База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Либеральное движение после письма П. Я. Чаадаева разделилось на две группы: западники и не выбрано ».
- . В 30–50-е гг. XIX в. возникло три основных направления общественной мысли: консервативное, либеральное и не выбрано .
- 9. К следующим памятникам архитектуры, указанным ниже, укажите: а) название памятника; б) архитектора; в) десятилетие, когда памятник был построен; a) б) B) a) б) B) a) б) B)
- 8. «Культурный диктант». Выполните задание о культурной сфере общества в Петровскую эпоху. Запишите ответ в строке, где указан определенный вопрос. 1. Укажите автора книги «Арифметика, сиречь наука числительная». 2. Какое название получил первый в России музей? 3. Каким социальным нормам учила книга «Юности честное зерцало»? 4. В каком пригороде Санкт-Петербурга был построен дворец для Екатерины 1? 5. В каком году был открыт театр в Москве (на Красной площади)?
- 7. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Мирный договор, завершивший войну, события которой изображены на данной схеме, был подписан в городе, обозначенном цифрой «2». 2) В результате этой войны Россия утратила заштрихованные на схеме территории. 3) После завершения войны, события которой обозначены на данной схеме, Россия стала империей. 4) Одну из решающих побед в данной войне русская армия одержала в сражении, обозначением цифрой «3». 5) В ходе войны, события которой обозначены на данной схеме, проводились рекрутские наборы. 6) Следствием войны, события которой изображены на данной схеме, стала утрата Россией статуса морской державы.
- 6. Напишите название территориальных единиц, указанных на карте под цифрами: «1» «2» «3»
- 18. Рассмотрите график зависимости скорости тела от времени (рис. 8) и ответьте на следующие вопросы: каков вид этого движения; чему равна скорость движения тела; каков путь, пройденный телом за 10 с? Постройте график пути для данного тела.
- 17. Рассмотрите график движения тела (рис. 7) и ответьте на следующие вопросы: каков вид этого движения; чему равна скорость движения тела; каков путь, пройденный телом за 8 с? Постройте график скорости для данного тела.
- Помоги Прине раскодировать слова: 1101110010111100 – 1100110111001101 – 1011110011011010 –
- 4. Решите пропорцию: a) 3\frac{2}{3} : x = 5\frac{3}{4} = 2\frac{11}{23} : 5\frac{2}{11}; B) 4\frac{5}{7} : x = 2\frac{1}{13} = 2\frac{8}{9} : 3\frac{3}{11}.
- 3. Найдите неизвестный член пропорции: a) 1,3 : 3,9 = x : 0,6; в) x : \frac{2}{25} = 6 : 0,4; б) \frac{35}{x} : \frac{5}{6} = \frac{25}{9} : \frac{25}{27}; г) 17 : m = \frac{7}{9} : 5\frac{1}{3}.
- 2. Проверьте верна ли пропорция, используя основное свойство пропорции: a) 2,1 : 3,15 = 2 : 3; в) \frac{4}{9} : \frac{7}{9} = 4 : 14; б) \frac{4}{12} = \frac{1,4}{4,2}; г) 33 : 39 = 3\frac{2}{3} : 4\frac{1}{3}.
- 1. Выполните действия: a) (23.8:2+11.7)•1\frac{2}{3}; B) (2\frac{1}{4}+3\frac{2}{3}):(8\frac{1}{2}-1\frac{2}{5})•1.2.
- В ящике стола лежат 3 чёрные ручки, 2 синие и 2 зелёные. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут две ручки зелёного цвета. 2) Если достать 5 ручек, то среди них обязательно будут ручки трёх разных цветов. 3) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут две ручки чёрного цвета. 4) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будут хотя бы две ручки разных цветов.
- 16 y = - 10x - 1 x = - 2; y = ? 19 (3;2) - 20 (-3;-3) - 21 (-1;9)
- 15 y = 0,5x + 5 x = 2; y = ? 4 (0;4) 5 (-2;-2) 6 (2;2)
- 14 y = 0,5x + 5 x = ?; y = 4 - 2 (2;0) - 2,5 (8;-8) 2,5 (4;7)
- 13 y = 0,5x + 5 x = - 3; y = ? 3,5 (0;0) 6,5 - 3,5 (0;6) (0;9)
- 10. They stay at a nice hotel when they go on holiday.
- 9. You can buy souvenirs here. We've got a big selection.
- 8. Peter likes walking. He goes sailing every summer.
- 7. Sara wants to take a train down the Nile.
- 6. You can scuba diving in Himalayas.
- 5. Holly is going on a safari to see the wild animals.
- 4. Patty likes travelling on plane.
- 3. Dan wants to visit new sites in Egypt.
- 2. You can take photographs in the museum.
- 1. Matt likes to travel by coach.
- 2. Какие растения изображены на рисунках? Соедини стрелками рисунки и названия.
- 1 a) Complete with make or do. Listen and check. 1 ..... the decorations 2 ..... the dusting 3 ..... your homework 4 ..... a phone call 5 ..... the gardening 6 ..... tea 7 ..... a special dish 8 ..... the washing-up 9 ..... the shopping 10 ..... a cake
- У Чёрного моря 1. Чёрное море омывает берега нашей страны на юго-западе. Далеко B море выдаётся Крым- ский полуостров. Прочитай текст учебника на стр. 102. Используя источники дополнительной информации, составь характеристику растительно- го и животного мира Крыма. Растительный мир Крыма Деревья Кустарники Травы Животный мир Крыма Насекомые Птицы Крупные млекопитающие Морские обитатели
- 2/3. ~1. Решить пропорцию. a) 2号:(600-条)=3/12/2 2. §4号:1倍=3/17: (2x+1) 2 6) 8:2/3=(1+3x+1/2): 3 98 3 17 6 54.7 g) (2x-3):1,2=9:10,8 e) 舌: (2/5x+5)=27:57 5 ㎡) 4 5,5:(4号x+5)=3支:4즐
- Укажите слово, в котором после Ц пишется буква Ы.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: • в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева В каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- ∠1 = (6x + 5)°, a ∠2 = (10x – 15)°. Найдите значение ∠2. Ответ дайте в градусах.
- Укажите числительные, в которых на месте пропуска пишется Ь.
- 5. Отрезки КС и МП пересекаются в точке О, так что отрезок КМ параллелен отрезку NC, докажите, что треугольники КМО и NCO подобны, найдите КМ, если ON=10см, МО=20 см, NC=15 см.
- Как называются слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Прочитай утверждения и отметь, какие из них относятся к родовой общине (Р), а какие — к соседской (С). Утверждение P C 1. Людей объединяло кровное родство. 2. Община называлась «вервь». 3. Землю обрабатывали всем родом сообща. 4. Одна семья могла самостоятельно обработать свой участок.
- 4. Заполни пропуски в тексте, используя слова для справок. Восточные славяне жили по соседству с разными народами. На юго-востоке могущественным соседом был__________. Его столицей был город__________. С севера к славянам приходили торговцы и воины__________, которых также называли норманнами. Слова для справок: Варяги, Хазарский каганат, Итиль.
- 3. В каждом ряду зачеркни одно слово, которое выпадает из общего списка или является неверным. Боги: Перун, Велес, Зевс, Мокошь. Место для молений: Капище, Храм, Идол. Служители культа: Волхвы, Жрецы, Рыцари.
- 2. Отметь галочкой те занятия, которыми занимались восточные славяне. • Китобойный промысел • Подсечно-огневое земледелие • Выращивание хлопка • Бортничество • Ковроткачество • Рыболовство • Разведение коров и лошадей
- 1. Соедини стрелкой понятие с его правильным определением. Понятие 1. Вервь 2. Вече 3. Дань 4. Бортничество Определение А) Народное собрание у восточных славян Б) Соседская община В) Сбор мёда диких пчёл Г) Платеж, который побеждённые платят победителям
- 7 Work in groups and tell each other your stories. Ask and answer questions about them. I was making omelettes, so I took some eggs out of the fridge, and...
- 6 Think of when something went wrong when you were cooking at home or eating in a restaurant. Make some notes.
- 3 Mary wanted to make cookies, but she didn't have baking chocolate used didn't melt, and chocolate she chocolate chip cookies.
- 2 A customer in George's restaurant ordered French fries. He sent fries back and asked for thinner ones.
- 5 Complete the sentences with alan, the, no article, some or any. 1 Frank left a drink outside with stick in it. In morning, drink was frozen with stick in the middle of it. It was ice lolly!
- 4 Work with someone from the other two groups and compare your answers to the questions. Which of the stories is your favourite?
- 1) $2 \cdot (\frac{12}{25}:\frac{6}{5})$ $\frac{14}{15}:\frac{2}{3} \cdot \frac{10}{21}$ $\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{4}:\frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6}$ $1\frac{1}{9} \cdot 1\frac{4}{5}$ $2\frac{2}{3}:1\frac{5}{9}$ 2) $3\frac{1}{3} \cdot 1\frac{1}{5}-4\frac{2}{11}:2$ $3\frac{3}{7} \cdot 8\frac{5}{9}-3\frac{3}{7} \cdot 6\frac{5}{9}$
- По аналогии с Георгиевской лентой, существует специальный символ памяти о блокаде Ленинграда – «Ленточка Ленинградской Победы». Её основные цвета повторяют расцветку колодки медали «За оборону Ленинграда». Какие это цвета?
- Перемножь одночлены: -5х2у³ и 0,8х³у⁵. Выбери верный вариант. 4x3y5 -4x5y8 -0,4x5y5
- 5. 1) Купили - 20 шт. Израсходовали - 9 шт. Осталось - ?
- 91. При тушении мисо теряет 8/25 своей массы. Сколько килограммов сырого мяса надо взять, чтобы получить 19 кг тушёного?
- 5 90. В первый день в магазин привезли всей капусты, 12 а во второй - остальные 680 кг. Сколько килограммов капусты привезли в магазин за два дня?
- 59. Медная руда содержит 2/25 меди. Сколько руды надо взять, чтобы в ней содержалось 18 т меди?
- 88. Ва первый день рабочий изготовил 252 детали, чтο που ставляет 17/20 количества деталей, которые он дол жен изготовить. Сколько деталей должен изготовить рабочий?
- 87. Площадь комнаты равна 24 м³, что составляет 18 пло- щади всей квартиры. Какова площадь квартиры?
- 2 Das Schulsystem in Deutschland a) Seht euch das Schema rechts an, lest den Text und ergänzt die W auf S. 59.
- b) Berichtet bitte über die Schule.
- 5 My / Me grandpa is very funny.
- 4 U2 is my favourite band. I love their / them songs.
- 3 John is my best friend. I tell he / him everything.
- 2 Mrs Richards is our / us maths teacher.
- 1 This is my mother. Look at her / she.
- 4. Найдите значение выражения: ( 2 3 3 + 1 ) : (6 - 2 )· 3 4 7 1 4 12 5
- 3. Выполните деление: e) 8 15 :24
- 3. Выполните деление: в) 25 45 72 63
- 3. Выполните деление: б) 9 3 16 64
- 3. Выполните деление: и) 2 : 5 7 8 32
- 3. Выполните деление: з) 1 : 3 1 5 5
- 3. Выполните деление: ж) 12 : 1 3 2 4
- 3. Выполните деление: д) 1 : 7 16
- 3. Выполните деление: г) 8 : 4 5
- 3. Выполните деление: a) 3 5 4 7
- 2. Найдите произведение: в) 2 · 2 · 2 8 5 2 7
- 2. Найдите произведение: б) 7 1 · 1· 2 ; 9 15 16
- 2. Найдите произведение: a) 6 8 · 1 ; 17 19 5
- 1. Выполни умножение: м) 1 · 1 17 3 2
- 1. Выполни умножение: л) 2 · 9 15 16
- 1. Выполни умножение: к) 3 · 21 8 9
- 1. Выполни умножение: и) 1 2 · 1 5
- 1. Выполни умножение: ж) 18 · 7 6
- 1. Выполни умножение: е) 4 · 4 21
- 1. Выполни умножение: д) 24 39 65 40
- 1. Выполни умножение: г) 3 14 7 15
- 1. Выполни умножение: в) 10 11 11 26
- 1. Выполни умножение: б) 3 6 7 11
- 1. Выполни умножение: a) 5 3 6 20
- • Слова какой части речи помогли вам узнать птицу? Спишите, вставляя пропущенное слово — название птицы. • Подчеркните волнистой линией имена прилагательные. Какие из них помогают описать внешний вид птицы, е поведение, отношение к ней автора?
- 2. Прочитайте. О какой птице идёт речь? y ... по бокам пёрышки² совсем белые. Голова, крылья, хвост чёрные, как у вороны. Очень красивый у птицы хвост. Он длинный, прямой, будто стрела. Перья на хвосте³ зеленоватые. ... — птица очень нарядная, ловкая, подвижная.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Раздался выстрел, и мы увидали, что артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо руками. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: — Не выдавай! Понатужься! Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море. По волнам колыхалось жёлтое брюхо мёртвой акулы. Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. Акула плыла прямо на мальчиков.
- 3. wants
- 2. works
- Write the name of the tense: present simple or present continuous for these verb forms. 1. am learning
- Расстояние между городами 572 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Через сколько часов поезда встретятся, если их скорости – 65 км/ч и 78 км/ч?
- 6. Ученики Фёдоров, Сидоров и Петров входили в сборную школы по шахматам. Имена этих учеников были Фёдор, Сидор и Пётр. Известно, что фамилия Фёдора не Петров, волосы у Сидора рыжего цвета и учится он в 6 классе; Петров учится в 7 классе, а волосы у Фёдорова чёрного цвета. Укажите фамилию и имя каждого мальчика.
- § 11. Жизнедеятельность организмо 5. Через 7 дней проанализируйте полученные результаты. Отметьте, есть ли раз- ница между растениями первой и второй групп. 6. Сделайте вывод. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Приведите примеры раздражимости у растений, животных и человека. 2. Прочитайте статью Особенности биологического эксперимента, распо- ложенную на с. 41-42 учебника. Представьте, что экспериментатор пере- нёс колеус из тени на хорошо освещённо
- 2) Классификация органических соединений ста a) 0 CH3 8) CH3-CH-CH2-CH-CH-CH3 1 CHCH3 2) CH3-CH2-CH3 g
- 1) Составить химические формулы a) C6H12 b) C3H14 v) C5H10 2) C4H6
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.