База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Запиши и объясни, как можно найти щадь прямоугольника ABCD, умножая сум число, и как можно найти его площадь гим способом.
- 10. Why (you/bring) that toy to school last week? Because I (want) to show it to my schoolmates.
- 9. That's typical! He (want) to win every time he (participate) in a competition.
- 8. He (not/win) the award in 2006.
- 7. When we (be) younger, we (think) Prague was in France.
- 6. They (bring/always) presents when they (visit) us.
- 5. What (you/do)? I (look) for my glasses.
- 4. When he (see) the accident yesterday, he (help) the driver.
- 3. We (not/like) metal music, we (prefer) rock.
- 2. She (listen) to music every morning.
- 1. Can I talk to you? No, you can't. I (have) a bath.
- A Joulubs demomkaru/test/ Дьен Яндекс Kasem Провулка переулкама 미 Kosem А.С. Пушата Смоленс Kosem «Поли Мунун Кавстых • «Арбатские переулочки» • «Прогулка по московски переулками • «Дом-музей А.С. Пушкина» «Внутренний мир художника» «Дом Муму» «Дом Муму» Садовое кольцо Парк культуры УЛ. КОМЕКИЙ МОСТ Маршруты квестов ■ «Арбатские переулочки» ■ «Прогулка по московский переулкам» Папа Ильи считает, что нужно выбирать маршрутный квест так, чтобы от его старта до финиша пройти не менее километра. Мама мечтает совместить прохождение квеста с экскурсией в какой-либо музей. Младшая сестра Юля просит выбирать только квесты, при прохождении которых можно получить сувенир на память Облачио Q Поиск L (20 Q W Alt S bl B 3 C M C H T H P N M И T K
- 9. Начерти квадрат со стороной 4 см. Раздели его на 2 равных прямоугольника и закрась один из них красным цветом. Другой прямоугольник раздели на 2 равных квадрата и закрась один из них синим цветом. Другой квадрат раздели на 2 равных треугольника и закрась один из них зелёным цветом. Какая доля большого квадрата осталась незакрашенной?
- 8. Рассмотри рисунок и определи, кто из девочек закрасил, если Таня закрасила большую долю, чем Оля, а Лена закрасила большую долю, чем Таня.
- В треугольнике ABC угол C прямой, tg∠B = 7/12, BC=48. Найдите AC.
- Запишите один любой тезис, содержащий информацию о сходстве внутренней политике князей Владимира Святославовича и Ярослава Мудрого по какому(-им) признаку (-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов)
- Choose the correct answer. I ___ go for a walk if it doesn't snow.
- Длина прямоугольника в 4 раза больше его ширины, а площадь прямоугольника равна 144 м². Найдите площадь квадрата, периметр которого равен периметру данного прямоугольника. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Определи склонение существительных и вставь окончание. В темниц... там царевна тужит. На двер... был звонок. В табакерк... жил маленький чертёнок. На сцен... появился Дед Мороз. Из-за болезн... Света пропустила несколько уроков. В сочной мякот... яблока притаился червяк. Из дрел... торчало сломанное сверло. На стол... стоял свежий салат. Витя рассказал о своей болезн.... В туннел... все машины включают фары. Бабушка лежала в постел... . В третьей четверт... у Светы хо- рошие отметки. Орёл уселся на самом гребн... скалы. Человек в серой шинел... подошёл к мальчикам. В лагер... геологов все ещё спали. На мор... был сильный шторм. Соловей свил гнездо в орешник.... Ведро достали при помощ... верёвки и крючка. Витин папа работает на комбайн.... В кустах сирен... стояла небольшая будка. В субботу мы отправились на выставку мебел.... Де- вочки договорились о встреч... и разошлись.
- Домашнее задание (делаем на отдельном листочке) План сравнения ГП Южной Америки ΓΠ Африки Вывод о сходствах и различиях ГП 1. Отношение к экватору 2. Отношение к начальному меридиану 3. Отношение к другим материкам 4. Отношение к океанам
- |15,25| + | - 0,75| =
- |-8|-|-3,68| =
- | - 46,13| - | - 4,32| =
- 11 (√11)²-
- 10 (√4,5)² =
- 9 (√5)² =
- 8 √0,25⋅√900 =
- 7 √49⋅√0,09 =
- 6 √0,04⋅√1600 =
- 5 √9⋅√0,36 =
- 4 √25⋅√225 =
- 3 √49⋅√100 =
- 2 √121⋅√9 =
- Задание: найдите значение выражения, содержащего арифметические квадратные корни 1 √64⋅√4=
- 7 Match the sentences in column A with the ones in column B to form exchanges. A 1 Do you like horror films? 2 What was the film like? 3 What type of film was it? 4 Was the film funny? 5 I don't like musicals.
- Какие органы образуют опорно-двигательную систему?
- 7. Клубень картофеля — это видоизменённый побег, потому что на нём есть: а) Зелёная окраска. 6) Корневые волоски. в) Глазки (почки). г) Цветки.
- 6. Что такое видоизменённый побег? а) Побег, у которого сильно вытянулись междоузлия. 6) Побег, который выполняет необычные для него функции (запасание, защита и др.) и поэтому изменил своё строение. в) Побег, который растёт в тени. г) Главный побег растения.
- 5. Колючка кактуса, в которую превратился лист, называется: а) Кладодий 6) Филоид в) Колючка (шип) г) Усик
- 4. Основная функция столбчатой ткани в мякоти листа: а) Запас питательных веществ 6) Транспорт воды в) Фотосинтез г) Уменьшение испарения
- Самостоятельно прочитайте пункт 9, страница 107-108, 1 ряд: опишите одежду жителей Древней Руси; 2 ряд: опишите жилье жителей Руси; 3 ряд: расскажите как жили семьи в Древней Руси.
- 6) Почему, по мнению Маркса, крестьяне проголосовали за Луи Бонапарта?
- 5) В чем причины февральской революции? Выделите ее особенности Каковы были итоги революции? К чему она привела? Какова была ее судьба? Почему так произошло?
- 4) После революции 1830 года во Франции была провозглашена Июльская монархия под руководством Луи-Филиппа, которая обещала более конституционное и либеральное управление. Несмотря на первоначальные ожидания, в течение этого периода страна столкнулась с рядом социальных, экономических и политических противоречий. Эти противоречия проявлялись в борьбе между различными социальными группами, а также в разногласиях относительно характера реформ и власти монархии. Каким образом противоречия между требованиями либеральных и радикальных сил, а также интересами различных социальных групп, влияли на развитие политической системы и стабильность Июльской монархии в 1830-1848 гг.?
- оцените роль иностранных государств в восстановлении политического строя Франции как шла реставрация этого строя? Выделите основные этапы
- 3) Что высмеивает карикатура?
- Охарактеризуйте революции начала 1820-х гг. в средиземноморских странах. Укажите причины и следствия этого процесса Революции Блок вызванны эконом. политическама и идеологическими причанами, но были подавленны
- 3. Глубина крепостного рва равна 8 м, ширина 5 м, а высота крепостной стены от ее основания 20 м. Длина лестницы, по которой можно взобраться на стену, на 2 м больше, чем расстояние от края рва до верхней точки стены (см. рис.). Найдите длину лестницы.
- 2.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 1. изображён треугольник АВС. Найдите длину его 2. медианы, выходящей из вершины В.
- 15. Прочитайте. В какие группы можно объединить слова? Жизнь, чай, чудо, щука, шить, саранча, чучело, кувшин, молчун, уши, щупальца, чаща, лыжи, очищать, пружина, задача.
- Найди среди приведённых сочетаний слов подчинительные словосочетания и определи представленный в них тип подчинительной связи.
- 890. Из каждой пары предложений составьте одно с однородными членами. Не повторяйте одинаковых слов! Используйте подходящие по смыслу союзы, не забудьте о запятых. Подче ские основы предложений.
- 889. Раскройте скобки, закончите предложения, вставляя нужный по смыс- лу союз (и, а, но, зато, однако) и расставляя пропущенные запятые. Какие члены предложения являются однородными? Подчеркните их. 1. Этот путь короткий (очень трудный). 2. Потоки воды раз- мывают края оврага (роют ямы на его дне). 3. Дождь прошёл (землю не напоил). 4. Ветер загудел, затрещал (сорвал крышу с сарая). 5. Осенью солнце не греет (блестит ярче летнего). 6. Дети ходили в лес за грибами (за ягодами).
- Write ONLY the correct form of the verb (use the short form, small letters and a gap between words). He didn't call you because his mobile phone _ (not/work).
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС (угол В — прямой) катет АВ равен 32см, угол А равен 60*. Найдите АС.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС (угол В – прямой) катет АВ равен 32см, АС = 64см. Найдите угол С.
- 1. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 36* больше другого. Найдите меньший острый угол треугольника.
- Каково значение греческого слова «трагедия»?
- 6 I'm glad the children didn't watch that frightening film. That film the children.
- 5 She could have finished her homework much more quickly if she had wanted to. She long to finish her homework.
- 4 I regret not having any contact with my primary school friends any more. 1 touch with my primary school friends.
- 3 Itwas wrong of me to shout at you in public. HAVE at you in public.
- 2 We stayed up late that night because there was no football training the next day. We to botball training the next day, so we stayed up late that night.
- 1 I'm angry that you didn't let me know you were coming to visit this weekend. You advance that you were coming to visit this weekend.
- 6. Write the list of your own school rules Write about: rules of behavior school uniform what qualities should a pupil have
- A7. Emily prefers baseball to skating. 1) true 2) false 3) not stated
- A6. Frank watches all baseball games. 1) true 2) false 3) not stated
- A5. Frank is a football fan. 1) true 2) false 3) not stated
- A4. Susan is a housewife. 1) true 2) false 3) not stated
- A3. Emily likes helping her mother in the kitchen. 1) true 2) false 3) not stated
- A2. Emily has much to do about the house. 1) true 2) false 3) not stated
- Выбери и подчеркни нужные слова, которые подходят для характеристики персонажа (красным - Дарёнки, синим - Каковани) Упрямый, трудолюбивый, честный, любознательная, добрый, ласковая, смелый, вежливый, отзывчивая, злой, умный, сердечный, скромная, простой, внимательный, жадный, мудрый, трудолюбивая
- Восстанови последовательность событий в сказе • Даренка и Кокованя отправляются в лес. • Кокованя забирает к себе Даренку. • Старик рассказывает про козлика. Даренка и кошка остаются одни. • Кокованя вернулся. Козлик появился. • Камни драгоценные.
- 8. Отметь в тетради 8 точек, как на рисунке. Начерти окружности радиусом 1 см с центром в каждой отмеченной точке. Раскрась полученный узор.
- Привести по 3 примера конструктивного и деструктивного общения - из книг, фильмов, сериалов, реальной жизни.Из книг - дословно, из сериалов и фильмов.- развернутый диалог с предысторией. Из жизни - составить диалог самостоятельно.
- 3. Расположите дроби в порядке убывания 3/16, 1/16, 7/16, 4/16, 11/16 5/17, 1/17, 8/17, 14/17, 11/17
- 2. Сравните дроби: А) 4/12 и 7/12 Б) 3/11 и 6/11 В) 19/29 и 6/18 Г) 9/12 и 9/10 Д) 12/12 и 9/11 Е) 14/11 и 1/1 Ж) 15/5 и 7/12 З) 25/4 и 4/4 И) 11/9 и 1/1 К) 26/26 и 1/1 Л) 22/1 и 40/21 М) 29/1 и 5/8 Н) 20/11 и 11/28 О) 8/17 и 17/8 П) 4/1 и 7/16 Р) 5/1 и 4/1 С) 7/16 и 16/16
- ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ, СРАВНЕНИЕ ДРОБЕЙ, ПРАВИЛЬНЫЕ И НЕПРАВИЛЬНЫЕ ДРОБИ» 1. Запишите: А) все правильные дроби со знаменателем 9 и укажите большую из них. Б) все неправильные дроби с числителем 9, укажите наименьшую из них. В) все правильные дроби со знаменателем 7 и укажите большую из них Г) все неправильные дроб ме дроби с числителем 7 и укажите большую из них
- 2. В коробке 18 зеленых карандашей. Это составляет 1 5 всего количества карандашей. Сколько каранда- шей в коробке?
- 889. Раскройте скобки, закончите предложения, вставляя нужный по смыс лу союз (и, а, но, зато, однако) и расставляя пропущенные запятые. Какие члены предложения являются однородными? Подчеркните их. 1. Этот путь короткий (очень трудный). 2. Потоки воды раз мывают края оврага (роют ямы на его дне). 3. Дождь прошёл (землю не напоил). 4. Ветер загудел, затрещал (сорвал крышу с сарая). 5. Осенью солнце не греет (блестит ярче летнего). 6. Дети ходили в лес за грибами (за ягодами).
- 888. Выпишите вначале предложения, в которых однородными являются главные члены, а затем предложения с однородными второстепенными чле нами. Расставьте, где необходимо, запятые. 1. Кот увидел Каштанку вскочил вытянул спину задрал хвост и взъерошил³ шерсть. 2. Гусь заговорил о чём-то быстро горячо отчётливо но непонятно. 3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас. 4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее. 5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. 6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса.
- 5. В тёплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание ос..ни.
- 4. Тучи п..лзли по небу медленно скучно. (М. Горький)
- Найдите в сети Интернет и прослушайте песню «Катюша». Почему песня «Катюша» стала символом времени? Как музыкальные символы помогают понять культуру?
- Какие чувства вызывает гимн России?
- Что такое балалайка и почему она символ?
- Какие народные инструменты ассоциируются с Россией?
- Какой музыкальный символ является официальным?
- Что такое государственные символы России?
- 10. He _______ talk to his boss about his leaving.
- 9. We _______ discuss this purchase. It is expensive.
- 8. She _______ speak to the teacher. Her son misbehaves a lot.
- 7. We _______ pay a lot of money for our new sofa. It's huge!
- 6. She _______ leave you in a few minutes - her mum is waiting for her in the car.
- 5. I _______ call Nick. It's his birthday today.
- 4. I _______ work tomorrow, so I can't join you.
- 3. She _______ call her doctor if she feels sick.
- 2. You _______ finish your homework by dinner.
- 1. She _______ call her dad after school.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.