База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Определите стиль и тип речи текста.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Озаглавьте текст.
- В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире? Выберите вариант: 1) Доклад закончился _ слушатели задали вопросы. 2) Он понял _ всё потеряно. 3) Архив закрыли _ в фонде началась проверка. 4) Промедлишь с ответом _ комиссия примет решение без вас.
- 9. «Учить всех всему». Кому принадлежит данная цитата? О чем заставляет [далее текст обрезан]
- 8. Всегда ли ошибка в ответе — это плохо?
- 7. Как можно научить ученика мыслить?
- 6. «Сердце отдаю детям». Кому принадлежат эти слова? Что они для вас означают? Как вы думаете, что они значат для современного учителя?
- 5. Ученик знает формулы, но не умеет решить математическую задачу. В чем может состоять проблема? Что должен сделать педагог?
- 4. Ученик хорошо знает теорию по биологии, но не может объяснить рисунок или схему. Какое умение требует развития? Как можно помочь ученику?
- 3. На уроке химии один ученик активно отвечает, а остальные почти не участвуют. Какие методические приемы можно использовать, чтобы больше учеников могли подумать и высказаться?
- 2. Что важнее для учителя: предметные знания или умение понимать ученика? Поясните.
- Выберите определение, данное в параграфе учебника. Данные — ... Выберите один вариант: 1) представление фактов и идей в формализованном виде, пригодном для передачи и обработки в некотором информационном процессе; 2) набор свидетельств или фактов, собранных в ходе экспериментов или исследований; 3) информация или результаты измерений, собранные в процессе исследования; 4) информация, представленная в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами при возможном участии человека; 5) это и текст книги или письма, и картина художника, и ДНК; 6) это огромные, накапливаемые с большой скоростью и постоянно растущие массивы разнообразной информации, основными источниками которых являются Интернет (социальные сети, сайты), архивы и базы данных, показания всевозможных датчиков.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 3. Создание США и принципы их Конституции.
- 2. Особенности стиля барокко.
- 1. Роль парламента в складывании революционной ситуации.
- 5. По графикам зависимости пути от времени (рис. 40) двух тел, движущихся равномерно, определите скорости этих тел. Скорость какого тела больше?
- 4. График зависимости скорости равномерного движения тела от времени представлен на рисунке 39. По этому графику определите скорость движения тела. Рассчитайте путь, который пройдёт тело за 2 ч; 4 ч.
- 3. На рисунке 38 показан график зависимости пути равномерного движения тела от времени (s — ось пройденного пути, t — ось времени). По этому графику найдите, чему равен путь, пройденный телом за 2 ч. Затем рассчитайте скорость тела.
- 216. Определите количество звуков и букв в словах: письмо, мысль, возьмём², восьмой, кабина, баян, юг, еда, ёлка, честный², праздник, малина, ручьи.
- 2. Устно опиши интерьер комнаты в Михайловском.
- 1. Подготовь сообщение «Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина». Обратись за дополнительной информацией в библиотеку, музей или Интернет.
- 13. Papa собирается за покупками. Он сделал себе в записной книжке пометки, кто в чём нуждается. Помоги расшифровать его записи. Yves et Marianne — cahiers; Monique — stylo; Alain — chapeau; Marie — poupée; Luc et Antoine — bottes. Образец: Yves et Marianne n’ont pas de cahiers.
- Известно, что физически здоровый человек наибольший объём информации получает при помощи … Выберите один вариант: органов слуха; вкусовых ощущений; органов зрения; органов обоняния; органов осязания.
- 8. После завершения программы слушатель задумывается о том, как понять, что ключевые положения в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе действительно усвоены и применяются в профессиональной деятельности. Какой признак наиболее точно это отражает? Варианты ответов: 1) Слушатель может воспроизводить отдельные формулировки и термины из изученного материала без обязательной связи с их практическим применением. 2) Слушатель использует полученные знания в профессиональной деятельности, соотносит их с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, взаимодействует с обучающимися и работниками, а также оценивает результат своих действий и при необходимости корректирует их. 3) Слушатель реже обращается к инструкциям, даже если не уверен в правильности своих действий в условиях организации. 4) Слушатель проявляет интерес к смежным темам, независимо от того, применяется ли изученный материал в реальной профессиональной практике.
- Соотнесите описания исходов с их изображениями на диаграммах Эйлера. Видимые описания: «Произошло только событие A»; «Произошло событие [текст обрезан] или событие A [текст обрезан] или оба одновременно».
- 3. В магазине 300 товаров. 1/3 из них — одежда, 1/4 — обувь, 1/6 — аксессуары, остальные — товары для дома. а) Вычислите количество товаров каждого вида. б) Заполните таблицу.
- 2. Ученик 7 класса измерил свой вес (в кг): 42, 48, 50, 43, 52, 47, 55, 46, 51, 44. а) Вычислите средний вес учащихся класса. б) Заполните таблицу, распределив учащихся по группам веса: 40–45, 45–50, 50–55 кг.
- 5. Прочитай утверждения. Поставь галочку в квадрате рядом с верными. 1) Согласные звуки образуются, когда воздушная струя встречает преграду. 2) Звук [ж] может быть мягким. 3) Буква ь обозначает мягкость согласного, но сама звука не обозначает. 4) Звуки [ч'] и [щ'] всегда мягкие. 5) Мягкость согласного показывают только буквы е, ё, и, ю, я.
- 4. Найди и подчеркни слово с ошибкой. Запиши его правильно на строке: «Во дворе растёт старый пен. В реке плавает маленький карас. В лесу горит яркий огон. На крючок попался большой окун».
- 3. Выбери правильный ответ и закрась кружок рядом с ним. 1) Какой из этих звуков не бывает мягким? А) [ч']; Б) [ш]; В) [й']. 2) Какая буква не показывает мягкость предыдущего согласного? А) е; Б) а; В) и. 3) В каком слове все согласные мягкие? А) жир; Б) чаща; В) цирк.
- 2. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы: «Мягкость согласного на письме помогает показать мягкий знак. Например, в словах кон.., лос.., лоша.., он стоит на конце. Сам этот знак звука не обозначает».
- 1. Подчеркни мягкие согласные в словах: конь, мел, люк, чаща, осень.
- №3. Сократите: б) \(\frac{17\cdot48}{17\cdot16-9\cdot16}\); б) \(\frac{14\cdot5-14\cdot3}{21\cdot9+21\cdot3}\).
- №2. Сократите дробь \(\frac{480}{288}\), разделив числитель и знаменатель на их наибольший общий делитель.
- №1. Сократить дробь \(\frac{76}{114}\), разложив числитель и знаменатель на простые множители.
- 2. Постройте сечения, проходящие через указанные точки. На первом рисунке — через точки A, M и C; на втором рисунке — через точки P, M и N.
- 1. Постройте точки пересечения прямой MN с плоскостями ABC и A₁B₁C₁.
- Вопросы 1–4 к статье на английском языке (текст и варианты ответов на фото размыты и частично неразборчивы).
- 25. Напишите фамилию министра спорта Российской Федерации.
- 24. Как называют перемещение различными способами по пересечённой местности? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже. Как в спорте называется переменный бег — бег со сменой скоростей? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже.
- Моторное, парусно-моторное или парусное судно, предназначенное для спортивных или туристических целей. В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже.
- 23. Как называется разновидность стрелкового спорта, где стрельба ведётся на открытых стрельбищах из гладкоствольных ружей по летящим мишеням-тарелочкам?
- 22. В каком городе пройдут Игры XXXV Олимпиады? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже. В каком городе пройдут Игры XXXIV Олимпиады? В ответе запишите только одно слово в единственном числе, именительном падеже.
- 21. В каком году пройдут Игры XXXV Олимпиады? В каком году пройдут Игры XXXVI Олимпиады?
- Выберите дисциплины, входящие в состав лыжного двоеборья. Отметьте все позиции: а) могул; б) гигантский слалом; в) прыжки на лыжах с трамплина; г) лыжные гонки; д) горнолыжный спорт; е) скоростной спуск.
- 4. Вырази из данного равенства переменную \(a\): а) \(\frac{7}{2x}=\frac{a}{5}\); б) \(\frac{4n^2}{9a}=\frac{8n}{15y}\).
- 3. Реши уравнение \(1,15y-0,9y+2\frac{1}{4}y+\frac{1}{2}y=12,5\).
- 2. Скорость катера против течения реки равна 12,1 км/ч, а его собственная скорость — 15,4 км/ч. Найди скорость катера по течению реки. Путь проплывёт он по течению за 1,4 ч?
- 1. Составь выражение и найди его значение. «Собственная скорость теплохода равна x км/ч, а скорость реки — y км/ч. Чему равна: а) скорость теплохода по течению реки; б) скорость теплохода против течения реки? (x = 35,3; y = 2,8)
- 8. \(f(x)=5\sqrt[5]{x-1}+2x^3-3x\) funksiyasi uchun \(f'(2)\) qiymatini toping.
- B2. На нулевом меридиане 12 ч, а на корабле 17 ч. По какому океану, омывающему берега России, плывёт корабль?
- B1. Какое время можно подсчитать по физической карте?
- A6. Какого числа надо вылететь жителю Аляски, чтобы быть на Чукотке 8 июня? 1) 6 июня; 2) 7 июня; 3) 8 июня; 4) 9 июня
- A5. Укажите местное время на 30° в. д., если на нулевом меридиане полдень. 1) 10 ч; 2) 12 ч; 3) 13 ч; 4) 14 ч
- A4. Где в России проходит линия перемены дат? 1) в Беринговом проливе; 2) по 180° меридиану; 3) по Кунаширскому проливу; 4) по 100° в. д.
- A3. Укажите причину смены дня и ночи на Земле. 1) вращение Земли вокруг оси; 2) вращение Земли вокруг Солнца; 3) наклон земной оси к плоскости орбиты; 4) наличие спутника — Луны
- A2. Сколько градусов в одной часовой зоне? 1) 1; 2) 15; 3) 24; 4) 36
- A1. Как называется солнечное время на данном меридиане? 1) декретное; 2) поясное; 3) нулевое; 4) местное
- Какой путь проплывает он по течению за 2,5 ч? [Начало условия обрезано.]
- 4. Вырази из данного равенства переменную b: а) 8/y = 5x/b; б) 6b/(25k) = 4c/(15k²).
- 3. Реши уравнение: 6,9x + 1 3/5x − 4 1/2x + 0,8x = 3,2.
- 5. Одним из продуктов массовой культуры является реклама. Существует мнение, согласно которому широкое распространение рекламы ведёт к тому, что материальные блага воспринимаются людьми как полноценная замена духовных ценностей, и у них формируются представления о материальном богатстве и расширенном потреблении как главной цели в жизни современного человека. Разделяете ли вы такую позицию? Свой ответ обоснуйте. Подготовьте презентацию на тему «Реклама как продукт массовой культуры».
- 4. Знаете ли вы произведения искусства, которые являются собой символ (сочетание) одновременно высокого и массового искусства? Составьте список таких произведений.
- 3. Могла ли массовая культура зародиться в XVIII в.? Обоснуйте свой вывод.
- 2. Помогают ли современные технические возможности приобщению населения к достижениям высокой культуры? Объясните почему.
- 1. Используя материалы параграфа и ранее полученные знания, заполните в тетради таблицу.
- Опыт 3. Проверка закона Шарля (изохорный процесс). Установите постоянное давление p₀ = 20 кПа. Заполните таблицу 3 для газов: воздух, ацетилен, метан, аргон, углекислый газ. Для опыта 1 указаны температуры 20°C и 40°C, для опыта 2 — 40°C и 80°C. Найдите давление pᵢ, отношение абсолютной температуры к давлению и отклонение от среднего. Сформулируйте выводы по каждому изопроцессу. Запишите законы Бойля—Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.
- Опыт 2. Проверка закона Гей-Люссака (изобарный процесс). Установите постоянное давление p₀ = 100 кПа и начальную температуру t₀ = 100°C. Заполните таблицу 2 для газов: воздух, ацетилен, метан, аргон, углекислый газ; в опытах указаны объёмы Vᵢ = 2 л и 3 л. Найдите температуру Tᵢ в K, отношение Vᵢ/Tᵢ и отклонение от среднего значения.
- Опыт 1. Проверка закона Бойля—Мариотта (изотермический процесс). Установите начальное давление p₀ = 100 кПа и объём V₀ = 1 л. Заполните таблицу 1 для газов: воздух, ацетилен, метан, аргон, углекислый газ; в опытах указаны объёмы Vᵢ = 2 л и 4 л. Найдите давление pᵢ, произведение pᵢVᵢ и относительное отклонение от среднего значения.
- 7. В профессиональной деятельности слушателя по обеспечению здоровья и (или) безопасности в организации требуется единое и точное понимание используемых понятий, связанных с установлением и применением требований к безопасным условиям в образовательной среде. Это необходимо для того, чтобы исключить разночтения при взаимодействии с работниками организации, обучающимися и при организации профилактических мер, а также обеспечить корректную оценку рисков и контроль исполнения установленных требований. Какой подход к работе с понятийным аппаратом и формулировками требований является наиболее целесообразным для обеспечения единообразия понимания и системности применения в профессиональной деятельности слушателя? Варианты: 1) Опора исключительно на широко распространённые и привычные формулировки требований, используемые в практике организации, с отказом от менее распространённых или более сложных определений; 2) Постоянная адаптация понятий и формулировок под конкретные условия и задачи организации, даже если это приводит к изменению исходного смысла установленных требований; 3) Анализ и сопоставление различных формулировок понятий и требований с последующим формированием системного, логически согласованного представления, применимого в профессиональной деятельности слушателя; 4) Выбор формулировок, которые легче всего понимаются участниками образовательных отношений, даже если при этом упрощается точность и полнота исходного содержания требований.
- 9. Дано: AKCE — параллелограмм. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 8. Дано: ΔABC = ΔCDA. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 7. Дано: ΔMOB = ΔCOD. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 6. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 5. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 4. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 3. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 2. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- 1. Доказать, что ABCD — параллелограмм.
- В2. На нулевом меридиане 12 ч, а на корабле 17 ч. По какому океану, омывающему берега России, плывёт корабль?
- В1. Какое время можно подсчитать по физической карте?
- А6. Какого числа надо вылететь жителю Аляски, чтобы быть на Чукотке 8 июня? 1) 6 июня 2) 7 июня 3) 8 июня 4) 9 июня
- А5. Укажите местное время на 30° в. д., если на нулевом меридиане полдень. 1) 10 ч 2) 12 ч 3) 13 ч 4) 14 ч
- А4. Где в России проходит линия перемены дат? 1) в Беринговом проливе 2) по 180° меридиану 3) по Кунаширскому проливу 4) по 100° в. д.
- А3. Укажите причину смены дня и ночи на Земле. 1) вращение Земли вокруг оси 2) вращение Земли вокруг Солнца 3) наклон земной оси к плоскости орбиты 4) наличие спутника — Луны
- А2. Сколько градусов в одной часовой зоне? 1) 1 2) 15 3) 24 4) 36
- А1. Как называется солнечное время на данном меридиане? 1) декретное 2) поясное 3) нулевое 4) местное
- 12. Wie heißen die Sehenswürdigkeiten Berlins? Schreib sie auf. 1. Hier kann man gut einkaufen. 2. Die Berliner nennen ihn Alex. 3. Hier erzählt man über die Geschichte der Currywurst. 4. Hier können die Kinder selbst Puppen basteln. 5. Hier liegen fünf Museen. 6. Hier leben viele Tiere.
- 11. Ordne die Sehenswürdigkeiten links den Begriffen rechts zu.
- По горизонтали № 3. Вид благ, доступный людям в ограниченном количестве.
- По горизонтали № 2. Область духовной культуры
- Автобус ехал 3 ч со скоростью 50 км/ч и 2 ч со скоростью 60 км/ч. Найдите среднюю скорость.
- Турист шёл 2 ч со скоростью 4 км/ч, затем 1 ч со скоростью 6 км/ч. Найдите среднюю скорость.
- Скорость автомобиля 90 км/ч. Выразите её в м/с.
- Велосипедист проехал 500 м за 40 с. Найдите скорость.
- Сравни выражения, вставив знаки сравнения: 752 : 2 — 540 : 9 — 48 · 6; (608 + 206) · 2 — 100; 964 : 4 · 3 — 810 : 3.
- Задание 7. В таблице показаны длины отрезков пути Δs, пройденных телом за первую, вторую, третью, четвёртую и пятую секунды. Какой путь прошло тело на отрезке времени, когда оно двигалось равномерно? Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа. Δs, м: 4, 8, 16, 16, 16.
- 7. Complete the gaps with a/an or the where necessary. 1) Penny can play ..... piano. 2) ..... Smiths left for their annual holiday to ..... USA from ..... Heathrow Airport. 3) My parents go to ..... cinema once ..... week. 4) While we were in ..... Paris, we went on ..... boat trip down ..... River Seine. 5) Emma won’t be coming to ..... party. She has got ..... really bad cold. 6) When ..... car crashed, it was travelling at 100 miles ..... hour. 7) Tracy went to ..... hospital to visit Ted. 8) Fred usually travels to school by ..... train, but today he took ..... bus. 9) George moved to ..... Netherlands last ..... May.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.