Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- К концу 2017 года в городе проживало 120 500 человек. Каждый год число жителей города возрастало на одну и ту же величину. В конце 2025 года в городе проживало 124 900 человек. Какова была численность населения этого города к концу 2020 года?
- 13. Укажите решение системы неравенств: 1 − x ≤ 9,5; x + 4 ≥ 0. Выберите один из четырёх рисунков.
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂ sin α / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 4, sin α = 5/7, а S = 35.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: А)–В); 1) y = 2x; 2) y = x + 2; 3) y = −2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- ЗАДАНИЕ №6. Вынесите наибольший натуральный множитель за знак корня и упростите выражение: −0,5√980 = □√□
- Наложи кальку на клетчатую бумагу и сделай палетку (e = 1 см²). Нарисуй на листе бумаги какую-нибудь замкнутую линию и найди приближённо с помощью палетки площадь фигуры, ограниченной этой линией.
- Fill in the sentences with the words below: driver, road, pavement, signs, careful, ways, kerb, traffic, cross, flow, side, helmet. Two words are extra. Road Safety Instructions: Be 1) ___ when you cross the street. Look both 2) ___ before crossing the street. Walk on the 3) ___. Follow the traffic 4) ___. Don’t talk to the bus 5) ___. Don’t run into the 6) ___. Don’t 7) ___ between parked cars. Ride your bike with the 8) ___ of traffic. Always wear a bicycle 9) ___. Use the door on the pavement 10) ___ to get out of the car.
- 745. Запись суммы положительных и отрицательных чисел часто упрощают: положительные числа записывают без знака «+», а отрицательное число, которое стоит в начале выражения, записывают без скобок. Например: (+2) + (−6) = 2 + (−6); (−20) + (+4) = −20 + 4. Опустите скобки и знаки [продолжение задания обрезано].
- 744. 1) Представьте в виде суммы двух отрицательных слагаемых числа: а) −10; б) −23; в) −99; г) −101. 2) Представьте в виде суммы двух слагаемых разных знаков число: а) [числовые данные обрезаны]; б) +8; в) −25; г) 0.
- 743. Запишите и вычислите сумму чисел: а) −13 и +22; б) +12 и −17; в) −19 и 0; г) −17 и −30.
- 742. Выполните сложение: а) (+6) + (−7); б) (−5) + (+14); в) (−20) + (+13); г) (−7) + (+7); д) (+9) + (−14); е) (−8) + (+11); ж) (+17) + (−9); з) (+8) + (−13); и) (−7) + (+9).
- 2) Используя свойство суммы противоположных чисел, вычислите: а) (−13) + (+1) + (−1); б) (+20) + (−20) + (+1); в) (−35) + (+35) + (+8); г) 0 + (−11) + (+11); д) (+12) + (−6) + (−12); е) (−7) + (−15) + (+15).
- 10. Li + N₂ → Li₃N
- 9. KOH + H₃PO₄ → K₂HPO₄ + H₂O
- 8. Mg(OH)₂ + HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O
- 7. Ca + O₂ → CaO
- 6. CuO + HCl → CuCl₂ + H₂O
- 5. Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂
- 4. KClO₄ → KCl + O₂
- 3. NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O
- 2. CuOH → Cu₂O + H₂O
- 1. Fe + Cl₂ → FeCl₃
- 2. На рисунке BM — биссектриса угла ABN. а) Найдите ∠ABN, если градусные меры углов ABM и NBC относятся как 11:14. б) Постройте луч BK — продолжение луча BN, и назовите все образованные пары вертикальных углов. в) Найдите угол между биссектрисами углов CBK и NBC.
- 1. На отрезке AB отмечены точки C и D. а) Найдите длину отрезка CD, если AB = 10 см, AD = 6,1 см, BC = 7,7 см. б) Какая из данных точек лежит между точками B и C?
- 2. Упростите выражение: а) √(12y)−0,5√(48y)+2√(108y); б) 2√(8a)+0,3√(45c)−4√(18a)+0,01√(500c).
- 1. Упростите выражение: а) 3√c+8√c−9√c; б) 5√a−2√b+√a; в) √(4x)+√(64x)−√81[числовые данные обрезаны]; г) √27−√48+√75.
- б) (a−b)√(1/(a²−2ab+b²)), где a−b<0.
- Задание 28. Вычислите площадь прямоугольника, одна сторона которого равна 8 см, а другая — на 5 см короче. Варианты: 11 см², 40 см², 22 см², 24 см².
- Из какого вопроса считается НПС? Выбери верный вариант ответа: 1) Насколько вероятно, что Вы вернетесь в магазин «Пятёрочка»? 2) Скажите, пожалуйста, Вы остались довольны вежливостью и отзывчивостью сотрудников? 3) Насколько вероятно, что Вы порекомендуете этот магазин своим родным, друзьям, соседям? 4) Насколько вероятно, что Вы порекомендуете сотрудников магазина?
- 3) Три контейнера заполнены на \(\frac{3}{10}\), \(\frac{1}{4}\) и \(\frac{2}{5}\) объёма. Какой контейнер заполнен меньше остальных?
- 2) Турист прошёл за три дня \(\frac{7}{9}\), \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{5}{18}\) всего маршрута. В какой день он прошёл больше всего?
- 1) Два друга съели пиццу: первый съел \(\frac{3}{8}\) пиццы, а второй — \(\frac{5}{12}\) пиццы. Кто съел больше?
- Напишите мини-эссе (10–12 предложений) на тему: «С кем из критиков я согласен: умён ли Чацкий?» Используйте аргументы из статей Пушкина, Белинского или Гончарова, а также цитаты из текста комедии.
- Программное обеспечение подразделяется на: Антивирусное; Прикладное; Среда разработки; Системное; Графическое.
- 7. Портфолио: Кого из этих подростков вы находите интересным? Почему? Напишите короткое электронное письмо своему английскому другу по переписке о нём/ней (90 слов). В своём электронном письме напишите: имя человека; страну, из которой он/она родом; чем он/она занимается; качества характера; почему вы находите его/её интересным.
- 125. Составьте сложноподчинённые предложения с придаточными определительными по следующим схемам: 1) [... указ. сл. + сущ.], (какой ...). 2) [... указ. сл. + сущ.], (который ...). 3) [... сущ.], (где ...). 4) [... каждый], (кто ...). 5) [... сущ.], (союзн. сл. когда ...). 6) [... тот], (кто ...). 7) [... все, (кто ...), ...]. 8) [... сущ.], (который ...).
- 15. В треугольнике ABC известно, что AB = 12, BC = 20, sin ∠ABC = 5/8. Найдите площадь треугольника ABC.
- Задание 6. Прочитайте текст. Выпишите из него термины, распределив на две группы: общенаучные и специальные. Биология изучает абсолютно всё живое вне зависимости от местонахождения, размера и формы. Классификация большинства биологических наук происходит по типам организмов, которые изучаются этими науками, или по методам применяемых исследований. Например: ботаника исследует растения; предметом зоологии являются животные; предмет микробиологии — микроорганизмы; анатомия изучает строение тканей и органов.
- Найдите: −1,3 + (−2,6) + (−3,4).
- 2. Установите соответствие между учёными и их научными достижениями. Учёные: 1) Николай Коперник; 2) Иоганн Кеплер; 3) Галилео Галилей; 4) Исаак Ньютон; 5) Уильям Гарвей. Научные достижения: А) открыл закон всемирного тяготения; Б) описал законы кровообращения; В) обосновал гелиоцентрическую систему мира; Г) установил, что орбиты планет имеют форму эллипса; Д) сформулировал законы падения тел.
- 1. Заполните пропуски в тексте, используя слова из справки: «В XVI–XVII вв. в Европе произошла ______ революция. Учёные стали чаще опираться не на авторитеты древних мыслителей, а на ______ и ______. Они стремились открывать законы ______ и применять новые знания на практике».
- 195. Прочитайте выразительно стихотворение. Найдите слова с чередующейся гласной в корне и впишите их в составленную таблицу (см. упр. 194). Какую роль в тексте выполняют однокоренные слова? Вот и лето. Жарко, сухо; От жары нет мочи. Зорька сходится с зарёю, Нет совсем и ночи. По лугам идут работы В утренние росы: Только зорюшка займётся, Звякают уж косы. (И. Суриков)
- 3. Даны растворы: а) сульфата нат… [текст задания обрезан]
- 2. Даны растворы, содержащие ионы Ag⁺, SO₄²⁻, H⁺, I⁻. С помощью каких реакций можно определить эти растворы? Напишите уравнения реакций.
- 1. Реакция ионного обмена возможна между растворами веществ: 1) Na₂CO₃ и HNO₃; 2) CuCl₂ и NaNO₃; 3) KCl и NaNO₃; 4) Ca(OH)₂ и KNO₃.
- Таблица с заголовками: «Событие», «Причины», «Последствия». Остальная часть задания и строки таблицы на изображении не видны.
- 10. Выполните лабораторную работу «Изучение строения костей» (на рисунке изображено строение трубчатой кости). Рассмотрите рисунок, на котором изображено строение трубчатой кости. Укажите, что обозначено на нём цифрами 1–8. Сделайте вывод.
- ЗАДАНИЕ 27. Вычислите площадь прямоугольника, одна сторона которого равна 13 см, а другая — на 5 см короче. Варианты: 21 см², 65 см², 42 см², 104 см².
- 3) Найти значение: 1,5 · 2/3
- 2) Вычислите: 2/3 + 0,4
- 1) Вычислите: 4,8 − 1/5
- 7. По карте на с. 236—237 Приложения определите, в какую эпоху складчатости возникли тектонические структуры Кавказских гор, гор Камчатки и Сахалина. Какие полезные ископаемые здесь залегают?
- 6. По карте на с. 236—237 Приложения определите возраст участков с наиболее древними тектоническими структурами на территории России. Где они расположены?
- 5. Выделите форму рельефа, для которой формирование тектонических структур земной коры произошло в герцинскую эпоху складчатости: а) Срединный хребет полуострова Камчатка; б) Восточный Саян; в) Енисейский кряж; г) Уральские горы.
- 4. Выделите форму рельефа, для которой формирование тектонических структур земной коры произошло в байкальскую эпоху складчатости: а) Енисейский кряж; б) Алданское нагорье; в) плато Путорана; г) Корякское нагорье.
- 3. Что можно узнать по геохронологической таблице?
- 2. Выберите верный ответ. Самая древняя геологическая эра: а) палеозойская; б) кайнозойская; в) архейская.
- 1. Что такое эпоха складчатости? Какие эпохи складчатости вы знаете? Каким геологическим эрам они соответствуют?
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните главные члены предложения. Определите тип сказуемого. 1. Ветер за окном всё св..стел, соб..рался снести по основанию дом (К. Паустовский). 2. Самолёт охвачен пламенем (Ю. Яковлев). 3. Всегда уд..вительно, но порою неожиданно (н,нн)а власть гения над человеческими сердцами (К. Паустовский). 4. Был прекрасный августовский вечер (А. Чехов). 5. Я ещё продолжаю не пон..мать вас, барон! (А. Чехов). 6. В моховых болотах ож..рельем рассыпались по кочкам румя(н,нн)ая клюква (И. Соколов-Микитов). 7. Берег был высокий, крутой и скользкий (Л. Пантелеев). 8. Щеглов окинул глазами двор (А. Чехов). 9. Эту глупую улыбку он не мог простить себе (Л. Толстой). 10. Отчего вы перестали говорить со мной серьёзно? (А. Чехов). 11. Покупки Чичикова сделались предметом разговоров (Н. Гоголь). 12. Каштанка стала обнюхивать тротуар, надеясь найти хозяина по запаху его следов (А. Чехов). 13. Дружеский ш..пот реки оказал мне настоящую услугу (В. Короленко). 14. Вера (по)неволе должна была просить мне моё кокетство с княжной (М. Лермонтов). 15. Вниз, как голубые вены крестьянской руки, вились по траве (н,нн)ым поймам излучины двух речек (В. Белов). 16. К могиле Пушкина надо идти через пустыню монастырские дворы и подыматься по выстрое(н,нн)ой каме(н,нн)ой лестнице (К. Паустовский). 17. Увидевши слона, ну, на него метаться, и лаять, и визжать, и рваться (И. Крылов). 18. Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими берёзами (М. Пришвин). 19. На Украине появление «Кобзаря» произвело впечатление потрясающее (К. Паустовский). 20. Леса за рекой быстро пожелтели.
- y = {1 − 3x, x < 0; 1 + 3x, x ≥ 0}
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.) 1. Облака и пыль, которые содержатся в воздухе, не влияют на поступление солнечной радиации на земную поверхность. 2. Практически на всей территории России среднегодовой радиационный баланс является отрицательным. 3. Территория нашей страны лежит в основном в пределах умеренного и субарктического климатических поясов. 4. Для большей части России зимой характерен положительный радиационный баланс. 5. Климат зависит от абсолютной высоты участка земной поверхности.
- 5*. Решите неравенство: 8/(2x − 3)² − 10/(2x − 3) − 3 < 0.
- 4. Найдите все решения системы неравенств: (x + 6)(x − 5) ≥ 0; x > 0, удовлетворяющие неравенству |x| < 6.
- 3. Решите систему неравенств: (x + 5)(2x − 5) > 0; (x + 6)(3x − 10) < 0.
- 2. Решите неравенства: а) (x + 5)/(x − 3) < 0; б) (3x − 1)/(x + 2) > 1; в) (x − 4)²/(x + 4) ≤ 0.
- 1. Решите неравенство (1–2): а) (x + 3)(x − 4)(x + 5) > 0; б) (x² − 2x)(6x + 3) ≤ 0.
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 48 см, а боковая сторона — 15 см. Найдите основание этого треугольника.
- 2. Дано: ΔABC — равнобедренный; ∠1 = ∠2. Доказать: ΔABO = ΔACO. На изображении в заключении первая буква после знака равенства читается неоднозначно; если указано ΔCBO, это невозможно, так как точки B, O и C лежат на одной прямой.
- 1. Дано: ∠1 = ∠2. Доказать: ΔABC — равнобедренный.
- Каково будет ускорение свободного падения на высоте, равной радиусу Земли (R)?
- Постройте график функции: а) \(y=0{,}25|x|+1\); б) \(y=|x|+0{,}5x\); в) \(y=\frac{|x|}{x}(x-2)\).
- б) [Начало задания и инструкция обрезаны.] \(y=\begin{cases}2x,& -1\le x<1,\\3-x,&1\le x\le4.\end{cases}\)
- 9. Найдите ошибку в тексте. Выберите верный вариант. Залет — слово или выражение, употреблённое в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми словами есть сходство.
- 14. Под густой елью цветут душистые ландыши. Разбери предложение по памятке: подчеркни главные члены, надпиши части речи, определи вид предложения по цели высказывания и интонации, простое оно или сложное, распространённое или нераспространённое.
- 13. В траве звонко трещат кузнечики. Разбери предложение по памятке: подчеркни главные члены, надпиши части речи, определи вид предложения по цели высказывания и интонации, простое оно или сложное, распространённое или нераспространённое.
- 8. Произведите фонетический разбор слова связью.
- 7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 6. Тип текста (докажите свое мнение).
- 5. Стиль текста (докажите свое мнение).
- 4. Основная мысль текста.
- 3. Тема текста.
- 2. Докажите, что это текст.
- 1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Составьте схемы предложений. Сделайте синтаксический разбор предложения 1. 1) Светлеет воздух видней дорога яснеет небо белеют тучки зеленеют поля. (И. Тургенев) 2) В избах красным огнём горят лучины за воротами слышны заспанные голоса. (И. Тургенев) 3) Кое-где разве вдали желтеет поспевающая рожь узкими полосками краснеет гречиха. (И. Тургенев) 4) Ничто не украшало его [Ганина] бесцветной тоски мысли ползли без связи сердце билось тихо бельё докучливо липло к телу. (В. Набоков) 5) Медленно проплыла зала театра публика рукоплещет ложи и ряды встают в экстазе одобренья. (В. Набоков) 6) Перепела сотнями гремели взапуски перекликались коростели. (И. Тургенев) 7) Шум подкатил хлынул бледное облако заволокло окно стакан задребезжал на рукомойнике. (В. Набоков) 8) У него [Петра Филипповича] смеялись все морщины у глаз сами глаза чуть видные за прищуренными веками поблёскивали непонятно. (А. Н. Толстой)
- 319. Разделите слова на четыре колонки с заголовками: «Произноси [шн] и [шт]», «Правильно ставь ударение», «Произноси перед е мягкий согласный», «Произноси перед е твёрдый согласный». Затем прочитайте заголовок и слова каждой колонки. Распределите по колонкам слова: что-то, модельный, столяр, скучный, текст, портфель, академик. Составьте со словами, данными в рамке (досуг, предмет, километр, магазин), вопросительные предложения. Фанера, рельс, конечно, скучно, скворечница, прачечная, что, тема, кашне, теннис, модель, ателье, шоссе, фонетика, алфавит, документ, досуг, километр.
- Какими качествами характера обладает герой повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» Остап? Укажите два варианта ответа: изворотливость, чуткость, открытость, преданность.
- Карточка № 41. Сократите дроби: \(\frac{27}{36};\ \frac{28}{35};\ \frac{50}{75};\ \frac{44}{88};\ \frac{112}{80};\ \frac{105}{30};\ \frac{6\cdot25}{35\cdot8};\ \frac{2\cdot9\cdot12}{6\cdot8\cdot3};\ \frac{18\cdot42\cdot15}{49\cdot20\cdot27};\ \frac{9\cdot5+9\cdot3}{2\cdot81}\).
- 2.98. В порту на первом сухогрузе было 40 контейнеров, на третьем [числовые данные обрезаны] контейнеров больше, чем на первом. Сколько всего контейнеров было, если на первом было на 17 контейнеров меньше, чем на втором?
- Retell the text using these words: combines song, dance, and design; on a trip in Shanghai; from beginning to end; on temporary stages; hanging lanterns; like a kaleidoscope of colour; to stand out in the dark; sharp and high-pitched; could carry over the crowds; a folk tale; doing somersaults means; reveal something about their character. Chinese opera.
- Cross out the odd piece of furniture. Then choose the right name for the room. What is there in each room? 1) sofa, sink, carpet, armchairs. 2) wardrobe, cooker, bed, lamp. 3) fridge, sink, dishwasher, desk. 4) toilet, washbasin, chair, bathtub.
- Зачем нужны факторы впечатлений? Выбери верный вариант ответа: 1) Для вычисления РТО и повышения премии за стаж. 2) Для расчёта НПС. 3) Для понимания, что именно нравится / не нравится гостям в магазине. 4) Для контроля НПС и составления отчётности.
- 2. Почему примирение бывших друзей оказалось невозможным?
- 1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал?
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м × 1 м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 8. В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают кружок по истории, а 10 — кружок по математике. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Каждый ученик этого класса посещает оба кружка. 2) Найдутся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Если ученик из этого класса ходит на кружок по истории, то он обязательно ходит на кружок по математике. 4) Не найдётся 1 человек из этого класса, которые посещают оба кружка. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 2. Ответьте на вопросы. 1) Будет ли плавиться олово, если его довести до точки плавления и затем снять с пламени?
- 1. Рассмотрите график зависимости температуры кристаллического тела от времени нагрева (рис. 1.30 (1.40) в учебнике) и заполните пропуски в следующих предложениях. а) Из графика видно, что температура плавления льда: _____. б) Участки AB и CD соответствуют _____. в) Участки DE и FK соответствуют _____. г) Участок BC соответствует _____ льда. д) Участок EF соответствует _____ воды. е) Участок BC — горизонтальный потому, что температура _____, пока весь лёд _____. ж) Участок EF — горизонтальный потому, что температура _____, пока вся вода _____ .
- 4 (5). Ответьте на вопросы. 1) Используя табличные данные, определите, у какого вещества температура плавления выше: у серебра или поваренной соли? 2) Сравните температуру плавления цезия и золота.
- 1. С одной грядки сняли 8 кабачков, а с другой — в 2 раза меньше. Сколько кабачков сняли с другой грядки?
- Какая энергия выделится при полном сгорании нефти массой 2,5 т; керосина, объём которого равен 2 л, а плотность 800 кг/м³?
- Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании древесного угля массой 15 кг?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
