемам предложения, расставляя необходимые знаки препинания.
- 4 Read and answ What do the seals alw A They swim. E
- Do you want to see what the animals are doing in the Moscow Zoo now? Go to the link and watch them online! http://gotourl.ru/12333
- 2 Chit-Chat A: Look at the giraffe! B: Oh, yes! It's eating from a tree!
- When I'm at the zoo, What do I see? Lots of funny animals Looking at me. I see a tall giraffe, Eating from a tree. I see a silly monkey, Laughing at me. I see a clever dolphin, CLAP Swimming in the sea. I see a little seal, Clapping one, two, three! Module 4 I see a lazy lizard, Sitting in the sun. I see a big whale, Having lots of fun. I see a baby hippo, Learning how to run. And one crocodile, Crying on its own!
- Шаг 2: Укажите против в 1185 году.
- Ответ: As 1,2 м; Т-0,8C, 4/4)=1,2sin 7,85 >t, c A-? T-? x(t)
- 4 Сравните: 9 000 см2 ... 9 дм2 412 с... 6 мин 30 с 6 м 2 дм ... 62 см
- 3. Решите уравнение. x-180=1600/4
- 2. Решите примеры записывая в столбик. 73000-40275 170459+1274 207050*6 5305*3 968/4 4344/2
- 1. Решите задачу. Туристы ехали на автобусе 5 часа со скоростью 60 км/ч и ехали на велосипеде 4 часов со скоростью 11 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем на велосипеде?
- Here is the original image:
- Укажите решение системы неравенств { x + 2,7 ≤ 0, x+4>1.
- Свежие фрукты содержат 86% воды, а высушенные — 23%. Сколько сухих фруктов получится из 341 кг свежих фруктов?
- В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятнос что первым будет стартовать спортсмен из Швеции. 0. 1
- Определи среди перечисленных вариантов прилагательное, которое указывает на место. К какому разряду по значению оно относится? Экваториальный (климат) Сегодняшние (заботы) Волчий (след) Альпинистский (лагерь)
- Choose the correct variant. You ... get a good mark if you ... the poem for the next lesson.
- 113. Укажите строку, в которой все слова пишутся с буквой И. а) слыш...мый, выслуш...в, леле...л, раска...вшись
- 112. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выделите суффиксы в словах с пропущенными буквами. Набросана плащ, громко лаял, накрахмален воротничок, выкачанная из подвала бочка, (не) удостоин награды, рассеянный по ветру, (не) расталв на солнце, (не) связанный носок, (не)прочитаминный роман, (не) устроение праздника, изломиная изгородь, (не)продум...в ответ, (не) замеш...нное тесто, картины (не) развеш...ны, дерево (не) спил...но, прове...в зерно, разве...нные иллюзии, высуш...в бельё, нахмур...вши брови, намасл...в хлеб, лампа погаш...на, земли засе...ны, раска...вшись в проступке, прома...вшись, понаде...вшись на друга.
- 3. Каковы были основные направления, цели и задачи внешней политики России в XVI в.? В чём состояли её основные результаты?
- 2 What were these people doing yesterday at 6.30 pm? Write complete sentences. 1 Rachel and Kate/buy clothes. 2 Joe's dad/not make the dinner.
- 1b Complete this rule. We make the past continuous with the past simple of ______ + verb -ing
- 1a Look at sentences 1-4 and match them with the explanation of their uses in a-d. 1 Somebody was crying. 2 While I was watching the programme, I suddenly heard a loud noise. 3 I went towards the kitchen. 4 I studied in my room for an hour or two and then I had dinner. a a completed action in the past. b two completed actions in the past that happened one after the other. c an activity in progress in the past. d an activity in progress in the past interrupted by a sudden action.
- Заполните таблицу
- 11. (5 баллов) Не вычисляя корней х₁ и х₂ уравнения 3х2 – 15х + 7, найдите х³ + x2.
- 10. (5 баллов) Найдите все значения параметра р, при каждом из которых уравнение = 4- (p - 7)x² + 12x + 4 = 0 имеет единственный корень.
- 9. (4 балла) Упростите выражение: √7-√48=√7-√183=J4-9=14-2.
- 8. (4 балла) Сколько натуральных решений имеет неравенство 3-4x 6 > 1 9 7x+2 12 ?
- 7. (4 балла) Автомобиль начинает торможение с постоянным ускорением. Путь S (м), пройдет 3t2 секунд от начала торможения, вычисляется по формуле S = 21t-. Определите время, 2 от момента начала торможения, если известно, что за это время автомобиль проехал 60 ме
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B Г Д 43134
- С чем олицетворяется водный объект в этом произведении?
- 4. О реках, морях и озёрах придумано много стихов, песен, они описаны в литературных произведениях. Найди отрывок любого такого литературного произведения и запиши его в тетрадь. Не забудь указать полное название и автора произведения.
- Чем отличаются изображённые реки? Как ты думаешь, почему?
- Заполните пропуски в таблице «Деятельность Владимиро-Суздальских князей».
- 2. Заполните таблицу недостающими терминами. ряд событий, описанных в художественном произведении изображение в художественном произведении внешности человека, его лица, его одежды и т. п. события, с которых завязывается конфликт в художественном произведении. структура художественного произведения, его построение называется высшая точка напряжения, столкновение противоборствующих сил, пик эмоционального накала конфликта в художественном произведении.
- 1. К какому жанру относится произведение «После бала»? Дайте определение этому термину.
- 8) ABC – треугольник. B 4 150 A 12 C Ответ:
- 7) ABCD ромб. A 10 B 6 C D Ответ:
- Упражнение 3 Спишите, подчеркните ГО и однородные ЧП, расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений с однородными ЧП Яблоки были крупные сочные вкусные. Бублик баранку батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку. Книга источник знаний. Клала Клава лук на полку кликнула к себе Николку. Правда это победа совести в человеке. Гнездо жилище птицы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.