База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 51 Решите уравнение: 1) 4-(x-6) = 2; 2)19-(m+2)=12.
- 5." Известно, что BC || AD, BF = DE, ∠AED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- 2 вариант 1. Человек вбивает гвоздь в стенку, ударяя по нему молотком с силой 30 Н. какое давление производит гвоздь при ударе, если площадь его острия 0,01 см²? 2. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м. Определить давление воды в море на этой глубине. 3. Определить давление, оказываемое на грунт гранитной плитой объемом 10 м³, если площадь ее основания равна 4 м². 4. В цилиндрический сосуд высотой 20 см налиты керосин и вода. Определить давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны. 5. Кирпичная стена производит на фундамент давление 40 кПа. Какова ее высота?
- Найдите координаты точек пересечения прямой у = x + 1 и окружности (x – 2)² + (y – 3)² = 8. Выберите верные варианты ответа.
- Ив[ану] Шмелёву Ты русский — именем и кровью, Ты русский — смехом и тоской, Хозяин слову и присловью. Но мы здесь — песня за рекой: К далёким зыблем звук тугой. Но слышит Кто-то нас Другой. В свой час Он кликнет к нам с любовью: «Пора. Пришёл возврат домой, В наш верный край, в дом Отчий Мой». Капбретон. 1927. 3 октября - Какие черты Ивана Шмелёва подмечает Бальмонт? - Как в стихотворении отражены эмигрантские настроения русских поэтов?
- Дано: a||b, с-секущая ∠3 = 28° Найти: все остальные углы
- Уровень В 1. Шарик скатывается по желобу длиной 1,25 м с ускорением 1,6 м/с². Какова скорость шарика в конце жалоба? 2. Хоккейная шайба пересекла ледяное поле длиной 60 м за 3,0 с и остановилась. Какая скорость была сообщена шайбе клюшкой хоккеиста? 3. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдет 30 м? 4. Самолет при отрыве от земли имеет скорость 252 км/ч и пробегает по бетонированной дорожке расстояние 700 м. Сколько времени продолжает разбег самолет? Движение считай равноускоренным. 5. Ножной тормоз грузового автомобиля считается исправным, если при торможении автомобиля, движущегося со скоростью 30 км/ч по сухой и ровной дороге, тормозной путь не превышает 9,0 м. Найди соответствующее этой норме тормозное ускорение. 6. При какой начальной скорости поезд пройдет путь 1260 м в течение 60 с, замедляя ход с ускорением 1,5 м/с²? 7. Электропоезд тормозит с ускорением 0,40 м/с². Определи, за какое время он остановится, если тормозной путь равен 50 м. 8. Лифт Останкинской телевизионной башни заканчивает свое движение после прохождения 49 м за 14 с. Найди ускорение и начальную скорость лифта. 9. Поезд, двигаясь с горы с ускорением 0,2 м/с², прошел путь 340 м и развил скорость 19 м/с. Сколько времени двигался поезд и какой была его скорость в начале отсчета? 10. Поезд, движущийся после начала торможения с ускорением 0,40 м/с², через 25 с остановился. Найди скорость в момент начала торможения и тормозной путь.
- Реши уравнение. 3258 : 6 = x + 500
- 73. Поставьте апостроф там, где это необходимо. (§3) 1. Where is the children's mother? 2. Those are my mothers boots. 3. This is those boys room. 4. We are Davids classmates. 5. My parents tickets are on the shelf. 6. My sisters names are Svetlana and Larisa. 7. Where are that mans suitcases? 8. These are his parents bikes. 9. Toms brothers are tall with blue eyes. 10. My mothers brothers are engineers. 11. Olga and Lenas room is on the first floor. 12. Where are the boys rooms?
- Пример: Русский: Ты хочешь чай или кофе? Английский: Do you want tea or coffee? 1. Ты любишь яблоки или бананы? 2. Маша делает уроки или играет на улице? 3. Он читает книгу или смотрит телевизор? 4. Он учитель или студент? 5. Они друзья или одноклассники? 6. Ты можешь плавать или бежать? 7. Она может играть на пианино или на гитаре? 8. Вы можете помочь мне или нет? (Переформулируйте как альтернативный вопрос с выбором между помощью и отказом.) 9. Это книга или тетрадь?
- Кроссворд на тему "Причастия"
- 8. Реши уравнения. x-7=9 x:7=9 32 - x = 32 32.x=32 62 + x = 62 62.x=0 9. Как переложить 3 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых треугольников? Вычисли. 3.26 18.2 (24+16): 8 90-6.
- В2. АЕ — биссектриса угла BAD. ∠C = 65°, ∠D = 115°, LEAD = 35°. Найдите величину угла В. A B E C D С1. Дан прямоугольный треугольник АВС с прямым углом С. Точки Е и F лежат на сторонах АС и АВ соот- ветственно так, что углы AFE и АВС равны. Отрезок ЕК (Клежит на стороне АВ) делит угол AEF на два угла, один из которых в четыре раза больше другого. Найдите веле- чину угла АЕК. С2. На стороне АВ треугольника АСВ отмечена точка К так, что АК = KC = KB, а на стороне СВ - точка Е так, что прямые КЕ и АС параллельны. В каком отношении КЕ делит сторону СВ?
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 20%, а затем отломили 20% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- Дая прямоугольный треугольник АВС. В ответах на предложенные вопросы выберите и подчеркните правильные. 1. Какое отношение верно? Ответ: 1. а) сов А - АВ: АС б) сов А - СВ: АВ в) сов - AC; г) сов A-CB AB AC 2. a) sin A-AC: 6) sin A-CB: n) sin A-AC AB :Г) sin A-CB AC 3. a) tgA-AB: 6) tg A-CB: n) tgA-AC: r) tgA-CB AC AB AB AC 4. Чему равен сов В? Ответ: а) сов В-8: 6) cos B-8: 15 17 в) сов В- 15: r) cos B-15. 17 5. Чему равен sin B? Ответ: а) sin B - 8:6) sin B-8: 15 17 B) sin B-17: r) sin B-15. 15 17 6. Чему равен tg B? Ответ: a) tg B-8: 6) tg B-8: 15 17 B) tg B-17r) tg B-15
- Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Справ находится дом, мы засиделись допоздн влев знакомства, ушёл засветл школу, добраться затемн отмыть дочист , начать занов не поворачивай, задолг вытереть досух
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Далёкий - издалек Красный - докрасн Новый - снов Чистый - дочист Левый влев Правый - вправ Чистый - начист Простой - запрост Глухой - наглух
- 1. Что такое грамматическая основа и какие предложения бывают? рамматическая основа - это _______________ По количеству грамматических основ предложения делятся на _______________ Одна грамматическая основа может быть в _______________ Несколько грамматических основ можно найти в _______________ предложении.
- 124 По данным рисунка 73 докажите, что OP=OT, ZP = ∠T. 125 На рисунке 74 DAC=∠DBC, АО-ВО. Докажите, что ZC=∠D и AC=BD. 126 На рисунке 74 DAB=∠CBA, ZCAB=∠DBА, АС=13 см.
- На рисунке изображена шкала спидометра автомобиля. Чему равна скорость машины, когда стрелка спидометра показывает на точки А, В, С, D, E? б) На рисунке показана шкала спидометра мотоцикла Запиши все числа около больших штрихов этой шкал Чему равна её цена деления?
- Русский Выполните морфологический разбор прилагательных Она сильна в математике. Перелетные птицы вернулись в родные края.
- Повторяем на завтра: корни с чередованием а//o, синонимы, антонимы, морфологический разбор существительного
- 2\frac{5}{34}+\left|-1\frac{6}{17}\right|= \left|-1\frac{19}{21}\right|-\frac{2}{3}=
- ④ Разложите на множители квадра ный трехчлен: a) 5x²-320-26 RJ 12x²-72+1 0). 7022-802-1 g) x²-20-1 8). x²+4x+10/ ⑤ Сократите дробь: +2 a) 2x²+20-12. X-31 JGX²+292-5. 2) 210
- Тема: §16. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ И ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ Способы регулирования поведения людей социальными нормами Дозволение Предписание Запрет Что можно делать Что нужно делать Что нельзя делать Указание на варианты поведения, которые желательны, но не обазата OLULI Указание на требу- емое действие Указание на дей- ствия, которые не следует совершать 8.1. Рассмотрите иллюстрации. Подпишите примеры какого способа регулирования поведения людей социальными нормами изображены. 8.2. Запишите свои примеры каждого способа регулирования поведения людей социальными нормам. Ответ. Задание 9. Социальные нормы выполняют в обществе очень важные функции. Изучите абз.6-9 п.1 §16 учебника и заполните блок-схему недостающими сведениями
- Уравнению параболы, симметричной относительно оси ОХ, соответствуют x² = 8y y = 6x2 4y2 = x y2 = -4x
- 11. Какими могут быть длины сторон прямоугольника, пе- риметр которого равен 26 см, а площадь – 40 см²?
- 10. 463 700 : 50 + 546 · 40 55 440 : 90 – 10 460 : 20 41 090 : 70 + 11 950 : 50
- 9. 100 520 – 470 · 50 + 13 980 14 110 + 801 000 : 900 – 7 604 734 600 : 50 + 454 · 40 (560 – 12 240 : 30) + 145
- 8. 6 510 : 30 2 280 : 60
- При каком значении а прямая у = 2 + 1 будет проходить через центр окружности (21)2 + (ya)² = 8? Впишите в ответе число вместо пропуска.
- 5." Известно, что BC || AD, BF = DE, LAED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- Вариант ІІ Верно (О) / Неверно (Х) 1. Сигизмунд III стремился сам занять русский престол. 2. Польский гарнизон в Москве возглавлял Александр Гонсевский. 3. Оборона Смоленска сыграла важную роль в сплочении страны. 4. Восстание в Москве началось в феврале 1611 г. 5. «Приговор» Первого ополчения укреплял положение служилых людей. 6. Инициатором создания Второго ополчения стал Кузьма Минин. 7. Земская власть Второго ополчения сложилась в Ярославле в марте 1612 г. 8. Передовые части Второго ополчения подошли к Москве в июле 1612 г. 9. Освобождение Москвы связано в народной памяти с праздником Казанской иконы Божией Матери.
- Среди предложений 10 - 14 найдите такое, в котором автор использует метафору.
- Кроссворд с ответами для 7 класса по повести Гоголя «Тарас Бульба»
- 5 M 10 E MN = 25 K 6 K N MN = 50 KN: KM-3:4 F M N 7 K TNMT-11 KN: KM-6:5 T M 8 3/5 K N ME-EN 6 M E F
- Какими способами можно произвести настройку пульта ДУ на работу ТВ Приемника? Выбери несколько вариантов ответа.
- 5*. Филворд. Найди семь слов, значение которых зависит от ударения. Соединяй буквы прямой линией в любом направлении, но не по диагонали. Для чего нужны синонимы? 1. Соедини линией пары синонимов. бегемот невежда отвратительный мыслить жара лавка ужасный думать неуч гиппопотам екамейка
- Составьте 10 правильных дробей из чисел 2, 5, 7, 13 и 21 (числа можно ис- пользовать несколько раз). 2 Запишите все неправильные дроби с числителем 8. 3 Запишите все значения а, при которых верно не- равенство: a)<; б) 10 > a . 3 3' 27 27 4 Запишите все дроби со знаменателем 5, которые меньше 1. 5 Пользуясь рисунком 5.38, расположите числа в порядке возрастания 11 1 -, , 1, -, 0. 2' 4' 3
- 39 + 52 = ?
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания 1) Вот жадина изумилась сестра. 2) Спасибо Павлуша сказала я. 3) Отец успокоил ты спи. 4) Ты с людьми плохо обращаешься твёрдо сказал Данил 5) Стой окрикнул Пётр.
- IV. Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect. 1. I _______________ (never/ be) to the USA. 2. His father _______________ (come) to London last Sunday. 3. Yan _______________ (write) a letter to Nick two days ago. 4. He _______________ (send) his letter yesterday. 5. They _______________ (just/ buy) some postcards. 6. Last week I..................(teach) my son swimming. 7. I am so sorry. I ...................(break, just) your favourite vase. 8. Alice ...................(buy) a new dress last Saturday. 9.I........................(choose) this dress. Do you like it? 10. Jane ...................(finish, already) doing her room. It is very clean.
- В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из четырёх, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длин- ные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в сред- нем четыре из пяти шнурков из леса ему не подходят, по- скольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подхо- дят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Условие задания: 4 Б. Большее основание трапеции в два раза больше меньшего основания. Через точку пересечения диагоналей проведена прямая, которая параллельна основаниям трапеции. Вычисли высоту полученных трапеций, если высота данной трапеции равна 21 см. Высота меньшей трапеции равна (целое число): CM. Высота большей трапеции равна (целое число): Ответить! CM.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры.
- 2 Make sentences. Use going to. 1 1/visit my grandparents / on Sunday I'm going to visit my grandparents on Sunday. 2 They / not play / with us / again 3 It/rain / tomorrow 4 Bob / do his homework / tomorrow morning
- 4 Прочитай и впиши недостающее предложение. 1 2 3 4 5
- Лазер излучает свет с длиной волны 633 нм. Сколько колебаний совершает э.п.за 1 нс?
- Является ли пара чисел x = −1 и у = 10 решением уравнения -x + y = 11?
- Маша с Варей поспорили. Маша утверждает, что можно нарисовать на плоскости 19 отрезков так, чтобы они пересекались ровно с 17 другими. Верно ли её утверждение?
- 24 · 126 + 223 · 3 = ?
- 3. Найди информацию о выдающемся человеке Новейшего времени. Напиши о нём небольшой рассказ.
- 2. Найди ошибки в предложениях и исправь их. Подчеркни ошибку, запиши верное словосочетание/дату. 1. Первый полёт человека в космос произошёл в 1961 году, когда Юрий Гагарин полетел на Марс. 2. Первая мировая война закончилась в 1920 году. 3. Космический аппарат «Вояджер-1» был отправлен в космос в 1980 году. 4. Человек впервые высадился на Луну в 1959 году. 5. Вторая мировая война началась в 1940 году и закончилась в 1945 году. 6. Лайка и Шарик были первыми собаками, которые вернулись на Землю после полёта в космос.
- Имя, фамилия. 1. Соотнеси дату и событие. Запиши цифру в окошке. Начало Первой мировой войны Образование СССР Начало Второй мировой войны Первый полёт человека в космос Составь список из 5 важных событий Новейшего времени, по твоему мнению. Объясни, почему ты выбрал(а) именно эти события.
- Смесь сухофруктов состоит из изюма, кураги и чернослива. Известно, что смесь содержит 180 г изюма, изюм составляет 36% смеси, курага составляет 34% смеси. Сколько граммов чернослива содержится в смеси?
- Здесь представлено изображение с заданием по русскому языку. На основе предоставленного изображения необходимо заполнить пропуски в схеме, касающейся ремесленного производства и региональной специализации.
- Вариант-2 Задание 1. Начертите схему электрической цепи, состоящей по батарейки, ключа, резистора, лампочки и 2 звонка Задание 2. Нарисуйте схему соединения батарейки, 2 лампочки, 2 ключа, амперметра. Задание 3. Нарисуйте схему сосашения батарейки, нагревательного элемента, лампочки и вольтметра. Задание 4. Начертите схему электрической цель, состоящей и петочока тока, 2 звонка. 2 кллоча так, чтобы звонки включались отдельно, Задание 5. Нарисуйте схему соединении батарен элементов, двух лампочек и двух клочей, s которой каждая из лампочек включается и выключается независимо друг от друга. Задание 6. Нарисуйте схему соединения батарейки, лампочки, топка и двух ключей. Лампочка включается велой раз, когда звешит эвопок, по может работать и при выключением звони, Задание 7. Начертите схему электрической цели, содержащей псточник тока, две электрические лампи, два клоча и одиш электрический звонок, так, чтобы звонок звонил, когда какая-нибудь лампа горит.
- Вариант-2 Задание 1. Начертите схему электрической цепи, состоящей по батарейки, ключа, резистора, лампочки и 2 звонка Задание 2. Нарисуйте схему соединения батарейки, 2 лампочки, 2 ключа, амперметра. Задание 3. Нарисуйте схему сосашения батарейки, нагревательного элемента, лампочки вольтметра. Задание 4. Начертите схему электрической цель, состоящей и петочока тока, 2 звонка. 2 кллоча так, чтобы звонки включались отдельно, Задание 5. Нарисуйте схему соединении батарен элементов, двух лампочек и двух клочей, s которой каждая из лампочек включается и выключается независимо друг от друга. Задание 6. Нарисуйте схему соединения батарейки, лампочки, топка и двух ключей. Лампочка включается велой раз, когда звешит эвопок, по может работать и при выключением звони, Задание 7. Начертите схему электрической цели, содержащей псточник тока, две электрические лампи, два клоча и одиш электрический звонок, так, чтобы звонок звонил, когда какая-нибудь лампа горит.
- 7. Что было провозглашено в ходе Французской революции как один из основных принципов? 1) Равенство перед законом сословий
- 6. Какая форма правления была установлена в США после завоевания независимости? 1) Конституционная монархия 2) Абсолютная монархия 3) Республика 4) Диктатура
- 5. Почему британское правительство было вынуждено обложить налогами свои североамериканские колонии? 1) Для финансирования Промышленной революции 2) Для содержания королевского двора 3) Для постройки нового флота 4) Из-за опустошения казны после Семилетней войны
- 4. Какое государство стало образцом для подражания в Европе к концу XVIII века? 1) Франция 2) США 3) Великобритания 4) Пруссия
- 68. Прочитайте. Объясните, где дано предложение, а где – словосочетания. Спрыгнул (с чего?) с дерева (.... п.). Летел (на чём?) на паутинке (.... п.). Радуюсь (чему?) тишине (.... п.). Доволен (чем?) прогулкой (.... п.). Расцвели (что?) ландыши (.... п.). Вижу (кого? что?) дятла, дупло (.... π.).
- Упражнение 3. Перепишите. Найдите простые предложения с однородными членами. Составьте схемы.Расставьте знаки препинания. 1. Хороши русские зимы. 2. Скрылись подо льдом большие и малые реки. 3 Крепок ночной мороз потрескивают в лесу стволы деревьев. 4 Зайцы бегают по ночам оставляют следы на снегу. 5 Я любуюсь заснеженными полями лесом 6 Необыкновенны яркие зимние дни лунные ночи!
- Рассмотри рисунок и найди значения углов. Запиши ответ числами. ZKMN = ZLMN = ZMLN = MLT =
- Задание 4. Раскраска «О и А на конце наречий» Определите, какую букву надо писать, и закрасьте соответствующим цветом: 1А на конце наречий – серым; 10 на конце наречий – синим; Е на конце наречий красным; Что у вас получилось?
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.) Для Северо-Западного района характерна естественная убыль населения Великий Новгород — 2-й по численности населения город в Северо-Западном районе Калининград – самый западный областной центр Российской Федерации Средняя плотность населения Северо- Западного района составляет 65 чел/км² Преобладающей религией в районе является католицизм
- Точки пересечения прямой и окружности В окружности с центром в точке 0(-3; 15) проведён радиус ОК. Найдите точки пересечения прямой ОК с окружностью, если К (2;3). Выберите верные варианты ответа.
- 4. Переведите следующие предложения на английский язык: 1. Я не видел ее целую вечность. Она сильно изменилась? 2. Это известная картина. Она была написана Тернером (Turner). 3. Я не смогу поехать завтра за город. — Я тоже. 4. Эти деньги не мои. Я не могу их взять. 5. Майкл сказал, что он уже просмотрел утренние газеты. 6. Он попросил меня никому об этом не рассказывать. 7. Текст совсем не трудный, правда? Да, он очень легкий.
- 30. Jim's ________ sister wants to become an economist. (A) elder (B) older (C) old (D) the oldest
- 916. Расшифруйте данные ниже схемы. Составьте по ним сложные предложения и проанализируйте их по плану, приведённому в упр. 915. 1. 1) ____________, и 2) ____________! 2. 1) ____________, 2) ____________, 3) __________. 3. 1) ____________, когда 2) ___________?
- В классе 36 учеников, 5/9 из них девочки, а 1/4 от всех мальчиков носят очки. Сколько мальчиков носят очки?
- Петя с дедушкой ехали в гости на машине. Вся дорога составляет 84 км. Когда они проехали 1 — всего пути, то им пришлось заправить 6 машину. После заправки они заехали в кафе, 1 проехав ещё — всего пути. 7 Сколько километров проехали Петя с дедушкой до кафе?
- 65. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные. 1. По реке быстро плывёт (что?) 2. По реке быстро плывёт (кто?) • Подчеркните имена существительные в именительном падеже. Проверьте себя.
- 64. Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу пропущенные имена существительные. Лес охраняет __________. Печи де- лает __________. На лыжах ходит __________. За садом ухаживает __________. Рыбу ловит __________. На скрипке играет __________ • Подчеркните главные члены в каждом предложении. Укажите падеж имени существительного, которое является в предложении подлежащим. • Выделите корень в однокоренных словах.
- Правильную рациональную дробь \(\frac{x+1}{(x+3)\cdot x^2}\) можно представить в виде суммы простейших дробей... Выберите один ответ: a. \(\frac{2}{x} - \frac{1}{x^2} + \frac{1}{2(x+3)}\) b. \(\frac{A}{x^2} + \frac{B}{x+3}\) c. \(\frac{A}{x} + \frac{B}{x^3} + \frac{C}{x+3}\) d. \(\frac{A}{x} + \frac{B}{x+3}\)
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 06.02.2026. Урок литературы. Тема урока- К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб» Вы прочитали рассказ-сказку К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Ответьте письменно на следующие вопросы по сказке: 1. В какой деревне происходят события, описанные в сказке? 2. Кто взял к себе коня? 3. Почему конь стал ходить по дворам «побираться»? 4. Как звали мальчика, который жил в Бережках со своей бабкой? 5. Какое у мальчика было прозвище? 6. Что сделал мальчик, когда конь постучал мордой в калитку? 7. «Отчего же стрясся тот мороз? — спросил Филька». Что ответила ему бабка? 8. Куда побежал ночью Филька? 9. Что рассказал Филька Панкрату? 10. Что посоветовал Панкрат Фильке? 11. Что придумал Филька, чтобы мельница заработала? 12. Что было слышно на реке? 13. Что людям удалось запустить? 14. Что сделал Филька на следующее утро? 15. Каким образом Фильма решил помириться с конем? Выполненную работу необходимо принести на следующий урок. Д.з. Прочитать рассказ К. Г. Паустовского «Заячьи лапы» стр. 24-30. Подготовить пересказ произведения.
- 185. Выполните вычитание: 1) 16,7-(-8,9); 2) 7,2-8,9; 3) 0-5,7; 4)-13,6-14,4; 7) \frac{7}{24}-(\frac{-17}{36}); 5)-14,8-(-8,12); 8) \frac{2}{9}-\frac{1}{3}; 6) 0-(-19,3); 9) 3\frac{1}{5}-(-4\frac{1}{7}). 186. Найдите значение выражения -5,7-с, если: 1) c = -4,3; 2) c=3,8; 3) c=5\frac{1}{6}; 4) c=-3\frac{2}{35}. 187. Решите уравнение: 1) x+18=8; 3) 7,3-x=19,2; 2) x+5,3=-4,9; 4) -8,9-x= -8,1; 5) x-5,4=-8,32; 6) x+\frac{11}{24}=\frac{5}{12}.
- Модель рынка, характеризующаяся небольшим количеством крупных продавцов, которые могут оказывать значительное влияние на рыночные цены и другие условия рынка – это ...
- 11. Какими могут быть длины сторон прямоугольника, пе- риметр которого равен 26 см, а площадь — 40 см²?
- 10.463 700: 50+546.40 55 440:90-10 460:20 41090:70+11950:50
- 9. 100520-470-50 + 13 980 14 110 + 801 000:900-7604 734 600: 50+ 454.40 (560 – 12240 : 30) + 145
- 8. 6510:30 2280:60
- Выполните действия: 1) 8,4-(-5,7); 2) (-5\frac{3}{5})\cdot(-1\frac{4}{21}); 3) 22,23: (-0,9); 4)-28,98: (-14). Упростите выражение: 1) -4,2x \cdot (-6y); 2) 8m + 5p - 13m - p; 3) k-(17-k) + (-k+30); 4) -6(4 + a) + 8(a – 6). Найдите значение выражения: (\frac{4}{15}+\frac{7}{12}):(-\frac{38}{45}) Найдите значение выражения: (-1,42-(-3,22)) : (-0,8) + (-6) \cdot (-0,7).
- 15. От данных прилагательных образуйте наречия, выбрав подходящую приставку: в-, на-, за-, из-, до-, с-. Расположите наречия в два столбика: 1) с суффиксом -о, 2) с суффиксом -а. Красный, далёкий, светлый, чистый, давний, сухой, новый, правый, левый, сытый, редкий, простой, начальный, тёмный. Составьте с четырьмя наречиями предложения. 16. От прилагательных образуйте наречия, используя все данные в скобках приставки. Расположите наречия в два столбика: 1) с суффиксом -0, 2) с суффиксом -а. Левый (с-, на-, в-), давний (из-), сытый (до-), редкий (из-), белый (до-, на-), новый (с-, за-), чистый (на-, до-), правый (на-, в-, с-).
- Data Mining - это процесс обнаружения в сырых данных ... (укажите 3 варианта ответа)
- Составьте определение.
- Реши задачи. 1) У мамы 52 р. На все деньги она купила коробку сметаны за 17 р. и несколько баночек йогурта по 7 р. Сколько баночек йогурта купила мама?
- Установите соответствие между литературным произведением и его героями. Название произведения А) «Муму» Б) «Кавказский пленник» В) «Ночь перед Рождеством» Герой Солоха Татьяна Любовь Любимовна Дина Оксана Царица Екатерина
- На отрезке AB лежит точка K. Отрезок AK = 7 см, отрезок KB = 18 см. Чему равен отрезок AB?
- В2. АЕ — биссектриса угла BAD. ∠C = 65°, ∠D = 115°,\nLEAD = 35°. Найдите величину угла В. C1. Дан прямоугольный треугольник АВС с прямым\nуглом С. Точки Е и F лежат на сторонах АС и АВ соот-\nветственно так, что углы AFE и АВС равны. Отрезок ЕК\n(Клежит на стороне АВ) делит угол AEF на два угла, один\nиз которых в четыре раза больше другого. Найдите веле-\nчину угла АЕК. С2. На стороне АВ треугольника АСВ отмечена точка К\nтак, что АК = KC = KB, а на стороне СВ - точка Е так, что\nпрямые КЕ и АС параллельны. В каком отношении КЕ\nделит сторону СВ?
- 6. С помощью транспортира и линейки найдите кратчайший путь от дома отдыха до железной дороги (рис. 21). Масштаб 1 : 10000.
- Перевести из численого в именованый 11. 45000= 1: 30000 = 1:400 0000-
- 5 остатка. 16 досталось 17 урожая, Назару Сколько тонн ячменя получил Тарас? Расположите дроби в 5.24. 27 27 27 2 ; 20 порядке убывания:
- В бригаде три человека. Бригада должна изготовить 3300 деталей. Иван сделал 38 % деталей, Петр - треть заказа. Остальные детали изготовил Сергей. Сколько деталей изготовил Сергей?
- В каком предложении средством речевой выразительности является олицетворение? (5) На крышке её была выложена английская надпись... (21) Это неожиданно проснулась после многолетнего сна и заиграла шкатулка, наполняя дом таинственным звоном, — даже ходики притихли от изумления. (15) Как все хорошие мастера, он разговаривал с вещами, которые делал, и предсказывал их будущее. (3) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки, и среди разбитых оконных рам и занавесей из мохнатой паутины обнаруживался то ящик от масляных красок, то сломанный перламутровый веер, то медная кофейная мельница времён севастопольской обороны.
- 6. В прямоугольном треугольнике катет, прилежащий к углу в 30°, равен 24 см. Найдите косинус и тангенс другого острого угла этого треугольника.
- 5. В прямоугольном треугольнике катет, прилежащий к углу в 30°, равен 18 см. Найдите косинус и тангенс другого острого угла этого треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.