База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. My sister's name is Lulu.
- 2. I've got a mother, a father and a little sister.
- 1. Our family is large.
- Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При ______ (А размножении потомство имеет наследственность, сходную с родительской. Бесполое размножение происходит с помощью ______ (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием ______ (В) и оплодотворением. Потомство, полученное при половом размножении, обладает более разнообразной наследственной информацией в сравнении с наследственностью каждого из родителей. Список слов: 1) спора 2) гамета 3) корень 4) бесполое 5) половое 6) вегетативное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Экскаватором можно выкопать за 1 ч канаву длиной 20 м. Одну канаву копали 10 ч, а другую - 12 ч. Найди общую длину канав, которые выкопали за это время. Реши задачу разными способами. Сравни их и выбери самый удобный.
- (4 - с) (с - 4) + c²-4 при с = -0,5.
- у² - 4y + 4 - (y - 3)² при y=13/2
- а(9+ a) - (а+6)² при a= -1/3
- -m(m+2) + (m + 3)(m - 3) при m= 1/2
- х(х-16) – (х+8)(х – 8) при x= 19/8
- (4 - y)² - у(у + 1) при y= -1/9
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Параллельные прямые АВ и СО пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол КОМ равен 84°. Найдите угол ОKN.
- Контрольную работу писало 26 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 8 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Решите систему уравнений 4x+3y=15, 3x-y=8.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (у-4)² - (6+y)(y-6) при у=-7/8
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2 Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея, давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Фёдорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу... (Из летописи.) Б) [Царь] выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором, или Теодором, и, прибыв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом, чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой... (Из записок И. Массы.) В) Того же лета учинил у себя царь и великий князь... выборных стрельцов с пищалями 3000 человек, а велел им жити в Воробьёвской слободе, а головы у них учинил детей боярских: в первой статье Гришу Желобова сына Пушечникова, а у него пищальников 500 человек, да с ним голов ста человек сын боярской, а в другой статье дьяк Ржевский, а у него пищальников 500 человек, и у всяких у ста человек сын боярской... (Из летописи.)
- 1 Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) А. Зимин и А. Хорошкевич. К концу Ливонской войны хозяйственная разруха резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сёл и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию населения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозного пыталось заботиться прежде всего о благополучии «воинского чина», т. е. военно-служилого люда... В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно, в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась отмена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Б) В. Ключевский. В Московском Кремле случилось странное, небывалое событие... Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьёй и с некоторыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кресты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. Видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва оставалась в недоумении, не догадываясь, что задумал хозяин. Побывав у Троицы, царь со всем багажом остановился в... В) Р. Скрынников. ...Перебили сначала всех семейных подьячих с их жёнами и детьми, а затем холостых приказных... На Городище погибли богатые... купцы Сырковы и многие именитые горожане. Жертвами судилища стали примерно 200 дворян и более 100 домочадцев, 45 дьяков и приказных и столько же членов их семей. Опричные следователи и судьи действовали ускоренными методами, но и при этом они не могли допросить, подвергнуть пыткам, провести очные ставки, записать показания и, наконец, казнить несколько сот людей за две-три недели. Всего вероятнее, суд на Городище продолжался три-четыре недели и завершился в конце января.
- 10 Тип 5 № 509775 Найдите вероятность того, что случайно выбранное трёхзначное число делится на 49.
- 9 Тип 5 № 513755 Помещение освещается фонарём с двумя лампами. Вероятность перегорания одной лампы в течение года равна 0,15. Найдите вероятность того, что в течение года обе лампы перегорят.
- 8 Тип 5 № 322525 Механические часы с двенадцатичасовым циферблатом в какой-то момент сломались и перестали ходить. Найдите вероятность того, что часовая стрелка застыла, достигнув отметки 5, но не дойдя до отметки 11 часов.
- 7 Тип 5 № 532949 Вероятность того, что стекло мобильного телефона разобьётся при падении на твёрдую поверхность, равна 0,73. Найдите вероятность того, что при падении на твёрдую поверхность стекло мобильного телефона не разобьётся.
- Тип 5 № 321399 На олимпиаде по русскому языку участников рассаживают по трём аудиториям. В первых двух по 120 человек, оставшихся проводят в запасную аудиторию в другом корпусе. При подсчёте выяснилось, что всего было 400 участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- Тип 5 № 320172 В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,3. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах.
- Тип 5 № 529919 Фабрика выпускает сумки. В среднем из 200 сумок, поступивших в продажу, 12 сумок имеют скрытый дефект. Найдите вероятность того, что случайно выбранная сумка окажется с дефектом.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Параллельные прямые АВ и СО пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол КОМ равен 84°. Найдите угол ОKN.
- Контрольную работу писало 26 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 8 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Решите систему уравнений \begin{cases} 4x+3y=15, \\ 3x-y=8. \end{cases}
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (у-4)² - (6+y)(y-6) при у=- \frac{7}{8}
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- I am going to turn .......... now. It's getting late.
- Can you turn .......... the news, please? I want to hear the weather report at the end.
- Clark Kent turns .......... Superman when he senses danger.
- Why don't you turn ...... the lights? It's time to go to bed.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,7 – (1,4 – 2,8). 2. Найдите коэффициент произведения: (-3/2) * (-4) * x. 3. Приведите подобные слагаемые: 4m - 1/3 m + (2m - m/2). 4. Решите уравнение: 3x - 6 = 2x - 1/3. 5. Решите уравнение: (x-3)/2,7 = 4/5,4.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ Наили?».
- В предложениях 22-33 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) Прежде чем увидеть Наилю, я услышал её голос. 2) Эти нежные струны то звучали порознь, то перемежались, то сливались и звучали вместе едва заметной дрожью. 3) Глаза её блестели, как от слёз, хотя она не плакала. 4) Я хотел закричать от радости, совершить что-то немыслимое. 5) Этот голос полностью захватил власть надо мной!
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой-рассказчик сначала увидел Наилю, а потом услышал её голос. 2) Герою-рассказчику казалось, что Наиля готова заплакать, и он хотел отвлечь её внимание от грустных мыслей. 3) Неожиданное предложение прочитать таблицу умножения должно было заинтересовать Наилю и помочь герою-рассказчику познакомиться с ней. 4) Голос Наили менял значение слов, наполнял их теплом. 5) Рассказчик попросил Наилю прочитать таблицу умножения вслух, потому что хотел слышать её голос.
- Какой из приведенных всторических фактов можно влажнать для аргументацна следующей точми препая «11 период правления Петра 1 ги сословий получи вмочколости для карьерного роста»? Укажите передковый номер этого факта в BLUMES 1) аведение Табела и рагх 2) ограничение срока обязательной службы дории 23 год 3) и заниже жапочващитной гранити даноринству Drarr Π (Омската, как в помощью выбранета Вани факта мекото аргументировать данную почку Orer
- ② Прочитайте рассказ В.М.Шукшина «Критики». 1. Ответьте на вопросы: - Почему рассказ называется "Критики"? -Что объединяло Петьку и дедушку? -В чем взгляды Петьки и деда на кино совпадали? Случались ли разногласия в их оценке фильма? В чем? Почему? - Как вы думаете, почему "со взрослыми дед редко спорил об искусстве"? -Какой случай произошел с главными героями, когда приехали городские гости? -Почему так ведет себя дед? -Как поступают взрослые? Муж тети? -Как поступает тетя? ( -Как поступает отец Петьки?
- 1 Прочитайте статью учебника о В.М.Шукшине. Поработайте с кроссвордом «наоборот»: составьте и запишите вопросы.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 0,801 Б) 0,31 B) 1,08 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 3) Число больше, чем, но меньше, чем 1. A Б B
- 5x-3 = 12 9x + 4 = 15 8x + 5 = 7x + 20 6x-8 = -5x + 3 18x-21 = 33-9x
- 7. Реши задач is 56 cani ткани и 44 м зелёной ткани сили платьев получилось на 3 больше, чем зелёных. платьев в сколько забных?
- 0,676 10 000 = 0,976.100 =
- Самостоятельная работа Вариант 2 1. Вычислите. 3,675.28= 227,04= 2,51+2,8.7= 2. В первом пакете в 2 раза меньше риса, чем во втором. Сколько риса во втором пакете, если в двух паке 10,5 кг? 3. Охотник на весь путь затратил 4,6 ч. Проехал на автобусе 2 ч со скоростью 61,5 км/ч, остальное время пров пешком со скоростью 3 км/ч. Найдите длину всего пути.
- 463. Проанализируйте схемы. Составьте по ним простые и сложносочи- нённые предложения. В составленных предложениях подчеркните основы. 1. [ ], u [ ]. 3. 2. [], или [ ]. 4.
- Тема. Органы равновесия, мышечного чувства, осязания. Вкусовой и обонятельный анализаторы. Анализаторы. Органы чувств Особенности анализатора (коротко) В каких участках головного мозга формируется ощущение (Центральный отдел анализатора) Вестибулярный анализатор Мышечное чувства Чувство осязания Чувство боли Вкусовой анализатор Обонятельный анализатор
- 18. Какое из перечисленных животных не относится к пресмыкающимся: а) ящерица б) крокодил, в) жаба
- 17. Киль, формирующийся у большинства птиц, находится на поверхности а) позвонков позвоночника б) грудины в) рёбер г) тазовых костей
- 16. Схема, правильно отражающая место птиц в эволюции позвоночных животных, это: а) рыбы - пресмыкающиеся млекопитающие - птицы б) земноводные рыбы пресмыкающиеся птицы в) рыбы - земноводные пресмыкающиеся птицы г) пресмыкающиеся земноводные птицы млекопитающие
- 15. Кожа земноводных: а) сухая б) гладкая и влажная; в) покрыта чешуей г) щитковая
- 14. Для млекопитающих характерно наличие: а) потовых желез и млечных желез б) волосяного покрова в) хорошо развитого головного мозга г) все ответы верны
- 13. Приспособленность млекопитающих к жизни в воде: а) однообразная форма тела б) дышат при помощи жабр в) конечности ласты г) имеют волосяной покров
- 12. Признаки, отличающие рыб от других позвоночных, — а) позвоночник из 3-х отделов б) двухкамерное сердце в) замкнутый круг кровообращения г) есть хвост
- 11. Земноводные произошли от: а) хрящевых рыб б) кистеперых рыб; в) моллюсков г) членистоногих
- 10. У птиц, в отличие от других позвоночных, а) кожа сухая, покрыта перьями б) 2 кр. кровообращения в) развит шейный отдел позвоночника г) всеядные
- 9. Органами дыхания млекопитающих являются: а) жабры б) кожа в) лёгкие г) воздушные мешки
- 8. Трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке сформировалось в процессе эволюции у: а) земноводных б) костных рыб, в) пресмыкающихся г) млекопитающих
- 7. Направление и силу течения рыбы ощущают а) большими полушариями мозга б) спинным мозгом в) плавательным пузырём г) боковой линией
- 6. У лягушек число шейных позвонков а) семь б) четыре в) два г) один
- 5. Какие животные в наименьшей степени зависят от температуры окружающей среды? а) птицы б) моллюски в) земноводные г) пресмыкающиеся
- 4. Тело ящерицы покрыто: а) голой влажной кожей б) шерстью в) роговыми чешуйками г) раковиной
- 3. Развитие зародыша у млекопитающих происходит в: а) яйцеводе б) яичнике в) матке г) брюшной полости
- 2. Личинка земноводных: а) икринка б) планула; в) головастик г) малек
- 1. В процессе эволюции позвоночник впервые появил а) ланцетника б) членистоногих в) земноводных г) рыб
- 18. Защитных плотных яйцевых оболочек нет у яиц: а) черепахи б) страуса в) сельди г) гадюки
- 17. К насекомоядным млекопитающим относят: а) китов б) бурозубок в) тюленей г) мышей
- 16. Пресмыкающиеся унаследовали от земноводных: а) внутреннее оплодотворение б) кожное дыхание в) два круга кровообращения г) грудную клетку
- 15. Сердце земноводных: а) двухкамерное б) четырехкамерное; в) однокамерное г) трехкамерное
- 14. Способность к размножению на суше в процессе эволюции животных впервые появилась у: а) земноводных б) пресмыкающихся, в) птиц г) млекопитающих
- 13. У земноводных, в отличие от рыб, в позвоночнике есть а) шейный позвонок б) туловищные позвонки в) хвостовые позвонки г) поясничные позвонки
- 12. Кожа у пресмыкающихся имеет: а) имеет сальные железы б) сухая, без желёз в) небольшое кол-во желёз г) потовые железы
- 11. К какому отделу позвоночника ящерицы относят ребра: а) шейного б) туловищного в) хвостового г) крестцового
- 10. Первыми животными, приспособившимися к наземному образу жизни были: а) рыбы б) земноводные в) пресмыкающиеся г) млекопитающие
- 9. Млекопитающие населяют сушу, моря, пресные водоемы и дышат при помощи: а) кожи и легких б) легких в) легких и жабр г) кожи
- 8. Признаков, позволяющий рыбам затрачивать меньше энергии на преодоление сопротивления воды при движении, а) покровительственная окраска б) боковая линия в) черепицеобразное расположение чешуи г) слизь
- 7. В коже млекопитающих имеются железы: а) только сальные б) только потовые в) только млечные г) сальные, потовые, млечные
- 6. Важнейшим эволюционным приобретением птиц: а) разделение крови на венозную и артериальную б) наличие клоаки в) появление теплокровности г) откладывание яиц
- 5. Выкармливают молоком детенышей млекопитающие: а) ведущие наземный образ жизни б) все в) большинство видов г) травоядные
- 4. Наиболее сложное строение среди современных пресмыкающихся имеют а) черепахи б) крокодилы в) змеи г) ящерицы
- 3. Зубы большинства млекопитающих подразделяются на: а) резцы и клыки б) резцы и коренные в) коренные и клыки г) резцы, клыки, коренные
- 2. Стабильная (постоянная) температура тела у: а) нильского крокодила б) белой совы в) комодского варана г) слоновой черепахи
- 1. Двухкамерное сердце имеют а) бесчерепные б) хрящевые и костные рыбы в) земноводные г) птицы и млекопитающие
- Граф, в которых все рёбра являются дугами, то есть порядок двух концов ребра графа существенен. Граф без дуг, то есть неориентированный, без петель и кратных ребер. Граф, в котором каждая пара различных вершин соединена ровно одним звеном. Граф, в котором можно обойти все вершины и при этом пройти одно ребро только один раз, каждая вершина должна иметь только чётное число рёбер. Граф, в котором все рёбра являются звеньями, то есть порядок двух концов ребра графа не существенен.
- 390. Какие действия животных автор изображает как основные, а какие — как второстепенные, добавочные? Чем выражены основные действия и чем — второстепенные? Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Предчу..твуя неприятную встречу ворча и оглядываясь Каштанка вошла в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад. Пригнув3 к земле шею и голову растопырив крылья и шипя прямо на неё шёл серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот; увид..в Каштанку он вскочил выгнул спину в дугу задрал хвост вз..ерошил шерсть и то(же) зашипел. Собака испугалась (не)на шутку но (не)желая выдавать своего страха громко залаяла и бросилась к коту. Кот ещё сильнее выгнул спину зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. Каштанка отск..чила присела на все четыре лапы и протягивая к коту морду зал..лась громким в..згливым лаем.
- b) Which film genre is each DVD (A-F)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.