База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 147. Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу сочетаниями слов из слов для справок. В лесу наступила ... По деревьям постукивает ... На нём Светок осыпается ... Над лесом синеет ... рассыпаны ... Похрустывает ... Сквозь кусты про- етерок... 4. Зим- Через поляну мчится ... вечерняя На скатерти снегов е заливы в Охотники увидят звериных следов. над полями И. Никитин Слова для справок: весёл... зимн... ночь, высок... небо, мягк... солнце, тёмн... зимн... лисица, трескуч... мороз, снег, хитр... рыж... звёзды, лёгк... серебрист... иней, ярк... зимн... узоры, робк... длинноух... зайчишка. красив...
- вероклассники Зинаида и Анатолий после изучения про сведения В.В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел» вь мазали свое мнение. На мой взгляд, рассказ учит тому, что человек счастлив только в коллективе, а в одиночестве ему всё кажется скучным. А мне кажется, автор призывает нас не прогуливать занятия в школе.
- 5. Расскажите о летнем празднике коми-ижемцев.
- 4. Как сложилось название дня Ивана Купалы? Какие традиции этого праздника сохраняются?
- 3. Как называется традиционный летний праздник у татар? С чем он был связан в древности?
- 2. Почему в названиях летних месяцев у коренных жителей присутствует слово «комар»?
- 1. Покажите на карте, где на Ямале самое жаркое лето.
- Тип 4 № 66 i Прочитайте текст и выполните задание. Установите соответствие между примерами из тек- ста и названиями средств художественной выразитель- ности: к каждой позиции первого столбца подберите со- ответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) собаку грязную и некрасивую, бесцельный взгляд Б) Там она зализывала ушибы и раны и в оди- ночестве копила страх и злобу В) такие же голодные, как и она СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Аллегория 2) Сравнение 3) Метафора 4) Эпитет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- ВПР. Английский язык 7 келсе. Образен Вы услышите ливлот. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Выг услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. A. The man wants to look at the vase 1) next to the teapot 2) behind the cups 3) next to the cups B. The teapot costs 1) $10 2) $12 3) $20 C. The man wants to give the teapot to his 1) grandmother 2) grandparents 3) grandfather D. The man's meeting is at 1) 3:30 pm 2) 3 pm 3) 4:30 pm E. The weather is 1) sunny 2) frosty 3) rainy Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Вариант № 7 1. Какое давление морской воды на самой большой глубине Тихого океана, равной 11035 м? Плотность морской воды 1030 кг/м³. 2. Гидравлический пресс обеспечивает выигрыш в силе в 7 раз. Его малый поршень имеет площадь, равную 300 см². Какова площадь большего поршня? 3. Погруженное в воду тело массой 4,5 кг весит 30 Н. Чему равна, действующая на него в воде архимедова сила? 4. Рассчитайте силу давления воздуха на поверхность стола, длина которого равна 9 м, ширина — 90 см, если атмосферное давление равно 760 мм рт. ст. 5. Как рассчитать грузоподъемность судна? Можно ли на плоту, сделанном из 15 сосновых бревен объемом 2 м³ каждое, переправить через реку автомобиль массой 3000 кг?
- 5 A: What (Tina/do) yesterday afternoon? B: She (make) a cake with her mum.
- 4 A: (you/read) the book I (give) you last week? B: Yes, it was very interesting.
- 3 A: Where (you/go) last night, Julia? B: I (go) to a rock concert with my friend, Susan.
- 2 A: How (Terry/get) to the train station yesterday? B: He (take) a taxi.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1 A: What have (you/have) for breakfast? B: I eat (not/eat) anything. I just drink (drink) a glass of milk.
- Цель работы: формировать умения использовать относительные и абсолютные ссылки для расчётов. Задание: выполните операции по данному алгоритму: Порядок работы 1. Заполните таблицу, содержащую сведения о стоимости туристических путёвок в разные страны мира. В столбец «Цена в долларах» ввести числа, в ячейку СЗ ввести формулу, используя абсолютные И относительные ссылки. Для заполнения ячеек С4:C8 воспользоваться маркером автозаполнения. 2. В ячейку D3 ввести формулу =C3*8%, для заполнения ячеек D4:D8 воспользоваться маркером автозаполнения. 3. В столбце Итого найти разность между столбцом Цена в рублях и столбцом Скидка. 4. Изменить курс доллара. 5. Сохранить в своей папке на Рабочем столе под именем Путёвка. 6. Результат работы покажите преподавателю.
- Составь сложный план к тексту по образцу
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 5. В пятиугольнике ABCDE проведите диагонали из вершины Е. Проведите через вершину D прямую, параллельную ближайшей диагонали, а через вершину А перпендикулярную прямую ближайшей диагонали. B C K A E ய D
- 4. Начертите прямоугольный треугольник MNP с прямым углом №. а) Через вершины проведите прямые, параллельные сторонам. Обозначьте точки пересечения прямых буквами. Какой треугольник с вершинами в отмеченных точках получился, 6) Через вершины М и Р проведите прямые, перпендикулярные сторонам треугольника. Сколько прямоугольных треугольников на рисунке; в) какие четырехугольники есть на рисунке?
- 3. Начертите произвольный треугольник АВС. Выполните задания: проведите через вершину В прямую, параллельную противоположной стороне; проведите через вершину А прямую, параллельную противоположной стороне. a) b)
- 2. Внутри угла отметьте точку М. Через данную угла точку проведите прямые параллельные сторонам A B
- 1. Через точку с проведите прямую, параллельную и перпендикулярную прямой АВ. C A B
- 2. Тип 2 № 45 Прочитайте текст. Для каждого предложения А – Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Leon in der Bibliothek
- 1. Тип 1 № 20 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А- Е соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие не соответствуют (2 – Falsch). Вы услышните текст дважды.
- Задание: Укажите год, когда началась блокада города, годовщине освобождения которого посвящена данная монета. Сколько дней длилась блокада? Почему это событие считается одним из самых трагических в истории нашей страны?
- Почему, согласно данному отрывку, Поднебесная страдала от непрекращающихся сражений и войн? На сколько округов, согласно данному отрывку, Шихуан разделил Поднебесную?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- контрольная работа конишик ученика 6 класса Бакмет Владислава. Вариант 2 Часть 1 (задания с кратким ответом) 1. Установите соответствие между событиями и датами: События Даты А) Присоединение Твери к Москве 1) 1485 г. Б) Присоединение Смоленска к Москве 2) 1497 г. В) Принятие первого Судебника 3) 1514 г. Г) Смерть Ивана III 4) 1505 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 2. Расположите в хронологической последовательности события: А) Присоединение Пскова к Москве Б) Куликовская битва В) Стояние на реке Угре Г) Присоединение Новгорода к Москве 3. Напишите термин, о котором идёт речь: «Условное земельное владение, земля, представлявшаяся дворянину государством на время несения военной службы в Русском государстве XV-XVI вв.» 4. Выберите три верных суждения о правлении Василия III: 1. Присоединил Смоленск к Русскому государству 2. Ввел опричнину 3. Завершил объединение русских земель вокруг Москвы (присоединение Рязани) 4. Принял первый Судебник 5. При нем был построен новый Московский Кремль 6. Присоединил Псков к Москве 5. Заполните пропуск в предложении: «В свержение ордынского ига (Стояние на Угре)». 6. Укажите трёх исторических деятелей, непосредственно связанных с развитием русской культуры и архитектуры конца XV – первой трети XVI в.: 1. Аристотель Фиораванти 2. Андрей Боголюбский 3. Алевиз Новый 4. Нестор-Искандер 5. Симеон Полоцкий 6. Иван Сусанин Часть 2 (задания с развёрнутым ответом) 1. Проанализируйте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы: «Вече новгородское... отняли, и колокол вечной сняли, и владыку Василия свели... и велел князь великий всех новгородцев перевести, а в Новгород велел переселить московских людей». А) О каком событии идёт речь? Укажите дату. Б) Назовите имя великого князя, инициировавшего эти действия. В) Укажите одно последствие этого события для укрепления Московского государства. 2. Назовите три причины, способствовавшие централизации русских земель вокруг Москвы в XV веке.
- 15. Тип 13 № 8258 В школе испанский язык изучают 105 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 14. Тип 12 № 10961 Решите систему уравнений \begin{cases}10x + 7y = -2, \\ 2x - 22 = 5y.\end{cases}
- 13. Тип 11 № 11332 Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра икосаэдра?
- 12. Тип 10 № 11151 Найдите значение выражения \frac{7b^2}{a^2-9} + \frac{7b}{a+3} при а = 5 и b = 6.
- 11. Тип 9.2 № 11311 Специалисты, которые составляли график, позже заметили, что измерительные приборы работали неверно. Оказалось, что, на- чиная с 6 числа, значения были занижены на 1 мм. На этом же графике изобразите, как он должен выглядеть на самом деле.
- 10. Тип 9.1 № 11310 В некотором городе измеряли количество выпавших с 4 по 10 февраля 1974 года осадков. По результатам наблюде- ний был составлен график изменения количества осадков. На оси абсцисс откладываются дни, на оси ординат ки в мм. Определите по рисунку, сколько дней из данного периода выпадало от 2 до 8 мм осадков.
- 9. Тип 8 № 10890 В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- Winter In Northern India they harvest their wheat in Spring, which is in late February or early March. This is also the time for Holi, a Hindu harvest festival that lasts five days. People dress up 2) ................ light fires. Farmers decorate their cows with flowers and let them run free 3) ................ the streets! 96
- 648. Запишите глаголы с суффиксом -нича-, однокоренные с данными существительными. Укажите спряжение записанных глаголов. Образец. Сапожник - сапожничать (1 спр.). Слесарь, рукодельница, лентяй, сотрудник, полдник, плотник, попрошайка.
- 647. Работая в паре, определите способ образования выделенного глагола. Обсудите результаты работы. Образец. Разбежаться ← бежать (прист.-суф.). От какой части речи образован последний глагол? Подберите однокоренные слова к выделенному слову. Позавтракать, присесть, загрустить, рассмеяться, поси неть, твердеть, приглушать, загореться, окаменеть, по- скользнуться, утроить.
- Для перечисления комбинаторных чисел и установления тождеств между ними используют ...
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, описывает ситуацию нравственного выбора героя (героини)? Чем руководствуется персонаж? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения. (Объём не менее 70 слов)
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры торую придумала учительница? Расскажите о герое по следующему примерному а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сло кились у него с то щами? д) Почему он ввязался в гру на деньги?
- хьабулуарзаг цыбырзонд 6. Бакӕсут. Загъут, цæмæй хицӕн кæнынц хъуыдыйӕдта. 1. Мантаджы фарсма арзадис къаппа- къуппа. 2. Къаппа-къуппа хъусей лӕууы. 3. Ментеджы сыфтей худ аразынц. 1. Мантаджы фарсме арзай, къаппа- къуппа. 2. Къаппа-къуппа, хъусей ма лӕуу! 3. Мантӕджы сыфтей худ ма аразут. Фарстытӕн дзуапп раттут. Ныффыссут се уӕ тетрадты. 1) Цемен масты кодта ментӕг къаппа-къуппамӕ? 2) Куыл дардта йехи къаппа-къуппа? 3) Чи се растлар йахи дары? Цемен? 4) Кай хоны автор «ӕдылы къоппа»? 80-ем урок АЛЦЫ ЗОНЫН ДАР ХОРЗ У
- Какие команды позволят ввести с клавиатуры переменные f и m? Выбери верные варианты ответа.
- 16. В каком ряду все глаголы стоят в форме 2 лица ед. ч.? 1) смеется, играешь, говорю 2)шутишь, ругаешь, бежишь 3) стоять, молчат, говоришь Быстро наступа..т вечер в глухом лесу. Темные тени лож..тся под деревьями. Недвижно выс..тся старые сосны, черне..т густые ели. Пахн..т в лесу смолой, сосновой хвоей, опавшей листвой.
- 3. Сравните выражения. 16560 : 90 ... 5640 : 30 98000 : 50 ... 76300 : 70
- 2. Решите примеры с объяснением. 96000: 500 680000 : 40000 55200: 300 720000: 600 37600: 400 49700:70
- Вася, Маша и Марина собирали грибы. Вася нашёл грибов в три раза меньше, чем Марина, а Маша — на 15% больше, чем Вася. Сколько всего грибов собрали ребята, если Маша нашла 23 гриба?
- щенными буквами. 1) Ж_лто(розовые) луга под порывом ветра вск_лыхнулись, про- к_тилась по ним голубая волна, словно покл_нились травы стрику за(то), что заметил их. (В. Солоухин) 2) День, наполненный событиями, пролетает быстро, за(то) (по)том в воспоминаниях он кажется огром- ным. (В. Солоухин) 3) Ут_шительная эта версия была сомнительна. за(то) пр_ятна. (Д. Гранин) 4) Если бы природа чувствовала благодар ность к человеку за(то), что он проник в её жизнь и воспел её, то пре- жде всего эта бл годарность вып_ла бы на долю Михаила Пришвина. (К. Паустовский) 5) Морозило с_льнее, чем с утра, за(то) было так тихо, что скрип мороза под с_погом слышался за (пол)в_рсты. (Н. Го голь) 6) Пр_ют наш мал, за(то) спокоен. (М. Лермонтов) 7) Я больше всех удач и бед за(то) тебя любил, что пож_лтелый белый свет с тобой белей белил. (Б. Пастернак)
- Задание 4 Спишите, вставляя Н и НН. Расскаж болезне..ый, неви..ый, комари..ый, зеле..ый, . Оловя..ый, ю..ый, це..ый, травя..ой, ветр..ая (мельница), ветр..ый (день), ! гости..ая, песча..ый.
- Задание № 4. Прочитайте отрывок из текста, вставьте пропущенные слова и ответьте на вопросы: 1. Имя какого российского императора пропущено в тексте? 2. Какой княжеский род пропущен в тексте? Официальное утверждение герба потомков кабардинских князей рода состоялось при императоре когда создавались первые тома «Общего Гербовника дворянских родов Всероссийской Империи». В апреле-мае 1798 г. несколько представителей рода князей обратились с прошением на Высочайшее с письмом к обер-прокурору 3-го Департамента Сената О.П. Козодавлеву, на которого было возложено составление «Общего имя и
- Задание № 3. Русско-кабардинское боевое содружество проявилось в: 1. Русско-турецкой войне 1710-1713 гг. 2. Русско-турецкой войне 1735-1739 гг. 3. Русско-турецкой войне 1768-1774 гг. 4. всех перечисленных войнах
- Задание № 2. Когда состоялась женитьба Ивана Грозного на дочери кабардинского князя Марии Темрюковне? (Правильный ответ подчеркните): 1. в 1552 г. 2. в 1555 г. 3. в 1557 г. 4. в 1561 г.
- Задание № 1. Кто возглавил кабардинское посольство в Москву к Ивану Грозному в 1557 г.? (Правильный ответ подчеркните): 1. Темрюк Идаров 2. Канклыч Кануков 3. Камбулат Идаров 4. Асланбек Кайтукин
- Или Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Наш сосед никогда не заботился (НИ)(О)КОМ, кроме себя. 2) (НЕ)ОСОЗНАВАЯ сути правил коммуникации, люди пользуются ими каждый день. 3) Самостоятельно осваивать технологию обработки металла и получать профессию кузнеца - очень (НЕ)ПРОСТОЕ занятие. 4) Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца. 5) Стоит выйти на крыльцо, как осень начнёт дышать в лицо горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Если Я по лаю определяю, что пёс нисколько (НЕ)ОБОЗЛЁН, я смело открываю калитку. 2) Закрытые шлюзы высоко подняли воду, образовав (НЕ)ШИРОКИЙ, но глубокий затон. 3) Дно Байкала далеко (НЕ)РОВНОЕ и представляет собой систему подводных хребтов. 4) В 1836 году состоялось знакомство Фредерика Шопена и Жорж Санд, но тогда ещё ничто (НЕ)ПРЕДВЕЩАЛО будущей любви композитора и известной писательницы. 5) (НЕ)ЗАДОЛГО перед дождём, хотя ещё и не набежали тучи, чувствуется нежное дыхание влаги. Ответ:
- Демонстрационный вариант ЕГЭ 2026 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) трат..щий (накопления), (шефы) постро..т (школу) 2) (друзья) выкро..т (время), ве..щий (ветерок) 3) расходу..мый, кол..шь (дрова) 4) (экскаваторы) ро..т, сме..щий (возражать) 5) (учителя) цен..т, сия..щий (от радости) Ответ:
- Вопрос Процесс и результат приобретения индивидуального опыта это
- Вопрос 3 Ниже приведён перечень элементов. Все они, за исключением двух, составляют структуру общества. Найдите и укажите два термина, "выпадающих" из общего ряда. Варианты ответов • продукт взаимодействия людей • политические организации • производство материальных и духовных благ • этап в историческом развитии человечества • институты общества • социальные общности
- Вопрос 2 Ниже приведён перечень определений. Все они, за исключением двух, относятся к понятию "общества". Найдите и укажите два термина, "выпадающих" из общего ряда, Варианты ответов • определённая группа людей, объединившихся для совместного выполнения какой-либо деятельности • социальная организация страны, имеющая определённую структуру • кризис • объединения людей на основе территориальной общности, государственности и национальной принадлежности • совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе их жизнедеятельности • инновация
- Список вопросов теста Вопрос 1 В государстве № произошла революция и к власти пришли новые силы. Что из перечисленного свидетельствует о данном факте? Выберите варианты, под которыми указаны признаки революции Варианты ответов • произошло частичное усовершенствование • использованы методы принуждения и насилия • процесс осуществился быстро, носил взрывной характер • основы социального строя не были затронуты • преобразования шли постепенно, поэтапно • изменению подвергались все стороны общественной жизни
- 328. График функции у Найдите число в. Найдите число b. 329. График функции у = 5,2x + b проходит через точку (-5; 1). 5 8 330. График функции у = kx+2 проходит через точку 1 b 3 8; --. 8)
- Задания для самостоятельной работы Вариант 1 Найти площадь фигуры, ограниченной заданными линия ми (1-16). 1.43x+18x, y = 0. 2.4=1+x=2. 3.5yxx, y = 3x. 4.5 x³, уx+2. 5.5 y x²-2x+4.y-10-x. 3 6.6y8x-x-7, y=x+3. 7.6 y=x², y=2x-x. 8.6y=2+4x-xx-2x+2. 5- 9. 2 10.6 y=x² -√x. 11.6 yx², y=2√2x. 12.6vx+2, y = x, x = 0. 13.6 y=(x-1), 4(x-2), y = 0. 14.6-y-x-1.x-1. 2 2 15. [6] = sinx, где 0<x<=x 16.6yx-4x, y-4, x=0. 17.7 Найти площадь фигуры, ограниченной параболой у=х+ 12 и касательными к ней, проведёнными из точки А (0; 3). 18.7 Найти площадь фигуры, ограниченной осями ко ординат, параболой ух²+ 3 и касательной к ней в точке А(2; 7). 115
- В параллелограмме MNPQ проведён перпендикуляр NH к прямой MQ, причём точка Н лежит на стороне MQ. Найдите периметр параллелограмма, если известно, что МН = 3 см, HQ = 5 см, угол МИН равен 30°. В ответ запишите полученное число.
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 70 ручек: 1 красная, 27 зелёных, 22 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или фиолетовой.
- 9. Найдите корень уравнения х²-80-2х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2-10ab+25b^2}\) при a=9, b=4.
- 7. Одно из чисел отмечено на прямой точкой. Какое это число? 1) \frac{43}{12} 2) \frac{51}{12} 3) \frac{65}{12} 4) \frac{77}{12}
- 6. Найдите значение выражения -17-(-7,6)-5,9.
- 5. Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цена и характеристика краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- 4. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- 3. Сколько процентов от площади всего участка занимает плитка (дорожки и площадка)?
- 4. Тип 8 № 12329 i В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС. 5. Тип 8 № 10254 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 7, а ВС =14. 6. Тип 8 № 10890 i В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м³, наполовину погруженное в воду? Плотность воды 1000 кг/м³. 1) 2000 Η 2) 5000 Η 3) 10000 H 4) 20000 Η
- На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН? 1) 4000 см² 2) 40 см² 3) 4 см² 4) 0,4 см²
- Какое из утверждений верно? А. Воздушная оболочка Земли существует благодаря беспорядочному движению молекул газов Б. Воздушная оболочка Земли существует благодаря силе тяжести, действующей на молекулы газов 1) Только А 2) Только Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- Какое давление оказывает клей на железную скрепку, находящуюся на дне банки? Плотность клея 1500 кг/м³. Высота банки 8 см. 1) 187,5 Па 2) 1200 Па 3) 120 кПа 4) 578 кПа
- Какое давление оказывает на пол человек массой 80 кг, если на его плечах находится рюкзак массой 10 кг? Площадь двух подошв его ботинок 0,06 м². 1) 1,5 Па 2) 15000 Па 3) 3000 Па 4) 1500 Па
- 2 Назовите, в период какой угрозы была написана данная грамота? Укажите, к кому конкретно обращался патриарх в своём послании?
- 3 1. Какие призывы содержались в грамоте? 2. Почему патриарх делал акцент на защите именно религиозных святынь?
- 1 Установите соответствие между процессами (событиями) и связанными с ними историческими лицами. Заполните табличку, вписав в неё цифры. Процессы (события) А) принятие «Уложения о службе» Б) начало Реформации в Англии В) церковный раскол Исторические лица 1) Генрих VIII Тюдор 2) Иван IV Грозный 3) Протопоп Аввакум 4) Иван ІІІ 5) Кардинал Ришелье
- Фамилия, имя
- 6. 9 + 6 – 8 7 + 5 – 6 32 – (24 + 6) 49 – (33 + 6) 10 ⋅ 6= □ 60 : 6= □ 6 ⋅ 10= □ □ : 10 = 6
- 5) 74 – 58 46 + 37 83 – 29 64 + 36
- 4. Периметр квадрата 20 см. Узнай длину стороны этого квадрата.
- 3. Повар разложил 40 пирожков на 10 тарелок поровну. Сколько пирожков он положил на каждую тарелку? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 2. Цена ручки 6 р. Сколько стоят 2 такие ручки? 3 ручки? 4 ручки?
- 7. Найди периметр и площадь прямоугольника. Ширина прямоугольника 8 см, что в 2 раза меньше его длины.
- 6. Реши задачу. В книге 55 страниц. Лена прочитала 1\5 от всех страниц книги. За сколько дней Лена дочитает книгу, если будет читать по 6 страниц в день?
- 5. Реши уравнение (выбери одно). 136-(x+90):4=56 75:x-15=10
- 4. Вырази в указанных единицах. 7 км 5 м=... M 412 см... м ... см 7 т 3 ц 20 кг=... кг 60040 г=. кг... г 254 мин... ч ... мин 7 мин 5 с... c 3 сут 6 ч... ч 7 дм3 3 см3-... см3
- 3. Расставь порядок действий. Найди значение выражения, записывая промежуточные ответы снизу под дугой. 350-70+64:(1.8)
- 2. Вычисли. 468046+65759 805614-87328 37400-379 342652:68
- Вариант 2 1. Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 ч. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет половину от скорости скорого?
- 7. $ABCDA,B,C,D₁$ — правильная усеченная пирамида, $AB = 6, A₁B₁ = 4, ∠ C₁CA = 45°$. Найдите $S_{сеч.}$.
- 8.Прочитай предложение. Подчеркни в предложении подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения. Детёныши дельфинов вскармливаются молоком.
- Предмет «Русский язык» 5 Вставь пропущенные орфограммы в абзацах текста. Люди часто видели, как морские обитатели провожали суда в открытое море, спасали тонущих. Дельфины могут стать бесценными помощниками человека. Им нужно доверять, они обладают способностями и леко делают то, что не в состоянии сделать человек. 6. В каком ряду все слова являются однокоренными? (Подчеркни правильный ответ). 1) глаз, глазной, глобус 2) морковь, море, морской, моряк 3) вода, подводник, водичка, водный 7. У данных глаголов определите время, число Дышат наст. в Число мн. ч Выныривает Видели Ловят Глагол Дышат Выныривает Видели Ловит Время Наст.в. Настоящее настоящеe Число Мн.ч. Мн.ч. единственное Множественное промиед шее множественнос динстве единственно
- При каких Х имвет смысл выражени α) 3x-4; 8)14-x-2x+1
- 18. Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.