База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Determine the value of angle x in the third diagram.
- Determine the value of angle x in the second diagram.
- Determine the value of angle x in the first diagram.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клетки равна 1,7 см².
- 296. Разложите на множители: А) (3x-5)²-9; Б) (5х+3)²-25; В) 16-(x-3)²; Г) 121-(5-7x)².
- A) y = (x^2-25)/(x+5); Б) y = (x^2-49)/(x-7); В) y = (4-9x^2)/(3x-2); Г) y = (25-49x^2)/(7x-5)
- Как ты думаешь, можно такую модель класса сделать в программе Blender?
- Укажи лицо, число и время глаголов. Выдели окончания.
- 8. Восстанови пословицы. Без труда не ______ и рыбку из пруда. Кто не ______, тот не ______. У тигра мяса не ______, Крепкую друж-. бу и топором не ______, Спустя лето по ______. малину не ______ ореха, так и не ______ ядра. Друга за деньги не ______.
- 7. Спиши предложение. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Весь день скворец бега_ т в саду по дорожке, заглядыва_ т под каждый листик, охот_ тся в поле, в лесу на пашне собира_ т для птенцов корм. Выдели окончания глаголов. Укажи их спряжение. Подчеркни однородные члены предложения.
- Complete the sentences with one word from the box in each gap. Use capital letters if necessary. There are two extra words.
- 2) \(\frac{x - 7}{8} = \frac{x - 2}{5}\)
- Найдите корень уравнения: 1) 0,6 - 1,6(x - 4) = 3(7 – 0,4x);
- 3. За три дня туристы прошли 38 км. За второй день они прошли в 2 раза больше, чем за первый, а за третий на 6 км больше, чем за первый. Сколько километров прошли туристы за первый день?
- 2. Решите уравнение 9x − 7 = 6x + 14.
- 1. Упростите выражение: 1) -2,4a ⋅ (-5b); 2) 9a - a - 8b + 3b; 3) a + (a – 10) – (15 + a); 4) -4(b − 4) + 7(b + 2).
- Fill in the missing values in the truth table. The logical operation is A OR (NOT B).
- 3. Вырази в указанных единицах. 9 м 3 см = ? см 10 м = ? дм 580 см = ? м ? дм 56 см = ? дм ? см
- 2. Вычисли по образцу. 380 + 50 = (380 + 20) + 30 = 430 420 + 90 = ? 790 + 80 = ? 650 + 70 = ?
- 1. Вычисли. 700+100-600+50+30-1 = ? 800-500-80-40+7-2 = ? 900-500+100+30+4 = ? 600+200+80-1 = ?
- На рисунке представлен график зависимости пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался с скоростью? Ответ: 5 мин.
- Write sentences with ‘to be going to’ using the word combinations from the box.
- 6*. Реши задачу. Магазин продал в первый день половину куска ткани, а во второй день - оставшиеся 30 м. Сколько метров ткани было в куске?
- What is the purpose of the search bar with the magnifying glass icon?
- What does the button 'Пропустить' mean?
- What are the different types of floods mentioned?
- What is the meaning of 'ФОКСФОРД'?
- 3.* 3216 : (5y – 109 ) = 16
- 7. 3 посылки и 2 бандероли имеют массу 14 кг 500 г. Каждая посылка на 3 кг 500 г тяжелее бандероли. Чему равна масса бандероли?
- 4. С опорой на карту выполни задания. а) Запиши название страны, обозначенной на карте цифрой 1: б) Пронумеруй страны согласно обозначениям на карте. Китай Казахстан Монголия в) Нарисуй красным цветом на карте границу между Европой и Азией.
- 3. Подчеркни названия стран, с которыми Россия имеет сухопутные границы. а) Норвегия, Казахстан, Китай, Белоруссия, Япония, Польша, Литва б) Финляндия, США, Украина, Монголия, Латвия, Грузия, Азербайджан
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- Прямая CD касается окружности с центром О в точке А, отрезок АВ — секущая окружности, ∠ BAD=35°. Найдите: ∠ AOB.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «закуп».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка: P = ? м
- 287. Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они осилили две третьих высоты, взятой вчера. В третий день они поднялись на высоту, составляющую половину той, которая была достигнута в первые два дня. На какую высоту туристы поднялись за эти три дня?
- 15. Переведите на латинский язык химическое соединение Кислота азотистая
- 188. Прочитайте. 1. Береги нос в ... мороз. 2. На ... цветок летит 3. В ... водице и лягушка певица. 4. У ... собаки своя кличка. 5. Без ... углов избу 6. Пир на ... мир. 7. От ... искры да не рубят. большой пожар. Слова для справок: весь, алый, всякой, большой, своей, четырёх, малой. • Спишите, вставляя между предлогом и именем существительным подходящее по смыслу слово из слов для справок. Проверьте себя.
- Преподаватели:
- ПМ 02. Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала. Специальность 34.02.01. Сестринское дело. Курс 3 семестр VI. Экзамен квалификационный.
- Найдите (в градусах) наибольший отрицательный корень уравнения:
- В ответ запишите сумму целых корней неравенства, принадлежащих промежутку (-24;5]
- Решите неравенство: 7<sup>x</sup> ⋅ 13<sup>-x</sup> > 13<sup>12</sup> ⋅ 49<sup>-6</sup>
- В правильной треугольной пирамиде ребро основания равно 4√3, а угол между боковой гранью и основанием равен 60°. Найдите V — объем пирамиды.
- Поле нужно вспахать за 8 дней, но его вспахали за 5 дней, увеличивая ежедневную норму на 15 га. Найдите площадь поля.
- В ответ запишите, увеличенную в 10 раз сумму корней (или, увеличенный в 10 раз корень, если он единственный).
- Решите уравнение: √5-√x²+2x-8=0
- В равнобедренном треугольнике АВС (АВ = ВС) медиана, проведенная к боковой стороне, равна 15. Найдите площадь треугольника АВС, если cos∠ABC = 4/5.
- Найдите первый член арифметической прогрессии, если разность d = -8 и сумма первых 9 членов S<sub>9</sub> = -108.
- Было 80 рублей. Потратила 25%, а затем 15% от оставшейся суммы. Сколько всего денег осталось (в копейках)?
- Функция задана формулой: f(x) = -2(x+3)² - 4 Найдите промежуток возрастания функции. В ответ запишите сумму всех целых значений из этого промежутка, принадлежащих отрезку [-8; 8]
- Упростите выражение: √2⋅cos135° - 6⋅tg230° / (sin²30° - 1)
- Найдите сумму натуральных чисел, кратных 7, на промежутке (238; 258).
- В треугольнике MNK угол ∠K = 30°, ∠M = 105°, MN = 4. Найдите KM²
- Вычислите значение выражения 12<sup>log<sub>12</sub>7</sup> - log<sub>12</sub>12<sup>3</sup> - 14
- Для графика функции f(x), изображенной справа, выберите верные утверждения: 1) E(y) = [-5; -4]; 2) f(-2) > f(10); 3) Функция имеет 2 нуля; 4) f(4) > 0 5) A(2;2)ef(x)
- 660. Два мастера получили за работу 23400 р. Первый работал 15 дней, а второй 14 дней. Сколько получал в день каждый из них, если известно, что первый мастер за 4 дня получил на 2200 р. больше, чем второй за 3 дня?
- 5. Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте треугольник по двум сторонам и медиане, проведённой к одной из них.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF = NK (рис. 65). Докажите, что ∠MNK = ∠MNF.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная AB (A – точка касания). Найдите радиус окружности, если OB = 10 см и ∠ABO = 30°.
- 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON = 68°. Найдите угол MKN.
- 7. Какие политические изменения проходили в республике в 20–30-е гг. ХХ в.?
- 6. Как проходила новая экономическая политика в Башкортостане?
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения (-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- 0 0]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- What do the children like or dislike? Look at the table and write the sentences.
- Fill in the blanks with the correct verbs. Then, draw the missing objects in the picture. Finally, read the text aloud. It's Sunday and Julie 1) is sitting (sit) in the garden. Her dog, Jessie, 2) ........................... (play) with a ball. Julie 3) ........................... (eat) an apple and she 4) ........................... (wear) her new hat. Can you see her mum? She 5) ........................... (paint) a picture of their house. They 6) ........................... (have) a good time!
- А. Характеристика симметрии цветя 1) правильный 2) неправильный Б. По паличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) головка 2) колос 3) кисть 4) зонтик 5) корзинка 6) щиток 7) не собраны в соцветия
- Выберите правильный ответ. Укажите решение системы неравенств: {-5+5x<0, 4-3x<31.
- Вопрос: Метод ... — это метод выполнения физических упражнений, который предусматривает выполнение упражнений с добавочной нагрузкой Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 4. ${235}_{92}U превращается в ${207}_{82}Pb. Сколько а- и в-распадов происходит в процессе?
- 3. Ядра изотопа полония ${216}_{84}Po претерпевают два а-распада, затем в-распад и ещё один а-распад. Какое ядро образуется в конце?
- В какой программе сделан этот скриншот?
- Rearrange the words in the correct order.
- 10. Можно ли растения выращивать без почвы? Ответ обоснуйте.
- 9. Предложите вариант опыта, с помощью которого можно доказать, что зародыш семени фасоли использует для развития запасные вещества, находящиеся в семядолях.
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение побегов цветковых растений. А. Как называются эти видоизменения? Б. Приведите примеры растений, для которых характерны данные видоизменения. В. В чем сходство видоизмененных побегов? Г. В чем причина такого сходства?
- Which of the following expressions are equivalent to f – 1 – d – 4?
- Which of the following expressions are equivalent to b – 12 – a?
- Which of the following expressions are equivalent to a + 4 and 14?
- Solve the following addition and subtraction problems: 7 + 219 + 72 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 7 + 47 + 777 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 38 + 3 + 750 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 97 + 16 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 54 + 176 + 9 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 8 + 346 + 60 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 66 + 14 + 79 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 90 + 19 + 1 = ?
- Solve the following addition and subtraction problems: 42 + 53 + 67 = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.